沙盘培训课程

⑴ 沙盘管理专家谁讲的最有水平

王大琨（IBM特邀沙盘模拟培训专家、中国第3代沙盘模拟领军人物!） — 清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、中山大学、江西财经大学等国内16所顶尖商学院总裁班特聘教授！ — 清华大学管理硕士专业毕业！ — 现任北京天下伐谋管理咨询有限公司副董事长、高级合伙人、沙盘模拟学院院长、独家讲师！ 王大琨 老师有20年在不同领域企业实战经历（横跨跨国企业、大型国企、知名民企三类企业），曾任万科、泰达、新浪网、北大纵横咨询集团高级顾问、部门经理、高级总监、副总裁职务！近9年高端管理人才培养经历。咨询、培训过的企业超过500个。擅长讲授沙盘模拟系列课程、TTT等课程。 现任北京天下伐谋管理咨询有限公司副董事长、高级合伙人、沙盘模拟学院院长、独家讲师！ 采用行动学习、问题导向的咨询式授课方法推进教学。讲课风格轻松不失严谨，以学员及客户为中心，致力与学员意识的互动和应用效能的提高。根据学员情景演练的情况灵活进行的案例分析尤其精彩。 沙盘模拟类： 企业项目管理沙盘实战培训课程 企业运营管理沙盘实战培训课程 企业战略管理与决策沙盘实战培训课程 团队领导力提升沙盘实战培训课程 团队执行力提升沙盘实战培训课程 高效团队建设沙盘实战培训课程 企业战略营销实务沙盘实战培训课程 卓越营销团队管理与绩效提升沙盘模拟训练营 TTT 培训类： 企业内部培训师的培训课程 教学观点： 1、通过企业案例找到你的标竿；通过授课系统你的知识； 2、通过参与把别人的能力变成你的本领； 3、把教室变成你未来运营的操练场，把课堂的遗憾变成你在决胜商场的阶梯。 服务客户： PEAK PACIFIC INVESTMENT、ABB、SANDVIK、ALSTOM、SIEMENS、COCACOLA、 NOKIA、 P&G、世界银行中国项目开发中心（CPDF）、立邦（中国）、三星、梅特勒托利多、德国莱宝光学、西门子、BMW中国、亚新科、奇瑞汽车、一汽轿车、一汽马自达、一汽解放、一汽大众、一汽富维、一汽铸造、一汽富奥、一汽专用车、一汽九院、长春丰越、奥托立夫汽车安全、贵阳万江机电、阜康汽车营销集团、毅昌科技、新浪、用友、联想、夏新电子、彩虹集团、大唐电信、巨能集团、三一重工、中航工业、中联重科、中国铝业、中海油、中石化、中石油、中国铁科院、安利、中国国投、招商银行、广东建设银行、中国银行、宁波水务、上海水务、天鸿集团、中国铁科院、中科院、清华科技园、上海隧道股份、外研社、中国联通、珀莱雅、世纪佳缘、曲美家具、方正证券、华泰证券、锦江之星大酒店、香格里拉大酒店、万科、龙湖、上海电气地产、天津泰达、富力、万年基业、济南中齐、亿城集团、旭辉集团、华远集团、住总集团、宝钢、百事（中国）、美的集团、中集集团、伊莱克斯电器、松下电工、北京松下、天创鞋业、万马集团、兴龙集团、卡西欧、李宁集团、新的电器、浙江日发纺机集团、捷顺科技、优利德、华威风机、北京国合、博人猎头、江铜集团、承德旅游等数百家知名企业。 清华大学经理人课程班、北京大学总裁课程班、中国人民大学经理人研修班、复旦大学总裁班、上海交通大学总裁班、浙江大学高级总监班、中科院经理人课程班、中山大学总裁班、江西财经大学EMBA班等18所国内一流院校及商学院客座教授。

⑵ 沙盘模拟与拓展训练的区别

目前主要沙盘分为欧、美、日三种模式，其中6X6沙盘是运用美国哈佛版的美式沙盘。该沙盘由首席执行官，首席财务官，营销总监，采购总监，生产总监，人力资源总监等六大模块来定义企业的重要部门。在一个3亿的市场里由团队组成6—8家同规模的“公司”，每家“公司”拥有相同的资源，也是同行业竞争者，在成熟的市场规则下进行6个会计年度的模拟经营、对“公司”运作做出相应判断和决策。
当每个决策融合在一起，是否会产生分歧、冲突呢？是否每个看是完美的解决方案到后来产生的效果却不尽人意？在激烈的沙盘对抗中，这些都需要企业家们自己去体会感悟。
课程设计：
学员培训→规则讲解→公司组建→实战经营（6年）→学员感悟→老师点评讲解→学员培训
（在每个会计年度经营结束后，老师都会对各组结果进行小结点评，学员也可以与老师交流平时自己在公司经营中的思路以及该思路在沙盘模拟经营中所产生的不同效果）
培训师的作用：
管理课程大多挺枯燥无味，沙盘模拟经营这种体验加感悟式的教学培训有别于传统教导式的培训方式，在这里老师不单单是对知识点的解说，更注意是对学员在沙盘模拟中听、说、学、做、改的引导。让学员在错误中学习方法，在失败中感悟真知。
老师也在沙盘经营的不同阶段相应的扮演：调动着，观察员，引导着，分析评论员以及业务顾问。同时学员也可以在不同阶段同老师进行充分的互动交流，加之自己的体验来帮助并发现平时经营中常见的问题及寻找解决思路。

什么是体验式培训（拓展训练）
“阅读的信息，我们能记得百分之十；听到的信息，我们能记得百分之二十；但所经历过的事，我们却能记得百分之八十。”
二战以后，在英国出现了一种叫做OUTWARD-BOUND（外展训练）的管理培训，原意为一艘小船离开安全而舒适的港湾，驶向波涛汹涌的大海，去迎接一次又一次的挑战。
这种训练利用户外活动的形式，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训。 “拓展训练”打破了传统的训练模式，它并不灌输你某种知识或训练某种技巧，而是设定一个特殊的环境，让你直接参与整个学习过程，在参与的同时，去完成一种体验，进行自我反思，获得感悟。
拓展训练是在特定的环境中去思考、去发现，对自已、对同伴、对团队重新认识、重新定位，这是"拓展训练"给参训学员的心灵震撼，也是“拓展训练"的意义所在。
沙盘模拟大体为室内培训课程以教学模式来讲述一些知识。内训也有体验式的模拟。
拓展训练，以超越自我，展示本色，关怀他人，珍重团队，决不放弃，共同成功的理念来完成的。
（拓展训练：在山里或者一个空旷的场地人工建立一些器械如高空断桥、巨人天梯、空中抓杠、过沼泽、大脚吧等一期挑战项目，2期挑战项目如：悬崖速降、高空溜索、缅甸桥、生死连心桥、钢锁桥等精彩内容）

在每个不同的项目中每个人都有不同的收获，首先是对自我的一个挑战突破心理障碍让自己有勇气来完成每一项挑战，在加上团队伙伴的鼓励增加团队凝聚力在好不过。
内训：有很多直接入主题讲成功学。九型人格还有体验式培训，（体验式培训我简单举个例子：你小时候学用筷子吃饭，现在你用筷子用的很好，为什么呢？因为是你亲自的感受。所以你永远的记住了。现在有很多说课的培训，当时听了很清晰记住了决大多数的内容，但是没过多长时间有很多东西就忘记了，从而使你浪费了很多。、、、、、、

⑶ 沙盘模拟是什么形式

如果你以为这是军事战争演习时，其实不然，很有可能是沙盘模拟。 军事演习是通过红、蓝两军在战略、战术上的不断对抗与较量，达到检验和提高指挥员作战能力的目的。而沙盘模拟培训则是由参加学习的企业中、高层经理组成几个相互竞争的模拟公司，围绕与培训主题相关的经营活动，完成演练与学习，达到共同提高的学习目的
沙盘模拟培训是一种具有极强实战色彩的管理培训课程。是西方知名商学院借鉴军事演习，开发出的高端培训模式。欧、美、日等发达国家的众多大中型企业将其作为中高层的常设必修课程，目前，沙盘模拟培训已风靡全球，成为世界500强企业中高层管理人员经营管理能力培训的首选课程。
沙盘模拟类培训课程在国外已经经过很多外企和政府机关的实战检验，课程的每个环节都经过深入的调查研究，经过10多年的沉淀，课程体系已经相当成熟。20世纪90年代末，沙盘模拟类培训课程进入中国，经过10年的锤炼，原本成熟的课程体系进一步融入了中国企业的经营特色，更贴近企业的实际。
但全球公认的真正的沙盘模拟课程只有三类：平板版沙盘模拟、乐高版沙盘模拟、软件版沙盘模拟。
平板版沙盘模拟是国内最早从国外引入大陆来的，有的叫美国哈佛版，有的叫瑞典版。用这个版本的比较有名的老师有：HP出身的熊鹤龄、杨醉竹老师。
软件版沙盘比较有名的是用友、金蝶的版本。
乐高版沙盘是最近5年的时间在国内EMBA班、企业风靡起来，据说源自法国及挪威。它跟前面沙盘最大的区别是，不仅动脑，还要动手建模型，体验的真实感加强了。这个领域最有名的老师是曾在IBM、万科做顾问出身的王大琨老师。
再来说说伪沙盘：1：沙漠掘金：室内的思维拓展项目，跟沙盘模拟不沾半毛钱关系。2：纸牌沙盘：通过出牌的方式讲道理，也跟沙盘模拟不沾半毛钱关系。但有一个颇具争议的沙盘类型：表单式沙盘，没有实体的沙盘，但通过表格来计算沙盘的盘面，姑且算半个沙盘。严谨的角度也算不上沙盘课程

⑷ 公开课课程区别

一、性质不同来

1、公开课是有组源织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。

2、企业内训是指企业或针对企业开展的一种提高人员素质、工作绩效和对组织的贡献，而实施的有计划、有系统的培养和训练活动，常见的内训形式包括企业培训、各类EMBA研修及CEO12篇领导力提升等。

二、侧重点不同

1、公开课客户更多考虑的是讲师的授课能力和行业研究还有现场组织能力等。

2、内训课程：客户考虑的是课程效果的持续性、讲师的专业程度、咨询公司的后续服务能力等综合因素。

三、受众不同

1、公开课是很多不同企业的人聚集在一起，由企业之外的机构进行培训。培训地点、时间和方式都由培训的组织者决定，参训的学员没有主导权

2、企业内训则基本上来自于企业内部，也可能是集团内不同子公司，最多只有两至三个企业合作一起上个内训课。

⑸ 格莱特咨询管理公司最新推出了，一个叫沙盘培训的课程有谁了解吗有知道的麻烦详细说一下。

【沙盘演练的概念】 沙盘演练又叫沙盘模拟培训、沙盘推演，是通过引领学员进入一个模拟的竞争性行业，由学员分组建立若干模拟公司，围绕形象直观的沙盘教具，实战演练模拟企业的经营管理与市场竞争，在经历模拟企业3-4年的荣辱成败过程中提高战略管理能力，感悟经营决策真谛。 每一年度经营结束后，同学们通过对“公司”当年业绩的盘点与总结，反思决策成败，解析战略得失，梳理管理思路，暴露自身误区，并通过多次调整与改进的练习，切实提高综合管理素质。

【沙盘培训的来源】 企业沙盘模拟培训源自西方军事上的战争沙盘模拟推演。企业培养优秀管理人才同样面临代价高昂的困扰，因此，英、美知名商学院和管理咨询机构开发出了企业沙盘模拟培训这一新型现代培训模式。 战争沙盘模拟推演通过红、蓝两军在战场上的对抗与较量，发现双方战略战术上存在的问题，提高指挥员的作战能力，模拟推演跨越了通过实兵军演检验与培养高级将领的巨大成本障碍和时空限制，受到世界各国的普遍运用。 英、美知名商学院和管理咨询机构很快意识到这种方法同样适合企业对中、高层经理的培养和锻炼，随即对军事沙盘模拟推演进行广泛的借鉴与研究，最终开发出了企业沙盘实战模拟培训这一新型现代培训模式。

【沙盘模拟培训的优点】 沙盘模拟培训特有的互动性、趣味性、竞争性特点，能够最大限度的调动学员的学习兴趣，使学员在培训中处于高度兴奋状态，充分运用听、说、学、做、改等一系列学习手段，开启一切可以调动的感官功能，对所学内容形成深度记忆，并能够将学到的管理思路和方法在实际工作中很快实践与运用。 它运用独特直观的教具，融入市场变数，结合角色扮演、情景模拟、讲师点评，使受训人员在虚拟的市场竞争环境中，全真体会企业数年的经营管理过程, 运筹帷幄，决战商场。沙盘培训一经面世,就以独特新颖的培训模式、深刻实用的培训效果受到中外企业高级管理人员和培训专家们青睐，目前沙盘培训成为世界 500强企业中80%的中高层管理人员经营管理培训的首选课程。 在沙盘模拟培训中学员得到的不再是空洞乏味的概念、理论，而是极其宝贵的实践经验和深层次的领会与感悟。

【沙盘模拟的工具】 国内高校多为用友或者金蝶的软件，来进行ERP沙盘模拟

【沙盘模拟培训在国内外的推广情况】 沙盘模拟演练课程是欧、美工商管理硕士的核心课程之一。 欧、美、日等发达国家的众多大中型企业将其作为中高层的常设必修课程，目前，沙盘模拟培训已风靡全球，成为世界500强企业中高层管理人员经营管理能力培训的首选课程。 北大、清华、浙大、人大、上海交大等18所高等院校相继将系列沙盘模拟培训课程纳入其MBA、EMBA及中高层经理在职培训的教学之中。

【沙盘模拟培训的形势】 通过实战模拟演练完成体验式学习。

⑹ 想了解一下，目标计划与执行沙盘培训课程有哪些收获啊

目标计划与执行沙盘培训课程是通过对团队运作时，可能出现的团队合作、沟通、竞争、压力及版冲突权，进行深度挖掘、分析，进而找到解决方法的一项课程，非常适合组织内的各级员工学习，在文思特就有开设该课程，所以可以简要介绍一下课程收获。
通过在课程中的体验引导，发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性，还能发现资源的不当使用所造成团队或公司的影响及破坏，对于公司主管还可以训练领导能力，更重要的是能够协助公司在管理、销售、沟通等方面，运用团体游戏的方式，在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的根本实质，而让学员亲身体会公司的问题所在，并找到立竿见影的解决方法。
概括地说，通过对课程的学习可以收获以下几点： 促进学员明确目标愿景，锁定目标，坚持不懈的工作态度； 提升学员团队协作、群策群力能力； 培养学员精益求精、追求卓越的理念； 掌握计划制定的方法和技巧； 明确资源的内涵，提高资源配置的能力； 掌握工作分解的方法和技巧； 掌握多种计划管理工具；

⑺ 沙盘培训老师哪个讲的好，主要是针对企业运营管理的课程，急求

这个沙盘培训主要就是通过模拟企业整体运营，使学员在分析市场、制定战略专、组织生产属、整体营销和财务结算等一系列的活动中，领悟科学管理规律，提高全面管理能力。它可以帮助参加培训的学员深刻理解战略管理、整体运营、团队建设、竞争优势缔造以及资源的有限性，有效提高管理人员计划与决策的能力。在这一方面智晟师盟的潘月杰老师“BEST企业运营管理实战沙盘”课程比较好，希望可以帮助你。

麻烦采纳，谢谢!

⑻ 企业管理培训课程包括哪些

企业管理培训课程包括;意志培训、认知培训、技能培训、职业培训等。

1、意志培训

意志培训的形式主要是军训，其目的是为了培养新人的吃苦耐劳的精神、朴素勤俭的作风和团队协作的意识。

军训的时间长短需要根据企业的实际情况给与确定，但最少一周，最多一个月为宜。时间太少，新员工还没进入状态就结束了，时间太长会造成员工的厌烦心理，再说企业的成本也会大幅增加。

4、职业培训

职业培训是为了使新员工尤其是刚走出校门的学生完成角色转换，成为一名职业化的工作人员。其内容主要包括：社交礼仪、人际关系、沟通与谈判、科学的工作方法、职业生涯规划、压力管理与情绪控制、团队合作技能等，培训的方式是集中培训，讲师根据企业实际情况，内外部均可。

企业管理培训的特点

1、实效性

企业培训课程主要是通过对员工提供培训，以便提升员工们的专业技能和专业知识，这也是企业经营者让员工参加企业培训的主要目的，因此实效性是优秀的企业培训课程的最为突出的特点。

2、针对性

每个企业的文化背景以及所需要应对的情况和问题都不尽相同，员工所需要剖析和处理的矛盾或问题也都有着巨大的差异。因此优秀的企业培训课程需要对他们提供有针对性的培训内容，让各个企业的员工能够针对企业当前面临的处境进行探析、钻研，找到处置问题的独到方法。

3、专业性

优秀的企业培训课程的第三个特点就是具备专业性，其能够为参与培训的员工提供与行业息息相关的知识和技能教育，让员工在其岗位上就能够学到与行业直接相关的知识，提高其行业素养，从而带动这个公司的整体素质，也许也会间接影响客户的评判，进而给企业赢得更多客户。

⑼ 怎么去选择企业管理课程培训班比较好有什么方法

选择企业管理课程培训班的要先看收获，就是课程大纲啦：
第一章 人才管理基本概述
1. 组织高层最重要的三件事
2. 人才管理发展背景
3. 什么是人才管理？
4. 人才管理与人力资源管理的比较分析
5. 人才管理重要性
6. 人才管理两个基本问题
7. 人才管理体系整合模型
第二章 人才管理沙盘演练
1. 人才管理沙盘规则介绍
2. 人才管理沙盘演练
3. 沙盘演练总结
第三章 关键人才与关键人才评价模型
1. 人才的分类
2. 什么是关键人才？
3. 关键人才管理的PODA模型（战略价值与稀缺性评价矩阵）
4. 关键岗位和关键人才的关系
5. 关键岗位确定的主要影响因素
6. 关键人才评价模型
7. 什么是高潜质人才
8. 高潜质人才评估模型
第四章 关键人才获取与融合
1. 关键人才标准
2. 关键人才标准建立的方法与程序
3. 关键人才识别的方法
4. 关键人才融入的障碍与问题
5. 关键人才融合的策略与方法
第五章 人才测评与盘点
1. 人才测评的基本理论
2. 人才测评的基本工具与方法
3. 什么是人才盘点
4. 人才盘点的主要内容
5. 人才盘点的作用与意义
6. 人才盘点成功的关键因素
7. 人才九宫格与人才战略地图绘制
案例：某知名家居集团人才盘点
第六章 关键人才培养体系建立
1. 关键人才发展的目标驱动（SPC）模型
2. 人才战略所需回答的关键问题：如何获取战略所需人才？
3. 设定人才培养体系目标
4. 人才培养体系建设思想
5. 人才培养体系基本框架
6. 关键人才培养的3E法则（721法则）
7. “关键人才培养体系”建设步骤与任务
第七章 关键人才保留
1. 知名咨询公司调查报告：保留优秀人才的主要影响因素
2. 人才保留风险度评估模型
3. 人才保留风险度评估模型应用案例
4. 保留关键员工应遵循的法则
5. 关键人才获得成就感的三要素
6. 适合关键人才的激励方式与保留方式
选择企业管理课程培训班的方法很多，但还是要去实地看看，陈列共和的你可以去看看。

⑽ 沙盘模拟实训课与课堂教学有哪些相同和不同

沙盘模拟对抗实训课程是一种体验式的互动学习，它不同于一般的以理论和案例为主的课程，该课程涉及战略、营销、管理、物流、财务、团队建设等多个方面，企业的组织结构和经营管理操作全部展示在模拟沙盘之上，每个学生都能直接参与企业的模拟运作，亲身体验复杂、抽象的经营管理理论在实践中的运用。ERP沙盘模拟对抗实训课程的开设，在一定程度上解决了学生实践能力培养的难题，填补了管理类学科各专业实践性教学环节的空白，提高了学生的实践能力、动手能力和就业竞争力，为学生就业和未来成才构建了平台。通过实际教学的体会，我们认为ERP沙盘模拟对抗实训课程的推广意义重大。
一、ERP沙盘模拟对抗实训课程介绍
ERP是英文Enterprise Resource Planning的缩写，中文意思是企业资源计划。ERP是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。ERP集信息技术与先进的管理思想于一身，可以帮助企业合理调配资源，最大化地创造社会财富。ERP是企业管理、财务管理以及信息技术等多种学科相结合的综合产物，是一个集组织模型、企业规范、管理方法为一体的综合管理应用体系，是一种崭新的管理思想。
ERP沙盘模拟对抗实训课程借助沙盘模具，基本再现了企业经营管理的过程，将“企业”搬进了课堂。在沙盘之上，企业的现金流量、产品库存、生产设备、银行借贷等指标清晰直观。
在实训课程中，我们将参加实训的学生分成6-8组，每组5-6人，模拟企业经营6-8年。小组的每位成员分别担任CEO、财务总监、营销总监、生产运营总监、采购总监、信息总监等职务。各组分
别代表不同的企业，是同一行业中的竞争对手，各组必须根据市场需求预测和竞争对手的动向，决定本企业的产品、市场、销售、融资、生产等方面的长、中、短期策略。每一年末用会计报表结算经营结果，分析经营结果，制定改进方案，然后，继续经营下一年。
在实训课程中，学生要对广告费用投入、产品研发、市场开拓、原材料采购、生产能力调整、贷款以及资金使用等一系列企业生产经营活动作出决策，形成决策方案。
在实训课程中，学生还必须把各个业务部门、各个职能岗位有机地联系在一起，理解局部与整体的关系，了解自己在流程中所处的位置和应负责的工作，熟悉企业的运营模式，做到主动去思考、规划自己企业的运作计划和实施步骤，并通过团队合作去完成企业的经营运作过程。
二、ERP沙盘模拟对抗实训课程的教学创新 ERP沙盘模拟对抗实训课程与传统的课堂教学相比，具有互动性、竞争性和趣味性。它对学生实践能力、思维能力和创新能力的培养具有重要意义，是传统教学所不可比拟的。与传统的理论课教学相比，ERP沙盘模拟对抗实训课程的创新性表现在以下方面：
1、教学内容创新
（1）教学活动从以“教”为中心转向以“学”为中心。学生成为教学活动的主体，学生的学习活动成为教学活动的中心，学生不再是容器，而是学习活动的创造者，是学习的主人；教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生学习的组织者、指导者和促进者；课堂教学由听讲模式，变成教师为学生设计情境和组织、指导、监控、考核学生的学习活

教育教学研究与实践

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动，允许多元思维并存，让学生动脑、动口、动手。
ERP沙盘模拟对抗实训课程涉及整体战略、产品研发、生产运营、市场与销售、财务管理、团队沟通与建设等多个方面。例如，在生产运营方面，学生必须根据本企业的具体情况选择生产线改造的方式（购买全自动还是柔性生产线），必须结合产品交货期和数量对产能设计（购买几条全自动或柔性生产线）作出自己企业的决策。
（2）学生的学习内容从单纯来自教师、来自课内转变为既来自教师与课内，也来自其他学生与课外。例如，在团队建设方面，在市场的残酷与企业失败风险及责任面前，学生由衷体会到团队协作精神的重要性。在企业运营这样一艘大船上，CEO是舵手、CFO（财务总监）保驾护航、市场营销总监冲锋陷阵……学生通过亲历亲为懂得，必须在立场不同的部门之间建立沟通协调的机制，建立以整体利益为导向的组织，每一个角色要各负其责，否则大船将经不起风浪的冲击。
（3）教学内容注重理论水平提升与实践应用能力增强紧密结合。通过模拟经营活动，引导学生将零散的知识转变为系统的知识，将理论知识内化为自身的能力、素质与习惯，帮助学生实现知识的有序化、系统化，真正实现理论与实践的结合。
2、教学方法创新。
ERP沙盘模拟对抗实训课程充分体现了体验式创新教学法的精髓。所谓体验式创新教学法，就是指学生在老师积极有效的帮助下，开展研究式学习和体验式学习，提高创新素质，努力形成创新人格的教学方法。体验式教学有几个特点：1）活泼创新。设计的活动节奏明快、大胆创新，学习环境中可以涵盖音乐、色彩、动感以及视觉效果。2）安全与相互支持的环境。培训创造的学习环境能让参与者敞开心扉、相互信任、忠实反映自己。学生不但能够更进一步认识自己，也可借此与他人建立更有意义、彼此支持的互动关系。3）以学生为中心。自我学习，并将之内化为一种习惯，学生的个性在教学活动得到了充分的展现，进而落实到工作
和生活中。4）快速学习。可结合最先进的加速式学习方法，增加学习效益，强化记忆并确保效果持久。5）自我认知和肯定。当克服了原以为无法克服的困难的时候，学生就会感受到前所未有的成就感与自我肯定；同时也对自己的能力又有重新的认知和定位，从而适时调整自己，适应社会。
ERP沙盘模拟对抗实训课程教学已经过了四届学生的尝试和使用，通过老师和同学们的共同努力，不断总结、不断改进，已基本形成科学、合理的教学方法体系。在学习中，学生性格特点的差异使ERP沙盘模拟对抗实训课程显得异彩纷呈。有的小组轰轰烈烈，有的小组稳扎稳打，还有的小组则不知何去何从。学生个性能力的不同深深渗透到企业运营管理过程中。此外，学生们还感悟到做人的道理以及个性特点与角色胜任的关联性。在残酷的市场竞争中，是“轻言放弃”还是“坚持到底就是胜利”？这不仅是一个企业可能面临的问题，更是在人生中不断需要抉择的问题，在这里做人与企业经营具有一定的相通性。
3、教学手段创新
在选择教学手段时，强调传统手段与现代手段相结合，模拟仿真手段与实际操作手段相结合，从而形成一套融情景式教学、互动教学、自主学习、角色实训为一体的、较为完善的教学体系。
ERP沙盘模拟对抗实训课程使学生感受到现场逼真的实战气氛。学生在模拟企业实战时，会遇到企业经营中经常出现的各种典型问题，针对出现的问题，学生们必须通过团队去共同分析问题、找出对策、制定决策，并组织实施。例如，市场竞单时，各企业为了以相对较少的投入获得较大的市场订单，短兵相接，刺探同行商情，抢攻市场，使竞标过程达到白热化程度。市场营销总监必须准确预测市场发展趋势，制定定企业产品研发与市场开拓计划，建立并维护企业的市场地位，必要时做退出市场决策。这种教学模式能够全面检验学生的知识结构和理论深度上存在的不足，有效地激发学生学习兴趣，大大激发了学生的学习潜能。