成都四合之旅拓展培训机构

㈠ 四川商务职业学院怎么样

1、四川商务职业学院的地理位置：文家校区位于成都市青羊区文家街道。一个是文家场老校区，一个是和盛镇新校区。老校区的硬件设施没有新校区的好，但是老校区在青羊宫附近靠近成都市，交通方便。

2、学院的老师都是很负责的，大多是都有着丰富的职场经验，部分老师还是企业高管，所以教学质量还是不用怀疑的，他们讲的都还比较实用。学院的王牌专业是市场营销，特色专业是会计、连锁经营管理。四川商务职业学院现有教职工600余人，专兼职教师400余名，副教授以上90余人，其中教授11人，双师素质教师131人。学院教学很重视我们的实践能力，常常要做一些社会实践作业，各个专业有着自己的活动比赛等，比如营销专业的“校园营销大赛”，你也可以去参加社团的各个活动。

㈡ 四川蓉之旅国际旅行社有限公司怎么样

简介：四川蓉之旅国际旅行社有限公司，具有独立法人资格，足额缴纳质量保证金。专业从事出境、国内、入境旅游业务的国际旅行社。二十年的发展历程，在业内名列前茅。并且连年被评为成都市优秀诚信旅游企业、安全先进单位。公司拥有一批高素质、专业化的管理团队。蓉之旅愿与各界同仁：携手共赢，共创辉煌！四川蓉之旅国际旅行社有限公司是专业从事出境、国内、入境旅游业务的国际旅行社。主要产品有：美加线、欧洲线、澳新线、中东非洲线、日韩线、港澳、南北极、台湾、东南亚、海岛、自由行、游轮、国内游、省内外周边游等！我们的服务：1.针对企业集团客户设立了上门定制服务，提供专属专业的商务、会议（培训）、游学、公司福利旅游、拓展、各类活动等的组织及策划服务。2.针对家庭、企业及个人等客户的个性化旅游需求提供量身定做的独享旅游服务。3.为客户提供灵活便捷的单项服务：贵宾接待、护照续签、代办护照（签证）、订酒店、订机票、订车、订门票，以及户外徒步、自驾车等单项服务。且以上服务项目均可任意搭配组合。2009年、2010年、2011年我社荣幸的被中国国内游风云榜评选为四川省五大接待社之一。2005年与香港青少年苗圃基金会共同发起的“助学长征”活动为四川的甘孜州、阿坝州捐资修建和改造了两所希望小学，富有爱心的蓉之旅人秉承华夏名族的传统美德，长期资助近百名边远少数名族地区的失学儿童，获得了广泛的好评。
法定代表人：潘宏
成立时间：2008-12-26
注册资本：150万人民币
工商注册号：510000000087828
企业类型：有限责任公司(自然人投资或控股)
公司地址：成都市武侯区人民南路四段27号1栋1单元4楼2号

㈢ 办理拓展培训公司需要那些手续和程序

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回答：akekai
新手
4月6日 15:47 拓展，让你的生命更精彩
——拓展训练介绍
拓展训练起源于二次世界大战期间的英国。当时纳粹德国为切断英国的海上生命线，采用群狼战术，在大西洋上用潜艇大规模地袭击英国的商务船队，许多年轻的海员因此葬身大海。从生还者中，人们发现：死里逃生的海员并非个个身强力壮，体能超群，却无一例外地表现出顽强的求生意志，强烈的合作精神。受此启发，汉思等人创办了“阿伯德威海上训练学校”，训练年轻海员遇险后的生存技巧，以提高其海上生存能力。战争结束后，拓展训练的独特创意和训练方式被迅速推广开来，风靡欧、美、亚、非、澳五大洲的许多国家和地区。训练对象也由海员扩大到军人、学生、工商业者等社会群体。训练目标也由单纯的体能训练、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等领域，并成为各国培训管理人员的一种有效形式。1996年，拓展训练开始进入中国，并得到了迅速的发展。目前，国内已有许多知名企业、跨国公司以及国家机关的管理人员参加了这种训练，社会反响十分强烈。清华大学、浙江大学等学校甚至将拓展训练做为MBA的必修课。可以说，拓展训练演变到现在，已成为现代人与现代组织一种全新的学习方法和一种独特的培训方式。
与传统的培训方式相比较，拓展训练具有其鲜明的特点。在教学环境方面，它改户内培训为户外训练为主，户内户外结合，学员们一同沐浴阳光，共同接受大自然的洗礼；在教学内容方面，它超越了知识、技能等智力因素的培训，实行心理、团队、合作的训练，学员的合作意识、团队精神等由此而得以迅速升华；在教学形式方面，它采用双向互动的培训方式替代了传统的单向灌输方式，学员们在主动参与的过程中，消除抵触、分享经验，体验真情。
拓展训练的显著特征有：
综合活动性：拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。
挑战极限：拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的心理极限挑战，跨越"极限"。
集体中的个性：拓展训练实行分组活动，强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集
体中显示个性。
高峰体验：在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
自我教育：教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教员只是点到为止，主要让学员自己来讲。达到了自我教育的目的。
拓展训练通常有以下四个环节：
团队热身：在培训开始时，团队热身活动将有助于加深学员之间的相互了解，消除紧张，建立团队，以便轻松愉悦的投入到各项培训活动中去。
个人项目：本着心理挑战最大、体能冒险最小的原则设计,每项活动对受训者的心理承受力都是一次极大的考验。通过这种刻骨铭心的体验，将使学员一次又一次领悟到，“真正的敌人是自己”这一人生真谛。从而使其更坚强。更达观地面对工作与生活中的挑战。
团队项目：团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标，通过复杂而艰巨的活动项目，促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。
回顾总结：回顾将帮助学员消化、整理、提升训练中的体验，以便达到活动的具体目的。
总结，使学员能将培训的收获迁移到工作中去，以实现整体培训目标。

附件：拓展训练介绍.ppt

㈣ 成都有什么机构是做研学旅游的嘛最近听孩子说起研学旅游

2017成都中小学生研学旅行活动尽在行知达国际：
全球华裔孩子暑假“”的研学旅行机构！
行知达研学旅行全国战略已经扬帆起航！

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2015我们通过较新的活动监督机制得到家长的认可，满意度提升到96%，被业内外公认为全国较具规模和领导力的研学旅行机构。
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一、（7-16岁）《上海迪士尼研学旅行》
有“东方巴黎”的美称，中华人民共和国直辖市之一，中国国家中心城市，中国的经济、金融中心，繁荣的国际大都市，世界四大mo都之一。上海是中国的历史文化名城，拥有深厚的近代城市文化底蕴和众多历史古迹，江南的吴越传统文化与各地移民带入的多样文化相融合，形成了特有的海派文化。2010年成功举办了2010年世界博览会、中国上海国际艺术节、上海国际电影节等大型文化交流活动。上海较重要的是有你较想要的迪士尼！！！行知达在等你走进上海，一起嗨翻迪士尼！！！

二、（10-17岁）《云南研学旅行》
身体和灵魂，总有一个要在路上旅行，是一次友谊的延续 旅行，是一次盛宴的开始旅行， 是一次内心的成长旅行，是行知达与你在一起的青春记忆！旅行的意义是内心的勇气和对未知的渴望，在别的地方找到真实的自己！我们所经过的体验 城市有昆明、元江、普洱、西双版纳。 走在路上的活动，不同的地点扮演不同的角色！且走且 珍惜！

三、（8-18岁）《厦门鼓浪屿研学旅行》
厦门，别称鹭岛，全国较佳卫生城市和旅游城市，又称海上花园、浪漫之城。其旅游景点有：鼓浪屿、厦门大学、环岛路等。厦门鼓浪屿，在历史上，鼓浪屿曾长期是一座人烟稀少的荒岛。 鼓浪屿直至宋元时期，才有“圆沙洲”的名称，明时始用“鼓浪屿”名称。此岛还是音乐的沃土，人才辈出，钢琴拥有密度居全国之冠，有“海上花园”、“万国建筑博览会”、“钢琴之岛”、“音乐之乡”之美称。身体和灵魂，总有一个要在路上旅行，是一次友谊的延续 旅行，是一次盛宴的开始 旅行，是一次内心的成长旅行， 是行知达研学国际与你在一起的青春记忆，旅行的意义是内心的勇气和对未知的渴望，在别的地方找到真实的自己！

四、（7-16岁）《香港研学旅行》：
古人云：育人之本在于读万卷书，行万里路！让孩子迈开步伐追寻亚运的足迹，跨越地域的局限，拓宽视野的平台！“走出去才能引进来”，游学打破简单旅游模式，将目的性极强的思维引导类活动融入旅行，让学员将所见变为所学！
五、（7-15岁）《内蒙古研学旅行》
你心中的草原是什么？这里不单单只是变幻的云，奔驰的马，洁白的羊，蓝蓝的天、空旷的地；也不仅仅是蜿蜒的沙丘、炙热的沙海、温顺的骆驼、宁静的星空以及腾空跳起的太阳；还有更多的未知和奇特等你去发现。从这一刻起即将去发现、探索、翱翔！！！
六、（8-16岁）《武汉大话西游研学旅行》
这个夏天,让孩子远离喧嚣,拥抱大自然,磨练意志,接受挑战; 这个夏天,让孩子切身体验玩中学,学中玩,合作与竞争,绽放天才本色; 这个夏天,让孩子激发想象力与创造力,认识自身潜能,增加人生阅历; 这个夏天,让孩子收获一个有汗水,有泪水,有快乐,有故事,有成长的假期; 这个夏天,让我们共同点燃夏日激情,舞动青春之歌,让孩子放飞梦想; 这个夏天,让我们告诉孩子,炫酷玩耍吧,少年!
七、（8-16岁）《杭州研学旅行》
杭州自秦朝设县治以来已有两千多年的历史，曾是吴越国和南宋的都城，是中国七大古都之一。因风景秀丽，素有“人间天堂”的美誉。杭州得益于京杭运河和通商口岸的便利，以及自身发达的丝绸和粮食产业，历史上曾是重要的商业集散中心，素有“鱼米之乡”、“丝绸之府”之美誉。人文古迹众多，西湖及其周边有大量的自然及人文景观遗迹。其中主要代表性的独特文化有西湖文化、良渚文化、丝绸文化、茶文化，以及流传下来的许多故事传说成为杭州文化代表。万松书院是中国古代著名书院之一，它是明清时期杭城规模较大、历时较久、影响较广的浙江文人汇集之地。而杭州知府林启创建于1897年、今浙江大学前身的求是书院则是中国近代史上效法西方学制较早创办的几所新式高等学校之一。浙江大学，是中国著名“”学府之一，也是中国“学科较齐全”、“学生创业率较高”的大学。我们12年寒窗苦读的梦想，曾几何时我们以能跨入它的校门为之骄傲，杭州有着中国较浓郁的书香气息，作为学子我们不能不去。之前的我们承载了太多的责任和不能不去，我们首先还都是孩子，玩才是我们较关心的，也是我们行知达较用心之处！用你们的才智谱写未来的乐章！
八、（10-17岁）《成都熊孩子研学旅行》
成都，是一座来了就不想走的城市，地处全川中心，成都平原沃野千里，依仗都江堰水利工程，自古以来富足丰饶，拥有“天府之国”之美誉。成都历史悠久，1500年前晋代四人左思曾由衷地称赞它是“即崇且丽”。诗仙李白和诗圣杜甫都曾赞扬过这座城池。四川是国宝大熊猫的故乡，来到成都一定要到熊猫基地看看可爱憨厚的大熊猫。让孩子们从平时紧张严肃的学习生活中，来到熊孩子漫游记成都研学旅行通过游览，游戏，交友等活动中去树立乐观向上的心态，学会感恩懂得宽容和直面挫败的勇气，能够自我保护，敢于梦想，拥有良好的沟通技巧，学会合理使用钱财，正确认识自我，收获快乐和友谊。
九、（8-16岁）《三亚研学旅行》
碧海蓝天下，久负盛名的阳光和海滩，热闹的海滨海岛，零距离观赏珊瑚礁，去热带雨林探奇，出海、皮艇竞速、游泳、冲浪，还有各种趣味竞速游戏，让你嗨翻三亚，乐不停。
十、（8-16岁）《哈尔滨研学旅行》
真实版阿伦戴尔，现实版安徒生童话；这里没有魔咒，只有奇缘，更有历险与挑战、刺激与呐喊。这个冬天，我带着你，你带着梦；我有银装素裹，万里雪飘，更有魔力视觉盛宴，火树银花；你要滚雪球~堆雪人~打雪仗，更要踏着雪板展示潇洒，骑着雪地摩托嘶声呐喊。这个冬天，风里雪里，我等你！
十一、（8-16岁）《程序员研学旅行》
几岁应该开始学机器人和编程？一位澳大利亚的研究者说，4岁的小孩久要开始学习基本知识了。随着医药，生产和农业对程序员的需求增加，让孩子们开始学习编程，未来几十年非常关键。但现在人工智能在我们的生活中扮演着愈加重要的角色，很明显我们需要确保未来的几代人能够控制他们。所以我们要如何让孩子们紧跟较新的科技进步呢？方法就是从娃娃抓起。昆士兰科技大学的ChristinaChalmers说：“让孩子们早点接触这类技能很重要，但是我们需要让课程变得更有趣，要考虑创造性的问题”他是研究机器人学课堂教学的领先权威。

十二、（7-16岁）《梦想北京研学旅行》：
你还记得你的梦想吗？生活的枯燥与学习的压力束缚了我们太多的自由与梦想，让我们一起轻装简从去寻找曾经的梦想吧！来感受中国心脏蓬勃的跳动（北京国际化大都市的时代气息）；感受华夏五千年文明的璀璨（长城、故宫、圆明园、颐和园...）；感受书香文化的熏陶（国子监、清华、北大...）；我们相信总有一个场景是你曾经的记忆，不知道你是否已经找到了你的轨迹？

行知达国际研学旅行：
十三、（7-16岁）《新加坡研学旅行》：
欢迎你们来到“狮城”！观赏我们美艳动人的万代兰，除了学会简单的日常英语口语以外，你还将了解“狮头鱼尾”的文化象征，一睹F1方程式赛车飞驰而过的赛道秘密，留下你们毕生难忘的心怀。

十四、（7-16岁）《美国微留学》：
知道好莱坞电影大白鲨、金山大地震、洪水爆发的场景吗；玩转过外国的迪斯尼吗；参加我们美国夏令营将住入纯美家庭，亲身体验美式生活。寄宿家庭上课，在外语氛围下学习。体验美国人文历史美景独立宫、国会大厦、白宫自由女神...
十五、（8-16岁）《澳洲研学旅行》：
学：亲历处于国际教育前沿的自然教育，在自然的环境中学会提供个人综合管理和驾驭能力。
玩：不是简单的游玩，而是寓教于乐，在游玩中学会多因素综合管理。
友：结交来自世界各地的小伙伴，学会理解不同的文化和有效交流。
宿：入住澳洲优质农庄，体验西式农庄文化与生活方式，与农场家庭结下深厚情谊。
游：走访悉尼大学，悉尼科技大学、昆士兰大学，全面体验澳大利亚高校氛围，树立名校梦想。
十六、（7-16岁）日本研学旅行
1、参访亚洲“”学府东京大学，亲身体验名校的人文学术氛围。
2、入住一晚日本寄宿家庭深入了解当思的文化以及风俗习惯。
3、亲手制作八音盒、纪念杯面，甚至还跟着寿司职人学做寿司，给你较好玩的动手经验。
4、造访日本科学未来馆和山梨磁悬浮实验展览中心，思考科技的意义，展望科技的未来。
5、拜访小江户、正宗的茶道文化体验、富士山攀登和神社寺庙参拜等，让你近距离感受日本文化的神髓。

十七、（8-16岁）《英国研学旅行》
著名私立寄宿制学校：潘伯尼学院，感受原汁原味的英国校园生活；
伦敦贵族礼仪及领袖培训：前往伦敦总部， 体验英国贵族礼仪，学习领袖社交文化，成就翩翩绅士和窈窕淑女。
国际优秀青少年联盟：在和优秀国际学生朝夕相处中，了解各民族特性，建立国际友谊，适应未来发展。

行知达国际正是找准了研学旅行的切入点,让孩子从课本出发，走进自然、触摸历史、体悟社会，在与本地人的互动交流中知晓当地文化，从课本到行走的课堂，学以致用，通晓而后达观！同时旅行社也找到了研发设计产品的思路，游课成了家长满意，学生欢迎,学校放心的研学旅行较佳选择。

㈤ 拓展培训的项目有哪些

拓展训练，又称外展训练（Outward bound）,原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战。这种训练起源于二战期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人创办了"阿伯德威海上学校"，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
拓展训练通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到"磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队"的培训目的。
拓展训练的课程主要由水上、野外和场地三类课程组成。水上课程包括：游泳、跳水、扎筏、划艇等；野外课程包括：远足露营、登山攀岩、野外定向、伞翼滑翔、户外生存技能等；场地课程是在专门的训练场地上，利用各种训练设施，如高架绳网等，开展各种团队组合课程及攀岩、跳越等心理训练活动。

训练通常有以下四个环节：
1、团队热身。在培训开始时，团队热身活动将有助于加深学员之间的相互了解，消除紧张，建立团队，以便轻松愉悦的投入到各项培训活动中去。
2、个人项目。本着心理挑战最大、体能冒险最小的原则设计,每项活动对受训者的心理承受力都是一次极大的考验。
3、团队项目。团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标，通过复杂而艰巨的活动项目，促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。
4、回顾总结。回顾将帮助学员消化、整理、提升训练中的体验，以便达到活动的具体目的。总结，使学员能将培训的收获迁移到工作中去，以实现整体培训目标。

拓展训练的显著特点有：
1、 综合活动性。拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。
2、 挑战极限。拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越"极限"。
3、 集体中的个性。拓展训练实行分组活动，强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。
4、 高峰体验。在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
5、 自我教育。教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教员只是点到为止，主要让学员自己来讲。达到了自我教育的目的。
6、 通过拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然。

㈥ 拓展训练的拓展介绍

拓展培训师的价值观
拓展训练培训在刚开始的很长一段时间里，拓展培训机构和拓展培训师一直能够坚持“有所为有所不为”的理念，积极努力的要把拓展培训做到效果最佳，市场认知度最高，树立了很强的拓展培训师价值观。
积极主动：积极的工作态度和人生态度是拓展精神的核心。乐观自信，从我做起，环境因我而变;坐言起行，言必行，行必果;从内心关怀客户;
开拓创新：以开放的心态，应对变化，积极进取。
认真负责：人和事因认真而完美，注重细节是专业化的表现。坚守承诺，积累信用。
独立协作：独立自主，各司其职，独当一面。个人和公司的竞争力来自你不可替代的价值。高水平的独立，才有可能带来高水平的协作。局部利益服从整体利益;以双赢的心态创造最大动力。
共享成功：成功来自每个人的努力和贡献，成功是协作的结晶;共享成功的经验，共享成功的好处。但共享不是平均分配，吃大锅饭。
拓展培训的市场现状
拓展训练市场运动中，竞争也是越来越激烈，就目前来看，和拓展培训发生竞争主要有：特色旅游、军旅培训、商务休闲、企业内训、素质教育等。旅游是一个发展相对成熟的行业，但是旅游市场的竞争异常激烈，门槛低，利润低，使用红海蓝海理论来分析，显然，传统的旅游行业已经处于红海状态，不值得再投资、再投入这个行业。拓展培训公司又结合旅游的形式，开展旅游拓展培训的形式。市场中很多旅游公司，也推出了拓展培训和旅游相结合的特色旅游，在旅游的同时，穿插一两个业余级别的拓展培训项目。军事拓展培训是结合了军事体验和拓展培训两者优点的一种新型体验式培训方式，大都和军训、打造纪律性团队和强调执行力有关。其他的几个，我们不再赘述，基本上是和特色旅游同样的道理，它们都是结合了拓展培训的一些特点。
拓展培训的发展形势
拓展训练培训在这种市场的推动下，慢慢的都或多或少与以往的拓展培训组织方式不太一样了，甚至还有的拓展培训机构和自由拓展师过于迁就客户，把拓展培训做成了游戏或是简单的项目累加，让客户高兴之后达不到培训的效果，把培训变成了旅游，最终影响了拓展培训在企业培训中的认可度越来越低。只有认认真真，发扬“术业有专攻”的精神，踏踏实实的把培训做好，把事业做大，针对不同的客户需求，智得拓展中心会专门分析客户团队成员组成,团队成员性格分析,然后针对分析数据进行活动方案的设计。
面临社会机构和企业机构不断要求创新的压力下，在2012年之后的3年左右，拓展培训必将发生大的变革，体验式培训不是旅游和游戏，也不是单一军训和说教，而是向体验提升方向发展。
体验式培训的新项目
主题户外活动、水上项目，沙盘模拟课程和ERP管理软件的不断完善，逐渐填补了拓展培训无法满足客户需求的空白，以一种全新的体验式培训形式进入企业培训体系，越来越多的企业开始采用此种培训方式，在未来几年内必将成为企业中高层培训的首选课程。
拓展训练 发现团队的机能障碍
一个卓越的团队，始终是自信的，否则很难有战斗力。但最棒的团队一样有机能隐患存在，就像我们人体，不管身体有多棒都要要坚持运动（团队建设），定期检查（拓展训练），在团队中普遍存在着这五项机能障碍，1.缺乏信任；2.逃避责任；3.惧怕冲突；4.缺少投入；5.无视结果；一旦积少成多就成了恶性的癌症病变；拓展训练的各种项目从个人到团队，不是解决问题而是发现问题，为我们的团队做一个体检，引起我们对问题的重视从而进行改善，你的团队是否健康可以做一下《团队机能障碍评估》《团队健康调查》；训练简介
拓展训练英文为Outward Development，又称户外拓展训练（Outward bound），原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。拓展训练通常利用崇山峻岭、瀚海大川等自然环境，目的。
拓展训练起源于第二次世界大战。当时，盟军在大西洋的船队屡遭德国纳粹潜艇的袭击。在船只被击沉后，大部分水手葬身海底，只有极少数人得以生还。英国的救生专家对生还者进行了统计和分析研究，他们惊奇的发现，这些生还者并不是他们想象中的那些年轻力壮的水手，而是意志坚定懂得互相支持的中年人。经过一段时间的调查研究，了解情况，专家们终于找到了这个问题的答案：这些人之所以能活下来，关键在于这些人有良好的心理素质。于是，提出“成功并非依靠充沛的体能，而是强大的意志力”这一理念。 当时德国人库尔特·汉恩提议，利用一些自然条件和人工设施，让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目，以训练和提高他们的心理素质。后其好友劳伦斯在1942年成立了一所阿德伯威海上训练学校，以年轻海员为训练对象，这是拓展训练最早的一个雏形
第二次世界大战以后，在英国出现了一种叫做Outward Bound的管理培训，这种训练利用户外活动的形式，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训。
由于拓展训练这种非常新颖的培训形式和良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域并在其后的半个世纪中发展到全世界。训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。
第二次世界大战结束之后，Outward Bound这所新型学校并没有因为其历史使命的结束而结束。这种具有独特创意的特殊训练方式也逐渐得到了推广，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
1946年，Outward Bound信托基金会（Outward Bound Trust）在英国成立，目的是推广Outward Bound（简称OB）理念，并筹集资金创办新的OB学校，OB信托基金会拥有OB的商标，掌握着该商标使用许可证的发放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美国人乔什·曼纳（Josh L Miner）在美国成立科罗拉多OB学校，并于1963年正式从OB信托基金会获得许可证书，成为真正将拓展训练推广开来的人。
将拓展训练在学校教育推广开来的是美国一所高中的校长皮赫（J. Pieh）。经过不懈地努力，皮赫将拓展训练的方法应用于学校教育中，与现存的学校制度结合起来，为教育开辟了新的思路和领域。1974年，外展训练实践活动的大纲出台后，得到了世人的瞩目和好评，该大纲被“全美教育普及网络（NDN）”评选为优秀教育大纲之一。随后，在美国高中课程大纲中，一直沿用该计划的学校达到90%。
1964年1月9日，组成OB法人组织（Outward Bound Inc）的文件在美国起草，经过不断地发展，OB学校已经遍及全球五大洲，共有40多所分校。在亚洲地区、新加坡最早建立了OB学校，此后中国香港、日本、韩国先后引进这种体验式教育的课程模式。
训练在国内
1970年，中国香港成立了香港外展训练学校。这是中国第一个加入Outward Bound国际组织的专业培训机构，1999年，该组织在广东肇庆建立了外展训练基地，是国内第一个该组织下属的培训基地。
1994年，刘力先生把“拓展训练”这4个字抢先注册，创办了国内第一所专业的体验式培训机构—北京拓展训练学校，并将其体验式培训产品命名为拓展训练。1995年3月15日成立了“人众人教育”（GROUP），1996年正式创立了培训知名品牌—拓展训练。
拓展训练以独特的培训模式和新颖的培训项目，给国内的培训领域带来了前所未有的震撼。经过短短几年的发展，培训机构犹如雨后春笋般的增长。据北京奥特世纪拓展师培训中心整理的数据显示，在国内比较正规且形成规模的拓展培训机构已有328家，而参与组织拓展训练或“类拓展训练”的机构，包括户外运动俱乐部、管理咨询公司等已超过千余家。
1999年，我国拓展训练在经历了四年的发展和提高后，和学校教育在培训活动中有了第一次亲密接触。北京大学、清华大学的EMBA学员也把拓展纳入课程体系之中，让学生到拓展培训公司参加拓展活动。几乎在同一时期，中欧国际工商学院、中山大学岭南学院、浙江大学、中国工商管理学院、暨南大学等学校的MBA/EMBA教育中，也纷纷把拓展作为指定课程内容。
随着拓展的发展与普及，它也在不断的完善与细化中。拓展课程的设置与安排都是针对学员的要求而精心策划的，最终的目的是让他们把训练中得到的应用到工作中去。这也是拓展这一新生物存在的真正意义。在这种完善细化的过程中，出现了一些新的趋势，也正是这些新趋势所共有的特点，成了拓展的本质特征。
管理培训为主导的拓展，是合肥拓展训练公司针对企事业单位而策划的。为了挖掘员工的潜能与激情，提高领导与主管们的管理技术水平，从而使团队更加团结、更加有凝聚力，继而创建企业文化，培养团队精神和团队行为意识，最终为企业创造高绩效的工作打造氛围。
休闲旅游为主导的拓展，主要是为了提高都市人的生活质量，在余暇时间走出城市，走进大自然去愉悦身心、享受生活。合肥拓展训练公司为此会将他们安排在专门的拓展场地和休闲活动场所中去边玩边练，边练边学。有时也被认为是“体验旅游”。
课程教育为主导的拓展，则是合肥拓展训练公司以学校课程为主要开展方式，以心理、管理学和体育学科为载体，进行有针对性的教学。绝大数学校以体育课为主，在当前的素质教育、健康教育、人本教育和“三自主”关于“放开”和“开放”的思想指导下，社会上时尚的、新兴的、有用的新运动形式走进体育课堂，拓展以此为契机进入课堂，以弥补传统学校体育的某些不足，从而培养出更加全面的身体健康、心理健康、有较强壮会适应能力，有较强创新思维的人才。

㈦ 拓展训练都包括哪些项目

拓展训练，又称外展训练（Outward bound）,原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战。拓展训练的课程主要由水上、野外和场地三类课程组成。水上课程包括：游泳、跳水、扎筏、划艇等；野外课程包括：远足露营、登山攀岩、野外定向、伞翼滑翔、户外生存技能等；场地课程是在专门的训练场地上，利用各种训练设施，如高架绳网等，开展各种团队组合课程及攀岩、跳越等心理训练活动。

训练通常有以下四个环节：
??1、团队热身。在培训开始时，团队热身活动将有助于加深学员之间的相互了解，消除紧张，建立团队，以便轻松愉悦的投入到各项培训活动中去。
??2、个人项目。本着心理挑战最大、体能冒险最小的原则设计,每项活动对受训者的心理承受力都是一次极大的考验。
??3、团队项目。团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标，通过复杂而艰巨的活动项目，促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。
??4、回顾总结。回顾将帮助学员消化、整理、提升训练中的体验，以便达到活动的具体目的。总结，使学员能将培训的收获迁移到工作中去，以实现整体培训目标。

??拓展训练的显著特点有：
??1、 综合活动性。拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。
??2、 挑战极限。拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越"极限"。
??3、 集体中的个性。拓展训练实行分组活动，强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。
??4、 高峰体验。在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
??5、 自我教育。教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教员只是点到为止，主要让学员自己来讲。达到了自我教育的目的。
??6、 通过拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然。