校外培训机构怎么存活

Ⅰ 只要取消校外培训机构，教育就能正常发展。这种说法有道理吗

并不是取消校外培训，教育就能整顿好。教育问题的根源并不在校外培训，而在教育内部。

培训机构存在的根源是因为有市场需求，说明学校教育内部出了问题，不能解决，家长才到教育外面去寻求解决方案。

为什么学生有补课需求呢？是因为学生要追求成绩。

为什么学生要追求成绩呢？这与我国教育是培养什么样的人才有关，即与教育目的有关。

第三、成绩仍然需要，但只需要达到一定的专业要求即可，而不是相互竞争选择更优。

考试不可能完全废除不考，因为学任何专业肯定都需要一定的基础知识做为保障。所以，今后的高考，成绩最可能是分等级。达到一定的标准即可。从目前的新高考等级赋分制来看，极可能是走这条路。

04 要实现大学专业的差异化发展，国家还要改革就业环境，以保障不同专业的就业在社会大环境下基本水平，而不能相差悬殊。

目前我国不同行业的发展很不均衡，导致不同行业领域里薪资水平以及工作环境差异十分巨大，这才是高考拼成绩的最根本原因。因为只有成绩好了，才具有较大的概率去选择最好的工作环境和待遇。

所以，国家必须还要加大各种行业的改革力度，使各种行业均衡发展。才能有效降低专业选择上的拥挤。

Ⅱ 校外培训机构如何保证其生命力

根据实践经验培训机构要生存发展首先要遵纪守法，把培训作为一项教育事业去办。培训人才是师生双边的社会活动，它同经济、社会生活与学生的发展紧密相连，是一个复杂的身心调理、不断适应、循序渐进的过程，具有特殊的规律性。做培训教育要有高度的责任心，遵循教育规律办事。要有良好的办学条件、完备的工作体系。要把一定的教育思想、目的贯穿于培训的全过程。要力求办班设计、课程、教材、教法、教学手段、教学环境、作风建设、学校管理等诸方面符合时代要求和社会需要。 其次，要保证质量、切实提高培训的社会效果。培训机构的生命线是教学质量。一所学校是否受到欢迎，学生是否愿意报名到这里接受培训，可能同招生宣传的力度、办学的时间地点、收费多少有关，但是决定性的因素是培训质量。大量的事实说明，一届又一届校外培训班的教育质量与社会效果所形成的社会口碑至关重要。认真地抓好培训教育的每一个工作环节，以优异的成绩用事实说话，这是培训机构求生存谋发展的最佳通道。 再次，要讲究诚信，凡事说到做到。培训机构经营的根基是诚信，讲究诚信同保证质量是一个整体。培训教育属于契约经营，即以发布信息、公告招生作为办学起点；求学者认可招生公告规定的内容自愿报名,双方便自然形成培训与接受培训的社会契约关系。 社会契约属于民间的约定，具有行政上的制约作用，道义上的承诺作用和特定的社会认同效应。培训机构必须严肃认真地看待社会契约，要科学地立约，保证招生办学的诸条规定有法可依、符合实际，成文一定要明确、全面、具体，文字严谨，用语恰当，对于容易发生的争议问题规定的要确细。契约一旦确立学校做出的承诺就一定兑现，保证说到做到，决不失言。讲究诚信的培训机构才能安生，也才会得到发展。 此外，要合理收费，热情地为学生和家长服务。校外培训机构属于非企业组织，自收自支自付赢亏。要重视成本管理，做好成本计划、成本控制、成本核算、成本考核、成本分析等工作，力求收支平衡略 培训机构所做的一切事情都是为学生服务的，校外培训的特殊性之一是需要学生家长的关注与密切配合，便利学生和家长应是校外培训机构安排具体工作的准则。要在设班、报名、收费、教学、生活管理及办事程序等诸方面，最大限度的给学生和家长提供方便。 把握机遇改革创新办有特色 办好培训教育一看社会需求与机遇，二看自己的优势条件。要从宏观经济、科技、文化的发展与社会生活的状况；相关学历教育发展的趋势与教学漏缺；人才市场余缺与需求预测；人们对生活的想往与追求；同类培训项目在同一地区的发展状况、优劣势比较中把握社会需求与培训教育发展的机遇。 要把自身优势与社会需求结合起来，探索办学方向、确定格局。要、平中择优，力求自身办学有特色。社会生活是多样的，培训教育应当不拘一格，无论是教育集团化规模办学、一校多点连锁式培训，还是小规模求精深重研究、“一对一”、专项精办创品牌，以及网校、涵授等各种形式的培训教育，只要体现时代精神，适应社会需要，适合民众承受能力，优质、高效、学员满意的培训都具有强大的生命力。 当前，校外培训教育存在着主要问题和难题是：培训教育与社会需求的多样性和复杂性不相适应，培训教育的发展与中小学教育改革不相应，培训机构的经营管理与多变万化的教育市场不相应。其突出的表现就是伴随中小学实施素质教育与片面追求升学率之矛盾而出现的功利性培训过热。一般地说家长为孩子寻求校外培训，着眼于应试、升学、取证、考级、获得各种有利的评价，而忽视基本素质水平的提高；而培训机构不得不与其相适应，形成培训教育与中小学校教育相互影响，恶性循环。 针对这种情况中小学教育要改革，校外培训教育也要随之改进。要坚持正确的办学方向，自觉地贯彻教育方针，实施素质教育。当前社会倾向是对培训教育的要求偏于功利性，尽管如此，作为培训机构要心知肚明，坚定不移地实施基本素质教育，提供适合学生的优质的校外培训，并引导学生和家长，立足于提高学生的基本素质、全面发展，学有特长而选择和接受优质的校外培训，这是对受教育者健康成长负责的表现，也是培训机构自身生存与发展的根基。 优质的校外培训应注重全方位开发智力，强化观察、记忆、思维、想象、创造能力和阅读、习作、解题、操作等若干技法训练。要重视非智力因素的培养。把学习兴趣、动机、需要；情感、情绪、意志的培养，性格、气质、态度、习惯的调节与理想、信念教育贯穿于培训的全过程。要使左脑与右脑训练并重，针对传统的基础教育偏于左脑训练的问题，校外培训应多采用形象化、趣味性、活动式、操作式教学，力求左右脑同步训练，促进右脑的发展。要力求学科知识相互之间融会贯通，教学与社会生活紧密联系，同学生的生活紧密联系。要在培训过程中加强思维训练，帮助学生把握科学的思维方式。 培训教育必须立足于学生的发展，教会学生学习。当代少年儿童的学习状态属于期待型者居多，即期望成功，却不习惯不善于自己学习，寄希望于教师和家长具体帮助“爵好喂食”；有些学生属于认真型学生，能够勤恳地学习，一板一眼地按照老师的具体安排较好地完成学习任务，但缺乏追求个人兴趣的意识、勇气和能力。少数求新型学生有着广泛的兴趣，无拘束的追求个人乐趣，时而把个人乐趣和学习融为一体愉快地学习，但通常缺乏满足其兴趣、发展个性的环境条件与适宜的引导教育，有可能向着优劣两极发展。 基础教育的宗旨应是教会学生学习。少年儿童成才乃至成人的成就天然因素是兴趣，激发情境兴趣---培养稳定兴趣---形成志向兴趣是“教会学生学”之根本。校外培训的一大优势便是机动灵活的开设课程、选编教材、实施趣味教学，开展个别化教育。要充分地发挥这些优势，力求对中小学生的发展产生积极的影响。 教育本是一门艺术，教学每时每刻都需要创新。紧随时代与教育发展的培训教育更需要不断创新。教育创新的技法很多，诸如： 智力激励法。集中一批智能人物，以会议、研讨或写论文等方式，通过扩散思维进行信息催化，激发人们提出创造性的设想，然整理加工，再议再整理，最终形成创建结果。 联想类比法。由此及彼的深化思考，可以有相似联想、对比联想、接近联想、类比联想，从这一个事物想到另一事物，从而创造出新事物。 组织结构法。研究事物的结构变化，根据新的情况改变它的排列组合关系，形成新的系统，开创新的事物。 联—联、学—学、代—代、搬—搬、反—反、定—定，以追跟寻解。 转换变通法。在研讨一个课题的解决方案时，从一个主攻方向或角度上攻不破，改从另一个方向和角度上去进攻，开拓新路子。采用变法、移植 、劣化、扩展 、逆向等方式展开。

Ⅲ 如何规范校外培训机构

近年来，部分校外培训机构违背教育规律和青少年成长规律，开展以“应试”为导向的培训，造成了中小学生课外负担过重，也增加了家庭经济负担，社会对此反映强烈，规范校外培训机构工作被提上重要议事日程。近日，中央全面深化改革委员会第三次会议审议通过了《关于规范校外培训机构发展的意见》（以下简称《意见》，标志着规范校外培训机构发展进入了标本兼治的新阶段。

规范校外培训机构发展，切实减轻学生课外负担，尤其需要从国家层面深入推进考试招生制度改革，积极传递素质教育导向。要深入推进义务教育免试就近入学工作，杜绝将校外培训机构培训结果与中小学招生入学挂钩，中小学校和校外培训机构要进一步加强自律；要深入推进中、高考改革，充分发挥考试招生的引领和导向作用。从考试内容改革看，中、高考改革都要减少对单纯记忆、重复训练内容的考查，更加注重和强化能力考查；从招生录取机制改革看，要将学生综合素质评价逐步引入招生录取环节，破除招生录取“唯分数论”。

Ⅳ 人民日报四问校外培训乱象，校外培训机构存在什么问题

目前的相关培训机构出现了各种各样的问题，最为严重的就是这些项目机构收费不合理，而且一些校外机构他们提供的服务也是参差不齐。

因为这样的话肯定会对那些没有参加辅导班的同学造成非常严重的不公平，而目前对于我们国家来说教育公平也是社会公平的重要组成部分，中国大多数的教育在考验的时候不能够做到完全的彻底公平透明的话，很可能影响社会公平进步。

Ⅳ 校外培训机构怎么专项治理

这次校外培训机构专项治理将分三个阶段进行，同时，将建立校外内培训机构黑白名单制容度。

国务院有关行政部门联合对各省区市、各省区市组织对地市县的工作成效抽查检查，计划于2019年6月底前完成。

Ⅵ 如果一直不开学，校外培训机构会倒闭吗

（1）万事开头难

2020年可以说是一个非常让人难以言说的一年了，开年就传出过新冠状病毒、科比去世等新闻，不久前还有反种族歧视的暴动发生。甚至很多人都想重启2020年呢。

而因为疫情的问题，很多学校原定的开学时间都被一再推迟，甚至也有大学退住宿费给学生了，大概两三个月前学校已经开学了，不过大部分都是消毒、戴口罩等必要的措施。

如果学校是义务教育而必须开学的话，那么不在义务教育甚至不是教育机构的补习班等校外培训机构呢？毕竟因为疫情的问题连新西兰也宣告破产了，这些校外培训机构会不会倒闭呢？

（2）校外培训机构不会倒闭

虽然今年因为疫情的问题，很多学校都是推迟了开学时间，甚至大学也直接不开学了。但是即使如此，学校也没有落下过学习——代替传统教学的，是线上教学，即学校老师们通过各种渠道的直播方式，线上对学生们进行教学，其中虽然出现过政治老师、生物老师因为授课内容被封号的情况，但现在这种教学方式也还是在大学生的学习中流行着。

教学方式除了直播方式，有些学校老师们为了避免网络塞车等问题，会选择类似超星学习通之类的网站，采用录播的方式让学生们进行学习。所以，校外培训机构会不会倒闭主要还是要看他们要怎么传授课程，而不是学生们能不能到那个地方去上课。

总而言之，校外培训机构的教学其实并不会比学校要差，而且他们的线上教学经验也不差，只要有钱赚的话，自然就不会那么容易倒闭了。

Ⅶ 校外培训机构将如何整治

今年2月，教育部等四部门联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，严令禁止校外培训机构“超纲教学”“提前教学”“强化应试”，严令禁止将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩，严令禁止中小学教师课上不讲，课后到校外培训机构讲等行为。

5月下旬，教育部发布消息称，全国已摸排校外培训机构128418所，整改培训机构12251所。其中，整改存在重大安全隐患机构2822所，整改无证无照机构5013所，整改有营业执照无办学许可证机构2963所，整改学科类培训“超纲教学”“提前教学”“强化应试”机构1241所，整改组织中小学生等级考试及竞赛、并与中小学校招生入学挂钩的机构212所。

我觉得这样的改革真的有必要，因为以往受到的教训已经很多了。

以上内容来源：澎湃新闻网

Ⅷ 校外培训机构为何会野蛮生长

据报道，中国教育学会的数据显示，2016年我国中小学课外辅导行业市场规模内超过8000亿元，参加学生容规模超过1.37亿人次,数据显示，国内一家大型的培训机构已覆盖37个城市，线下学生接近400万人，线上注册用户累计超过3500万人。

减负背景下，课外培训机构有市场需求。许多小学在减负政策的推动下，纷纷制定提前放学制度，有些学校甚至下午3点左右就放学。对于大部分工薪阶层来说，因放学时间与下班时间不一致，导致接孩子难。早早放学，上课外培训机构，自然是一个不错的选择。

专家表示，目前对民办校外培训机构的监管缺乏统一的国家标准，从全球视野来看，民办校外培训机构基本上是各国政策议程中的“盲点”，缺乏成熟而普遍的政策经验参考。

Ⅸ 课外培训机构如何野蛮生长

十几年前，补课的大多是补差。如今，十个学生九个都在补课，差生补，中等生补课，学霸也在补。西安中小学学生课外培训负担越来越重，家长们也为高昂的培训费叫苦不迭。

校外培训机构的魔力在哪里？它们野蛮生长的养分是如何汲取的？

一组数据

我国中小学生写作业时长每天2.82小时

是全球水平的近3倍

2017年12月19日，中小学人工智能教育平台“阿凡题”发布《中国中小学写作业压力报告》。报告显示，近3年时间，我国中小学生日均写作业时长由3.03小时降低为2.82小时，但2017年的最新数据仍是全球水平的近3倍。同为亚洲国家，我国中小学生写作业时长是日本的3.7倍、韩国的4.8倍。

就国内不同地区的情况而言，湖北黄冈和上海的学生日均写作业时间最长，超过3个小时，并列全国第一。然而，三四线城市的学生写作业时长也正逐渐与北上广趋于一致。

该报告还显示，近8成家长每天陪孩子写作业。学生年级越高，家长陪写作业的时间越长，有7%的高中生家长每天陪写作业超过4小时。陪写作业已成为中国家长幸福感下降的主要原因之一，也是亲子关系的杀手，数据显示，有3/4家庭曾因写作业“开战”。

全国义务教育阶段在校学生约1.42亿人，家长翻倍，要是算上祖父母、外祖父母，以及老师们，被裹挟进“作业”洪流中的成年人，称得上浩浩荡荡。

此外，还有大量学生及家长掉进课外辅导培训的“泥沼”。中国教育学会的数据显示，2016年我国中小学课外辅导行业市场规模超过8000亿元，参加学生规模超过1.37亿人次。尽管各地存在价格差异，但“补习家教费用”在家庭开支中的份额不断攀升已成普遍现象。而在此前的媒体报道中，有的家庭教育培训支出甚至已经占到家庭年收入的三分之二。

专家观点

学校和课外补习机构应各司其职

每逢周末全民补课，孩子和家长不在补课，就在去补课的路上。中小学生课外负担为何重？减负减得越多越好吗？减负究竟应该怎么减？

中小学生课业压力和负担来自哪里？教育专家、西安交大韩城基础教育园区总校长刘鹏认为，由于优质高等教育入学机会存在稀缺性，所以中考、高考明显是带有选拔的性质。但选拔性考试，必然带来应试教育。最常见的就是“双冷教学法”，即冷怂（陕西方言，意为“不停地”）地上课、冷怂地布置作业，除了课外作业多，家长还会积极主动地花费大量的金钱和时间，寻找课外补习机构进行超纲、提前、应试强化授课和训练。

减负喊了很多年，为何减不下去？刘鹏认为，现行的减负措施存在几个误区：第一，认为让学生早点放学就可以减负，事实上缩短在校时间，把学生推给社会、家庭，只能给家长带来更大的负担；第二，认为降低课本难度就能减负，事实上难的是试题；据此，有人认为降低考试难度就能减负，但事实上一份缺乏难度的试卷就会失去选拔考试的意义，甚至带来招生录取的严重混乱。

那么应该如何帮助学生科学合理地减轻课业负担呢？刘鹏认为，一刀切式的机械性减负在实践中都会成为一纸空文，最合理的方法应该是：学校切实承担学生学习的主导责任，不能缺位；课外补习机构作为补充，承担学生个性化学习需求，切忌越俎代庖。我们必须形成共同认知的是，民办补习机构不应承担教育的主体责任，家长应根据自己的经济实力和孩子的学习状况合理选择，绝不要盲目跟风。追求素质教育与应试效果完美结合，才是大多数家长的理想。

Ⅹ 校外培训机构为什么很难盈利

校外培训机构盈利困难主要还是生源问题吧。教育机构的运营成本其实并不高。主要是房租、员工工资加日常开销。这个行业的利润还是很高的，以我所在的城市为例，机构收学生两个小时500元左右的学费，给到老师手里大概150元左右(北京等大城市课时费更高)。一般机构收的学费只有不到三分之一是老师的课时费。所以教育机构的利润还是很高的，只要有生源就能盈利。

四、高房租及线上教育的双重影响。前文提到校外培训机构的运营成本很大一部分是房租成本。近几年由于房价越来越高，培训机构的房租成本也越来越高了。另外随着监管的完善，管理部门对校外培训机构的营业面积也有了要求，达不到要求的不允许营业。因此运营校外培训机构的成本确实越来越高了。

近几年由于互联网的发展，线上教育越来越火，特别是今年（2020）年特殊时期，线上教育更是风生水起。生源是有限的，线上教育机构截取了越来越多的生源线下机构的生意就越来越难做了。建议线下机构尝试开展线上教学，及时转型顺应潮流顺便降低运营成本。