党政专题课程培训导师陈清

❶ 党政类培训课程的培训目标有哪些

干部培训 我们是到上海交通大学干部培训中心 干部培训中心具有10余年的干部培训回工作经验，与中组部、农答业部、上海市委组织部、上海市教育厅等保持着长期合作伙伴关系。
师资雄厚，校园风光美丽，交大校友取得杰出的成绩，在里面做培训还能成为交大校友，多有面！

❷ 如何开展实施小学学科课程建设的策略研究

本课题于2008年11月以《构建新课程下小学数学课堂有效教学策略体系的研究》为题向教育主管部门提出申报，同时被确立为晋江市教育科学“十一五“规划（第二批）立项课题（晋教综[2008]15号文件）。同年11月15日召开课题组工作会议，确立研究方案，形成研究格局，探究课题研究思路，明确研究方向，精心制订研究计划，同时提出各年级的研究子课题，明确课题组成员职责，整个研究步骤井然有序，课题研究有序有效推进。[鉴于2009年8月学校人事变动，课题组重新分工调整。]2009年9月7日课题组重新分工，形成新的课题研究机构，同时报送上级审批。研究过程中我们得到上级教育主管部门的精心指导，得到学校领导的大力支持，在全体教研组成员共同努力下，取得了阶段性成果。如今课题研究已开展将近两年，研究方向有效推进，研究策略初步凸显，教师业务水平明显提升，学生学习质量有效提高。
在研究中，我们以“落实课改精神，提高课堂教学的有效性”为目的，走“求实、求精、求新”的科研之路，使学生学得愉快、学得主动、学得有效；使教师教得自信、教得轻松、教得有效。以科研求发展，以质量树品牌，有效调动数学教师投身教育科研工作的积极性和主动性，努力提高教师的科研水平，营造良好的课题研究氛围，开创我校数学教学研究新局面。
一、加强课题研究管理，围绕“严”字下功夫。
1、建立求真务实的课题研究集体。课题开题初，成立以校长为课题组组长，教研组长、数学骨干教师为成员的课题研究集体。各成员职责明确，分工到位，充满很强的科研能力和信心。研究中课题组长身体力行、率先垂范，不仅担任学科教学工作，还能积极参与各项研究活动，深入课堂听课、评课，同时还为课题研究工作的顺利开展协调各方面的工作，保证教研经费的投入。
2、制定切实可行的课题研究制度。为更好地规范学校的课题研究工作，2010年3月学校结合实际情况和时代要求，制定了《课题学习制度》、《瑶琼小学教育科研课题管理制度》、《瑶琼小学教育科研课题考核、奖励制度》等，制度的建立不仅使课题研究工作逐步规范化、制度化、科学化，还刺激了全体教师参与课题研究的激情，为课题研究工作的顺利开展奠定了良好的基础，为课题研究的落实提供了管理的依据和保障。
二、强化课题研究培训，围绕“需”字抓落实。
针对教师的工作实际和课题研究的需要，我们紧紧围绕“需”字做文章，想课题教师所想，做课题教师所需。
1、加强现代教育技术能力培训。学校投入大量资金，重新配置电子备课室电脑，充分利用班级多媒体，发挥远程教育的巨大优势，让老师下载课件、教学设计、教育心得等，与全国各地的教师讨论一课甚至一题的教法，让最新的思想占领阵地，最现代化的教学技术走进课堂。同时选派陈珊珊、张小林、曾健勇等老师参加小学教师教育技术能力培训。
2、加强课题研究新理念的培训。对教育教学理念的学习和培训，学校在充分挖掘校内资源的基础上，还采取“请进来、送出去”的方法。学校充分发挥校内的网络资源和“本土专家”资源，采取网上学习、骨干教师讲座、上示范课、课标知识学习等方式，学习有效性理论及课改环境下的课堂教学。2009年11月晋江市教师进修学校姚永宁副校长到校作课题检查指导；2009年12月磁灶镇教委办张贻发、陈清传两位教研员到校指导课题工作。建立外出学习“二次培训”制度，凡是参加镇级或以上的研讨活动回校必须作主旨发言，时间段主要设置在每周一教师论坛或每周三教研时空。近两年来，学校共选派课题组成员外出听课、学习、培训达50人次。
3、充分发挥骨干教师的引领作用。学校充分利用“本土专家”进行辅导讲座，两年来骨干教师主持和主讲的培训活动近10次，有张阿育校长主讲的“如何培养学生良好的学习习惯”、“数学教学思想”等；吴春燕老师主讲的“怎样参加‘UC’网络教研”；组织观看著名特级教师华应龙老师主讲的《课堂因差错而精彩》专题讲座光碟。
三、丰富课题研究活动，围绕“精”字促发展。
1、积极承办各级各类教学研究活动。磁灶镇开放日教学研讨活动；磁灶镇数学说课比赛；辅导区数学研讨活动等。
2、努力参加各级各类数学教学比赛。学校尽其所能为教师创造条件，帮助、支持老师参加各级组织的各种比赛和交流，为他们创造展示自我的舞台。课题实验教师吴春燕《善用评价方式，提高课堂教学的有效性》一文荣获晋江市基础教育教学优秀成果二等奖；张阿育《关注课堂生态构建和谐生态数学课堂》一文入选晋江市青阳片论文汇编；张阿育《让数学课堂荡漾生活气息》一文入选晋江市教育局论文汇编；吴春燕《小学数学低年级计算的有效策略》一文入选镇级论文汇编；吴春燕老师参加磁灶镇小学数学课堂教学评优观摩活动荣获一等奖。
3、积极开展校际教研联谊活动。积极与张林中心小学开展校际研讨活动：朱玉玲老师执教《买玩具》、曾健勇老师执教《组合图形的面积》等。
4、扎实开展校内课题研究活动。研究中我们先后开展了“教育技术竞赛”、“同备同上一节课”、“教学开放日”等活动。
四、规范课题研究流程，围绕“实”字作文章。
课题研究工作是一项长期、严谨、科学的工作，它需要不断的努力和开拓。在课题研究中，我们要求课题研究教师要抓好三点：热点论坛——各位老师均举行“怎样构建有序、有趣、有效课堂”的论坛；难点探究——开展“学困生”转化策略细化探究活动；亮点展示——每学期期末举行优质教案、优秀学习心语展示活动。做好四项：创设良好的数学学习情境——激发学生产生学习的需要；选用合适的教学方式——注重学生亲历数学化的过程；精心设计教学活动、捕捉巧用教学资源——预设与生成；落实三维目标——促进学生可持续发展 。达成五度：1、注重目标达成的有效性；2、增强情境创设的有效性；3、强化学习过程的有效性；4、重视学习方式的有效性；5、关注学习情感的有效性。完成六种：即读一本教育教学理论并完成读后感；写一份优质教案；上一节优质研讨课；写一篇质量较高的论文，案例或教育叙事；组织和参与开展一次有意义的教研活动；参与一节研讨课。按照“整体规划、专题研究、分项实施、滚动发展、逐步深入”的策略，不断完成课题研究工作。

❸ 高小平秘书长指出，现代党政干部培训课程体系有哪项

高小平，1956年7月生，中共党员，中国行政管理学会副会长兼秘书长，博士，研究员。 曾任国回务院办公厅机关党答委干部、宣传部副部长、部长；1994年至今，任中国行政管理学会副秘书长兼《中国行政管理》杂志社社长主编、秘书长、副会长兼秘书长。兼...

❹ 常熟理工09届历史学系班主任是谁啊

额~历史系？你是说的东湖校区人文学院的里面有。理工有两个学院：一个是老校区（元和校区），一个是东湖校区。
http://www.cslg.cn/
网址里有联系电话、系部介绍什么的，你可以去看看
至于主任是谁，我找了半天没找到，很遗憾%>_<%
我能帮你的只有这些了，希望能对你有用，O(∩_∩)O~

学院教授简介

许 霆：1951年生，男，江苏太仓市人。常熟理工学院党委书记，苏州大学硕士研究生导师。1985年8月南京师范大学中文系毕业，1988年8月上海师范大学文艺学专业硕士课程班结业。1998年晋升为教授。任编委的《中国现代文学史》为教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划“项目，列为江苏省哲学社会科学规划重点项目；参与教育部”人文社会博士点重点项目《20世纪中外文学交流史》撰稿；主持过“十四行体在中国”等6项省属高校哲学社会科学研究项目。在《中国现代文学研究丛刊》、《文学研究》、《文学评论》、《文学理论研究》、《新文学史料》、《上海社会科学》》、《江海学刊》、香港《诗双月刊》和《诗网络》等刊物发表研究论文百余篇。出版理论专著《新格律诗研究》（与鲁德俊合作），《十四行体在中国》（与鲁德俊合作）、《新诗理论发展史(1917—1927)》、《中国新诗的现代品格》、《中国现代诗学史论》、《中国现代主义诗学论稿》、《百年中国现代诗体流变史论》等，多次获得省、市哲学社会科学优秀成果奖，获省教学成果一等奖。

刘华民：1952生，男，山东牟平人，中共党员。2001年晋升为教授。现任常熟理工学院党委副书记、纪委书记。主要著作有《文天祥诗研究》（巴蜀书社，1999年版）、《宋词导读》（苏州大学出版社，2003年版），《《论语》导读》（东南大学出版社，2003年版）；参撰《唐诗艺术技巧分类辞典》（中国人民大学出版社，1996年版）、《宋词艺术技巧词典》（吉林文史出版社，1998年版）、《实用文写作》（江苏教育出版社，1991年版）、《20世纪古诗研究新思维》（吉林人民出版社，2003年版），并在多家学报和刊物上发表学术论文30余篇。还撰写出版散文集《逝水钩沉》（雅园出版公司，2008年版）。曾获江苏省高校优秀党务工作者、江苏省教育系统百名勤政廉政好干部等荣誉称号。科研成果曾获苏州市哲学社会科学优秀成果奖。

丁晓原：1958年生，江苏常熟人，文学博士，常熟理工学院副院长，苏州大学文学院博士研究生导师，我国从事报告文学研究的主要学者和从事散文研究的重要学者。1982年1月本科毕业于江苏师范学院中文系，2001年6月博士毕业于苏州大学文学院。2000年晋升教授。江苏省省级优秀学科梯队、常熟理工学院重点建设学科中国现当代文学学科带头人，江苏省特色专业建设点汉语言文学专业带头人。主要研究方向为中国近现代报告文学和散文。主持7项省（含省教育厅）项目，作为主要成员参与多项国家和省部级重点社科规划项目。在《文学评论》、《文艺研究》、《中国现代文学研究丛刊》等刊物发表论文100多篇，其中2篇为《新华文摘》转载，20篇为中国人民大学报刊中心复印，30篇为CSSCI收录。《中文社会科学引文索引（CSSCI）》首次发布的（2000年）作者年度核心期刊发表论文数排序列全国文学学科第一。出版专著5部，主编著作（作品）5部。中国作家协会会员、中国当代文学研究会纪实文学委员会副主任、江苏省当代文学研究会副会长、江苏省现代文学学会理事、江苏省教育厅中文教学指导委员会委员。获全国曾宪梓优秀教师奖，中国文联优秀文艺评论奖，江苏省高等学校优秀教学成果一等奖，江苏省高等学校人文社会科学优秀成果二等奖，苏州市首届“东吴中青年学者”。

李铁匠：1944年1月生，男，江西新建人。北京大学伊朗研究所兼职教授，硕士生导师。1968年毕业于北京大学历史系世界史专业。长期从事世界古代史、中古史等基础课程教学、研究工作。参加国家重点科研项目有：《中国大网络-外国历史》伊朗部分条目（1990年版）；国家社科基金65规划重点课题《外国历史大事集》古代分册（1986年版）；国家社科基金75规划重点课题《外国帝王传》伊朗和以色列部分；国家社科基金95规划重点课题《古代西亚北非文明》伊朗部分（1999年版）；95规划重点课程《中国外交大辞典》伊朗部分。近年来，撰写出版的史学著作有《长河落日--巴比伦文明探秘》（云南人民出版社，1999）；《古波斯文明探秘》（云南人民出版社，2000）；承担中国人民解放军总参谋部通信部《中国军事通信网络全书》古代伊朗部分条目。2000年，被国务院批准为享受政府特殊津贴的专家。中国世界古代史研究会副理事长。

张浩逊：1949年生，男，江苏省无锡市人。2000年被评聘为教授。主要从事唐诗研究。已出版《唐诗分类研究》（江苏教育出版社，1999年版）、《唐诗导读》（苏州大学出版社，2003年版）等著作5种。参撰《唐诗艺术技巧词典》、《唐代文学网络词典》等7种中型工具书。在《中国韵文学刊》、《中国典籍与文化》、《文学遗产》、《红楼梦学刊》、《社会科学评论》、《古典文学知识》、《杜甫研究学刊》等刊物发表唐诗研究论文50多篇，其中10多篇被《人大复印资料》、和《唐代文学研究年鉴》、《高等学校文科学报文摘》等全文复印、介绍、摘登。目前正在进行专著《唐诗接受研究》的写作，国内尚未见同类著作出版。

张道理：1947年出生，男，安徽定远县人。1969年7月毕业于安徽农业大学。1996年晋升为教授。曾任安徽科技学院思政室主任、社科部书记、党委宣传部长、党校常务副校长等职。1998年调入常熟高等专科学校。现任常熟理工学院教授。社会兼职有全国地方院校德育研究会常务理事。张道理教授主要研究方向为伦理学及思想政治教育研究等。在常熟理工学院期间主要担任“伦理学”、“西方政治思想史”、“国家公务员管理制度教程”、“思想政治教育学”、“教师职业道德”、“领导科学”、“人生哲学新论”、“大学生思想道德修养与法律基础”、“毛泽东思想概论”、“毛泽东思想邓小平理论与‘三个代表’重要思想”等课程的教学与研究工作。先后出版专著《人生哲学新论》、《法律基础教程》；主编《思想道德修养》等；参编《大学生思想修养》、《人生哲理》、《形势政策学》等多部教材。先后在《高校理论战线》、《中国高等教育》、《江淮论坛》、《黑龙江高教》、《高等农业教育》、《思想教育研究》、《思想理论教育》、《高校社会科学研究和理论教学》等刊物上发表论文等70余篇，在《中国教育报》、《安徽日报》发表论文、述评多篇。完成了全国地方院校德育研究会“全国职大学生思想观念调查研究”课题，其成果获全国高等职业技术教育战线科技成果一等奖。多篇论文被全国地方院校德育研究会评为优秀论文一等奖、二等奖。参编的《大学生思想修养》获安徽高校优秀教材二等奖。

曹培根：1957年10月生，男，江苏吴县人，现任常熟理工学院宣传部部长。中国索引学会会员、中国图书评论学会会员、中国阅读学研究会会员。2006年聘为江苏大学硕士研究生导师。1985年以来从事高校文献检索课教学与研究工作。参撰《江苏艺文志•苏州卷》（江苏人民出版社1996年版）、《中国古籍提要》丛书卷（中华书局）等，独立承担教育部师范教育科研课题"高师学生的科研教育理论与实践研究"（教师司〔1997〕40号）、常熟文献史研究"（苏教财「1996」27号）、"文献检索与用户教育史研究"（苏教财[1997]98号）等。有论文集《文献史料论丛》，编纂《黄人集》（原国家教委高校古籍整理研究工作委员会项目）、标校《重修常昭合志•艺文志》（上海社会科学院出版社）。完成教育部、江苏省高校社会科学研究项目《吴中历史藏书概述》、《汉语史料学》等多项。主要著作有《文献检索知识概要》、《书乡漫录》等6种。主持标校《重修常昭合志》，在各类期刊发表学术论文、札记百余篇，其中多篇全文收入中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》。

何东亮：1952年出生，男，江苏常熟人。主要从事心理学和教育学的教学和研究工作，先后开设过心理学、教育学原理、马克思主义哲学、管理心理学、消费心理学等课程。主持的“苏南发达地区师专教育改革综合实验研究”课题获“世界银行贷款师范教育发展项目改革课题”江苏省优秀成果一等奖，教育部二等奖。发表专业研究论文“学习因素诊断测验在苏南地区的试用报告”（心理科学）、“人格理论的两个核心范畴”（南师大学报）、“弗洛伊德分析心理学中的辨证思想”（苏州大学学报）等二十多篇；出版编著、教材有：师范教育心理学、教育学原理、管理心理学。2002年被评为江苏省教育厅教育科研先进个人。苏州市心理学会理理事，江苏省教师教育研究会理事。

杨景龙：1962年生，男，河南省安阳市人。是安阳市“名师工程”首批名师、跨世纪学术带头人、优秀青年社科专家、市管优秀专家。长期从事中国诗歌教学研究工作，在《文学评论》、《文艺研究》、《文学遗产》、《诗探索》、《词学》、《古籍研究》、《文史知识》、《名作欣赏》等刊发表古代诗词曲和现当代新诗研究文章70余篇，出版独著、合著多部，主持全国高校古委会项目《蒋捷竹山词校注》、河南省社科规划项目《古典诗学与新诗名家》，另参与国家社科项目、省社科项目多个。论著获1997年度、2004年度河南省社会科学优秀成果奖，市1997年度、2004年度、2006年度社会科学优秀成果奖。独著的《古典诗词曲与现当代新诗》一书，在上海“中国文学古今演变研究国际学术研讨会”和“《文学遗产》论坛”上受到好评，被誉为“中国诗学研究领域贯通古今的具有学科创新性质的专著”，获河南省文学艺术优秀成果奖。

张幼良：1963年生，男，江苏省无锡市人。常熟理工学院图书馆馆长。2004年毕业于苏州大学，获文学博士学位江苏省“青蓝工程”优秀中青年骨干教师。参与国家人文社会科学基金项目一项，江苏省社会科学基金项目一项，江苏省教育厅项目两项，科研成果获市厅级以上奖两项。近五年来在《江海学刊》、《江汉论坛》、《江苏社会科学》、《古代文学理论研究》丛刊等学术期刊上发表论文三十余篇，其中全国中文核心期刊11篇，CSSCI期刊收录10篇，中国人民大学报刊复印资料全文复印1篇，为各类文章和学术机构选录4篇，出版专著1部，合作出版专著3部。

张 永：1967年生，男，江苏句容人，中共党员，文学博士，江苏省中国现代文学研究会理事，主要研究方向为中国现代乡土小说民俗学研究、沈从文诗学的文化人类学研究等。1993年考入南京大学中文系中国现当代文学专业，获硕士学位；1996年6月入伍，先后在解放军炮兵学院基础部、政治部工作，中校军衔；1998年考入南京大学中文系，获博士学位；2001年到2003年，在南京师范大学博士后流动站从朱晓进教授进行中国现代文学研究；2004年到2007年，在扬州大学博士后流动站从事文艺学研究。先后主持并完成江苏省博士后科研资助项目“沈从文小说的民俗世界”（2004）、中国博士后科学基金项目“民俗学与中国现代乡土小说”（2005）。在权威期刊《文学评论》、《文艺研究》发表论文三篇，其他中文核心期刊论文十余篇。其中《论沈从文情爱小说的民间意象》一文获2003年度《文学评论》学术提名。论著《民俗学与20世纪20、30年代乡土小说》（25万字）即将由上海三联书店出版。

周 宏：1962年生，男，江苏省吴江市人，哲学博士。人文学院院长、社会科学部主任，《常熟理工学院学报》主编、编辑部主任；江苏省333工程科学技术带头人，校学术带头人，“马克思主义哲学”校重点扶持学科带头人，苏州大学博士研究生导师，河南大学特聘教授、博士研究生导师。1983年毕业于南京大学哲学系分配到校担任哲学教师至今。主要从事马克思主义哲学史和马克思主义意识形态理论研究。在《哲学研究》、《马克思主义研究》、《高校理论战线》、《南京大学学报》、《道德与文明》和《江海学刊》等学术刊物上发表论文100余篇，其中多篇被中国社会科学文摘、人大复印资料全文转载或摘编，发表《理解与批判：马克思意识形态理论的文本学研究》、《现代西方哲学论略》、《哲学：智慧的地平线》、《唯物史观的返本开新》、《马克思主义哲学的当代视野》、《马克思主义哲学视域下的知识经济》、《意识形态建设理论的新发展》等著作10余部；多次主持或参与国家、省级和省厅级科研项目，6次获国家和省厅级奖励；主持的《马克思主义哲学原理》获得江苏省精品课程。中国马克思主义哲学史学会理事、中国历史唯物主义学会会员，江苏省哲学学会理事，江苏省伦理学会理事，江苏省政治学会理事。

张锡庚：1957年生，男，江苏省江阴人。系中国书法家协会教育委员会委员、中国书协培训中心教授、国家一级美术师，常熟市文化局副局长、常熟市书画院院长、常熟市文联副主席、常熟市书法家协会主席。常熟理工学院人文学院副院长。 书法作品入选由中国书法家协会主办的全国五、六、七、八、九届书法展；第一、二届中国书法兰亭奖书法展、全国三、四、五、六、七、八届中青年书法家作品展，并在四、五、八届获奖。2006年获全国首届行书展一等奖、第二届中国书法兰亭奖•教育奖二等奖，入选国际和全国的名家邀请展、编入国家重点图书《中国现代美术全集》、并获联合国科教文组织杰出艺术奖、文化部第十二届群星奖“银奖”、第十三届群星奖“金奖”、获苏州市“五个一”工程奖、苏州市“十佳”书法家称号。被《书法》杂志评为“中国书法2006十大年度人物”。 论文发表于《文物》、《中国书法》、《书法》、《书法世界》等专业刊物。出版著作有《张锡庚书法作品集》、《书法与文化》、《行书经典十讲》、《书法教与学》、《大学生书法》、《怎样学书法》、《古代名帖临摹》、《难得糊涂——郑板桥和他的书法艺术》等十余种。《中国书法》、《书法》等专业杂志为其作品作过专题介绍，被《书法》杂志选为特邀点评嘉宾。《书法之友》为其举行创作研讨会。三度应邀赴美参加“国际书法教育研讨会”、举办个人书法展并讲学，在当地产生了很大影响。应邀赴日进行书法交流。

学院领导及行政人员

周 宏：人文学院院长、社会科学部主任
丁晓良：党总支书记、常务副院长
黄 斐：教学工作副院长
徐志坚：学生工作副院长 党总支副书记
张锡庚：副院长

顾国梅：学院办公室主任
王莉莉：教务秘书
蒋 超：学院分团委书记、06级辅导员
陈清森：07级辅导员 负责学生军训 宿舍管理 体育锻炼

范 莉：08级辅导员 负责日常管理 学生奖惩 档案管理

王 梓：05级、09级辅导员 负责学生就业 勤工助学 学生考勤

❺ 党员红色教育培训的内容主要包括哪些古田党建党政干部培训有哪些

党员红色教育培训的内容主要包括① 寻访教学 ② 拓展教学 ③ 体验教学④ 劳动教学 ⑤ 课堂专教学属⑥ 红歌教学 ⑦ 现场教学 。
福建省古田红色教育服务中心采用选学培训模式，学院提供古田红色培训课程，可根据自身需求选择培训课程，分为短期培训和专题研讨。根据单位的教学需求，在抓好专题教学课程的基础上，重点开展现场教学、体验式教学、互动教学、情景教学、实地红色演练等具有古田红色培训特色的课程，同时，把理论学习与社会实践有机结合起来，综合运用研讨式、案例式、互动式等方法，确保培训取得实效，让学员和主办方都感到满意。

❻ 人民的名义：教陈清泉学外语的老师还有别的工作你知道吗

在《人民的名义》中，有许多被诱惑腐蚀的坏人。比如高育良和祁同伟，如果说高育良和祁同伟是小人，那么陈清泉就是一个伪君子。高育良为了满足自己对历史的研究，娶了高小凤为妻子，祁同伟是为了寻找失去的爱情，和高小琴有了孩子。

陈清泉就是完完全全的伪君子，他身为京州市的法官，可是和高小琴同流合污。陈清泉不仅损害了人民群众的利益，还丧失道德伦理，经常借口学外语，做一些不堪入目的勾当。

而服务丁义珍的这名空姐，其实就是陈清泉经常找的外语老师。大家可以通过图片的对比来看一下，她们两个人是不是同一个人。如果说外语老师真的是空姐，那么漂亮也就不足为奇了。

❼ 陈清渊的人物事迹

陈清渊生在马塘村，长在马塘村。他想改变家乡的贫穷面貌。这种炽热、挚爱和事业心，使他从骨子里把个人的命运同家乡的前途紧紧地联系在一起。70年代，在马塘村里，只有陈清渊一个人读到高中，他毕业后回乡里务农，任生产队会计，算是马塘村的高级知识分子了。它使陈清渊l掌握了马塘村人所未能了解的知识，为他日后的创业打下了坚实的基础。企业不能固守传统管理办法，必须采用崭新的现代管理制度，才能永远立于不败之地。合资公司成立后，陈清渊高瞻远瞩、创新经营，开拓管理新路，使企业走向辉煌。
陈清渊特别重视人才的纳新。陈清渊从建厂开始，就爱才惜才、重视社会能人，招聘国有企业退休人员进人生产、销售、财务等重要岗位。陈清渊认为，这些人具有丰富的实践经验，不必培训就可以马上投入运作，同茂公司获国际、国内金奖的八宝粥罐头名牌产品就是这些能人搞出来的CI当公司发展到一定规模，陈清渊又高瞻远瞩，采用“筑巢引凤、招贤纳才”的策略，首先投资600多万元兴建职工宿舍楼2座，职工餐厅一座，优化生活环境，然后公开向社会招聘大中专以上文化的各类人才300多名，这些举措为企业再创辉煌奠定了坚实的基础。陈清渊的第二招是技术创新。陈清渊审时度势，先后实施四次技改，不断抢占科技“制高点”。1998年初，在亚洲金融危机的影响下，国内经济出现“寒冬”，许多企业都不敢投资扩大生产，但陈清渊逆向思维，看准具有广阔发展前景的碳酸饮料的开发项目，果断决策，投资5OOQ多万无，兴建高标准碳酸饮料生产厂房一座，配备二片罐、PET瓶现代化生产线二条弓，l进美、英、德及台湾90年代的先迸备；同时建立荼饮料与矿泉水、利乐包饮料，注塑车间各一座，增设四条高速生产线，使公司生产能力提高到20万吨。
陈清渊的第三招是产品革新。他认为，企业以销为兴，企业的生命在于产品畅销，产品畅销在于市场的需求。因此，他特别强调一个企业必须善于洞悉市场的需求动向，只有不断创新产品，做到“人无我有、人有我优、人优我变、人变我快”，才能保持和提高市场的占有率，使企业常兴不衰。他主持实施名牌战略，不断开发新产品，由原来的银鹭八宝粥发展成为桂圆椰果八宝粥、无糖莲子八宝粥、桂圆莲子八宝粥等八项产品组成银鹭八宝粥系列。
在兴工的同时，陈清渊又以工兴农，回报社会。为了改变家乡的贫困落后的面貌，陈清渊带领村两委一班人，以工兴农。他热心社会公益事业，办厂以来，先后向镇养老院、小学校、幼儿园等单位捐款200多万元，同时以人力、物力、财力扶助马塘村民致富，进行基础设施和新村建设，为马塘村做了十件实事：一、兴建水库一座、水坝、电灌站各两座，治理溪流120米，实现农业旱涝保收，全村粮食产量比改革开放前增长1倍多；二、修建直通山坡的机耕路3条，组织村民开山种果，开发果园120亩，新种龙阿艮1500株，改造老龙眼树1600株。仅龙眼一项户均年收人就达1万多元；三、对全村的山、田、水、路、电进行综合规划，绘制蓝图。集体统一平整山地12亩，作为村民建房用地；四、实施高标准、高起点的新村建设，拆除旧民房28座、新建别墅楼44座、修建村间道路8条，拓宽入村公路1条，并全部铺上水泥路面；五、全村重新按规范整修电路，安装路灯108盏，铺设电力、通讯地下电缆，安装程控电话70部；六、建蓄水塔两座，水厂一座，打深水井3口，引出经省级鉴定、国家审批的天然优质矿泉水，让村民用上清洁卫生的启来水；七、填掉旧茅坑，新建无害化公厕1座，集体补助每户500元，让村民自建家庭卫生间170间；八、填平大山沟2条，石砌排水沟3条，把山上直泻而下的雨水及村阁的生活废水收集流人水库，再排入农田灌溉，既防止水土流失，又改善村间卫生环境，促进农业生产；九、新建占地面积1000平方米、建筑面积270平方米的两层幼儿园楼，让全村学前儿童就近入学；十、安装卫星接收装置，率先在全县普及村级有线电视，全村实现“七化”：民房别墅化、道路水泥化、通讯程控化、用水自来化、照明电气化、村庄园林化、厕所卫生化。
企业简介
厦门银鹭集团位于厦门经济特区东北部，创建于1985年1月，集团总投资8亿多元，厂区占地面积30多万平方，厂房建筑面积21.8万平方米；拥有国际先进水平的现代化生产流程30多条(套)；年生产能力60万吨；拥有员工4000多人。并以集团为核心开辟了“厦门银鹭高科技园区”，实现了生产管理的科技化和全面现代化，是福建省乃至中国最大的食品、饮料生产基地之一。银鹭集团主要生产八宝粥、果汁饮料、碳酸饮料、蛋白质饮料、利乐包饮料、茶饮料、饮用水、果蔬食用菌罐头等产品。集团公司旗下共有十一个生产分厂，厂房均按HMP标准规划建设部，生产设备均系欧美、日本、台湾等地进口，技术先进，自动化水平高。其中，八宝粥厂生产线800罐/分钟，采用“生料装罐、滚动杀菌”新工艺流程，年产10万吨，生产设备均从瑞典、美国和台湾进口。蛋白饮料厂拥有2条台湾豪阳罐装生产线800罐/分钟，主要生产花生牛奶、椰子汁、杏仁露等三片罐饮料。茶饮料厂可日产48万瓶，机械设备主要来自瑞士、法国、意大利、日本等。

❽ 大冶滨湖学校的校长周文君

周文君校长在课改年级期中表彰大会上的讲话

铁鞋踏破，千里寻道，矢志不渝课改路；
解放教师，发展学生，渐入佳境高效行。
——写在课改年级期中表彰前
2013年秋，我校根据市教育局有关文件精神，结合学校发展的需要，在五、六、七年级全面推行高效课堂教学改革。三个月来，课改年级全体教师精诚团结，废寝忘食，以饱满的热情、高度的责任心全身心地投入到教学改革之中，我校的高效课堂教学改革工作正有条不紊、稳步推进，各项工作均取得很大成绩。借此机会，我就此项工作进行简单回顾。
一、领导关心，改革顺利推进
高效课堂教学改革是一项系统工程，是对传统课堂的颠覆。没有领导的坚定支持，改革必然流产。我校领导深入教师一线调研，全面布局，精心谋划，有条不紊地推进高效课堂各项改革。
早在暑期7月份，王国安副校长安排教科处组织优秀教师学习研讨如何编制新学期的导学案。2013年8月底，五、六、七年级各科导学案如期印刷出厂。8月21日，王国安校长率教科处、年级组一行到灵乡中学参观学习，与灵乡中学领导教师交流学习中的困惑。9月17日，我校举行高效课堂教学改革推进会，石继相局长亲临指导工作。他充分肯定我校课改工作取得的成绩，同时指出我校今后工作的重点。10月15日，中国教师报全国教师培训中心陈主任在石继相、王秋红局长的陪同下深入课改年级课堂，指导教师如何解决课改中遇到的问题。10月31日，市教研室胡泽新主任率各科教研员一行16人来我校进行高效课堂教学改革专题调研。他们深入各班课堂听课，与授课教师共同探讨高效课堂的内涵，对我校校课改工作高度评价。同时就各学科高效课堂建设提出了许多建设性的意见。
各级领导对我校高效课堂教学改革工作的关心和支持，使我们如沐春风，老师们信心更强了，劲头更足了，我校课改的步伐也更加坚实了。
二、教师用心，难题不断破解
教师是学校资源中最活跃的因素。没有克难攻坚的教师队伍，高效课堂教学改革要想成功，就无从谈起。所幸，滨湖学校拥有一支“用心”的教师队伍。
世上无难事，只怕肯攀登。构建高效课堂，我们喊了很多年，可究竟怎样建设高效课堂，我们却说不清，道不明。学习是取胜的最佳武器。今年暑期，教科处组织编制导学案的教师学习如何编写导学案，集中研讨确定我校各科导的模式。8月26、27日，教科处组织课改年级教师进行高效课堂专题培训。安徽铜都双语学校汪兴益校长的视频讲座《课堂革命与教学发展》让老师们的思想产生震撼，人人发出了“做一名有良知的教育人”呐喊。开学第一周，闵素芬、陈清英老师就如何进行高效课堂学生行为规范和学习小组建设作了专题讲座。班主任、科任老师齐上阵，不敢开口的学生终于发声了，歪歪扭扭的粉笔字终于整齐美观了，沉闷的课堂应得热闹异常了……
然而新的问题接踵而至。学生评价浮于表面，小组展示成了明星的舞台，学生质疑没有深度，小组文化不完善……学校领导在了解到这一实情后，在学校财政依然紧张的情况下，果断地决定派教师外出学习。9月22日至28日，我校7位教师远赴安徽铜都双语学校参加为期5天的影子培训。正如课改专家所说：“鸡蛋从外部打破，永远是鸡蛋；鸡蛋从内部打破，那就是生命。”五天的培训，不仅仅让老师们明白了怎样编制导学案，对学生进行培训，更重要的是用高效课堂的思维来解决面临的问题。思想的碰撞，让参训教师豁然开朗，前行的道路在老师们面前应得清晰起来。
10月7日，假期还没有结束，我校召集参训教师汇报学习所得。10月9日，学校举行“安徽铜都双语学校培训学习报告会”，4位教师与课改年级教师分享了学习心得，畅谈后阶段工作思路。
第七周，课改年级各学科集中研讨，学习编写更具操作性的导学案。同时运用导学案对课堂各环节学生规范进行进一步的培训。第八周，课改年级举行首轮研讨课，要求每位教师用新导学案上一堂研讨课。各班教室前门后门大开，听课教师自由地进出课堂，观察学生如何合作，怎样预演，如何上台展示等等。验评组教师把焦点对准备了课堂的主人——学生，而不是传统课堂的的主宰——教师，查找问题，发现亮点，分离精彩。
老师们被“赶”下了讲台，悠悠然成了幕后的导演。可课后，老师们却更加忙碌了。每天定时集体备课，交流上课的心得，讨论下一节课的导学案，探讨新出现的问题……
三、学生开心，课堂渐入佳境
学生是高效课堂的主人，是学习的主体。没有学生的真实参与，所有的课堂只能算是做秀。没有学生的开心快乐，高效课堂也就失去了其应有的意义。
第十周，教科处组织了一次课改年级学生问卷调查。78.9%的同学认为“课堂变得更精彩了，很喜欢”。85.3%的同学认为“学生讲解，我们记得更牢固；教师点拨和引导，掌握得很好”。78.9%的同学认为“实行高效课堂模式后，成线在进步”。87.4%的同学在合作交流环节与展示环节出现与他人不同答案时“认真思考，进行比较，斟酌后争取得出最确切的答案”。大多数教师抱怨“教师主宰讲台不再受欢迎了”。师讲不如生讲。教师讲，学生更多的是接受，不敢质疑。学生讲，听展同学更多的是想纠错、质疑，反而听得更认真。效果完全不一样！有老师坦言：“现在的学生如同获得了自由的奴隶一样，想让他们回归传统课堂已不大可能。”
“下面让我们一同进入下一关。本关的闯关密码是……”这是705班语文课上导生姜烨的组织语言。听课的教师一阵骚动，纷纷发出由衷的赞叹。“我要提醒大家注意的是，这里的主语his father是第三人称单数，所以谓语动词要用第三人称单数形式……”俨然是一位细心的“老师”。
第十二周，七年级将举行“我与高效课堂”学生主题演讲比赛，各班小组间的PK正如火如荼地进行。“高效课堂与我共成长”，“精彩课堂你我共享”，“高效课堂助我梦想起航”，“新课堂新学习”……学生们正畅谈高效课堂中的点点滴滴，正分享着高效课堂所带来的快乐……
路漫漫其修远兮！诚然，我校的高效课堂教学改革还有很多的不足，学习小组还需要精细化打磨，评价体系还需不断创新……但我相信，有了市教育局领导的关心、课改年级教师们的用心，我们终将赢得更多学生和家长的开心！
滨湖学校高水平承办大冶市2014年高效课堂教学现场会
四月的大冶，到处春意盎然，万物生机勃勃；四月的滨湖，校园春光明媚，课堂灵动有序。4月4日，大冶市2014年高效课堂教学现场会在滨湖学校学校隆重举行，来自全市课改年级300多位教师参加了现场会。
市教育局领导周咏新、石继相亲率基教科人员、教研室教研员一行深入五、六、七三个年级18个班观课，学生们精彩的展示、激烈的质疑带给观课领导、教师一个又一个惊喜。讲台不见了传统课堂的主角——教师，而是一群有模有样的小老师；讲台不再是教师的传经台，而是学生的辩论台。教室不仅仅是学习的地方，是学生才艺展现的舞台，更是学生共享高效课堂的加油站。“我的课堂我展示，我的人生我主宰”是学生满怀自信的宣言，“今天你展示了吗”是学生温馨的共勉。
上午第四节，意犹未尽的老师们参加了专题报告会。滨湖学校校长周文君作了题为“让课改之路越走越宽”的主题报告，三位教师分别作了经验经验交流。石继相副局长高度赞扬滨湖学校“勇于担当、勇于挑战、勇于超越”的课改精神，周咏新局长对活动的圆满举行十分满意，他要求其他学校向滨湖学校学习，切实加大课改的力度，真正让课改的春风吹遍大冶的每一所学校，让每个生命在高效课堂自由地绽放。

❾ 有培训党政方面的课程吗

像上海交通大学干部（一部）吧，就有在做党政方面的课程的。
这的课程甚好，有自己的特色和优势。

❿ 陈清的介绍

武汉阳光琴行/吉他培训部负责人、阳光吉他教学教材研究室委员。 1974年生于湖北。