国情知识培训

A. 国情知识

疆域
中华人民共和国位于亚洲大陆的东部、太平洋西岸。陆地面积约960万平方公里，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上第三大国。中国领土北起漠河以北的黑龙江江心，南到南沙群岛南端的曾母暗沙，南北相距约5500公里；东起黑龙江与乌苏里江汇合处，西到帕米尔高原，东西相距约5200公里。
地形
几百万年前，青藏高原隆起，地球历史上此一重大地壳运动形成了中国的地貌。从空中俯瞰中国大地，地势就像阶梯一样，自西向东，逐渐下降。受印度板块与欧亚板块的撞击，青藏高原不断隆起，平均海拔4000米以上，号称“世界屋脊”，构成了中国地形的第一阶梯。青藏高原上的喜马拉雅山主峰珠穆朗玛峰高达8844.43米，是世界第一高峰。
河流和湖泊
中国境内河流众多，流域面积在1000平方公里以上者多达1500余条。由于主要河流多发源于青藏高原，从河源到河口落差很大，因此中国的水力资源非常丰富，蕴藏量达6.8亿千瓦，居世界第一位。长江是中国第一大河，全长6300公里，仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马孙河，为世界第三大河。
气候
中国从南至北呈现出赤道带、热带、亚热带、暖温带、温带、寒温带六个温度带；降水量从东南向西北逐渐减少，各地年平均降水量差异很大，东南沿海可达1500毫米以上，而西北内陆还不到200毫米。
土地和矿产
中国耕地、森林、草原面积的绝对数量均居世界前列，但由于人口众多，按人口平均计算的相对数量却很少。世界上已知的矿产在中国均能找到，且储量丰富。目前，已经探明储量的矿产有158种，总储量居世界第三位。
动物和植物
中国是世界上野生动物种类最多的国家之一，仅脊椎动物就有6266种，其中陆栖脊椎动物2404种，鱼类3862种，约占世界脊椎动物种类总数的10%。大熊猫、金丝猴、华南虎、褐马鸡、丹顶鹤、朱 、白鳍豚、扬子鳄等百余种中国特产的珍稀野生动物，闻名于世。 三泰轴承供稿

B. 国情教育的国情教育

现行义务教育地理课程遵循了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想，通过教学内容引导学生用辩证唯物主义观点和综合观点分析、观察、理解人类活动与地理环境的关系；认识世界和祖国，进行爱国主义、国情国策教育；胸怀祖国、放眼世界，树立科学的环境观、资源观和人生观。新课程的思想政治教育更加注重实事求是，更加注重“行为”教育，更加注重“中国特色”的展示，更加注重“可持续发展”和“环境保护”，更加富有时代特征。针对新教材思想政治教育的特点，在地理教学中教师必须更新观念，采用灵活多样的教学方法，晓之以理，动之以情，导之以行，使义务教育地理课程标准落到实处。
一、要让学生知国
知国是爱国的基础和前提。学生对自己的祖国了解越全面，认识越深刻，所产生的爱国主义情感越深厚，所谓知之深，爱之切。因此，在进行爱国主义教育时，教师不但要向学生讲解中国的自然国情，还要向学生讲解中国的人文国情。
在自然国情方面，教师通过讲述祖国的壮丽河山激发爱国之情：结合教学绘声绘色、豪情满怀地给学生介绍泰山、庐山、峨眉山、珠穆朗玛峰等名山奇峰，讲述长江、黄河等大河；畅谈云南石林、川西黄龙的“石灰华”、九寨沟等名胜景观；描绘桂林山水、三峡壮丽景色。祖国的壮丽河山令学生神采奕奕，“祖国真美丽，我们爱祖国！”同时，在实际教学中，应充分利用图片、录像、电视、电影等直观教具，播放风景名胜片，让学生直观地领略我们伟大祖国的大好河山，从而抒发热爱祖国的感情。地理旅行及实地参观对培养学生热爱祖国的情感更有显著的作用。当学生看到祖国的壮丽山河（茂密的森林、广袤的草原和沃野，现代化的工厂和美丽的城市、乡村）时，都能激起学生对祖国的热爱。通过地理考察、参观，使学生对各种地理现象的存在、发展变化和相互联系，都能有一个直观认识，由此振奋精神，建立起旺盛的乐观情绪。
在人文国情方面，通过教师对我国的政治、经济、人口、文化、教育等现状的讲解，使学生认识到我国是一个统一多民族的社会主义国家；人口众多（已达13亿，不包括港、澳、台地区人口）；经济建设成就巨大（2000年国民生产总值已突破1万亿美元，经济总量世界排名第6位）；文化、教育发展迅速，但现在尚处于社会主义初级阶段，仍有许多问题要我们去解决。
通过上述两方面的教育，使学生比较全面地了解祖国、较深刻地认识祖国，实现我们进行爱国主义教育的第一部曲的目标。
二、要让学生爱国
1．用实事比较激发爱国之情。中国物产丰富，许多自然资源总量都位居世界前列，教师要收集这些资料，并向学生介绍，以激发学生的自豪感。比如，讲到中国地大物博时，可以自豪地告诉学生：我国国土面积在世界排第三位，等于欧洲的英、法、德、意、葡、西等所有40多个国家的面积总和。我国的钨、锡、锑、铂、锌、钡、钛、稀土、硫化铁、菱镁矿等储量居世界首位或前列，我国是世界上已知矿种比较齐全、资源配套较好的少数国家之一；我国还有被称为活化石的大熊猫、水杉、银杏等生物…。以此培养学生深厚的爱国之情。
2．巧妙地选用内容和方法，用新中国的巨大成就激发爱国之情。改革开放以来，我国在各个领域取得了重大成就，综合国力和国际地位显著提高。教师要理直气壮地讲成就，壮国威，激发学生的民族自豪感和自信心。例如，在讲中国农业成就时，可以自豪地告诉学生：“我国利用只占世界7%的耕地养活了占全世界22%的人口，此被公认为是一大世界奇迹！”此外，教师还要注意及时介绍祖国社会主义建设所取得的新成就，以弥补教材滞后性的不足，让祖国的新成就在激发学生爱国之情方面发挥更大的作用。例如，讲行政区划时，应讲解香港（1997年）、澳门（1999年）顺利回归的历史意义（全国人民和所有华侨华人无不为之感到扬眉吐气）；讲全国铁路交通时，应及时介绍已全线通车的京九线、南昆线和在建的青藏铁路，并讲清开发西部地区的意义；介绍长江时，应向学生讲述三峡水利工程（世界最大水电站）的建设进度……这不仅使学生获得最新的地理知识，更能受到一次深刻的爱国主义教育，使学生受到巨大鼓舞。
三、要让学生报国
报国之志是学生爱国情感的升华，是学生爱国之情的巩固和发展，是爱国主义精神的重要体现。激励学生报国之志是地理教学的一个重要使命。
1．“暴露问题”激励报国之志
在地理教学中，只讲我国国情的优势，不讲国情的劣势，即只讲好的，不讲坏的，只讲成绩，不讲缺点，是不妥当的，是带有片面性的教学。所以，必须实事求是地讲国情的劣势，讲由于失误所受到的挫折。例如，我国虽然“地大物博”，但也存在“人多地少物缺”的不利国情；我国现在的人口太多，正是由于20世纪五六十年代长期的人口政策失误造成的。大胆地“暴露”我国许多的“现实问题”，有利于激励学生的报国之志。
2.以“卫国志士”事迹激励学生报国之志
教师结合地理教材内容，补充介绍那些为维护祖国的主权和领土完整的英雄志士们，让他们为国捐躯、血染疆场的事迹激励学生立下报国之志。例如，2001年4月1日发生“美国军事侦察机在南海上空撞落我战斗机事件”后，笔者及时插讲，大力讴歌革命烈士王伟的光荣事迹，鞭挞了美国的霸权主义，激励学生学习王伟，化悲愤为报国的力量。
3．以“建国功臣”事迹激励学生报国之志
教学中，可有机地结合教学内容介绍一些地理学家立志取得的科学成就及我国的建设成就离不开各条战线建功立业的劳模、科技工作者，这些“功臣”在各自的工作岗位上创造了一系列光辉业绩。例如，讲我国石油资源时，介绍我国著名地质学家李四光为批驳西方国家关于中国“贫油论”的谬论，怎样跋山涉水，踏遍祖国各地寻找地下石油宝库的事迹；两弹一星的专家（邓稼先等），中国“三钱”（钱学森、钱三强、钱伟长），铁人王进喜等一大批建国功勋者都值得我们敬慕和学习，这对激励学生报国之志大有裨益。

C. 国情教育学习内容不忘祖国的昨天内容

国情教育学习内容不忘祖国的昨天的内容是昨天的任务。

D. 国情教育有哪些知识点

国情教育就是对国民进行国情知识的普及和宣传的过程，它不同于一般的思想政治教育，它侧重引导人们对所处环境的全方位审视，旨在唤起人们的进取意识，振奋民族精神，鼓舞人们的士气。现阶段我国最大的国情是：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。

E. 国情知识包括那些

金济

F. 对于小学生国情教育知识教师主要从哪些方面讲解以及讲解何内容请大侠们帮我出谋划策，并能详细告知！

小学生人口国情教育
大家知道，我们中华民族历史悠久，文化灿烂，拥有无数个世界之最，可是，你知道这最中之最是什么吗？对，那就是人口。
根据1990年第四次人口普查的统计，我国大陆人口已经达到十一亿三千万。这个基数，相当于前苏联、美国、印尼、巴西、尼日利亚、日本和孟加拉等世界七个人口大国的总数。为了更加形象地说明我国人口之众，我给大家打个比方。假如将世界人口排成队伍，每五十厘米一个人，一直排到月球上去，可以排成六列半纵队。而其中整整一对半是咱炎黄子孙。假如中国人照此单独排列，可以绕地球赤道整整一十四圈。
一、人口状况
1．人口数量
我国是世界上人口最多的国家，约占世界的1/5。我国人口在2000年第五次全国人口普查时达到129533万人（含港、澳、台地区），预计到2010年时将接近14亿；到21世纪中叶将达到15亿一16亿。虽然近20年来，人口增长率在逐渐降低，但人口众多已成为一个不可改变的基本国情。它对我国的资源需求、能源供应、教育普及、就业保障、经济发展、生活改善，乃至整个现代化建设都是一个沉重的压力和严峻的挑战。
2．人口的分布
我国人口众多，分布不平衡。以黑龙江省黑河至云南省腾冲一线为界的东南地区，面积约4n.7万平方公里，人口约占全国的94.4%；西北一侧，面积548.3万平方公里，人口占全国的5.6％。我国人口构成特点是农业人口占的比重大，但在工业化和经济现代化的过程中，大批农村人口会逐步变成城镇人口，城乡人口结构将发生较大的变化，这是随经济发展而产生的人口变动的一种客观必然性。
3．人口的年龄结构
人口的年龄结构，主要指少年人口、成年人口、老年人口的比例。随着出生率和死亡率的快速降低，人口的年龄结构也快速向老年型转变。20世纪80年代中期，我国人口的年龄结构转变为成年型，并开始向老年型过渡，1987年时，14岁以下的少年人口的比重下降至28.68%,15一64岁的成年人口的比重上升至65.86%,65岁以上的老年人口的比重为5.46％。2000年时，少年人口的比重再下降至21.3%，成年人口的比重再增至71.74%,老年人口的比重则增至6.96%，已接近老年型结构。到2014年，老年人口的比重将上升至10.16%，开始进入老龄社会。再到2045年，老年人口的比重将达到22.59%，其中75岁以上的老人将占到老年人口的54.44%，从而成为老人大国。人口的老龄化，将对经济长、就业与劳动力资源供应、储蓄与投资、社会保险机制、代际关系、家庭构成等方面带来广泛而严重的负面影响。
4．人口城乡结构的变化和城市化程度的提高
我国的农村人口在人口总数中占绝大多数，但在工业化和经济现代化的过程中，大批农村人口会逐步变成城镇人口，城乡人口结构将发生较大的变化，这是随经济发展而产生的人口变动的一种客观必然性。2002年末，城镇人口迅速增长为50212万人，比重达到39,1%;如果加上从农村到城镇“打工”人员，那么城镇人口的比重还要增加约10个百分点。
由于城市人口和城市数量的快速增加，使城市的基础设施、服务业和管理系统难以达到同步发展和改进，造成城市生活和生产的诸多问题，如交通问题、供水问题、居住问题、环境问题、社会问题等。
二、计划生育政策
我国在20世纪70年代中期认识到人口问题的重要性，开始推行计划生育政策。我国现行的计划生育政策是：提倡晚婚晚育，少生优生；提倡一对夫妇只生育一个孩子。现在看来，如果从20世纪80年代初开始算起，中国的人口问题至少需要花两代人的时间才能调整过来，并且需要精心设计，同时要由国家人口计生委支持和监督，总结经验、稳步实施。
总之，十分复杂又迅速变化的中国人口国情要求我们，第一，以辩证的眼光来观察，既要看到有利的一面，也要看到不利的一面，还要比较有利和不利的大小；第二，以历史的眼光来观察，既要看到以往政策的历史背景和合理性，也要看到它的历史局限性和成本，还要比较该政策的收益和成本的动态变化；第三，以发展的眼光来观察，既要看到目前发展的有利条件，也有要看到未来发展的不利条件，还要比较有利和不利条件的变化，适时适度地调整发展目标和方针政策。

G. 任何时候都不能放松对基本国情的学习特约

1、给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点；再者合理的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

H. 国情的国情教育

国情，指一个国家在特定时期的基本情况和特点。它包括自然国情、历史国情（民族历史发展、民族传统、文化源流、文明发展历史）、现实国情、比较国情。国情教育内容应是以上四个方面形成的知识体系。

I. 中国国情知识

走特色社会主义道路，改革开放，“引进来”和“走出去”等政策