资助工作培训计划内容

A. 学生工作

一、思想政治教育工作

1.以思想调研为重点，深化动态分析的工作模式。针对国家重大事件、学生假期、新生开学和毕业等时期，通过形式多样的座谈、调查问卷等方式了解学生思想动态，并逐渐形成了全面调研、动态分析、深入总结、把握规律、重点引导的工作模式。2012年，学工处以引航工程为平台，设计并发放了新生调查问卷，主动了解新生动态，并形成调研报告及时反馈学校和各学院。

2.以主题教育为依托，积极培育社会主义核心价值观。结合雷锋同志逝世50周年、十八大召开、60周年校庆等契机，开展了“传承雷锋精神，续写母校华章”、“读经典 谱华章 微行动”、“科学道德和学风建设”、入学教育、毕业教育、诚信教育等若干主题教育活动，形成了教育活动多样化、教育覆盖全员化、教育内容时代化的主题教育工作模式，努力营造积极、健康、向上的教育氛围。同时，通过组织“道德模范进校园”、“主旋律电影进校园”、“天安门广场献花篮”、参观“科学发展、成就辉煌”图片展等活动，引导学生坚定理想信念，增强历史使命感和社会责任感。组织学生参加了13场、4470人次的报告、参观、宣讲活动，并通过撰写心得体会、网上分享交流达到以点带面、促进全体学生共同成长的目的。

3.以网络建设为手段，拓宽思想政治教育覆盖面。对学工部网站进行改版。在新版中增加了讲座报告、榜样事迹、学子心声、导员风采等鲜活内容。学工部网站已成为集网络思想教育阵地、学院学生工作交流平台、学生工作办公平台于一体的综合性、服务性学生工作网站，形成了学生广泛参与、线上线下立体互动的思想政治教育工作格局。

二、学生事务管理工作

1.确保校园和谐稳定。2012年是党的十八大召开之年，保证稳定局面具有十分重要的意义。在王立军事件、钓鱼岛事件等特殊敏感时期，以及寒暑假、法定假日期间，实行校、院两级值班制度，组织学院做好学生安全稳定教育工作，及时通过学院掌握学生动态，保证学生突发事件的信息畅通和及时处置。

2.发挥榜样引领作用。在以往评选十佳班集体、十佳学生宿舍的基础上，增设了优秀班集体、优秀学生宿舍等奖项，扩大了获奖面，提升了学生参与评选的积极性。同时，为了加大评优评奖工作的影响力，对十佳本科生、自强之星、十佳班集体、十佳学生宿舍评选采取公开答辩的方式，由教师评委和学生评委共同评审，充分实现了展示、交流、学习、宣传的目的，在全校范围内形成了学习榜样的良好氛围。

三、学生资助工作

1.抓科学管理，保障认定工作公平公正。家庭经济困难学生认定是开展资助工作的基础。为力求认定工作的公平公正，进一步完善了“三个层级、四个阶段”的管理模式，夯实了资助工作基础。“三个层级”即“班级—学院—学校”三级认定，“四个阶段”即“资料收集、规范等级、民主测评、审核反馈”。

2.抓人文关怀，确保“绿色通道”畅通无阻。为保障家庭经济困难新生顺利入学，在迎新现场的显著位置设立“绿色通道”办理处，由专人负责咨询、审核与信息录入，提供“一站式服务”，简化流程。配备绿色通道服务志愿者，帮助家庭经济困难新生和家长及时办理缓缴学费和报到的各种手续。同时，为申请“绿色通道”的学生赠送“爱心大礼包”，让他们一入校就感受到国家和学校的温暖。

3.抓基础工作，提升资助工作水平。积极开展助学贷款及代偿工作。通过集中宣讲、宣传栏、网站等渠道大力宣传贷款代偿政策，并为申请贷款和代偿的学生提供细致周到的服务，确保国家政策惠及每一个符合条件的学生。严格做好各类奖（助）学金的评选，切实做到所有的奖（助）学金评审必须经过班级或年级初评、学院评审、学校评审三级评审；所有的评审结果必须经过学院和学校两级公示，确保评审的公开、公平、公正。在曾宪梓奖学金评选中，学校获得第四期“优秀大学生奖励计划”优秀项目管理学校。有条不紊地做好勤工助学工作。在工作中建立了“自愿申请、双向选择、择优录用、按月考核”的运行机制，通过建立QQ群，及时与设岗单位进行工作沟通，保障工作顺利进行。

4.抓氛围营造，深化资助育人功能。以诚信教育、知恩感恩教育、榜样教育为主体，通过开展义务服务活动、“国家资助 助我成长”征文活动、“学长的火炬”图书传递活动，实现学生从受助、自助到助人的转变。在中国青少年发展基金会和世界银行组织的“希望工程激励行动”中，学校有5个公益项目入围，共获得5万元资助奖励，学校荣获“优秀组织奖”，王栋获得“优秀指导教师”称号。

四、学生服务中心建设

2012年以搭建成长和服务平台为重点，以发挥学生主体作用为关键，构建了集业务办理、代办、咨询服务为一体的学生服务场所。学生服务中心涵盖学校学生管理8个部门的27项直接办理业务、7项代理业务和37项具体咨询业务。目前，已经完成场地建设、设备调试、制度建立、人员选拔、业务培训等工作。接下来将通过规范日常运行、提高服务质量，确保为学生提供优质服务，同时促进学生的自我教育、自我管理和自我服务。

五、心理工作

（一）多措并举，深入开展心理素质教育活动

1.调整课程设置，契合学生需求。为更好地发挥课堂教学主渠道作用，根据学生心理特点调整课程安排，《大学生心理素质教育》从2012年起分春季和秋季两个学期教学，秋季学期的教学重点在学生对心理咨询的认识和心理适应，春季学期的教学重点在学生个人成长与问题解决。新的课程设置有利于学生在整个学年都关注心理健康，应用专业知识解决心理问题。

2.开展宣传教育，促进学生成长。继续开展“女生节”、“5·25心理健康宣传月”、“世界精神卫生日”和“感恩节”四大主题教育活动，并尝试由学院承办，充分调动学院和学生的积极性，取得较好效果。2012年在市教工委组织的“首都大学生心理健康节”系列活动中获“寻找校园最灿烂的笑容”征集活动三等奖1名；“我的微成功”优秀班级评选活动三等奖2名，优秀奖1名；获“首都大学生心理知识竞赛”B组二等奖。

3.扶持社团建设，推进自主教育。依托学生心理社团力量，举办了“心理沙龙”、“心理小课堂”、“手机报”、“心理图书阅读”等各种形式的心理知识学习活动；继续开展团体领导者培训项目，为“我的班级我的家”团体素质拓展活动培养合格的团队带领者，深入推进大学生心理健康自我教育。

（二）全员覆盖，完善心理危机预防与干预工作体系

在本科生心理普查的基础上，2012年尤其加强对研究生普查工作的宣传和推动，研究生普查参与率与往年相比取得较大提高。心理咨询中心对筛查出的重点关注学生建立了心理档案，进行了心理干预以及转诊，并定期进行跟踪反馈。学校采取个别协助和集中培训相结合的方式，将研究生导师、宿舍管理人员和教室管理人员纳入心理危机干预人员队伍中，进行专项培训，为心理危机预防与干预工作体系建设提供有力的组织保障。

（三）优化队伍，确保心理咨询工作科学有效

专业心理咨询人员配置更趋合理。除2名专职教师外，还有10名兼职心理咨询师，包括高校教师4人，专科医院心理医生2名。其中男性3人，从专业、性别、年龄配比上保证了专业化和多样化，以匹配学生不同的心理咨询需求。截至2012年12月底，个体咨询量为438人次，团体咨询为192人次，心理素质拓展团体2425人次。个体咨询和团体咨询数量继续保持较高水平。在此基础上，不断加强专业培训和督导工作，以有效应对学生日益复杂的心理问题。

六、招生工作

全年计划招生2100人，实际录取新生2100人。录取结果体现出以下几个特点：统招录取一志愿率首次达到100%；录取平均分高于30分以上的省份达到26个，创历年新高；女生比例为35.6%，比往年略有提高；农村学生的比例首次下降到40%以下。

1.加大公开力度，深化招生阳光工程。建立了以“六公开”为主要内容的《中国地质大学（北京）招生信息公开制度》，强化信息公开主阵地，积极拓展新渠道，通过各种形式的信息公开，形成“网络平台主体发布、新兴媒体强化互动、其他媒介辅助宣传”三位一体的信息公开机制，确保招生“阳光工程”的贯彻落实。

2.认真梳理总结，全面推进招生工作体系化建设。在多年工作实践的基础上，凝练形成了“招生工作科学化、招生管理规范化、招生过程信息化、招生宣传多元化、招生监察全程化”的五化体系，受到了检查组的充分肯定和高度评价。

3.紧抓校庆契机，加大招生宣传力度。首先，在考生关注度较高的平面媒体上选择显著位置进行校庆专题宣传；其次，积极联合团委，把“大学生进中学”作为暑期社会实践的专项内容之一，充分利用社会实践团队加大招生宣传力度；最后，借校庆之机，联合校友办向各地校友分会及广大校友寄送招生简章，充分挖掘校友在招生宣传工作中的潜力。

七、就业工作

2012年共有毕业生3545人，其中本科毕业生1976人，研究生毕业生1569人（其中，博士281人，硕士1288人）。截至2012年8月31日，就业率为96.67%（本科生96.46%，研究生96.94%）。

1.就业服务体系化建设日趋完善。以服务学生、服务国土资源行业、服务社会为宗旨，以深入开展“就业优质服务”活动为契机，形成了“就业服务深化的常态模式、就业市场开拓的联动模式、就业文化氛围的带动模式、三方就业调研的参与模式、学生自主发展的互动模式”的就业服务体系，经过不断实践，该体系在提高就业服务工作水平，稳步提升毕业生就业质量上取得了一定成效。2012年12月教育部网站报道了学校“五种模式”力促毕业生就业工作。

2.校园招聘立体化模式日趋成熟。在行业特色和区域特色相结合，学校主导与学院自主相结合，专场招聘会和综合类双选会互为补充的“立体化”校园招聘模式的基础上，不断开拓就业市场。2012年3月23日，学校“首届实习生双选会”举行，需求岗位覆盖了计算机、建筑、地质、管理等多个领域，提供实习岗位百余个。首届实习生双选会的成功举办不仅完善了校园招聘模式，同时让学生“足不出户”就可以了解就业市场需求、企业选才标准等，从而明确自身成长目标、规划发展方向、提升职业生涯规划能力。

3.就业调研模式日趋科学。2012年，学校在自主调研和专业机构调研相结合、学校纵向比较和与其他学校横向比较相结合的模式的基础上，更加深入地与专业调研机构合作，分别对2011届毕业生和2012届毕业生进行调研。为学校进一步提升就业工作质量、深化教育教学改革及创新人才培养模式提供翔实的资料和信息。

4.理论化研究日趋深入。就业调研申请的“深化就业调研，健全完善招生、培养、就业一体化联动体系”项目获评北京市就业工作特色项目，下一阶段将作为北京市就业特色工作在北京及全国范围内推广和应用；同时，积极研究招生与就业的联动机制，申请的“行业特色型大学招生就业联动体系的研究与实践”项目获得学校教学成果一等奖。

八、校友工作

1.重信息，奠定校友工作基础。完善校友信息数据库，并对校友会网站做了相应的数据更新，更加方便校友查询和相互联络。为加大校友走访力度，校友办抓住2012年暑期社会实践的契机，借助社会实践团的力量对各地校友进行了大范围的走访，并对有代表性、有影响力的重点校友进行了深度访谈。据统计，2012年暑期共有25支校庆专题实践团走访了全国20个省（区、市），走访校友近百人，收集了大量的校友简历、照片、视频、事迹材料、校友访谈录及对母校的寄语等资料。

2.抓宣传，密切与校友间的联系。通过印制校友通讯录、校友通讯——校庆特刊、校友办宣传册等宣传材料，让校友充分了解母校发展、校友会职能和校友会网站，促进了校友会与校友间的密切联系。同时，自2011年11月起开展了“情系地大，寄语母校——校庆60周年校友寄语”活动，制作了校庆60周年寄语卡，通过各地校友分会、校友联络员、校友联络志愿者、各学院及社会实践团等多种渠道向校友广泛宣传、发放。对回收的寄语卡进行整理，在《校庆特刊》、学校宣传橱窗及其他相关媒介上刊登、宣传。校庆当日，在寄语卡的收藏卡一联上加盖了校庆纪念章、校庆日邮戳，并寄回给校友，作为永久收藏留念。

3.迎校庆，推动校友工作有效开展。作为学校校庆活动的重要组成部分，“迎校庆·我与地大共辉煌——优秀校友系列报告会”从2012年6月15日拉开序幕，共举办报告会15场。这些优秀校友中，既有两院院士、登山英雄，也有行业精英、基层典型。优秀校友系列报告会通过邀请优秀校友介绍人生经验、成长经历，充分发挥校友在学校发展、人才培养中的独特作用；通过宣传优秀校友的先进事迹，进一步增进广大同学的自豪感和责任感；通过学习优秀校友的奋斗历程和人生体验，激励广大同学合理规划大学生涯，立志成才。校庆前期，根据校庆工作的总体安排，校友办向332名校级重点校友寄发了校庆60周年邀请函，并通过电话、电子邮件、邀请函等方式邀请各地校友分会负责人来校参加校庆活动。同时，统筹要求各学院广泛邀请本学院校友返校参加校庆；校庆期间，按照“热情、礼貌、细致、周到”的工作要求统筹、协调各学院做好校友的接待工作，并圆满完成了各地校友分会代表的接待工作。

4.求发展，发挥校友会纽带作用。校友会将自己的发展与校友分会的发展及校友的个人发展紧密结合，通过参与和帮助各地校友分会建设，使之成为学校与校友之间的纽带，从而提升学校影响力和校友凝聚力。2012年分别协助辽宁校友分会和中石化校友分会成立。

九、队伍建设

1.严格招聘，不断优化队伍结构。在辅导员招聘笔试中，首次引入校外专业的命题机构，由他们根据学校实际情况和考察重点出题，使得考试内容设计更加科学，更具针对性。同时，我们首次在辅导员招聘中增加了心理测试，重视应聘者的心理素质和个性特征，从源头上严把辅导员质量。通过严格的资格筛选、笔试、心理测试、面试、见习等环节，新聘用辅导员6名（男、女各3名），学历均为硕士及以上（其中1名具有博士学历）。

2.强化培训，提升队伍整体素质。积极组织辅导员参加上级教育主管部门举办的培训、辅导员研修基地开展的培训以及校内培训，以满足不同工作经历和不同层次辅导员的学习需求，从整体上提升队伍的质量和专业化水平。先后组织参加教育部、北京市各类培训60人次，参加辅导员研修基地及校外专业机构培训53人次，校内各类培训330人次。2009年至今，学校已有40人接受了北京市高校辅导员心理咨询与发展辅导专业化培训，覆盖了除2012年新入职辅导员以外的所有专职辅导员，其中9人取得了心理咨询和发展辅导培训“双证”。2012年，7名辅导员获得北京市优秀辅导员荣誉称号。

3.鼓励科研，提高工作科学化水平。继续设立大学生思想政治教育专项课题，同时鼓励辅导员参加各级各类科研立项的申报和科研奖励的评选。通过创造条件，搭建平台，帮助辅导员在开展科研的过程中提高工作的科学化水平。2012年，学校有12个校内大学生思想政治教育项目结题，其中两个项目获批2013年首都大学生思想政治教育支持课题。

4.规范管理，确保深度辅导工作实效。深度辅导工作是加强大学生思想政治教育工作精细化和科学化，切实提升辅导员工作能力与水平的一项重要举措。一方面通过不定期的检查监督，确保深度辅导工作全员覆盖；另一方面将深度辅导典型案例及辅导员深度辅导工作心得分别汇编成册，发放给每一位专（兼）职辅导员，通过总结交流和经验分享提升深度辅导工作实效。在教育部组织的第二届全国优秀辅导员博客评选中，《学校的医患关系》获得优秀博文奖（共评选100篇）。在市教工委开展的“我和我的辅导员”征文活动中，4篇文章获奖，其中一等奖1篇（共评10名），三等奖2篇，优秀奖1篇。

5.搭建平台，促进工作研讨及团队建设。辅导员沙龙是辅导员开展工作研讨、思想交流及文化活动的重要平台。围绕班集体建设、资助工作、辅导员角色、理财知识等主题开展了10余次沙龙，并在总结以往工作的基础上制定了《中国地质大学（北京）辅导员沙龙活动方案》，进一步规范管理，完善机制，切实发挥辅导员沙龙在业务研讨及团队建设方面的作用。举办第四届学工春晚，加强学工系统文化建设。从开始简单的自娱自乐发展成为一台节目形式多样、内容别出心裁、全员广泛参与的综合性晚会，大家用诙谐幽默的语言、丰富多彩的形式总结一年工作的得失，交流感悟和收获，在其乐融融的氛围中充分享受“学工大家庭”的温暖与和谐。

B. 社团培训方案

基本方法？给自己提出50个关于贫困生的问题，你就会找到答案的。比如：
1.贫困生，贫困的原因是什么？
2.贫困生都是分布在哪些专业?
3.贫困生最需要的是什么?
4.贫困生都会做什么?
5.贫困生们的技能有哪些?
6.学校都有哪些勤工助学岗位?
7.贫困生最忌讳的什么?
8.贫困生得到助学金或补助金后在做什么?
9.贫困生是如何对待贫困的?
10.贫困生针对贫困都做了什么?
11.贫困生有那些特别的表现?
12.贫困生最喜欢的是什么?
......
如果你能提出50个问题,并且能把这些问题搞清楚,你就是专家了!哈哈!
针对对贫困生的全面了解,制定切实可行的方案.比如说:
一、心理方面的培训。健康的心理最重要。要树立我不是最困难的观念。因为最困难的联学校都来不了。
二、吃苦耐劳（劳动意识）培训。如果有吃苦耐劳的精神，那可以说贫困生比所谓的正常生，就更多得一份财富。
三、助学岗位的适宜性培训。做个有用的人，才是最重要的，这个社会不会也不应该鼓励懒惰。勤劳致富最重要。
四、讨论一下贫困生的责任。特别是获得国补助的学生，要特别想想自己能为他人做点什么？
五、进行助学岗位的设置培训。明确工作目标、明确责任、保证工作质量。
六、培训的目标不是扶持而是自立。
祝你成功！

C. 请教：小额资助的项目计划书如何写

项目投资计划书是公司、企业或项目单位为了达到招商融资和其它发展目标之目的，在经过前期对项目科学地调研、分析、搜集与整理有关资料的基础上，根据一定的格式和内容的具体要求而编辑整理的一个向读者全面展示公司和项目目前状况、未来发展潜力的书面材料。项目投资计划书的目的：是企业融资的一个重要工具，用最简单明了的计划书介绍清楚你的项目，让投资人投资。
中哲咨询为您整理的项目计划书编制要点如下：
那些既不能给投资者以充分的信息也不能使投资者激动起来的项目投资计划书，其最终结果只能是被扔进垃圾箱里。为了确保项目投资计划书能“击中目标”，创业者应做到以下几点：
1、关注产品及服务
在项目投资计划书中，应提供所有与企业的产品或服务有关的细节，包括企业所实施的所有调查。这些问题包括：产品正处于什么样的发展阶段?它的独特性怎样?企业分销产品的方法是什么?谁会使用企业的产品，为什么?产品的生产成本是多少，售价是多少?企业发展新的现代化产品的计划是什么?把出资者拉到企业的产品或服务中来，这样出资者就会和创业者一样有兴趣。在项目投资计划书中，企业家应尽量用简单的词语来描述每件事——商品及其属性的定义对企业家来说是非常明确的，但其他人却不一定清楚它们的含义。制订项目投资计划书的目的不仅是要出资者相信企业的产品会在世界上产生革命性的影响，同时也要使他们相信企业有证明它的论据。
2、敢于竞争
在项目投资计划书中，创业者应细致分析竞争对手的情况。竞争对手都是谁?他们的产品是如何工作的?竞争对手的产品与本企业的产品相比，有哪些相同点和不同点?竞争对手所采用的营销策略是什么?要明确每个竞争者的销售额，毛利润、收入以及市场份额，然后再讨论本企业相对于每个竞争者所具有的竞争优势，要向投资者展示，顾客偏爱本企业的原因是：本企业的产品质量好，送货迅速，定位适中，价格合适等等，项目投资计划书要使它的读者相信，本企业不仅是行业中的有力竞争者，而且将来还会是确定行业标准的领先者。在项目投资计划书中，企业家还应阐明竞争者给本企业带来的风险以及本企业所采取的对策。
3、了解市场
项目投资计划书要给投资者提供企业对目标市场的深入分析和理解。要细致分析经济、地理、职业以及心理等因素对消费者选择购买本企业产品这一行为的影响，以及各个因素所起的作用。项目投资计划书中还应包括一个主要的营销计划，计划中应列出本企业打算开展广告、促销以及公共关系活动的地区，明确每一项活动的预算和收益。项目投资计划书中还应简述一下企业的销售战略：企业是使用外面的销售代表还是使用内部职员?企业是使用转卖商、分销商还是特许商?企业将提供何种类型的销售培训?此外，项目投资计划书还应特别关注一下销售中的细节问题。
4、行动方针
企业的行动计划应该是无解可击的。项目投资计划书中应该明确下列问题：企业如何把产品推向市场?如何设计生产线，如何组装产品?企业生产需要哪些原料?企业拥有那些生产资源，还需要什么生产资源?生产设备的成本是多少?企业是买设备还是租设备?解释与产品组装，储存以及发送有关的固定成本和变动成本的情况。
5、管理队伍
把一个思想转化为一个成功的风险企业，其关键的因素就是要有一支强有力的管理队伍。这支队伍的成员必须有较高的专业技术知识、管理才能和多年工作经验，要给投资者这样一种感觉：“看，这支队伍里都有谁!如果这个公司是一支足球队的话，他们就会一直杀入世界杯决赛!”管理者的职能就是计划，组织，控制和指导公司实现目标的行动。在项目投资计划书中，应首先描述一下整个管理队伍及其职责，然而再分别介绍每位管理人员的特殊才能、特点和造诣，细致描述每个管理者将对公司所做的贡献。项目投资计划书中还应明确管理目标以及组织机构图。
6、计划摘要
项目投资计划书中的计划摘要也十分重要。它必须能让读者有兴趣并渴望得到更多的信息，它将给读者留下长久的印象。计划摘要将是创业者所写的最后一部分内容，但却是出资者首先要看的内容，它将从计划中摘录出与筹集资金最相干的细节：包括对公司内部的基本情况，公司的能力以及局限性，公司的竞争对手，营销和财务战略，公司的管理队伍等情况的简明而生动的概括。

D. 学前教育资助资金申请表怎样写，写什么内容

1：如下图，写好标题，顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。

(4)资助工作培训计划内容扩展阅读：

（1）申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。申请书的使用范围广泛，申请书也是一种专用书信，它同一般书信一样，也是表情达意的工具。

（2）申请书可以是合同法中订立合同时的要约或要约邀请，是合同的一部分；在行政上，如果向公安等行政机关请求某一事，行政机关不作为或不服，此你可以申请书作为证明材料向有关机关提起复议或诉讼，此就有证据效力！

E. 学困生帮扶计划

采取多种助困形式。学校建立起了由国家资助、社会爱心捐助、学生贷款、学生校内助学金、勤工助学、困难补助、学费减免等资助生活困难学生的机制与体制。用好国家和省政府提供的奖助学金，仅2007-2008学年度，我校就为541名生活困难学生办理了国家励志奖学金，计270.5万元；为2537名生活困难学生办理了国家助学金，计472.2万元；为4137名生活困难学生发放了临时补助，计8.274万元。我校在实施国家助学贷款业务困难时刻，积极寻求多种途径，加强同银行的协调沟通，落实国家助学贷款业务。仅2007-2008学年度，我校共有475名生活困难学生获国家助学贷款，计247.59万元。与此同时，我校还加强同社会各界的联系，寻求社会对生活困难学生的资助，2007-2008学年度，从徐州市民政局福彩助学金筹措资金4万元，资助了40名生活困难学生；从新加坡助学金筹措资金4万元，资助了15名孤儿；从徐州慈善会基金筹措资金0.4万元，资助了2名生活困难学生。
设立专项助困基金与岗位。在做好国家资助、社会爱心捐助、银行助学贷款救助困难学生的同时，我校还专门设立了校内助学金，仅2007-2008学年度，学校共为996名生活困难学生发放校内助学金计29.88万元。积极创造条件，为生活困难学生提供勤工助学岗位。目前设助学岗位115个，每月为334名生活困难学生提供5万元勤工助学资助。并向126名生活困难学生发放定向助学金12.6万元；向202名生活困难学生发放济困助学金13.33万元；向2008年因受冰雪致灾家庭的63名学生资助1.975万元；向四川籍因地震受灾家庭的16名学生资助7.2万元，并免除学费11.27万元。寒假期间，走访慰问了4名贫困学生，资助0.2万元的物品。
心理援助+爱心呵护，确保“心理困惑学生”身心健康，使橙色预警机制有效。
由于大学生在校期间，会因为家庭生活困难、学习困难而产生心理问题，我校高度重视在校大学生的心理健康教育，加大了大学生心理援助工作的力度，建立了“心理援助+爱心呵护的‘心理困惑学生’身心健康橙色预警机制”，构建了以大学生健康教育中心为主体、各二级学院学生管理部门为纽带的大学生心理健康教育服务体系，确保了心理困惑学生的身心健康。
营造心理健康教育氛围。学校心理健康教育中心以“构建良好人际关系与和谐校园，确保大学生身心健康”为目标，确立了“一个核心、三个载体”的服务措施（即以培养大学生健康的心理素质为核心，以日常大学生心理咨询、大学生心理健康宣传讲座、大学生心理社团活动为载体，普及心理健康知识，提高心理健康水平，促进身心素质的全面发展）。在校园开展大学生心理健康知识的宣传、普及工作。在全校组织开展学习“省教育厅颁发的大学生心理健康宣传手册”，组织二级学院定期开展大学生心理健康教育宣传，定期更新心理健康教育网站内容，每月举办一期心理健康知识黑板报，每季度举办一期心理健康教育宣传画报。充分发挥校报、校园网、广播台、宣传栏等阵地的心理健康教育宣传作用，在校园内营造了人人关心心理健康，人人参与心理健康宣传，人人都做爱心使者的浓厚氛围。近五年来，我校没有一起因心理问题而导致不良后果的现象发生。
建立心理健康教育档案。我校每年都为新入学的学生建立心理档案，全校目前已建立了校、院、系、班级四级心理健康档案信息网络。注重发挥心理健康教育网络软件的技术效用，科学地分析与了解学生的个性特征，分门别类地、有针对性地进行心理档案梳理，为科学实施心理呵护与心理援助提供依据。
三是积极开展心理健康教育与咨询活动。在每年新生入校时，充分利用入学教育，对新生进行全面的心理健康教育。校心理健康教育中心以及各二级学院都能主动帮助大一新生迅速转换角色，适应新的学习生活环境。根据大一新生有可能产生的心理问题，及时举办各种形式的心理健康教育知识讲座，从感情困惑、学习困惑、人际关系、网络成瘾、就业困惑、挫折应对等方面教给他们心理健康常识及自我调节、释放不良情绪的方法。针对有心理困惑的学生进行个体咨询。校心理健康教育中心设有“心理发泄室”和“心理访谈室”，中心老师可根据学生遇到的情感、焦虑、忧郁、自卑、学习困惑、就业压力等方面的心理问题，及时采取相应的心理应对措施，帮助学生尽快走出心理困惑的阴影。例如，机电、信电两个学院，根据因学习困难而造成心理困惑学生的实际情况，开展了结对帮扶，书记、院长亲自与心理有困惑的学生谈心，辅导员主动与心理有困惑的学生交朋友，领导的关心，老师的帮助，使因学习成绩不好而自卑、因网瘾克服不掉而懊恼、因亲朋好友不理解而丧失学习信心的心理困惑学生逐步走出了阴影，重新鼓起了战胜困难、超越自我的信心。校学生主管部门还注重发挥大学生社团的作用，指导所属社团开展形式多样的心理健康教育宣传与咨询活动。举办了2008年5．25首届大学生心理健康节，开展了心理健康知识展板宣传、经典心理影片赏析、“心苑美文”征文比赛、心理健康专题讲座、大型心理健康现场咨询会等内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动。通过丰富多彩的心理健康教育咨询活动，培养了大学生的自主、自立、自信、自强的品格和良好的心理素质。
科学辅导+结对帮扶，确保“学习困难学生”完成学业，让红色关爱永恒。
作为一所以工科为主的本科院校，在校大学生的学习压力与学习困难是不小的。我校针对主客观原因造成的部分学习困难学生，采取了“科学辅导+结对帮扶，确保‘学习困难学生’完成学业红色关爱永恒”的帮扶措施。在帮扶过程中，坚持以人为本，一切跟着学生走，一切围着学生转。想学生之所想，急学生之所急，帮学生之所需。通过科学辅导、结对帮扶、学校家庭社会三方援助，从而使学习上有困难的学生得以顺利完成学业。
结对帮扶，解学习困难学生之所忧。我校现有410个教学班，学生18000人。如何坚持以人为本，促进学生的全面发展，学校坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的服务理念，主动关心学生、帮助学生、成就学生，充分调动学生学习的积极性和主动性。全校各二级学院努力从教与学两方面下功夫，以学生为主体、以教师为主导，强化制度建设和过程管理。提高学生的学习主观能动性，提升教师的工作责任心和业务水平。并结合各年级特点，深入开展帮扶助学活动，巩固“一帮一”助学活动成果。辅导员指导学生制订学习计划，落实具体帮扶措施，使学习有困难的学生获得切实的帮助，建立起克服学习困难的信心；学习优秀的学生与学习有困难的学生结对子，使学习有困难的学生得到帮助，使优秀学生在结对帮扶过程中巩固所学知识，提升学习能力和水平。2007-2008学年度，全校共结成“一帮一”助学对子1000余对。在“一帮一”结对帮扶活动中，学校本着自愿结合和组织安排相结合的原则，动员一批具有一定专业基础、学习能力、交际能力，并且有能力完成自己学习任务的优秀学生结对帮扶学习有困难的同学。
科学辅导，帮学习困难学生之所需。针对学习有困难的学生，除采取了“一帮一”结对帮扶助学活动措施外，我校还根据在招生录取过程中，一部分学生在高考时未考过理科课程的实际情况，要求并组织各二级学院对这部分学生进行了基础数学、基础物理和基础化学的集中补课。例如，食品工程学院集中开设了有机化学课，信电工程学院集中开设了大学物理，机电工程学院集中开设了高等数学等课程，通过集中授课，比较集中的解决了大多数学习困难学生的基础知识、基本理论的短缺问题。在做好集中补课的同时，还根据不同院系、不同学科、不同专业学习困难学生的实际，采取重点帮扶，给他们“开小灶”、“吃夜宵”。在帮扶形式上，除一帮一结对子助学以外，还采取了任课教师包干负责的措施，对学习有困难的学生进行强化辅导。再就是利用寒暑假期，与学习有困难学生家庭签定补课责任书，督促学生利用假期搞好学习。在帮扶过程中，充分发挥学生党员、学生干部的先锋模范作用。为此，2007-2008学年度还在学生公寓区建立了学生党员、干部工作站各二级学院分站，并完成了第一批“党员宿舍”挂牌，从而使学习有困难的学生在课堂上有任课教师帮，在宿舍有学生党员、学生干部帮，在班级有学习优秀的学生结对子帮，在家庭有家长与所在学院共同帮扶。科学辅导，终于结出了帮扶的硕果，2007-2008学年度与上一个学年度相比较，全校学习有困难的学生减少了80%。
端正学风，督学习困学生之所行。我校重视加强学风建设，重视加强学生的自我管理，建立起了一整套行之有效的学风建设管理规章制度，实现了养成教育和日常管理“两手抓、两手硬”。为了帮助学习困难学生，进一步完善了早读和晚自习制度、考勤制度、请销假制度等，引导学生从规范走向自觉。进一步完善了激励机制，发挥奖、助学金的积极导向作用，以评优表彰为动力，激发学生学习积极性。设立“十大学习标兵”、“百佳学习能手”、“学习进步奖”、“帮扶助学奖”等奖项，用于表彰那些学习成绩突出、学习进步较快、积极帮助别人的学生，以此鼓励更多的学生好好学习。进一步完善督学预警机制，及时对那些学习、纪律方面出现问题的学生给予警示，并对学习方面有困难的学生给予帮助，以保证他们顺利完成学业。督学预警制度有效地提醒了一部分处在落后边缘的学生，帮助了一部分学习有困难的学生，同时通过互相帮扶，提高了学生学习的自觉性和积极性，全校形成了和谐互助的局面。进一步帮助学习困难学生做好大学生涯规划，重点帮助他们掌握学习要求、学习内容、学习方法。帮助他们根据自我分析结果制定科学合理的大学规划，并根据自身的实际情况不断调整、修改规划内容，做到科学分析、合理设计。通过大学生涯规划与设计，正确认识自我，增强自觉学习意识，提高学习效率。
学生工作无小事。我校正是坚持了以人为本的理念，对生活困难学生、心理困惑学生、学习困难学生采取了人本管理与人文关怀相结合的工作方法，为他们做实事、做好事，帮助生活困难学生度过了生活难关，帮助心理困惑学生消除了心理阴影，帮助学习困难学生解决了学习难题，使他们重新扬起了生活的风帆，鼓起了学习的勇气，插上了理想的翅膀。我校坚持为了一切学生的服务理念，在抓好师德师风建设的同时，从2007年起在全校开展了课堂教学质量年、实践教学改革年、教育管理规范年活动，旨在全面提高教育教学质量与管理水平，全面促进大学生整体素质的提高。全校18000名学生正以饱满的精神状态勤奋学习，立志成才，接受祖国与人民的挑选。（本文已被新华报业网等网站刊载）

F. 奖学金助学金办活动要写主题

为了更好地落实国家对家庭经济困难学生的资助政策，进一步做好学生资助工作，鼓励家庭经济困难学生自强不息，勤奋学习，培养受助学生的责任感和感恩意识，深化学生对国家资助政策的认识。
1、学校资助办公室出一期特刊进行资助工作的宣传。让学生了解我国对中职学校家庭困难学生的资助政策与措施，学生如何申请助学金、免学费，向学生介绍资助标准和基本申请条件，申请、评审及发放一些相关事宜。
2、各班主任组织学生查找相关政策资料在班级进行宣传。
二、各班召开主题班会
为了贯彻落实、宣传国家资助政策，引导家庭经济困难学生养成勤俭节约的生活作风，正视困难、战胜困难的拼搏精神，全面掌握国家各项资助政策，形成积极向上就业观，促进班风、学风建设，让同学们充分了解国家对家庭贫困生的资助政策的同时，感受到国家对广大学生的贴心关怀，学会感恩，要求10、11级各班于2011年9月25日晚召开主题班会。
1、中心思想
班会以“常怀感恩情，常为感恩行”去诠释对国家助学关爱政策的理解。教育学生既要知恩于心，更要感恩于行，以实际行动感谢党和国家的恩情，感谢学校的教育和培养，把感恩教育引向深入。
2、班会核心内容
围绕“国家助学金、免学费政策宣传；学校奖学金及勤工助学岗位设立评选”“国家、学校资助工作的思想”“感恩故事”开展感恩教育。
3、班会形式
看幻灯片、小品、相声、唱歌等形式不限。
4、班会总结及要求
各班开展主题班会活动过程中的图片及文字材料（活动计划、形式、过程、总结等）于2011年9月28日前上交学生科。
文字材料一律用A4纸打印，宋体或仿宋字体，标题三号，内容四号。班级照片可打印。
班委会及班主任要认真记录本次活动的过程，将活动效果在总结中进行反馈。
此次班会后，各班要将感恩教育活动持续一段时间，特别是下一步奖、助学金发放过程中及发放后产生的效果，切实推动感恩教育的深入开展，目的是通过奖学金、国家助学金、免学费的评选和发放引导学生积极好学的风气。
三、各班出一期以“感恩”为主题的黑板报（10月10日前完成）。
班会结束后，各班要加大宣传力度，利用宣传栏进行广泛而深入的宣传。要把感恩教育推向高潮，切实达到资助与育人相结合的作用。