ttt企业培训师培训课程

㈠ TTT培训课程内容都有什么有必要参加TTT培训吗

你可以自己判断，，也可以找专业人士帮你分析。
首先，你要确定自己做内哪一方面的培训师容，比如人力资源、销售、管理，因为刚刚起步，不可能全面都包括，要选一个自己最感兴趣最擅长的。
其次，要了解自己选择的培训课程需要哪些方面的准备，比如你选择做销售培训，那么先要了解销售培训课程是都有哪些形式，都讲什么，需要具备哪方面的素质。
再次，结合你选择的培训课程方向，清楚自己的不足之处，明确自己需要提升的方向，然后才能对症下药。
最后，要根据自己实际需要来选择培训老师、培训课程。
以上是帮你选择培训课程的建议!
当然，你也可以找一些全国培训师特训营这样的量身制定课程的专业TTT培训机构咨询一下
如果你觉得有帮助，记得采纳哦~

㈡ 培训培训师ttt指南这本书怎样

培训培训师TTT指南
1图书信息编辑
书名：培训培训师TTT指南
出版社: 高等教育出版社; 第1版 (2008年3月1日)
平装: 206页
正文语种: 简体中文
开本: 16
isbn: 9787040230918
条形码: 9787040230918
商品尺寸: 27.8 x 20 x 1 cm
商品重量: 481 g

2内容简介编辑
《培训培训师(TTT指南)》是一本培训教材，从培训基础知识介绍开始，通过准备培训、实施培训、学员练习以及培训评估等阶段，全面系统地对培训知识与技能进行实用性的阐述与说明。书中“案例”是理论与技能知识的应用说明，“练习”让学员对新知识和新技能动手实践。《培训培训师(TTT指南)》内容全面，文字简洁，实用性强。全书始终体现成年人学习的特点。通过培训实践，《培训培训师(TTT指南)》可以让您成为一名高效的、能够达到培训目的、受学员欢迎的优秀培训师和教师。

3作者简介编辑
姜玲，现任国际酒店专业培训公司新博亚首度培训师。经济学学士，经济学硕士，在读法学博士。在奥地利获得酒店管理文凭。高级经济师，美国注册高级教育导师CHE，美国注册高级职业经理人CHA，美国注册高级培训师CHT。曾任南京大学国际商学院讲师；新加坡君华酒店集团客座培训师。曾任海口泰华旅业股份有限公司副总经理；海南文华大酒店人力资源总监；南京金陵饭店总经理助理；美国AH&LA-EI中国南方首席代表。姜玲女士创办的新博亚酒店培训，拥有国际一流培训图书资源。

4培训师课程编辑
AACTP
美国培训认证协会（AACTP-American Association for the Certification of Training Program）是全球范围内最早专注于培训师系列认证的机构。AACTP认证业务已开展的国家与地区包括：美国、瑞典、香港、斯里兰 卡、哈萨克斯坦、日本、新加坡等。
“AACTP培训师系列认证”是全球范围内专业培训师领域的权威认证
拥有RM4Es和Research-Map两项专利技术：
2012年，美国培训认证协会（AACTP）已拥有RM4Es和Research-Map两项专利技术，管理 TOFEL、GRE、GMAT 的 ETS都是用IRT和SEM为基础的现代测验科学，RM4ES和 Research-Map这两项技术能让 IRT和SEM 更快速、更准确。此类独特的评估与考核体系有力地保证了培训项目的质量和学员的资质水平。
科学严密的企业培训专业人才认证体系：
经过美国培训认证协会（AACTP）专家们多年的努力，一套科学、严密的企业培训专业人才认证体系被建立起来，整套体系不但包括对专业培训人员的教材、培养模式、考核评估、继续教育等的全面详细规划，还包括对培训 机构师资力量的评估、培训资格的认定、教学质量的管理等多个方面的严格规定。保证该体系下培养出的专业培训 人才能够完全符合企业的需要。
在中国授权执行机构
广东众行管理顾问有限公司（以下简称“众行集团”）（GEC China）是美国环球教育中心(GEC)在中国大陆的分支机构，是AACTP（美国培训认证协会） 在华的授权执行机构。
136N培养模式
1 门精品课程
3 天2晚集中训练营。
6 个月培训师俱乐部免费服务
N 个专业及职业发展机会

5目录编辑
第一部分 概论
第l讲 培训培训师：TTT课程简介
内容提要
本讲 目的
培训培训师课程
这是一门什么样的课程
谁应该学习本课程
如何学习本课程，
本课程目的是什么
本课程时间如何安排
《培训培训师：TTT指南》
《培训培训师：TTT指南》的用途
《培训培训师：TTT指南》的结构
培训师“培训工具箱
优势与不足分析
培训师“培训工具箱”资源
小结
第2讲 培训与培训师
内容提要
本讲 目的
培训
培训的定义
培训的种类
培训内容
何时需要培训
培训益处
培训与教育的区别
培训以学员为中心，教育以
教师为中心
培训重心在于学，教育重心在于教
培训发现知识，教育告知知识
培训学以致用，教育教书育人
培训师的素质
培训师的角色
专家与教练
讲 师与课程设计师
编、导、演
小结
第3讲 成年人学习与学习方式
内容提要
本讲 目的
成年人学习特点
适合成年人学习特点的案例
适合成年人学习特点的练习
学习方式
小结
第二部分 准备培训
第4讲 培训任务分析
内容提要
本讲 目的
培训任务分析
为什么要培训
谁参加培训
培训什么
培训时间
在哪儿培训
怎样培训
培训任务分析的案例
培洲任务分析的练习
小结
第5讲 确定培训目的
内容提要
本讲 日的
培训目的的用途
确定培训目的的方法
确定培训目的的案例
课程培训目的
课时培训目的
确定培圳目的的练习
小结
第6讲 确定培训内容
内容提要
本讲 目的
课程与课时培训内容
确定培训课程内容的步骤
列出工作任务或知识要点
分解工作任务或知识要点
将培训内容排序
确定培训课时内容的步骤
列出工作程序或知识要点
列出所需知识或标准
将培训内容排序
确定培训内容的案例
确定课程内容的案例
确定课时内容的案例
确定培训内容的练习
确定课程内容的练习
确定课时内容的练习
小结
第7讲 选择培训方法
内容提要
本讲 目的
培训方法
讲 授法(Presentation)
案例分析(CaseStudy)
角色扮演(RolePlay)
分组讨论(GroupDiscussion)
示范操作(Demonstration)
结构练习(StructuredExercise)
游戏(Games)
选择培训方法
选择培训方法的案例
选择培训方法的练习
小结
第8讲 确定培训资料与培训设施
内容提要
本讲 日的
培训资料
音像资料(Video)
讲 义(Handouts)
幻灯片(Slides&Transparencies)
电子演示文稿(PowerPoint)
设汁培训资料
选择培训资料
培训没施
白板(WhiteBoard)
翻页纸(FlitGIlarts)
教鞭(Pointer)
投影仪(OverhandProjector)
培训教室(1FrainingRoom)
培训方法与培训资料、培训设施
培洲资料与培训设施的练习
小结
第9讲 制定课时计划
内容提要
本讲 目的
制定课时计划
欧派克模式
培训时间分配
欧派克模式的应用
制定课时计划的案例
制定课时计划的练习
小结
第三部分 实施培训
第10讲 开场与结尾
内容提要，
本讲 目的
引人人胜的开场
开场的案例
开场的练习
第一次培训课的开场
耐人回味的结尾
结尾的案例
结尾的练习
小结
第11讲 授课
内容提要
本讲 目的
讲 授
声音与语言技能的案例
声音与语言技能的练习
表演
培训师表演的案例
培训师表演的练习
小结
第12讲 让学员融入培训过程
内容提要
本讲 目的
观察
观察的三个步骤
观察的案例
观察的练习
聆听
聆听的步骤
有效的聆听技能
聆听的案例
聆听的练习
提问
培训师提问学员回答
学员提问培训师回答
提问的练习
小结
第13讲 应对课上特殊情况
内容提要
本讲 日的
应对来自培训师的特殊情况
表现与应对策略
应对来自培训师自身特殊
情况的练习
应对来自学员的特殊情况
学员对培训的参与程度
对学员参与的应对策略
应对来自学员特殊情况的练习
应对其他特殊情况
表现与应对策略
应对其他特殊情况的练习
小结
第四部分 学员练习
第14讲 四步培训法
内容提要
本讲 目的
四步培训法的基本内容
第一步：准备培训
第二步：实施培训
第三步：学员练习
第四步：培训评估
四步培训法的案例
四步培训法的练习
小结
第15讲 TTT实践课
内容挺要
本讲 目的
消除培训前的紧张情绪
与学员沟通交流
TTT实践课的最后准备
TTT实践课
学员的角色与职责
进行与接受培训评估
TTT实践课评估表
小结
第五部分 培训评估
第16讲 培训课程的评估
内容提要
本讲 目的
为什么要做培训评估
培训评估的基本内容
评估标准
评估等级与内容
评估数据收集方法
评估步骤
培训评估的技巧
培训评估的案例
培训评估的练习
小结
第17讲 培训技能的应用
内容提要
本讲 目的
TTT课程评估
培训表格
培训步骤检查表
培训出席记录表
公众讲 演评估表
培训时间表
四步培训法评估表
培训计划表
工作任务清单
工作细则样表
工作细则练习表
在职培训课时计划表
在职培训记录表
在职培训需求分析表

㈢ ttt的职业培训师教程

该课程自1995年起在中国大陆地区开办认证课程，受训学员考核通过后可获得由IPTA颁发的【国际职业培训师证书】，该课程由IPTA授权上海启能企业管理咨询有限公司负责中国大陆地区的课程组织和开办，截至2010年3月，已开办中文版课程共计167期。
TTT还是另外一个词的缩写，即教师培训计划（Training the Teacher Trainers）是以应对多元文化为背景的对教师培训者的培训。 《全国培训师特训营》TTT系列课程，最大的目的是为想要走进培训行业的朋友们提供实战、实效的培训工具及发展平台。
通过TTT培训的课程带您走进培训这座神圣的殿堂，为有志成为优秀培训师、高级管理人才、卓越的店面经营者朋友们提供最直接、最有效的培训课程！
作为企业领导者的您，可曾因表达不畅、词不达意而失去领导者应有的魅力？可曾因企业的培训师力不从心而心烦懊恼？又可曾因企业没有优秀的培训师而被迫花高价钱外请？《全国培训师特训营》能协助您更好的体会到“领导=领袖+导师”的深刻魅力，做好公司或部门的领袖，当好员工、下属们的人生导师。
作为培训者或培训管理者的您，可曾为做到卓越表达而痛下苦功却收效甚微？可曾为做到课程结构合理、展示手法灵活而冥思苦想？可曾因学员的挑战致使课程难以为继而伤心郁闷？《全国培训师特训营》能协助您在4天中，通过晟德独有的“九弦智慧”，让您习得术，懂得法，悟得道，真正的走上培训师从业余到职业的蜕变之路。 TTT（企业内训师）的升级版本是PTT（职业培训师），升级后，主要有三个方面发生了改变：
1.受众范围。TTT主要是为企业自身服务，培训范围也只限于是在职企业的内部人员；升级为PTT后，则可以为所有社会对象服务，可以给所有企业和社会学员做知识培训。举个例子，如果你想成为一名企业内训师，然后去参加相关的课程培训，那么给你讲课的老师就是一名职业培训师，比如讲授TTT课程的刘子熙老师，自身就是一名职业培训师，他是在成为PTT认证培训师后，才开始开办讲授TTT课程。
2.成长速度。在努力程度相同的情况下，TTT的成长主要取决于企业领导的认可程度，PTT则取决于所有的企业客户和学员,TTT没有相关的课程推广人员和推广机构，PTT则有。二者相比，TTT的收入浮动较小，但成长速度慢，PTT的收入浮动较大，但成长速度快。
3.课程内容。由于TTT的关系属于所就职的企业，所进行的课程开发与培训内容都得受公司领导管理，而且课程主要是针对自己企业的状况而开发，所以有着很强的针对性和保密性，一般不允许随意向外泄露，严重的会被追究法律责任；而PTT则比较自由，所以相对而言，课程开发和培训内容就显得较为广阔，即可针对企业的培训需求开设专门的课程，又可针对某个行业和受众范围开设相关的课程，知识版权属于自身掌管。

㈣ TTT培训都培训什么内容

课程推荐：http://www.365soke.cn/list/54/
目标：
1. 学员能够识别和分析培训需求；
2. 设计教案和编写教材，运用教学技巧与设计活动、案例，以增加学习的成效；

3. 提高授课技巧：表达、卷问、回答、讨论活动带领等教学方式要领；
4. 由实际演练中得到随学即用的效果；
5. 有效评估培训效果。
大纲：
1. 企业培训师之道
2. 培训师的技能素养
3. TTT课程设计指南
4. 培训师专业教学方法
5. 现场教学的掌控
6. 课堂精彩四元素的运用
二、企业培训师之道（企业培训师的角色定位及心理辅导）
1.现代培训的“三一律”
2.企业培训师的四项职业使命
3.企业培训师的职业素质模型
4.演练：1分钟Mini课程@
三、培训师的技能素养
1.克服怯场的5项策略
2.课程导入的5种手法
3.课程收结5项手法
4.演练： 1分钟导入
5.课堂必修的4项风范
6.专业培训的12种手势
7.演练： 综合演示分组赛
四、课程设计指南
1.培训师的三个层级
2.课程设计流程
3.范例：课件结构图的应用
4.培训课程四大结构方法
5.心智结构： 360°领导力
6.案例：沟通的艺术
五、培训师专业教学方法
1.教学目的决定教学方法
2.说明-演示教学法
3.探讨-案例教学法
4.演练：Mini案例分析——演练辅助记录表
5.趣味-游戏教学法
6.演练：同心顺——演练辅助记录表
7.实操教学法
六、现场教学的掌控
1.培训教学四冲程
2.案例：学员习性解析
3.课堂语言，因人而变
4.演练：3分钟Mini课程——演练辅助记录表
5.培训师四大风格选型
6.课堂问答十项技巧
7.现场应变六项对策
8.精彩点评三项原则
9.演练：2分钟Mini课程
七、课堂精彩三元素的运用
1.新知元素设计
2.案例：客户的四大“热键”
3.哲理元素设计
4.演练：3分钟Mini课程
5.情感元素设计
八、学习型企业培训建设
1.学习型企业10项评价指标
2.企业培训的“7个1”体系
3.培训者的5项责任
4.培训计划5步流程
5.培训需求分析6项方法
6.演练：制订培训规划
7.演练：7分钟毕业呈现

㈤ TTT培训师87：培训师是怎样炼成的

激情——让自己成为焦点 为什么把激情摆在首位？因为这是最重要的，是成为受欢迎培训师的基本条件。激情是什么，是对事物和问题的执着和追求，有了激情，这样你才会100%的投入到培训当中，只有把你自己和培训的内容融合在一起，这样才有可能吸引学员的眼球，你的表现才能感染听众和观众，使大家对你所说的问题产生共鸣，让你始终成为培训场地的焦点。为什么我们首先要成为焦点？因为这样才能是培训有效。培训是一种高成本的投入，企业和个人都是带着明显的目的而来，这就要求在短时间内要形成突破，而要突破就必须集中精力，要大家都集中精力，就必须有一个共同的焦点，这就是你——培训师。你要是不能成为焦点，那么，这堂培训课就不会有效果。 注意力是课堂的灵魂。注意力从何来，就是你的“表演”要击中听者的穴位，让他们兴奋起来。为什么我把培训称为“表演”呢？因为培训者实际站在一个“舞台”上，在舞台上做什么？做“秀”。培训者在台上表演，当然希望看到台下全神贯注的目光和积极的回应。作为培训者，我们希望听到听众的自发的掌声，这种掌声往往会打断我们的讲课，但这却是培训师最得意的时候。如果能够像台上的表演者一样，能够挑动听众的神经，让他们跟着你的思维走，让大家融入一个共同的氛围，这种情感的交流是注意力之源。 知识——让初中生都能够听懂 作为培训师必须要有深厚的知识基础，必须适应市场的需求，知识结构应该快速更新和快速积累。内容一定要有高度和深度，所谓高度和深度，就是不能只是泛泛而谈，一定要有出彩的地方，所谓出彩的地方，应该是原创的东西，必定来源于对实践的感悟和总结，而不是来源于某个翻译的理论和某个权威的观点。有的朋友也做培训，他们说，上一节培训课要看10本以上的书，才能备好一个课程。这个说法没有错，培训课程就像一个知识炸药包，知识都压缩在老师的脑袋里，

㈥ TTT培训是不是对于想做讲师的人一定要参加的课程啊

不是一定要参加ttt培训，而是你要是想拿到AACTP(企业培训师资格证)你就必须参加培训才能考试，才能成为讲师，培训是必须要参加的，
你就参加潇湘智客的吧，还能少2000也是好的啊

㈦ TTT培训案例

晟徳智业，哪里最好。
企业培训师的培训模式直接影响到培训效果，传统的“老师讲，学生听”的模式在企业培训方面效果一般。但凡优秀的企业培训师都会有自己一套培训模式，对于刚从事培训师行业的企业培训师可以复制优秀的培训模式，最好的当然是可以创造出属于自己的培训模式。
创造出属于自己的培训模式——加拿大大型零售商企业培训案例
加拿大最大的百货公司连锁店的迈克·亚当斯运用了“学习者就是创造者”的思想，使培训第一线管理者的时间从2天缩短到4个小时，效率提升了，培训的效果也大幅度提高，管理者与员工关系得到改善、生产能力也得到大幅度提升。那这名培训师是怎样做到的呢？
第一步：在课程开始，发给每位学员纸张，让他们制作纸飞机。
第二步：让学员在空旷的地方放飞纸飞机，然后让他们站在飞机的着陆点上。并记住飞的最远的人，他们被成为“专家”。
第三步：飞机飞的近的人要选择一名“专家”帮助他们制作一个更好的纸飞机，并记住“专家”的指导。
第四步：哪些被知道过的学员放飞新飞机，当然他们这次的成绩会很好，因为他们接受了专家的指导。
第五步：把学员分成小组，各小组根据成员经历任意构建一个管理模式。
第六步：各个小组将他们的管理模式展示给所有学员，然后整合这些模式使其变成一个全体学员都可以接受的管理模式。
第七步：运用这个模式进行角色表演。然后全班学员做一个与此模式相关的工作指导并带到自己的工作中。
第八步：根据上面的管理模式，每个管理者制定一个解决工作中棘手问题的工作方案。小组讨论选出最佳的解决方案，并在日后的工作中执行这项方案。
事实证明，群众的智慧是最伟大的，由于他们来自第一线，有丰富的一线工作实战经验，在这方面企业培训师可能会不如他们专业，如果这时候给他们讲一些理论或者大道理是得不到学员们的认可的，也是不能解决问题的。在这种情况下，企业培训师可以大胆的去让学员发挥他们的所长，探索具有可行性的方法。这个时候有人可能会问：“方法是学员想出来的，那要企业培训师还有什么作用呢？”回答是：错，而且是大错特错！根据这种场景打个比喻：他们无法解决问题就好像迷路了，想找到解决问题的那条出路，这时候企业培训师就是那盏指引他们找到出路的灯塔，虽然路是他们自己走的，但如果没有灯塔的指引他们仍是在原地打转。这种情况下能说灯塔是没用的吗？

㈧ TTT培训课程都讲什么内容啊

培训师是靠实战练习的，光看书肯定不行。你说的培训师特训营实战班，应该是通过课堂实战演练直接快速提升培训师的素质的吧。至于能学到什么因人而异，好的TTT课程是量身制定的，看你想要学到什么了。

㈨ 什么是TTT培训

TTT起源于1986年美国，翻译成中文是：【训练训练者组织训练】。内容涵盖培训统筹与规划、培版训权项目管理、培训师技能训练、培训服务与培训考核等，在讲师培训技能上的只训练相对简单的讲课技巧。 可以说，TTT的内容更为全面更为广泛，更注重培训培训规划与培训组织，但对于讲师的课程开发与授课技巧训练而言，就相对比较简单。希望对你有用！

㈩ ttt的培训师推荐

陈恭华，工学硕士，拥有 20 年教育工作的丰富从业经验；
名师学院签约《诚信公约》会员讲师；
时代润泽培训学院副院长兼首席导师、时代光华管理顾问；
曾任大学教师，大唐电信、东盛集团等多家大型企业培训总监；
在企业内训平台搭建项目、培训师进阶训练、企业内部课程开发、管理干部执行力与领导力提升、员工职业化素质提升等领域有其独道的见解。 TCMC企业内训平台及培训有效性控制体系
企业内部（讲师+课程）同期共建培养与开发模式
培训师技能SOP化教学系统与评估系统
课程开发SDTA快速互动升级法
系列1：PCT培训师训练教程（授课技巧与课程开发系列课程）
《培训师授课技巧训练》
《培训师课程开发训练》
系列2：培训管理体系类课程
《构建TCMC培训体系-有效培训之独孤九剑》
《非培训经理的培训管理课程》
系列3：管理技能类课程
《管理干部的执行力-执行10式高效操作宝典》
《管理干部的领导力-让你的员工行动起来》
《MTP管理干部基本技能模块式训练》
系列4：员工职业化（新员工入职）类课程
员工职业化训练系列课程 张玉
TTT企业培训师训练导师
PTT职业培训师训练导师
黄埔团队执行力训练专家
顾问式销售术训练专家
山东大学工商管理硕士MBA
国家级高级人力资源管理师
中华讲师网特聘培训讲师
2011年度全球华人500强讲师 A．TTT企业培训师类实战培训教程：
1.TTT企业内部培训师培训训练课程
A初阶：TTT企业内部培训师培训（2天）
B中阶：TTT企业内部培训师培训（2天）
C高阶：TTT企业内部培训师培训（3天）
2.PTT国际职业培训师培训训练课程
A初阶：PTT国际职业培训师的培训（2天）
B中阶：PTT国际职业培训师的培训（3天）
C高阶：PTT国际职业培训师的培训（3天）
3.TTT进阶课程：课程设计与开发
A初阶：课程设计与开发的培训（2天）
B中阶：课程设计与开发的培训（5天）
C高阶：课程设计与开发（5天）
4. 《领导演讲与表达魅力呈现》 世界500强企业全球战略顾问
国际注册职业培训师协会资深理事
美国全球知识中心认证高级企业商务教练
中国著名心智潜能开发暨人生觉悟蜕变导师
获得2010年度中国最佳培训导师20强 银奖
北京大学 清华大学MBA EMBA 总裁班客座教授
北京晟德智业文化传播有限公司 董事长 总经理 荣誉客户
王跃文先生服务的客户大多来自世界500强及国内大型龙头企业与各级政府事业单位，如佳能中国、德国拜尔集团、德国MPI集团、日本丰田汽车公司、丰田汽车中国投资集团（TMCI）、一汽丰田（FTMS）、广汽丰田（GTMC）、韩国现代汽车集团、北京现代汽车集团、惠普中国、松下(中国)电器、联想集团、中国联通、中央电视台（CCTV）、中视传媒、北京电视台（BTV）、中农集团、信诚保险、农业银行、华为集团、福田汽车、各级政府及媒体宣传机构等。
对培训的理解
培训从属于教育，它应围绕“对人的再造与增值”而展开。真正意义的商业培训，不应是短期急救式的输血模式，而应以为企业构建全新的造血机能为己任，因此卓越的培训不应只局限于纠术与求法，而应不懈地向论道的境界探索。
尊重并引领客户的需求，坚持只做有效果的培训，在注重知识学习、技能训练的同时，更加强调心态的调整与重构。倡导通过对“人”的信念系统的升级与再造，提升现实生命的价值与意义。
曾任职务
三菱重工北京事务所 销售经理
丸红公司中国区高级经理（时为世界500强第6位）
德润文化有限公司 副总经理
广视广发文化传播有限公司 总经理
大地CMC集团副总裁 兼（汽车）培训部 部长 首席培训导师
北京晟德智业文化传播有限公司 董事长 总经理 首席培训导师
主讲课程
《全国培训师特训营》实战班
《企业内部讲师育成训练》系列课程
《职业培训师特训营》系列课程
《卓越沟通-激情演说训练营》
《全国卓越品牌经销商系列培训》
《中高层管理干部培训》
《销售业绩倍增训练营》
《打造高绩效团队》
《汽车赢销智慧》等等