培训机构的一般环境分析

⑴ 培训机构的优缺点

优点复: 给你提供了能适合企制业的技能培训 让你能通过培训找到适合自己的工作或是有工作的给自己不足的地方得到提升 因为培训机构都会和公司有合作关系 所以就给你就业的话提供了平台 缺点再于有些学校夸大宣传 后期工作做不到前期宣传那样 再者就是有些学费太贵

⑵ 小学培训机构教学、环境、服务方面意见

一、进一步贯彻《义务教育法》，努力形成良好的教育法制环境。

1、结合新一轮学校法制副校长聘任工作，积极开展法制宣传月活动。对外面向社会，要以设立宣传点、开辟宣传栏、出动宣传车等形式开展宣传教育活动，让《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》等教育法律法规有关条文内容，家喻户晓，人人皆知。对内面向师生，要结合业务学习、品德课等，以组织丰富多彩的师生学习、教育、竞赛活动，增强教师的法制观念和责任意识，培养学生遵纪守法的良好习惯。主要活动有：①组织法制辅导报告会；②开展“争做遵纪守法小公民”主题征文、演讲比赛；③开展法律知识竞赛；④开展“法制手抄报”创作比赛；⑤广泛组织“我与父母同学法”； ⑥组织师生观看法制教育影视片；⑦编排法制文艺节目；⑧开设法律咨询站等。

2、切实做好新《义务教育法》贯彻实施工作。把《义务教育法》的学习贯彻纳入学校工作计划、教师业务培训计划。在全面学习贯彻《义务教育法》精神实质的基础上，要把实施素质教育思想作为学习贯彻《义务教育法》的重点，全面提高广大教干和教师依法治教、依法施教的能力和水平，要将《义务教育法》贯彻到具体的教育教学实践中去，改革教学制度，优化课程设置，改进教学方法，全面推进素质教育，确保小学生德、智、体、美全面发展，全面提高教育教学质量。

3、突出做好“控流止辍”工作。各小学要把依法控辍作为一项政治任务来完成，明确目标，落实责任。坚持开展好无流生校、无流生班评比活动，继续实行控流止辍工作与教学质量评价、学籍管理等工作捆绑式考核，积极开展济困助学活动，引导教师努力改善教育方式方法，真正为学生着想，提供一个优良的学习环境，确保不让每一个适龄儿童和青少年辍学。

4、确保做好小学免收杂费和免费教科书发放工作。各小学要精心组织，狠抓落实，一是确保不发生“乱收费”现象，二是切实把免费教材真正发到贫困家庭学生手中，确保每个贫困家庭的子女都入学。

二、进一步强化责任意识，切实抓好校园安全工作

1、进一步强化组织领导。安全无小事，要牢牢绷紧校园安全这根弦。做到以人为本，标本兼治，警钟长鸣，戒心永存，时时警备，处处防犯。进一步明确目标，落实责任，完善制度，健全机构，加强监控，加强教育，强化师生的安全意识。

2、继续强化安全常规管理。各校要更新安全观念，创新工作思路，从事关青少年健康成长的角度抓安全，寓安全教育于学生思想道德与身心成长之中。经常开展安全、法制教育，定期和不定期开展危险器械收缴、安全隐患排查等活动，根除安全隐患。进一步优化技防措施，加大安全设施投入，配足配齐安全设施，实施人防与技防相结合，健全应急预案，不断提高安全管理水平。

3、深入开展“平安校园”创建活动。严格按照创建要求，紧紧围绕创建目标，采取强有力措施，落实校园安全管理责任，遏制校园恶性案件、责任事故的发生，大力整治校园周边环境，维护校园良好的教书育人环境。以创建促安全管理的规范化，以创建打造平安校园、文明校园、和谐校园。

三、进一步深化素质教育，全面提高教育教学质量

针对当前“素质教育的要求不具体，难以抓得住”这一现状，省教育厅王斌泰厅长提出了素质教育“三三三工程”，各校要树立正确的素质教育观、教学质量观、学生发展观，突出“三育”，抓好“三会”，落实好“三定”。

1、始终坚持德育为先，切实抓好未成年人的思想道德建设。

要全面贯彻党的教育方针，进一步健全完善德育管理体系，拓展德育途径，创新德育方法，丰富德育形式。一是要充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，构建未成年人思想道德教育的长效机制，大力加强小学班主任队伍建设和少先队建设，健全德育管理网络，努力营造具有文化底蕴的校园人文环境，优化校风，形成富有生命气息的学校教育。二是要持续深入地开展各项教育活动。广泛开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，通过征文、演讲、辩论、体验等有效方式，使广大小学生正确理解社会主义荣辱观的本质内涵，领会其思想价值、社会价值和人生价值，真正做到入耳、入脑、入心；认真落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，大力推进文明习惯的养成教育；深入开展弘扬和培育民族精神教育活动，加强诚信教育和民主法制教育；关怀生命，关注学生的生命质量，倾听学生心灵的诉求，广泛开展心理健康教育；加强网络文明教育，增强学生的网络道德意识和自我保护能力。三是要充分发挥学校与家庭教育的联动作用，采取多种有效方式，引导家长树立正确的人才观、成才观和家教理念，掌握科学教育子女的知识和方法，提高自身素质，创造良好的家庭教育环境，促进学生的健康成长。四是要积极推动德育基地建设，加强小学生社会实践，上好综合实践德育课，促进小学生由道德规范向行为规范上发展。

2、持续开展体育、美育活动，着力提升学生综合素养。

各校要牢固树立以人为本的教育思想，进一步更新教育观念，通过组织广大学生参加各种文艺、体育、劳动等实践活动，使学生学会学习，学会劳动，学会创新，促进学生德、智、体、美全面、和谐、健康发展。一是要以培养“创业、创新、创优”的“三创”型人才的长远发展目标，着力增强学生的创新意识和实践能力，提高学生的科学素养。二是要做好体育、卫生和艺术教育工作，促进学生的和谐发展。认真组织实施《学生体质健康标准》，广泛开展“阳光体育运动”，切实保证学生每天体育锻炼一小时；强化用眼卫生要求，采取有效措施降低近视发病率；广泛开展预防艾滋病和远离毒品教育；组织开展丰富多彩的艺术活动，提高学生的艺术素养。三是要因地制宜，因人而异，结合校本课程的实施，借助国庆、中秋、新年、“十七大”召开等重大节日和活动，广泛开展广大学生参与的读书、朗诵、征文、演讲、知识竞赛、小型运动会、故事会、演唱会、舞蹈比赛、书画展等丰富多彩的综合社会活动，在实践中锻炼学生的意志和培养学生的能力。

3、扎实开展教学研究活动，全力推进新课程改革。

一要突出课堂教学的主阵地作用，加强课堂教学研究，把握教与学的内在本质和规律，优化教法、学法，构建科学有效的教学模式，保证教学质量的不断提升。二要进一步完善以校为本的教研制度，健全课改评价机制，引导课改工作深入开展。要建立健全语文、数学、英语、科学、品德、艺术、体育、综合实践几个学科中心教研组。中心教研组要制定切实可行的教研计划并着力实施。教研计划应包括指导思想、研究专题、研究活动、保障措施等内容，力求符合本地实际、研究专题明确、措施切实可行。教研计划在开学两周内以文本形式交教研室评阅。本学期，教研室开展分区联片的教研活动，邳南片的教研将以八路实验小学为核心，并在中心教研组长中择优选聘兼职教研员，开展教学工作的调研活动。三要注重对校本教研的指导评价和管理服务，校本教研要注重对本校教学过程的研究，要对来自教师教学实践中的普遍问题进行研究，切实解决教学中师生的困惑，突出教研的针对性和实效性。每次活动都要有明确的主题，有具体的活动方案，做到前有布置和准备，后有总结和资料积累。镇级的较大型活动每学期2次、校级的集体活动每月1次、校内学科组活动每周一次为宜，校内集体活动要报告中心校。四要继续做好五六年级新教材培训工作，落实好镇级后续辅导，特别是要组织三六年级教师认真学习省、徐州市调研性学业测试结果分析，以进一步吃透课改精神，找准方向，制定对策，调适教学行为。

4、突出质量核心地位，抓实教学质量监控与评价。

质量监控包括教师的教学质量和学生学习成绩两个方面。要持续抓好教师教学五认真的管理，不断改进教学五认真的检查评价办法，加大课堂教学质量的监控力度。积极贯彻教育局、教研室综合评价的文件精神，开展评教评学活动，鼓励师生参与管理、评价管理、评价教学。

在学生学业成绩监控与教学质量评价方面要做到以下几点:

①建立学生学业水平抽样测试制度，做到阶段性自检与终结性他检相结合。按照《邳州市小学教育教学质量监控与评价实施意见》要求,学生学业水平抽测、抽评的范围、组织形式和实施管理，采取统一管理、分层实施的办法。即：教育局宏观方向定位、政策引导，教育科、教研室搭建平台、提供服务，教办、学校具体组织、设计，教师、学生全员参与实施。单元阶段性检测由任课教师自检；期中抽测由学校自主进行；期末由中心校组织实施；学年末由教育科、教研室组织实施。通过采样检测、抽评及相关数据分析，及时发现和反馈教学中存在问题，对教学进行有效指导。

②建立自下而上的教学质量分析报告制度。各级的质量监控主要通过教学业务检查、教学活动和学业测试进行。每次业务检查或学业测试考试以后，各个层级要通过分析，发现教学中成功的经验和存在的问题，分析产生问题的原因，提出改进的措施，召开教学质量分析会和教学质量汇报会，写出教学质量分析评价报告，逐级上报质量及分析。质量分析由主要领导主讲。考试的组织实施情况要严格按照上一级统一要求实施，对考试组织情况的评价将纳入对各小学的综合考核中。

③设立重点帮扶对象，建立诫勉谈话制度。中心校和各学校都要高度关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱任课教师，通过建立联系点、联系人，建立帮扶汇报制度，从课堂教学、备课作业、班级管理、学习方法等方面进行调研、分析、指导，引领教师改善教学，促进学生发展。

④建立相对科学、客观、公正、稳定的教学质量评价标准。教学成绩积分公式：参考人数×5%+平均分×40%+及格率×100×40%+优秀率×100×20%-低分率×100×5%。

⑤建立对教学质量考核激励机制。适当以物质奖励和精神表彰，来激励全体、鞭策后进、弘扬正气，大力营造一种崇尚先进、锐意进取、刻苦奉献的良好的教学氛围。

5、继续抓好《管理规范》的落实，走教育教学精致化管理之路。

《江苏省中小学管理规范》围绕学校的可持续发展，立足于学校的自律、自觉，提出了一系列十分具体、细致周到、易于操作的基本要求。其中的8个方面、20条是指令性的规范要求，每所学校都必须贯彻执行；10项基本管理制度是指导性的规范要求。各校要根据本校实际，进一步细化规范的各项要求，用创新的精神研究制订本校管理的具体标准，完善学校各项管理制度，积极构建学校管理的长效机制。要牢固树立“向管理要质量”的理念，将《管理规范》作为教育教学工作的指南，认真加以落实，依法管理，精致管理，创新管理。教育局和中心校将积极开展常规管理检查评比活动，创新期中视导形式，抓实教学常规管理，落实“教学五认真”，及时总结通报检查情况，加大对教育教学质量的考评和监控力度，以增强视导的针对性和实效性。

关于教学规范，要严格执行课程计划的规定，按省标开足开全上好规定的课程和课时，尤其是体育课、综合实践课；要严格执行学生在校时间和作业量的规定，小学生在校不超过6小时，一、二年级每天不留书面家庭作业，三、四年级课外作业每天不超过半小时，五、六年级课外作业每天不超过1小时；要严格执行考试评价的规定，除教研室规定的考试科目、范围外，不再增加考试的学科或次数，但可以适当增加对口语、操作、实践等能力的考查。

四、进一步推进重点工程建设，加快教育发展步伐

近年来，随着“改危布调”、 “三新一亮”、 “六有”、 “校校通”、 “四配套”等多项重点工程的实施，定点小学投入较多，工程建设逐步到位。各定点小学按照既定的实施方案，强化领导，落实措施，加强管理，规范使用。各项工程管理都要始终做到：组织健全、管理员到位、制度明确、职责分明、账物清楚、使用规范、效益最大。

对于合格学校创建工作：一要确保工程进度，加快实施步伐，确保按时完成基础设施建设；二要确保工程质量，基础设施和自配设备要按标准要求，配足、配好；三要将到位的设施、设备以及器材、图书资料及时安装、调试、上架、流通、使用，及早利用；四要加强对管理员和全体师生的培训和教育，管好、用好图书资料、实验仪器和体育、艺术器材，保证无损坏无遗失，使其在教育教学中发挥最大效益。各校一定要全力以赴，确保顺利通过省、市各级验收。

五、进一步规范幼教管理，促进幼教健康发展

为加快发展学前教育，大力提高适龄幼儿入园率，确保学前三年入园率达到80％以上，本学期全镇仍将要继续集中力量办好中心幼儿园和各校附属幼儿班。

一是继续加大资金投入，进一步改造中心园和校带班的办园环境。高标准改造中心园教学楼，铺设硬化活动场，修建花园、花圃，美化园内环境；整修许集幼儿园、毛山幼儿班，为石匣幼儿班添置课桌，为毛山、李园等幼儿班配备电视机和DVD设备，使全镇幼儿园班班通电视。

二是加强对幼儿教育的规范管理。严格实行教师资格准入制度，做到用人规范；积极提供满足园内教育教学需要的基本设施，做到办学设施规范；公开园班经费收支，做到经费使用规范；加强日常考勤量化，做到园班内时间遵守规范；强化中心园业务指导，做到教育教学行为规范；注重师资培训、培养，做到师资素质能力规范；注重幼儿习惯引导，做到孩子日常行为规范。

三是积极推进徐州市示范幼儿园创建工作。中心园要制订二年创建计划，拟订创建方案，落实创建措施，按序时做好工作，以此推动幼儿教育整体办园水平的不断提升。

六、进一步加强队伍建设，不断提高队伍整体素质

加强教干队伍建设。认真选拔，积极培训教干队伍；认真落实市局校长进课堂制度，全体教干都要任课、听课、导课，组织、参加教研组活动，以《听课手册》为抓手，按局规定进班听课、点评、指导；扎实做好对教干队伍的考核和民主评议工作。

继续狠抓师德师风建设。强化政治学习制度，认真组织教师、党员学习党的“十七大”会议成果，进一步提高教师队伍的思想政治素质；继续深入开展社会主义荣辱观教育活动和“学陶师陶”活动，弘扬敬业爱岗精神，加强职业道德建设；结合教师节庆祝活动，借助市级先进集体和先进个人表彰会，大力宣传、弘扬教育正气，树立教育先进典型。

加快教师培养。进一步建立健全教师培养、培训、培优机制，努力提高教师专业素质。扎实校本培训，以集体备课、课堂研讨等校本活动为主要着力点，切实提高教师的课堂“实战”能力。进一步开展读书活动，认真落实“师生读书行动计划”，开展读书活动专项检查。进一步落实教师学历进修计划和奖惩措施，全面提高教师的学历层次和学历达标率。积极组织教师全员参加培训，既要组织好教师参加省、徐州市和我市举办的各种培训进修学习，又要因地制宜、因校制宜地开展好镇内、校内的培训活动。结合市开展的对口支教活动，借助通过城乡对口支援、教师轮岗交流、送教下乡、开展教学联谊活动等方式，从学校管理、课堂教学和教育科研等多方面，积极接受名优学校的指导和帮扶。

切实加强学校行风建设。积极参加全市行风评议活动，进一步规范办学行为，坚决杜绝乱收费现象。对发现乱收费的单位，校长坚决免职，教师坚决辞退。规范教辅用书管理，加大对违规人员的查处力度。坚决辞退师德败坏、违纪违法人员，坚决杜绝体罚学生、有偿家教行为，进一步树立教育在全社会的良好形象。

七、统筹做好其他各项工作，充分发挥管理与服务职能

切实加强学校后勤工作，提高服务育人水平。切实加强学校财务管理，实行一支笔审批制度，实行大额开支先报批制度，实行定额控制，超支不补的节俭制度，实行集中使用，办大事制度。规范学校用品采购行为，实行教育教学用品实施统一管理、张榜公示制度。规范教辅用书的管理，严禁任何单位和个人私自为学生统一购买教辅用书及教学用品，对违反规定者，中心校、教育局将严肃查处。随着几项重点工程建设陆续到位，现在学校投入很大，资产很多，既很值钱也很有用，各校一定要加强财产管理，加强监督，加强看护，注意排查，建立健全各种固定资产帐册，分门别类登记，决不能任意流失、随意损坏。要实行及时维修、补充制度，实行损坏赔偿制度，实行安全保护制度。

大力发展社会教育，落实“两后双百”工程。认真落实学校办学自主权，积极推进科学治校、民主治校、依法治校。进一步完善教育网络功能，加强教育信息采集与交流，努力实现教育资源共享。进一步做好全镇教育宣传工作，加大宣传力度，为学校而歌，为教师而鼓，为教育发展营造良好的舆论氛围。加强学校工程建设管理，严格审批、招投标制度，加快各项工程进度，确保工程质量。进一步加强学校思想建设、组织建设和作风建设，做好党员民主评议工作。进一步加强工会组织建设，推行校务公开，迎接工会工作年度检查。

⑶ 教育机构有什么利与弊

对于中国的教育制度讨论最多的几点是：
一、关于应试教育与素质教育的问题
大家都知道，中国的教育制度可谓是十人评价九人摇头啊，我们天天要求素质教育，培养创新型人才，可是，看看我们的高中教育，无不是只重视升学率，每年一个学校能考上多少个清华、北大，整天学生是埋首于故纸堆之间，作题、作题、还是作题。尤其是一些高考大省，像山东，以及一些县立高中，只要高考资源不能在全国各地相对平均的分配，这个问题就很难解决。
二、关于教育产业化的问题
几时教育变成了一种产业，尽管国家一直都不承认这个问题，可是教育已经成了一门产业，教育的收费问题真是一大顽疾，西部的许多地区的孩子上不起学，农村的许多学生上不起大学，在一些大城市里面有高额的择校费，据说，教育曾被评为“十大暴利行业”之一。
三、关于教育资源分配不公的问题
教育资源是什么，如师资力量就是一类，但是我这里所说的教育资源分配的不公指的的国家分配不公，国家的财政支持、政策支持。财政支持的不公，具体上是东西部的不公，农村与城市的不公，省立高中与县立高中的不公等，政策的不公，具体是高考是分省录取、高考有许多的加分政策等，这样，就产生了许多问题，高考大省里的学生们，拼命的学习作题，人数教少的省的学生过的是潇洒有滋味，还有什么高考移民等。
四、关于九年义务教育的免费问题
为什么世界上有许多的国家，经济发展水平不如我国，却已经实行了九年义务教育的免费，像古巴、东南亚的许多国家，而我们却在口口声声的说以目前的形势看，中国不具备这样的条件，我想问一下，到什么时候我们才具备呢？十年前我们这样说，十年后我们还是这样说，真是悲哀啊，教育是一长久投资长久收益的行业，其在我国现代化中的作用不可忽视。
中国教育制度中的这些问题，之所以不能解决，还大程度是我们的政府在纵容，在现在的社会，一方面，国家在改革中强调效率，另一方面，却又在忽视公平，许多的利益群体的幕后操纵，是现今中国存在的许多的问题的原因之一。
优点：中国教育有很大的优势，中国教育培养出的人才，有过硬的基本功．无可厚非．比如就是通过中国的教育,学生的基础会很扎实,这样对以后学习其他更高级的东西也是有利的. 基础能力扎实 ，小学就学到了美国初中的知识,初中就学到了美国高中的知识 ，一个中国学生到美国上大学 ，做一道题的时候用了一个公式 ，美国大学生就说不要用没学过的公式 ，中国学生就有点诧异:"这个是中学就学过的公式啊" ，结果翻教材,赫然是在美国大学的教材里幼儿时期。
他会将很多同年龄的小孩聚集在一起，这是他的第一个优势，会体会这个时期一帮孩子在一起的快乐。
当然，他们还会一起读小学。在这一时期的开始，也就是一致三年级，他们被迫强制学习，有利于养成他们自己学习的兴趣。之后，当他们长大，童年的有趣，会伴随他们快乐的学习。
高中开始，他们会有自己的学习兴趣，而在这一时期，在升学压力之下，才是他们当中大多数人经受挫折的时候。
中国的教育的最大优点就是：培养出来的学生，个个都是很模仿能力很强，中国的盗版在世界上出了名的。不是应该这么说，应该是模仿能力在世界上是最强。从假烟，假酒，假钱，到假证，甚至到了人造美女，在中国没有什么东西是假不出来的。虽说是假，但是仿真程度比真的还要真，在中国的很多地方，盗版的CD要比正版的还要好，不单单说价钱，甚至连质量都好。人造美女，还要拿个亚洲小姐冠军回来，也不是一件很难做到的事。这只第一点。那么第二点，就是中国教育培养出来的人才，有一个很大的优点，那就是考试特别厉害。中国的留学生到美国等等其他发达的国家去留学，那一次大考，不是中国人拿第一的，山姆叔叔你靠边去吧。
说起理论知识，可以说是无人能比，但真要真刀真枪那就惨了。所以说中国培养的人才，动手能力差是不用说的，在高中实验室上，有多少个高中生能独立完成一个像样的实验。但在高考的考场上，这些试题却是考生最喜欢做，因为大家都可以拿到很高的分数。这第一点，中国学生的缺点。还有就是第二点，那么就是创新的能力太差了，因为有一个模仿能力强，所以创新能力自然就变得很差了。中国土生土长也在中国拿这个诺贝尔奖可以说是没有，原因其实也很简单，中国人是不善于创新，而是中国教育缺少创新的
（1） 虽然我们唾弃教育制度的不公平 但是这已经是我们身边最公平的事情 让小孩子相信很多事情是可以通过自己的努力得到好的结果
（2）由于教科书比较难的缘故 一定程度上锻炼了孩子的思维 促进她们的智力开发 （不过也让从小就变的教条了）
（3）我们的教育特别强调爱国主义 有从小到大每册语文书都有鲁迅的文章可以看出 这对培养民族自尊心和自豪感有一定的帮助
其他的我实在想不出 让小孩子大部分的时间都呆在教室里 避免他们到外面闯祸算不算呢 。
1.中国的教育是面对大多数学生，我不否认这种“广泛”的教育尺度或者方法会埋没一些所谓天才学生，如韩寒这样的少年，但，我们做教育的原则是教会大多数的学生，而不是只教成你一个韩寒。
2.很多学生抱怨很多课程没有用，但是还设置了。其实，这个是学生没有注意到，这些课程的重要性。在人生中，很多的知识是一定要学习的，只不过是学习时间和空间上的一个先后的问题。估计韩寒的自然，哲学以后要自己看了。
3.面对中国的学生现状，中国的教育现状，我认为也没有什么好的方法解决，慢慢的完善和发展现有的太是重中之重。
中国教育的最大优点是质量比较高。周济说，我觉得中国教育，包括基础教育，也包括高等教育，最大优点就是教育质量比较高，学生的基础打得比较好，对学生的要求比较严格，学生们学习非常努力。周济给大家讲了两件事情。一个是他在武汉市当市长期间，曾经问来中国办厂的外国企业家为什么愿意到中国投资。企业家们说除了种种原因之外，还有一个重要原因，就是中国劳动力的素质相对比较高，比起一些发展中国家，中国的劳动力普遍接受了良好的九年义务教育，他们认为这很重要。再就是他接触过的国外的一些教育家、大学校长等，认为中国的本科生教育和硕士生教育的质量也是比较高的，当然，中国的博士生质量还有待提高。周济说，中国教育任重道远，除了继续扩大规模以外，还要进一步提高质量，要特别重视学生创新能力的培养
1、知识的系统化传授 2、快速准确的计算能力 3、严密的逻辑思维能力 4、课堂纪律的严肃性 5、整齐化一的行动。培养这些优点世界上其他任何一个国家都做不到。
弊端：当今社会是知识的时代，如果你没有一技之长在手，你将无法立足于这竞争激烈的社会。为了不被社会淘汰，每个人都正抓紧时间补充能量，尤其是学生，更是为之付出了所有的应当拥有的欢乐，以下是一个中学生的作息时间表,从中我们可以得到一些启示.5点到5点30起床洗漱;5点35到6点15学外语背课文;6点15到7点吃早饭上学;7点到11点30早自习四节课;11点30到13点午饭午休;13点到14点40两节课;14点40到17点自习完成作业;17点到18点30晚饭;18点30到22点晚自习复习功课。这就是一个中学生的作息时间,每天学习时间17个小时,才休息几个小时,这简直是超负荷工作.大人们的工作时间无非就是一天8个小时.为什么一个中学生却要如此辛苦?这都要归功于中国的教育制度。一个人从刚一出生,在享受几年童年快乐之后,便将难逃“魔掌”.从幼儿园到高中毕业这其中需要十二三年的时间.再加上上大学考研念研又要六七年的时间.如果你可以以优异的成绩毕业成功走向社会这当然是令人兴奋羡慕的,你的生活因此而绚丽多姿.但如果你因为一点或更多的失误,没有机会跨入大学的校门,你很可能成为时代的淘汰者.也许你的一生就将会从此染上黑色的阴影,你的下半生将成为劳苦的代名词。这就是中国的教育制度,在这种残酷的制度下,有多少人为之疯狂,又有多少人为之遗憾.为什么只有上大学继续深造才是我们唯一的出路?学习是一件快乐的事,但为什么我们不能以欢乐对待,却要将它示为我们的包袱.我们要改变它就必须努力学习.我们掌握了一定的权利在手之后,就可以改变它.说来说去,都是中国的教育制度,让我们去改变它吧,使它不再“毒害”我们的后代。这个问题现在的确值得每个人考虑.其实中国的教育体制有利有弊,但弊要比利大的多.
1. 现在中国的选拔人才的唯一方式是应试制度,就是以考试的成绩来决定一个人的水平,但这样的方法却不是很科学.第一,考试考的只是在卷面的技巧,有的人也许并不会什么东西,但卷子里考的很多内容都是他本人会的,这样考试就不公平,也就是说考试的内容仅仅是含盖了很小的一个范围,对那些认真学习的人来说这个考试是不公正的.第二,考试的信息性.现在离2007年的高考只有4个月的时间了,现在很多的学校都在争取信息题,何为信息题?就是那些高考的时候很可能考的题目,但学校和学校之间的实力以及资金不同,导致很多学校,尤其是普通的高中在这个方面落伍了,他们得到的信息都是其他学校享用后的信息,这样即使有的人在在普通高中中努力学习,那他依旧是不公平的.所以应该杜绝所谓的信息题来源,但从现在来看,不可能!第三,偶然因素太大.比如在考试的那天,如果状态不好怎么办,笔试是不能延期的,那我们只能是就此说:我完了. 总结上面的几点,中国的应试特点:实力+绝对的运气+资金+状态=书呆子的成功.
2.教育越来越畸形,多年前我们一直都是使用应试,现在也是.大约在2000年的5月份.教育部提出"减负"的口号,当时喊的是相当大,而且新闻也争相报道了这个新闻,并举了很多的事例,然而现在呢?我们不还是在拼命的学习吗,所以减负是不可能的,因为教育体制决定了这个.相同的还有所谓的"素质教育",更是一个空中楼阁.国家靠这个来维持着当今的教育制度,像一个金科玉律一样,一点都不允许动摇.
3.不公平的政策.就是各地的招生指标不同.而且对于北京,国家是相当的照顾,众所周知北京的教育水平在全国是倒数的,可他们上大学的机会远比其他地区的大,在这个问题上国家是不能做出合法合理的解释的,同在一个国家,为什么不能得到公平的政策,这个问题很值得体会.
以上三点就是中国教育的弊端,通过这样的教育走出来的学生,创造里字人很低,难怪很多的国家,尤其是教育发达国家一直都不承认中国高等教育的水平.
1、奴化。学生没有自己的思想，我们的教育制度不允许存在不同的思想。即使偶尔允许有不同的思想，那也是在若干原则的规范之下的。
2、捷径。为了考试，所以有了应试教育。但是应试教育的最大后果还不是学不到知识，而是学生们在思想中建立了根深蒂固的观念，那就是只要通过了考试，就是学会了知识，掌握了技能。所以，这些学生无论到了哪里，都想找到类似的方式。在他们眼中，无论在哪里，都不过是考试，只要是考试，就有通过考试的捷径。
3、猥琐。这里的猥琐不是说形容很猥琐。而是说不懂得与人沟通和协调。要么忍着，要么爆发，没有任何的中间状态。
4、残忍。也就是没有人性，当我们去赞扬一个小孩子杀死了所谓敌人的行为的时候，也就证明了，只要面对那些敌对的人，我们有权，而且必须采取一切手段去消灭他们的肉体和灵魂。我们对于自然界的教育也是利用的教育，怪不得国人对于吃狗虐猫没什么感觉呢，我们教育不就在培养这样的暴民吗？
5、钻空子。从捷径观念出发，一部分人进化为抛弃一切信义，特别是公共领域的信义，去钻一切可以钻的空子。考试的捷径之一就是作弊。既然只要通过了就没有人追究，老师的教育方式也是：不要作弊，除非你不被人发现！那么，聪明的学生就开始琢磨着如何才能不被发现。
6、承诺。承诺没有了价值，宣誓就像吃菜。小学生就宣誓：为共产主义奋斗终身，时刻准备着！跟背书一样。其实脑子里一点也没有这个东西。久而久之，长此以往，这样的人怎么能成为司法制度下值得信赖的人呢，我们的证言如何能够发挥应有的作用呢？怪不得中国的司法体系中，证人远远不够，人证不如物证呢。
中国的教育太死板，虽然现在一直呼喊着素质教育，但不知道是指挥棒还是没放开还是底下的对策又乱了，总之，这个真正的素质教育还是没有到位的。
1。中国的成年人对儿童的教育都有点期望太高，然后在这样的期望中又无限放纵了幼儿，这样导致幼儿在冷热交替中难受着并改变着自己，这样的改变不一定是很好的改变哦。
2。虽然还是有不少学校对信息化教学有着些些的重视，但不难发现，所谓的重视，很多的孩子还是要到初中以后才能真正懂得一些电脑的知识，孩子们对本能的游戏确实操作不错，有用吗？
3、孩子们基本上是没有选择的自由，大部分是去实现大人所想要的。
4、中国的孩子所学的知识的起码是60%一辈子也许都不能用到什么。
中国教育弊端太多，好处就是集百家之长，几乎任何科目都有学到，对个人的素质，知识面有很大圹冲，但这是双刃的，众百家，不如专一家，就是这样，想在某方面有突出比较难的 。
还有中国教育问题就在学校，一些教育局，乱补课，乱收费数见不鲜，
而且还没有一部完全的法律制度规范这些不良现象..而且学生学习压力比较重，家长心切，无疑给学生很大压力。
缺点：教育制度由不教书的人去定制 。首先是教育体制--教育受行政限制过大，教育的独立性体现不出来。 再者是教育内容--由极个别的所谓专家，定制统一的教材，以满足所谓适合年龄的儿童使用。 再者是教育形式--不断的教法推崇，由此而带来的评优， 评先，评职，限制了教育多样性的发展。完全不能和实际联系起来。实践是检验真理的唯一标准，只是可惜 。作为教育工作者，觉得很悲哀 。
到了大学就轻松多了，大学之前吃点哭，好好学习，总能学点有用的东西的，还培养了吃苦的精神，为工作奠定基础物，总是具有双面性的．就咱们中国的教育，当然有它好的地方——系统、扎实、严谨，肯定也有它的不够——实际意义不够、容易扼杀学生的创造想像能力、选拔制度局限性太大等等。
不要对国家的教育要求太高，承认每个人是有差异的，适合自己的就好了，责任
我个人觉得中国当代的教育春存在巨大的问题。全面发展究竟有没有必要？在很大程度上，有很多人长大也忘记了自己学了什么，大家觉得如果顺应自己的特点去发展，会不会更合理？
硬实教育严重虐杀了学生的发展，要是按比例计算，中国应该有15个爱因斯坦，但现实一个也没有。
我觉得应试教育只适用于部分学生，而对很大一部分来说，是非常没有必要。
特别是背诵，更是无稽之谈，过后就忘记了，对学生，是浪费心神时间，只要读懂大意，不求甚解。还有英语考试，什么4、6级考试，有很多都是只会考试，不会运用的书呆子，我觉得应该换另一种方式去学生去学交流中的英语，并不是考试。
应试教育对中国数百万学生来说真的很糟糕，他们苦不堪言，家长无可奈何地投入大把经费，但这样也没有达到什么效果，连教师们自己都说现在的学生都是考试机器，什么生活经验都没有，每天两点一线，生活枯燥无味，同时，家长“望子成龙，望女成凤”的心情迫使孩子过早地脱离五彩缤纷的童年，戴上有着厚厚的镜片的眼镜，背着压得喘不过气来的书包，不情愿地上着没完没了各种补习班，即使是这样，中国的孩子比起国外那些轻松的儿童仍旧差的多。而且即使辛辛苦苦靠上了大学，也不一定找的到工作。
最大的两个问题就是：不实际性，不人性化。
首先，说第一个问题，不实际性。说到中国教育的不实际性，你不难看出，你所学的东西，费最大力量才学好的的知识，或者说能力，本领，在你的生活中很少见到他们的身影，很少用到。你也许会听到爸妈在你小时候说，说你要是不好好学习就没饭吃，就像民工一样，说白了，人生在世，不为名不为利，为的是养活自己的一口饭，即然为吃饭，学那么多干什么呢？学那么多有不可以当饭吃，活得很不快乐。在外国，学生要学习的是生存的办法，是一种谋生的道路，是对你人生有用的本领，可在中国，不一样。你要学习的的你一辈子也用不到，见不到的知识，所以，我认为，这，是不实际性的所在。
其次，不人性化。外国，教育者注重学生的各个方面的全面发展，中国也是。但中国是口口声声说出来而不是作出来的，全面发展是一个幌子，真正的还是学习。人们常说中国学生向书呆子，我看，不仅是像的问题，并且就是的问题，中学，把学生分成三六九等，实验班，普通班，在学生心里就不单单只是实验班和普通班的微小区别，他们也是有自尊的，进不了实验班也许不是他们愿意或是他们的问题，而是我认为在一种环境下，一种状态下被造成的结果，甚至可以说是后果。人性化，何为人性化？以人为本就叫人性化？中国强调了那么多年以人为本，我为什么还说它不人性化？以人为本，也是一个幌子，学生学习负担重，政府口口声声说减负，谁料这负是越减越负，越来越累，中国学生什么时候死亡率最高？告诉你，是考完试！你应该明白了，他们放松了，精神的极度紧张，与极度放松，造成了他们失去生命啊！你我之所以能在网上对话，因为我们都是幸存者啊，可谁知道这幸存者离死亡也不会太远了！你不肤浅，因为别人不和你同一年龄他们不会了解你的苦，我看，你说话很有水平，年纪不是很大可以看出中国教育存在的一些实际问题，谁能说你肤浅？
我看，在中国只有学习不是特别好的孩子，才是学生，才能叫做正常人，只有他们不傻。中国教育，在家长眼中，是完美无缺的，在孩子眼中，是漏洞百出的，在教育者眼中，怎样能使他们腰包鼓，利益大，怎样让家长满意，怎样就是对的！
我很向往美国的教育，孩子们拥有的是自由，游戏，无忧无虑和属于他们那个年龄的笑声，而中国孩子一无所有，他们为拥有的是被学习占领有一去不复返的童年，没有了童年，我们还拥有什么？
中国如今的应试教育的确存在很多不足之处，需要改善。但立足于我国现在的国情，到目前来说还找不到比应试教育更好的办法。首先中国人口众多，不可能学欧美国家那样。为了为国家选拔人才，也只能用应试教育。我们现在唯一能做的，就是快一点长大，长大之后，来改变中国教育，改变下一代的孩子，改变中国的学生！

⑷ 教育培训机构的发展前景好吗

“未来的发展总是有迹可循”

想要透析培训行业的前景，首先我们要了解培训的起源、现状，再分析它的发展轨迹。

作为发展中国家，我国大部分经济体制是参考发达国家的。我国的培训比美国晚了50年。90年代外资企业将培训的概念带入我国，没过几年，传销和保险变利用培训的概念进行组织扩张和企业的规模发展，培训概念渐为人知。

后来培训在媒体的大肆宣传和政府的支持下大火，开始规模化发展。进入互联网之后，培训也很赶时髦的从线下转到线上，就像我们平时经常接触的线上学习平台和e-learning系统。

到这里再把目光放到发达国家。培训在发达国家也是经历了这些发展历程，最终发展出像麦肯锡、波士顿这类全球领先的大型企业管理咨询公司。大型企业管理咨询公司主要是帮助企业发现问题并且提出改进意见和建议，从而使公司的发展不落人后，避免被淘汰。

再回过头来看我国的培训市场。目前我国还没有哪家培训公司可以出来做培训行业的领头羊，因为培训的基本概念为人所知，但是国民对于培训还不够更深层次的了解，所以导致很多企业出现“跟风培训”“盲目培训”“培训无果”的现象。从这个角度来看，我国的培训行业目前还处于一个上升期，国民对待培训的素质还有很高的提升空间。而深入了解、科学开展、正确利用培训，使培训发挥最大的潜力，为企业带来事半功倍的效益，则指日可待！

⑸ 如果要开一家成功教育机构要做哪些分析

和地区有关，不同的地区工商政策不同
北京举例，如果注册性质为教育培训，必须有相应资质的人才可以，教师资格证是必须得，另外还需要一定年限和级别，这个请具体查一下。
实际情况而言，包括很多比较有名气的教育培训机构，注册性质并非教育培训机构，而是教育咨询类机构，因为这个性质避免了需要教师资格证及相关年限级别的限制。
现在的教育培训机构，在大市场环境下，本质上都是在产业化教育，本非真正教育的本质，而是为了赚钱，当然，这无可厚非。