科学领域培训计划

㈠ 怎样制定一个科学的学习计划

学习最忌讳盲目。常有这样的学生，面对教科书，一会儿翻翻这本，一会儿摸摸那本，最终却不知道自己该做些什么。这种情况在很大程度上都是由学习无计划造成的。
制订学习计划需遵循三个准则：
1、明确所要达到的目标。比如：是要夯实基础，还是要提高答题能力；是要应付即将到来的一次会考，还是面向高考等远期目标，这一切，心里一定要有一个底。
2、自身的定位。明确自己掌握了哪些，欠缺了哪些，优势在哪里，劣势在哪里。
3、时间的允许。最主要的应该是让学习计划有时间可执行，而不至于成为一纸空文。
要充分地利用时间搞好学习，离不开制订学习计划和日程表。计划是指对学习的长期打算和安排，而日程表是指处理现在的学习任务较具体的逐日计划。
制定学习计划要体现如下要求：
1、要从实际出发，讲究实效
做什么都要讲究实效，要量力而行。在制订计划时，要充分考虑自己的实际能力和水平，突出重点。目标任务不要订的太高，否则还不如不订。对那些自己学起来感到吃力的学科，可以多分配一些时间；对自己不大困难的，则相对少花点时间。
2、要和老师的教学同步、协调
计划的目标是为了提高学习效率，是为了帮助自己学习，因此要处处与老师的教学配合协调、同步，只有这样才会促进自己的学习。
3、要张弛有度，留有余地
计划毕竟是一种设想，并不等于现实，在付诸实施的过程中，还可能会受到各种各样的突发情况的影响，因此要留有适度、灵活机动的时间，做到张弛有度。
4、要留有适当的休息时间
人的大脑活动是有一定限度的，用长了会产生厌倦、疲劳的感觉，效率就会降低，如果在安排时间表时一点休息时间也没有，那么连续学习两小时，就会出现厌烦、注意力不集中和对学习内容不满的情绪。所以在安排时间时，应设计出相应的休息时间。总的来说，在学习25-35分钟后，中学生在学习40-50分钟后，即应休息一会儿，休息时间可确定在5分钟左右，太长了也不好，否则会使学习劲头丧失，不利于继续学习。
需要注意的是，脑力劳动的疲劳不同于体力劳动的疲惫，它主要是对学习厌倦和兴趣不足，而不是真正的无法继续下去。所以，休息时间不必太长，变换一下活动方式、身体姿势，或到外面散散步，听听音乐，唱唱歌等，都是很好的休息。
在具体定计划前，不妨先参考成绩好的同学在进行各项学习活动时所用的时间，这样就能帮助自己成功的制订一个学习时间表。

㈡ 科学领域的目标是什么

科学领域的目标：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

自古典时代，科学作为一种知识，已紧密联系在一起。科学的方法奠定了基础，强调实验数据及其结果的重现性。在西方世界在近代早期的话：“科学”和“自然哲学“有时可以互换使用。在西方世界直到17世纪，自然哲学（后变成自然科学）被认为是哲学的一个独立的科学分支，与唯物同源。

(2)科学领域培训计划扩展阅读：

自然科学，与“社会科学”、“思维科学”并称“科学三大领域”，它是以定量作为手段，研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称。自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和现象的科学，包括天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等。

认识的任务在于揭示自然界发生的现象以及自然现象发生过程的实质，进而把握这些现象和过程的规律性，以便解读它们，并预见新的现象和过程，为在社会实践中合理而有目的地利用自然界的规律开辟各种可能的途径。

自然科学的最重要的两个支柱是观察和逻辑推理。由对自然的观察和逻辑推理自然科学可以引导出大自然中的规律。假如观察的现象与规律的预言不同，那么要么是因为观察中有错误，要么是因为至此为止被认为是正确的规律是错误的，超自然因素不存在考虑之中。

顺着传统用法，自然科学可被理解为生物科学（涉及生物学程序），并以区辨物理科学（涉及宇宙的物理及化学法则）及化学科学。

㈢ 幼儿园科学领域1至20周老师的教学计划

一：幼儿园小班科学教学计划 一、班况分析 我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。 二、教学目标： 1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。 2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。 3、关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。 4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。 5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。 6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。 三、具体措施： 1、在日常生活和游戏中，认识 10 以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。 2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出 10 物体的总数。 3、帮助幼儿感知 10 以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断 10 以内的数量关系，并逐步建立等量观念。 4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习 10 以内数的顺数、倒数。 5、引导幼儿认识 7 以内的序数。 6、引导幼儿学习按数量（粗细、高矮等的差异进行 7 以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。 7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。 8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响，正确辨认图形；能够用平面图形进行结合拼搭。 9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。 10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。 1 1、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。 1 2、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。 1 3、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。 四、具体进度安排表： 第二周：接下去是几 第三周：找图形 第四周：连连看 第五周：圈数字 第六周：给花宝宝排队 装电池 第七周：给春天的信 毛毛虫和蝴蝶 第八周：认识梯形 蜗牛吃什么 第九周：会动的玩具 它们相等吗 第十周：轮子 图形变变变 第十一周：我的好帮手-刷子 变成一样多 第十二周：捕鼠能手-猫头鹰 剥豌豆 第十三周：做纸牌 第十四周：图形身份证 第十五周：图形的家 第十六周：小鱼有多长 第十七周：水果店 夏天到了 第十八周：水上的小船 图形的二级分类 第十九周：沉与浮 二：幼儿园中班科学教学计划 中班孩子对周围事物好奇，有必定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，认识基本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。 一、目标 1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。 2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。 3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。 4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力。 5、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。 6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。 7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。 8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。 9、发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。 10、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。 二、内容 1、能自动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境，愿意进行探索、尝试。 2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。 3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简单分类；学习应用简单的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。 4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。 5、观看、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；并能尝试解决生活中的艰难，促进推理和迁移才能的发展。 6、能自动、专心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注周围生活中物体量、形状、地位的改变，能依据物体的特点分类。 三、具体方法 1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动，应用合适的指引来满足幼儿的好奇心。 2、在指引幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的改变，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。 3、本学期，我们将指引幼儿认识空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探索事物如：触觉、味觉、嗅觉。 4、在数学地区中及时投放操作材料，指引幼儿在地区中练习数与量关系，图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿认识数1~10，精确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体；应用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语；能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。 5、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念，认识不同面额的货币及币值；通过游戏活动和生活经验学会估算，逐步建立等量的观念。 三：幼儿园大班科学教学计划 一、学生情况分析。 本班共有21名幼儿，其中有部分幼儿之前已经在春雷幼儿园进行学习，所以他们已初步具有集体荣誉感，富有同情心、正义感，能初步懂得体谅、关心别人，班级氛围宽松自由。他们适应了幼儿园的生活，爱老师，爱同伴。但还有一少部分幼儿刚进入幼儿园学习，生活自理能力较差，幼儿胆量小，不敢与同伴大方交往，不敢表现自己，还很不适应幼儿园生活，甚至有个别幼儿还经常哭闹，这就需要在本学期加以引导。 二、指导思想 幼儿园教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。 三、教学目标 1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。 2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。 3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。 4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力。 5、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。 6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。 7、引导幼儿用自己的语言描述自

㈣ 幼儿园大班科学计划

大班九月份教学计划
一、健康领域：
（一）大肌肉：
1．能步伐均匀，听信号变换方向走。
2．会听信号变速跑或改变方向跑。
（二）生活卫生习惯
保持个人卫生，乐于参与周围环境的清洁和整理。
（三）自我保健：
接触生活中常见的安全标志，了解日常生活中可能出现的一些危险情况的处理方法，懂得不到危险的地方玩耍。
（四）心理健康：
能初步控制和调节自己的情绪，活泼开朗。
二、语言领域：
理解：
在集体中专注地听别人讲话，较迅速地理解别人说话的内容，有良好的倾听习惯。
表达：
在生活和游戏中初步养成使用礼貌用语的习惯。
坚持说普通话，发音准确。
三、社会性：
（一）情感：
1.知道自己是集体中的一员，积极参与集体活动、小组讨论，感受集体活动的乐趣和集体的力量。
2.能感受到与小朋友相处，一起娱乐的快乐，乐于参加教师节、中秋节、国庆节
（二）交往：
学习评价自己和同伴，具有接纳自己，欣赏他人的态度。
（三）个性：
能自己想办法解决遇到的问题。
四、科学领域：
（一）环境：
主动观察感知动植物，了解环境、动植物、人类之间的依存关系，热爱自然，珍惜资源，具有初步的环保意识和行为。
（二）数量时空：
1.能运用不同的方法准确迅速地数数。
2.掌握9以内的相邻数。
3.加深对数概念的理解，了解现实生活中加减的实际意义，并会结合实物进行简单的加减运算。
五、艺术领域：
能运用较复杂较小的结构材料，进行较精细的拼、搭、镶嵌等活动。
会画侧面、背面的人物动物等。

大班十月份教学计划
一、健康领域：
（一）大肌肉：
1．会助跑跨跳。
2．能单腿站立5秒以上。
（二）生活卫生习惯
能独立地盥洗、饮食、睡眠、排泄等，形成初步的生活自理能力。
（三）自我保健：
了解身体内部主要器官和一般常识。
（四）心理健康：
乐于参加各种竞赛活动，不怕输，做事有始有终。
二、语言领域：
（一）理解：
在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，能理解作品中的人物形象及表达的情感，学习根据文学作品的线索及结构进行仿编和创编。
（二）表达
1.清楚、连贯地表达自己的所见所闻、所想所做。
2.在集体面前讲话态度自然大方，声音洪亮。
三、社会性：
（一）情感
知道我国的首都是北京，认识国徽，知道国歌，知道自己的民族，了解我国一些主要的民族的风俗、民间艺术、著名的建筑、名胜地，知道台湾是我国的领土。
（二）交往：
在活动中，愿意与人合作，能分工协商配合，共同解决问题， 分享成功，并能觉察他人的情绪，尊重他人的需要，形成初步的合作意识。能同情、关心有困难的人，初步体验帮助别人的快乐。
（三）个性：
积极探索自己感兴趣的事。
四、科学领域：
（一）环境：
对自然物和自然现象的特点、变化规律产生兴趣，喜欢探索其中的奥秘，并愿意与同伴交流，分享各自的发现。
（二）数量时空：
1.能自身出发辨别左右。
2.能将一个物体等分成二份、四份，知道整体与部分关系，并能在生活中运用。
五、艺术领域：
会自然、愉快地唱歌和表演，学习在音乐伴奏下，用打击乐器齐奏，感受与他人合作的乐趣，感受集体演奏的整体音响效果及音乐和谐的美。

大班十一月份教学计划
健康领域：
大肌肉：
1．能侧面钻过直径为55CM的竹圈。
2．会肩上挥臂投远投准。
（二）生活卫生习惯
能迅速穿脱衣服、鞋袜，整理被褥。
（三）自我保健：
知道天气变化与身体的关系。
（四）心理健康
主动参加体育活动，对寒冷有初步的适应能力，初步养成积极锻炼身体的习惯。
二、语言领域：
（一）理解：
1.学习独立地阅读图书，初步掌握阅读的方法，有良好的阅读习惯。
2.对认读汉字感兴趣。
（二）表达
能有表情地、完整地朗诵、表演，语速适当。
三、社会性：
（一）情感
在日常生活中了解父母、老师对自己付出的劳动，愿意以自己喜欢的方式表达爱心，接触不同职业的人，了解他们劳动的社会意义，尊敬他们并爱惜劳动成果。
（二）交往：
在生活中体验理解社会行为规则的重要，乐于参与制定有关的生活游戏和活动规则，遵守集体规则，学习自律，形成初步的规则意识。
（三）个性：
乐于承担成人交给的任务，并能有始有终地认真完成。
四、科学领域：
（一）环境：
对身边的科学现象感兴趣，学习用多种方法进行探究和实验，尝试用语言、图表等多种方式表达探索的过程和结果，并乐于与同伴分享探索和发现的乐趣。
（二）数量时空：
1.认识球体、圆柱体，理解面和体的关系。
2.认识日历。
五、艺术领域：
1.掌握艺术活动中的正确姿势，能按序收放活动工具和材料。
2.愿意在他人和集体面前表演或展示自己的作品，并能欣赏他人的艺术表现。

大班十二月份教学计划
健康领域：
（一）大肌肉：
1.在游戏中，探索各种器械、材料的多种玩法，综合地运用各种运动技能进行活动，动作协调、灵活、有耐力。
2.．能协调、灵活地做操类活动。
（二）生活卫生习惯
能迅速穿脱衣服、鞋袜，整理被褥。
（三）自我保健：
知道天气变化与身体的关系。
（四）心理健康
主动参加体育活动，对寒冷有初步的适应能力，初步养成积极锻炼身体的习惯。
二、语言领域：
（一）理解：
学习正确的书写姿势，能按规范笔顺写自己的名字，具有一定的空间、方位知觉及手眼协调的能力。
（二）表达
能运用较丰富的词汇进行讲述，会使用描述不同事物的形容词、连接词和介词。
三、社会性：
（一）情感
积极参加 “新年”等活动，我解其涵义。
（二）交往：
在生活、活动中能爱护物品和公共环境。
（三）个性：
能按自己的意愿做事，有一定的自信心。
四、科学领域：
（一）环境：
对与自己生活有密切关系的科技成果感兴趣，感受交通工具、通讯工具等现代化手段给为类带来的快捷和方便，
爱科学，对科学家表示尊敬。
（二）数量时空：
1.学习从不同角度进行简单的分类、测量、比较、推理等智力活动。
2.尝试设计制作自己喜欢的物品，获得解决问题的经验和能力，体验创造的乐趣。
五、艺术领域：
能创造性地使用自然物质或废旧材料进行泥工、纸工、玩具制作等，并用自己的作品开展游戏活动或美化自己的生活。

三月份教学计划
一、健康：
会一队一队整齐地走。
能较长距离地 跑。
会跳绳。
二、生活习惯：
能保持个人卫生乐于参与周围环境的清洁和整理。
三、自我保健：
在日常生活中,了解身体主要器官的功能,学习保护身体的简单方法.懂得预防龋齿、换牙及保护眼睛的有关常识。
四、科学领域：
1.认识文具、感受交通工具、通讯工具等现代化手段，给人类生活带来的快捷和方便。
2.能细致地观察自然环境的变化，正确区分四季，知道四季的顺序。感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响，观察、发现它们与四季的关系。
3.知道植物主要生长过程，懂得植物与人类生存的关系，在种植中掌握观察、记录的方法。
4.初步感知动物的多样性，了解动物与人之间的依存关系，了解生态平衡的意义，懂得破坏生态平衡的危害，知道应该保护动植物。
五、语言：
1.能专注地、较长时间地倾听他人讲话，较迅速的理解别人说话内容，有良好的倾听习惯。
2.能流利地运用普通话讲话，发音和声调准确，速度适中。
3.学习围绕一个话题进行谈话或讨论,敢于发表不同的意见。
六、艺术：
能感知、发现周围生活中的美，并能理解美的多样性和丰富性，对美的事物具有初步的敏感性。
七、社会：
热爱中国人民解放军、革命前辈、英雄模范任务，尊敬他们，愿意向他们学习。
八、交往：
能站在对方的角度考虑问题，懂得关心人、帮助人。

四月份教学计划
一、健康：
1.能在有间隔的物体上走。
2.会匍匐爬行。
二、生活习惯：
能保持个人卫生乐于参与周围环境的清洁和整理。
三、自我保健：
在日常生活中,了解身体主要器官的功能,学习保护身体的简单方法.懂得预防龋齿、换牙及保护眼睛的有关常识。
四、科学领域：
1.初步理解人与自然的关系，了解环境污染的原因与危害，知道人类如何保护环境。
2.了解资源存在危机及其与人的关系，有保护资源意识，作到节约资源。
3.对水的三态、光、电等进行实验。并利用其科学现象制作玩具。
4.初步了解宇宙航天知道和科学家与他们的发明。认识现代科学技术的发展与人的关系。从小爱科学。
五、语言
1.在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，能理解作品中的人物形象及表达的情感。
2.学习根据文学作品的线索及结构进行仿编和创编。
六、艺术：
会自然、愉快地唱歌和表演，学习在音乐伴奏下，用打击乐器齐奏，感受与他人合作的乐趣，感受集体演奏的整体音响效果及音乐和谐的美。
七、社会：
积极参加力所能及的劳动，主动为同伴和集体服务，有初步的责任感。
八、交往
初步形成有礼貌的好习惯。

五、月份教学计划
一、健康：
1.会直线、曲线运球。
2.会听信号左右分队。
二、生活习惯：
具有良好的生活卫生习惯和一定的生活自理能力。
三、自我保健：
学会正确使用有一定危险性的学习用品和劳动工具。
四、科学领域：
1.能准确迅速地进行10以内数的组成和加减运算，并在实际生活中运用。
2.会解答10以内口头应用题，能自编应用题。
3.能够运用多种方法进行分类、统计和 测量、应用。
五、语言：
1.学习独立的阅读图书，初步掌握阅读方法，有良好的阅读习惯。
2.能在集体中有表情地表演出文学作品中角色的动作和语言，态度自然大方。能自编或与同伴一起编故事、诗歌等。
六、艺术：
能创造性地使用自然物质或废旧材料进行泥工、纸工、玩具制作等，并用自己的作品开展游戏活动或美化自己的生活。
七、社会
在实际生活中初步了解我国各民族的风俗习惯,以及世界优秀文化,初步感受人类文化的多样性,逐步形成理解、尊重、平等态度及多元文化的意识。
八、交往
能用商量讨论的方式解决纠纷，懂得谦让。

六月份教学计划
一、健康：
1.动作敏捷地在各种运
2.能动作有力整齐地随着音乐节奏做简单的徒手操和轻器械操。
二、生活习惯：
具有良好的生活卫生习惯和一定的生活自理能力。
三、自我保健：
接触生活中常见的安全标志，了解日常生活中可能出现的一些危险情况的处理方法，懂得不到危险的地方玩耍
四、科学领域：
1.认识时钟，会看整点、半点，了解时间的不可逆性，懂得珍惜时间。
2.对身边的科学现象感兴趣，学习用多种方法进行探究和实验，尝试用语言、图表等多种方式表达探索的过程和结果，并乐于与同伴分享、探索和发现的乐趣。
3.懂得事实、证据的重要,敢于对同伴或教师提出质疑。
五、语言：
1.关注日常生活中常见的标记、符号及文字,理解其表达的意思。
2.能用恰当的语言评价自己的讲述和别人的讲述。
3.掌握正确的书写姿势,能按规范笔顺书写,具有一定的有眼协调能力。
六、艺术：
能独立地运用自己喜欢的艺术形式表达自己的情感,理解、想象，体验创造的乐趣。
七、社会：
积极参加“劳动节”“端午节”等活动，了解其简单的涵义。
八、交往：
能接受别人的批评，自己有了错知道改正，初步能正确评价同伴及别人。

㈤ 幼儿园科学领域教学计划怎么写中班

（一）科学领域 1．帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。（种植）。 2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。 3．引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。 4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。 （二）数的概念 1.教幼儿学习6-10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2.教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3.教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。 4.引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。 5.启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6.教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。 7.引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。 8.教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。 9.教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。 10.培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 1 1.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 1 2.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。 三、教学安排表： 1.学习6-10的加减法和组成 2.让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。 3.学习用三个数字写四道算式题 （1）鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。 （2）帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。 4.认识圆柱体和球体 （1）让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。 （2）圆柱体的游戏 a.通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。 b.能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 c.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。