学校公需课培训计划

❶ 什么时候开始学习公需课

这个只有去问你们学校安排课程学习的人哈，自由他们才能够告诉你什么时候学校能够给你们安排这门课哈。原因是现在不同的学校、不同的专业排课的方案都不一样哈，你这里也不说是什么学校、什么专业，这里没人能够回答你的问题哈。

❷ 【求助】公需科目快速学习方法

利用浏览器插件倍速播放视频进行快速学习，比如ideo Speed Controller插件，Chrome商店里最受欢迎的免费倍回速播放器之一答，适合于任何HTML5视频播放器，支持从 0.07 倍的超慢速到 16 倍的超高速播放，特别是16倍速播放，半小时就全部学习完成。

利用学习软件进行学习，实际上是代替人工操作，挂上去就可以自动学习完成；实际上，不管是公需科目还是其他的继续教育学习。

(2)学校公需课培训计划扩展阅读：

学习公需科目其主要任务是使专业技术人员结合本职工作不断学习新理论、新技术、新方法、新技能、新信息、新知识，改善知识结构，提高创新能力和专业技术水平。

专业技术人员学习公共科目主要是为了开阔思路和拓展视野，提升专业技术人员素质，使专业技术人员能跳出专业限制，更加全面地看问题。

❸ <<泰兴市制定2009年中小学教师继续教育计划>>的情况

泰兴市教育局文件

泰教人〔2009〕8号

关于印发《泰兴市2009年中小学教师继续教育计划》的通知

各乡镇中心小学、中心初中，市直学校：
现将《泰兴市2009年中小学教师继续教育计划》印发给你们，请遵照执行。

二○○九年三月十一日

泰兴市2009年中小学教师继续教育计划

为贯彻落实《省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见》（苏政发〔2007〕125号），根据我市2009年教育工作会议精神,结合我市师资队伍现状，制定我市2009年中小学教师继续教育计划。
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以全面推进素质教育、提高教育质量为目标，以中小学教师校长品德和能力建设为核心，以骨干教师和农村教师培训为重点，以健全培训制度和提高培训实效为主线，积极构建适应我市教育改革和发展需要的中小学教师校长培训机制，努力提高我市教育管理干部和教师队伍的整体素质。
二、培训内容
（一）以师德师能建设为重点，加强教师队伍建设。
1．《中小学教师职业道德规范》培训。结合教育系统专业技术人员公需科目培训，举办《中小学教师职业道德规范》骨干教师培训班，并有计划地组织好校本培训。
2．班主任培训。根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》及《全国中小学班主任培训计划》，有序组织200名中小学班主任参加江苏省班主任网络培训，确保所有参培人员顺利通过省级考核。
3．学历提高培训。按照教育现代化的要求，继续抓好中小学教师学历提高培训。确保到2009年底，全市幼儿园专任教师大专以上学历达100％，小学专任教师大专以上学历达80％，初中专任教师本科以上学历达60％，高中专任教师研究生学历达4％。
4．教育技术能力培训。按照教育部考试中心要求，2009年继续有序开展中小学教师教育技术能力培训，确保完成培训任务。
5．新教师岗前培训。为使新上岗教师尽快适应中小学教育教学工作，提高实施素质教育的能力，加快成长步伐，缩短成长周期，加强对2008年新上岗教师教育教学能力的培养，同时对2009年新上岗教师进行系统培训。
6．农村教师素质提升培训。大力实施农村教师素质提升培训工程。省级培训项目优先安排农村教师。围绕新课程改革，组织实施农村中小学、幼儿园教师培训，全面提升中小学教师教科研能力。
7．骨干教师培训。为全面实施素质教育，推进新一轮基础教育课程改革向纵深发展，建设一支素质过硬、在学科教学和教育科研方面起示范带头作用的骨干教师队伍，实施“名师培养工程”，举办名教师、学科带头人培养对象培训班。
（二）以理论水平和管理能力提升为主导，加强教育管理干部队伍建设。
1．后备干部培训。对2008年选拔出来的学校领导干部后备人才进行集中培训，着力提高他们的理论水平和依法治教、依法治校的能力，为全市学校打造一支“持证就能上岗、上岗就能到位”的学校管理干部预备队。
2．新上岗校长培训。根据教育部制定的《中小学校长培训规划》要求，对所有近三年新上岗的全市中小学校长进行岗位培训，提高他们的教育管理水平和管理能力。
3．后勤管理干部培训。为提高学校后勤干部的管理水平，不断增强服务意识、安全意识、质量意识，举办一期学校后勤管理干部培训班。
三、主要措施
1.加强组织领导。中小学教师继续教育工作是一项长期性、制度性的重要工作。我市实行局分管领导负总责、职能科室主办、教师教育机构承办的管理体制。各中小学校长（园长）为第一责任人，要积极组织校本培训，并按指标积极推荐上报参训对象，不折不扣地完成相关人员参加各级各类培训的目标任务。
2.加大经费投入。学校公用经费必须按规定比例用于师资培训，市局适当安排中小学师资培训补助经费。
3.强化督导检查。将中小学继续教育工作列入教育工作考核内容。建立继续教育质量评估体系，执行继续教育学时审核制度。坚持把完成继续教育学时作为年度考核、职务评聘和评先评优的必备条件之一。一学年内参加继续教育累计不足48学时者，当年年度考核不能评为优秀；无正当理由拒不参加继续教育的，年度考核为不合格。五年内继续教育累计不足240学时的，不能参加专业技术职务评聘。不能完成继续教育任务的学校，当年不得参加先进单位评选。

❹ 教师公需课培训每年累计多少学时才能合格

这要看形势紧不紧，如果反腐败力度大，那么教师进修学校就会赶紧召回在各处游荡的进校老师（其实关系后门弄进去的，和一线教师水平差的远），发一本书，然后把一线教师让他们周六周日休息不成，来听这些所谓进校老师念那些书。
更有个别狠的地区，还要收一线老师钱

❺ 公需课学习有时间限制吗

现在不同的学校、不同的专业排课的方案都不一样。
需要到具体学校找到对口专业再了解具体时间。

❻ 成都市未完成2019年公需科目选修内容的怎么办

2020成都市专业技术人员继续教育公需科目有关事项通知

关于做好2020年度成都市专业技术人员继续教育工作的通知

成都天府新区党群工作部、科创和人才局、社区治理和社事局，成都东部新区党群工作部，成都高新区党群工作部、科技人才局、社会事业局，各区（市）县人社局，市级有关部门，有关行业协会、企业、事业单位，市级继续教育基地：

按照《四川省专业技术人员继续教育条例》和《成都市专业技术人才知识更新工程实施方案（2012—2020年）》要求，结合我市实际，现就做好我市2020年度专业技术人员继续教育工作有关事项通知如下：

一、目的意义

充分认识专业技术人员继续教育学习的重要性，以专业技术人员知识更新工程为载体，围绕“5+5+1”高质量现代产业体系建设开展学习，通过学习拓展和优化专业技术人员知识结构、拓宽眼界视野、启发创新、提高科学人文等综合素质、激发人才创新思维和活力，助推“5+5+1”高质量现代产业体系建设，加快践行新发展理念的公园城市示范区建设。

二、参加对象

成都市行政区域内企业、事业单位以及社会团体等组织的专业技术人员均应参加继续教育学习。

三、学习内容

专业技术人员继续教育学习内容包括公需科目和专业科目培训，可采取集中培训面授学习、网络线上学习等多种方式进行，相关情况可登记专业技术人员继续教育证书，作为其个人专业技术经历和接受继续教育的重要证明。按照《专业技术人员继续教育规定》（人社部令第25号），专业技术人员每年继续教育的学时累计应达到90学时，其中公需科目不少于30学时。

（一）公需科目学习。由市人社局会同行业主管部门和继续教育基地实行线上学习，按课件时长每45分钟折算1学时，每天学时折算一般不超过6学时。学习重点围绕“5+5+1”现代化产业体系建设，以“人工智能与健康”、“5G+”或“信息安全”为主题开展学习。其中“人工智能与健康”公需科目在省人社厅确定的线上学习平台学习，“5G+”或“信息安全”公需科目在经评估具备线上线下综合教学规模、保证教学质量的市级专业技术人员网络继续教育基地（名单附后）线上学习平台进行学习，由专业技术人员自主选择（在成都市人力资源和社会保障局官网“办事服务”栏目下的“人才服务－继续教育－服务机构”专栏内可查看学习网址）。每门课程经考试（核）合格取得的公需科目学时，各级人社部门和有关部门可直接认定。

（二）专业科目学习。卫生、中小学教育、会计等行业的继续教育专业科目按其主管部门规定执行。其它行业的继续教育专业科目由各行业主管部门、行业协会、继续教育基地和用人单位具体组织实施。专业科目包括面授学习和线上学习：

1．面授学习。专业技术人员通过下列方式参加继续教育的，经其所在单位出具证明，并提供文件、照片等相关佐证材料，可计入本人当年专业科目继续教育面授学习学时。面授学习每天学时折算一般不超过6学时。

（1）参加人社部门批准的高研班，按国家级、省级、市级分别认定36个、30个、24个学时。对高研班证书列明学时的，按列明学时予以认定。

（2）参加行业主管部门、行业协会、继续教育基地举办的业务培训班、研修班、学术会议、专题讲座，每天可认定6学时。

（3）参加单位组织的与本专业相关的出国进修和考察，每天可认定6学时。

（4）参加经县级以上政府部门批准的相关领域对口支援、专家服务基层、服务企业等工作，每天可认定6学时。

（5）参与完成课题研究、规划（行业标准）制定，按国家级、省部级、市厅级、县处级每项可分别认定48个、36个、30个、24个学时。

（6）在省级以上刊物发表对口专业论文（译文）、著作，每篇论文（译文）、每万字著作（译作）可认定10个学时，省级以下其他期刊或正式出版的论文集可认定6个学时。经鉴定的科研、设计、管理成果、鉴定证书中拥有省部级（含）以上成果，每项专利（作为主要发明人）当年可折算专业科目学时30学时。

（7）参加对口专业类在职学历（学位）教育，每门考试考核合格课程可认定3个学时。

2．线上学习。学员在成都市专业技术人员网络继续教育基地进行线上学习，通过基地考试（核）合格，对所取得的相同或相近专业科目的学时（线上学习登记每年不超过30学时），各级人社部门和有关部门予以认定。

专业技术人员应合理安排继续教育学习时间，完成年度的公需科目、专业科目学习。学时登记记录不跨年。

四、继续教育学时管理

（一）市人社局建立“成都市专业技术人员继续教育学时登记管理系统”（以下简称市登记管理系统）。市级继续教育基地中，经遴选符合成都市专业技术人员网络继续教育技术能力要求的，可进行相应科目（公需科目、专业科目）的线上继续教育。网络继续教育基地需建立专业技术人员学时登记信息系统，及时登记专业技术人员在本基地参加公需科目、专业科目学习的详细情况，每月一次将登记数据导入市登记管理系统。登记信息主要包括：姓名、性别、身份证号码；现有职称专业名称和资格名称、职称资格取得时间、职称资格批准单位；年度总学时、公需科目学时、专业科目学时（区分面授、线上学时）。市登记管理系统以身份证号码为识别码，即时归并导入的数据，汇总生成专业技术人员学时登记记录。信息导入通过市登记管理系统后，符合条件的专业技术人员可通过各继续教育基地打印继续教育学时证明。各上报学时的市级继续教育基地对用户登记信息的及时性、真实性、准确性负责。

（二）成都市专业技术人员网络继续教育基地实行线上学习计划审核备案制度，于每月10日前将拟开展继续教育线上培训计划，通过市登记管理系统报市人社局备案。未经备案的继续教育学习科目、项目不记录相应学时。

（三）专业技术人员继续教育学习情况，由其所在行业主管部门、所在单位、各职称评委会负责审核验证、掌握使用。未完成年度继续教育学时的专业技术人员，原则上当年年度考核不能被确定为优秀等次。单位进行岗位聘用时，应将完成继续教育学习情况作为专业技术人员岗位聘用的重要依据。

五、组织实施

（一）市人社局统筹全市专业技术人员继续教育学习工作。各区（市）县人社部门、市级有关部门负责本区域、本系统（行业）的专业技术人员学习工作。各地各部门可结合自身实际，围绕“5+5+1”现代化产业体系开展一些具有本地区、本行业特色的培训，供广大专业技术人员学习。

（二）按照《成都市全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》（成办发〔2016〕52号）和市质量强市工作领导小组办公室要求，2020年继续将质量人才继续教育培训纳入全市专业技术人员知识更新工程，进行目标考核。各区（市）县人社部门、市级各主管部门要积极组织本辖区、本系统的专业技术人员尤其是质量人才参加各项继续教育学习，不断提高专业技术人才能力素质。

（三）各市级继续教育基地要发挥平台优势、加强知识更新、强化管理制度、提升培训质量。2020年，市人社局将会同基地的管理单位对市级继续教育基地进行年度评估考核和不定期抽查，重点检查流程优化、课件更新、继续教育计划及备案、计划完成情况、培训效果和后续跟踪等情况，检查情况予以通报。对投诉多、乱办班、乱收费、乱发证的基地取消继续教育基地资格。

各区（市）县人社部门、市级主管部门、市级继续教育基地应于2020年12月10日前向市人社局报送年度工作情况。