㈠ 如何判断心理沙盘的好坏和专业性
心理沙盘的好坏来应该从沙源具的材质和手感去考虑辨别，做心理沙盘时更注重考虑来访者的真实体验，质量好，手感好的沙具会使来访者有种轻松舒服的情绪，降低烦躁感，有利于治疗的进行，也更能反映内心的真实世界。而心理沙盘的专业性需要考虑沙具的种类多少，以及沙具的配比。沙具种类越多，越能展现出来访者当时的内心世界。上次参加博仁的箱庭疗法课程培训，张日升老师给了我一些心理沙盘相关的一些资料，我可以发你。希望对你有所帮助。
㈡ 沙盘培训哪个老师比较好呢哪位给推荐一下
地球人都知道北师大张日升教授 中国心理沙盘第一人
㈢ 参加一统教育的沙盘模拟培训有什么心得体会
1、企业沙盘模拟给我们提供了一个实战平台。在上过一统教育的沙盘模拟培训相关的专业课程以后当真正的进入到沙盘模拟的实验里才发现自己学的真的不足以在实际操作中使用。
2、在实训中，深刻感受与领悟了公司的经营理念，体会到了公司经营的艰辛。制定合理目标是取得长远发展的起点。强化了我们的市场竞争意识，培养控制企业风险的能力。在模拟经营中，做到随机应对所处环境的变化。
3、市场营销是企业实现利润最直接的渠道。掌握了较实际的营销知识，提高了我们的受挫折能力、耐力、心理承受能力。增强个人的全局观念和竞争意识、成本意识。
4、学习了更多财务知识，掌握财务分析工具，增强预算制订和控制水平，控制好资金流的运用。知道了怎样处理财务部门与其它部门的沟通障碍。
5、团队合作和协调能力，战略分析规划能力与决策能力，运输与配送管理能力，仓储与库存管理能力，物流服务质量的持续改进能力，财务管理与成本控制能力。
6、在决策的失败与成功中，领会管理的技巧，提升了我们的管理素质，同时也知道了团队协作沟通的乐趣，一个良好的团队能完善企业的管理。
7、也认识到了自己知识结构的缺陷，以后要好好学习。
在这次一统教育模拟实训中，我由初时的懵懂，到最后的熟悉，熟练，掌握，还有助于提高我的分析与思考问题的能力。我觉得这也是一个很大的进步。体验团队协作精神，团队中个人的成功并不代表你是成功的，但团队的成功却意味着你是成功的。每个人都是团队的一分子，与团队共生存，共荣辱。
㈣ 心理沙盘游戏箱庭作品的分析有哪些
作为中国箱庭疗法的第一人，张日升在他的箱庭培训课程中有介绍过，一般建议不向箱庭治疗过程中向来访者解释箱庭或玩具的象征意义，不对其作品进行分析和评价，否则可能是来访者产生不安、评价焦虑，阻碍其无意识的继续表现，阻断其自我治愈潜能的流动和涌现，作为咨询师最重要的是做一位贴心的、感觉舒服的陪伴者。
箱庭作品所表现的是来访者的内心世界，来访者对此即使意识上不理解，其无意识却是理解的，不需要治疗者过多的解释、分析。虽然有些来访者会主动要求治疗者对其作品进行解释、分析，但大部分人都不太愿意自己的内心世界暴露无遗，因此，治疗者过多的分析、解释可能激活来访者的自我防御机制，产生阻抗，从而使箱庭治疗处于停滞状态。卡尔夫认为，可以等到治疗结束时再与来访者一起分析其心路历程，因为这时来访者已经有能力承受自己的阴影和曾经存在过的消极心理。如果来访者确实非常渴望治疗者作些解释或分析，那么正如我们前面所说的那样，我们应该在来访者多提供的隐含意义范围之内作出点解释，但应尽可能以对话代替分析。
对箱庭作品分析与评价主要是箱庭治疗过程结束之后，治疗者进行个案总结、分析时需要完成的主要任务。对来访者所完成的箱庭作品的分析与评价，不应局限于最后完成的作品本身，而应着眼于从箱庭疗法导入到制作、对话的全过程中来访者的所有表现，包括其语言的表现，如向治疗者提出问题、解释作品内容、表述主题等方面是否大方、流畅等，还包括诸多非言语的表现，如时间的利用、选择玩具的果断与否、移动玩具的频率、小动作、眼神、面部表情、制作的速度等都是重要的参照体，也尽可能不局限于某次作品，从前后几次的箱庭治疗过程可以洞察来访者内心的变化轨迹、内在联系以及发展的可能性。
对箱庭作品的分析与评价，除了玩具、沙箱、空间、主题等的象征意义，以及来访者在接受箱庭治疗过程中流露出来的情绪情感可能负载的心理内容之外，主要考察箱庭作品所表现的整合性、充实性、动力性和流畅性等方面。
一、整合性
整合性反应的是来访者人格结构是完整的还是割裂的，是和谐的还是矛盾的。整合性主要考察箱庭作品构成场面各个区域与主题的关系。一件作品由一独立的情景组成切只反应一个主题，或者虽有少量几个区域，但各区域之间存在内在联系，如桥、路灯连接性玩具的使用，个区域共同协作反映一个主题，我们认为其整合性较强。相反，整合性较弱往往表现为一件作品由诸多区域组成，且各区域之间完全没有联系，反映的主题不一致；或者区域之间存在明显的障碍，如栅栏、围墙。屏风等玩具的使用；或者由几个没有联系也没有障碍的区域组成，但区域间相距较远。如果区域众多，缺乏联系，不能体现同一主题，表现了来访者人格的多重性，整合这些人格就是其主要课题。前后几次箱庭作品如能体现出区域数目的减少和内在联系的增强，也就是整合性由弱至强的变化，则反映了来访者人格整合的过程，这也是箱庭疗法发挥作用的表现。
二、充实性
一件箱庭作品所使用玩具种类的丰富情况、数量体现了作品的充实性。箱庭作品的充实性反映着来访者内心的丰富程度。同样以“温馨的家”为主题的作品，一件作品使用的玩具都是家具、生活用品，而另一件作品除了有家具、生活用品之外，还有“家”的主人、客人、家禽家畜、汽车、花草树木等以体现“温馨”，我们不难感受到二者的区别。有的来访者在制作时进行了长时间的考虑，却选用了少量的玩具来表现，这可能表现出其慎重、挑剔的一面，同时也可见其心灵的贫乏、单调。箱庭作品并非使用玩具越多越好，过多的玩具使得作品表现出拥挤不堪、繁杂的特点，这反映了来访者内心强烈的占有欲、心理的暴满、烦乱状态以及完美主义的倾向。也就是说，使用的玩具数量过多。过少都不是理想的心理状态的表，但究竟多少是合适的，多少是过多，这种临界值的确定相当困难。有时来访者可能只制作了一个太极图、一个宇宙星云的漩涡，其使用的玩具可能很少，但表现的心理极其丰富。因此，箱庭疗法临床使用中，充实性的把握没有一个客观量化的评价标准，依靠的只能是治疗者直觉的判断。当然，如果进行箱庭疗法实证研究需要确定量化标准，那是另一回事，已超过了我们在这里讨论的范围。
三、动力性
箱庭作品表现的来访者心理是奋进的还是消沉得，是朝气蓬勃的还是寂寞凄清的，这是箱庭作品的动力性问题。有些从来访者制作过程中对水的利用、玩具的选用、在此过程中神情的表现以及作品最后场面构成都令人感觉到一种强烈的上进心，我们常将水源、山岳、人物、植物、交通工具、动力性动物及其方向一致性问题看成人的心理能量、生命力的象征。对箱庭作品动力性的评价也是从这些方面来进行的。对水源象征着生命源泉的理解中，还必须考虑到是多大的水域，是江河湖海还是小溪或是池塘、游泳池，抑或是一口井，其象征的不同可以看出内在生命源的强弱；山岳在精神分析或象征世界里有性的象征意义，同时也是奋斗目标的象征，因而也是动力性的表现，但山脉、单座山峰、假山多表现的动力性就有强弱的区别。交通工具、动物（如狮子、老虎、马）等也可具体分析，不难想象，一只大狮子和一只小狮子所表现出来的力量感是不一样的，而且，交通工具、动物的方向是否一致也可看出动力性的方向。左右相向的车队、矛盾冲突的动物表现出内心的犹豫、矛盾，其动力性自然会受到削弱。
来访者箱庭作品表现出来的动力性不是越强大越好，有些来访者的心理不适应有时正是因为动力性过于强大，因而与周围世界有隔膜感，或者理想与现实距离的扩大。现实生活中，一个只知开足马力工作而不知休息的人，犹如一张紧绷的弓一样，也是常常使人为其感到担忧的。对箱庭动力性的评价在临床中只能依靠治疗者的直觉判断，很难像实证研究中那样进行纯客观的量化。如十辆小轿车和一列火车，哪种情况表现的动力性更强一些，这是很难准确评价的。
四、流畅性
箱庭作品的流畅性反映了来访者心理能量的流畅程度，更准确的说是来访者无意识内容表现得流畅与否的反映。评价箱庭作品的流畅性，可以从玩具风格匹配、玩具方向、玩具间距、区域空间等方面进行考虑。玩具风格匹配方面主要是看玩具是否能反映其所在区域的内容主题，以及玩具大小的对比情况。如一来访者在飞机和汽车旁边放了一架钢琴，玩具风格是不匹配的。有些来访者在表现温馨家园的房子内部场面放一辆坦克，小茶具等家庭日用品与这种充满攻击性玩具的风格也是不匹配的。玩具方向主要指作品中的人物、动物、交通工具、建筑物等的方向是否一致。当他们大部分或主要的朝向是同一方向时，或相互呼应（非矛盾冲突）时，可以认为其作品在方向上是流畅的。当它们大部分或主要朝向为分散或矛盾、不连贯、不呼应状况，则是不流畅的表现。置于玩具间距、区域间距的评价也很难有量化的标准。但大体上可以以小玩具的高度为单位来衡量玩具间距的适合与否，过于松散和拥挤都可能影响作品的流畅性。
对箱庭总体印象的分析与评价不同的治疗者会有不同的感受，四个方面的评价放在一起也很难确定出统一的客观量化标准，更多的是治疗者的主观直觉判断。当然，箱体疗法本身并不完全受制于这种主观的标准，而是更注重其治疗过程中治疗者为来访者提供、营造了什么样的心理环境，咨访双方的交流互动是否顺利和谐，箱庭能否有效地为来访者提供人格整合的办法，治疗者是否通过箱庭疗法促进了来访者的成长和发展，是否促进了来访者自我治愈力的发挥，是否促进来访者走向个性化目标等。
㈤ 在辽宁沈阳想从事心理咨询师的话，哪里可以学到系统专业的心理方面培训
在智虹考的心理咨询师证书，后续还有很多实战课程，很实用，授课老师也都十分权威，比如：沙盘、绘画，精分、焦点、叙事、后续课程他家都有。
㈥ 看医生说是心理问题，请问下，玩沙盘就是心理疏导吗
1·玩沙盘可以看作是心理疏导的一种形式，可以缓解生活和工作的压力，的确是心专理疏导的好方属法。
2·沙盘模拟经营，是针对企业ERP沙盘模拟游戏而研发的一种企业培训课程，是一门集知识性、趣味性、对抗性于一体的经营管理类实战演练课程。主要利用沙盘的各种应用工具，通过角色扮演、情景演练以及对企业经营管理的模拟来培养学员团队精神和全面提升管理能力。
沙盘实训形成了一套情景式教学、互动教学、自主学习、角色实训为一体的、较为完善的教学体系。
㈦ 目前比较流行的培训方式有哪些
目前市场上比较流行的培训方式有以下几种，供参考：
一、行动学习培训
行动学习和我们上面提到的企业教练其形式是并行不悖的一种有效支持企业管理的探索课题。行动学习法是由英国管理学思想家雷吉·雷文斯(Reg Revans) 在1940年发明的，并将其应用于英格兰和威尔士煤矿业的组织培训。
二、沙盘模拟培训
沙盘模拟培训源自西方军事上的沙盘实战模拟推演。正如军事沙盘模拟跨越了实战军事演习高昂的成本障碍，使战事变幻能够在瞬间得以实现，企业沙盘模拟将企业经营中的战略规划、市场营销、生产运营与产品研发等企业经营重要环节模拟在一次课堂上，极大地满足了低成本快速培养实战型企业经营管理人才的需求。
三、E-learning
在现代企业中，由于工作节奏加快并且同步性差，人员层级及层次复杂多样，培训组织始终面对着“众口难调”的问题。同时，市场中培训公司提供的产品和服务也非常多样，企业选择培训的过程也存在较多的不确定性。所有这些因素给培训的组织增加了很多负担。伯特咨询T7学习平台支持企业随时上传培训课件，员工可随时学习，管理者可随时监督，员工培训工作从此即刻展开。
四、体验式培训
MTa Learning体验式培训共有100多个难、中、易规格的任务，各类任务被精心设计服务于不同类型的能力提升目标，针对企业最最重要的能力瓶颈，伯特咨询引进的主题有“沟通能力”“团队协作”“团队管理”“业务与成本意识”“绩效管理”“解决问题”六大系列，MTa顾问将根据每个企业客户的需求定制课程包。
MTa的授课对象不限年龄和岗位，很多年轻人非常喜欢这种培训形式，同时，更多的企业高管、董事长在接触到这些训练任务后都反响激烈，在每个MTa任务中我们涉及“管理者”“参与者”“观察者”“教练员”等角色，受训者越是带着实践问题来参与训练，效果越是显著。
五、拓展训练
拓展训练，英文为Outward bound，原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。拓展则更注重观念、态度、合作精神、沟通意识、意志力、心理素质等非智力因素的培训，从根本上提升人的原动力，拓展人员情商，使员工从心理上积极融入企业文化之中，加强团队成员之间的沟通、交流、合作和相互理解，从而真正提高企业的凝聚力、战斗力。
㈧ 沙盘游戏心得体会！！！急急急急急急急急急急急急急急急~ 跪求~~
箱庭疗法不是技术是对生命的尊重
一盘细沙，几个模型，通过自由摆放，就可以表述出一个人的内心世界，这就是张日升教授箱庭疗法的奇妙之处。“箱庭疗法”又被称为沙盘游戏，心理沙盘，它来源于瑞士心理学家和精神分析医师，分析心理学的创立者——荣格(Carl G. Jung , 1875－1961)的分析心理学。早在二十世纪60年代，箱庭疗法就在全世界范围内被广泛地应用和推广，成为了非语言心理治疗的主流方法之一。1998年，北师大发展心理研究所教授张日升率先从日本将这一技术引进中国，并结合中国人的特性对其进行创新，十几年来，在他的推广和研究下，箱庭疗法在中国得到了长足的发展，成为众多心理咨询师为来访者治疗的首选手段。并与京师博仁合作成立了北师大箱庭应用研究中心来积极推广箱庭疗法。作为一名心理咨询师，我曾有幸听过几次张日升教授的培训课程，在此期间，我最大的感受是，与其他疗法相比，张日升教授的箱庭疗法更加注重激发来访者内心的自我治愈能力，其提出的“人文关怀，明心见性。以心传心，无为而化” 的箱庭精神，也正说明了这个重点。在张日升教授看来，“在咨询过程中，最具有咨询与治疗功能的不是咨询技术，而是爱、心和态度以及由咨询者与来访者之间发展出的相互信任、无条件接纳的咨访关系”。因此在箱庭疗法中，张教授提倡咨询师要配合来访者的步调进行治疗，给予来访者充分的时间，通过箱庭疗法的深入，引导他们通过自身摆放行为而发现自己的真实内心，从而激活来访者自我治愈的能量。在这个过程中，咨询师要保持“两心”，一是信心：要相信来访者所具有的主观能动性和自我治愈力；二是耐心，咨询师对于来访者的觉醒进程，不会采取任务形式的主观干涉，要有充分的耐心进行等待，直至其自我治愈能力被激活。在这个过程中，咨询师为来访者建立起一个安全、被保护、无条件接纳的环境，来访者的个性充分被尊重，也可更迅速地与咨询师建立起互相信任的关系，有助于他们更加迅速地进入治疗进程。 我在心理咨询的过程中充分认识到了这种方法的可行性，尤其是一些自我保护意识比较强的来访者。对于箱庭疗法的本质，张日升教授曾经说过，“箱庭疗法不是技术而是对生命的尊重。”，我想这句话也道出了心理咨询工作的本质，无论是箱庭疗法也好，还是其他疗法也好，无论是哪一种形式的咨询，都是咨询师和来访者在沟通的基础上，最终将问题解决，而尊重是良好沟通的基础。从这个意义来说，张日升教授不仅在讲述心理咨询技术理论，更是教会了我们作为心理咨询师的个人修为。
㈨ 学校心理咨询室建设，包括沙盘游戏室、宣泄室、音乐放松室，求建设方案参考一下。
建议你弄个咨询室就行，你说的那些其实都没大有用处~
就算你弄好了，等用的时候你会发现，其实都没多大用处......
㈩ 自学心理学可以参加哪些考试
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。
心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。
心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。
心理学符号的含义：符号在希腊语里是灵魂的意思，后来变成英文psyche。
自学心理学可以参加以下三点方面的考试。
（1）心理过程（mental process）指一个人心理现象的动态过程。包括认识过程、情感过程和意志过程，反映正常个体心理现象的共同性一面。
认识过程即认知过程，是个体在实践活动中对认知信息的接受、编码、贮存、提取和适用的心理过程。它主要包括感知觉、思维、记忆等。
情感过程是个体在实践活动中对事物的态度的体验。
意志过程是个体自觉地确定目标，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，以实现预定目标的心理过程。
以上三种过程不是彼此孤立的，而是相互联系、相互作用构成个体有机统一的心理过程的三个不同方面。
（2）个性心理（indivial mind）是一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总合。包括个性倾向、个性特征和个性调控等方面，反映人的心理现象的个别性一面。
个性倾向是推动人进行活动的动力系统。它反映了人对周围世界的趋向和追求。它主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观和世界观等。
个性特征是个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。它主要包括气质、性格和能力。
（3）意识
意识（consciousness）是指现时正被个人觉知到的心理现象。例如，我们在进行记忆活动时，能觉知记忆活动的目的、记忆的对象、采用的记忆方法、达到的记忆效果，甚至能觉知自己的记忆特点、改变记忆策略等，这样的记忆活动处于意识状态。从意识对象上可以把其分为：
客体意识，指个人对于周围世界的意识。
自我意识，指个人对自己以及自己和周围关系的意识。
在记忆心理学中，前者为记忆现象，后者为元记忆（matememory）现象。
无意识（unconsciousness）是指现时未被个人觉知到的心理现象。以记忆为例，有时我们并没有某方面内容的记忆目的，也没有想着要记住它，却在不知不觉中记住了，甚至还很牢固。有时自己也不知道从哪里获得的以及是否有某方面的记忆。在记忆心理学中，前者是无意识记忆，后者是内隐记忆。