天津德语课程培训

A. 孩子想去德国留学，学习德语的前景好吗，天津哪个机构可以做详细咨询

德国大学比较保守。执行的是宽进严出，大学好进。但是，想毕业却不容易需要认真学习，不仅学识习知识要好，还要有独特的见识，有独特的论文打动教授才能毕业。

B. 天津哪家德语培训机构的教学质量较好

我在德国留学，建议别去德国留学，很难毕业的，而且毕业后在德国根本找不到工作的。

C. 天津哪里去上德语比较好

欧耐思教育是大垃圾学校，他们的老师上课时间光聊大天，还总八卦别的学校和其他学生得恋爱史，根本不怎么教课，一休息就歇半个小时，宝贵的学习时间都耽误啦，他们的老师工作时间还在办公室打牌，感觉不是正规学校，工作人员也总口头上恶贬其他学校，感觉很不正规，和咨询的时候说的根本不一样，太差劲啦，我的朋友因为退费问题都和他们动手打起来了，他们的一个胖胖的流氓老师还动手打了我的朋友，当时双方都滚做一团，乱成了一锅粥，我的朋友被迫报了110啦，老师和学生双双去派出所了，这种学校你也敢去？外语老师追打学生，这还是老师吗？欧耐思教育语就是纯种的大骗子学校，你可以去她们学校报个名，还顺便见识了一下他们老师的柔道水平，这种垃圾学校是在真是太搞笑了，谁去欧耐思教育谁脑残。 最后我去了连邦教育上课啦，我不想和他们学校再有啥瓜葛了。我奉劝想学小语种的学生别去欧耐思教育上当了，他们就是一个垃圾学校，这一下可出名了，不过是臭名远扬了，工商局和教育局怎么不管一管呐？你一报名去准挨骗。

D. 学习语种，在天津塘沽或开发区有学习俄语或德语的补习班吗

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E. 德语培训中心 求推荐专业培训学校！

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F. 德语培训班一般多少钱，德语培训班一般多少钱

德语培训班根来据课时自不同，收费也不同，通常一个课时的价格在100-300元。

德语标准共同语的形成可以追溯到马丁·路德对拉丁语《圣经》的翻译工作。大多数德语词汇源于印欧语系-日耳曼语族的语言，一些词汇来自拉丁语和希腊语，还有部分来自法语和英语。

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G. 想要考德语4级，但不知道该怎么学习，求德语入门学习培训班

学德语必须要经历语音阶段和基础阶段。
德语是一种屈折语。
一、德语单词的特点。
德语的词按语法功能分为13类：冠词、名词、代词、形容词、数词、动词、连词、介词、副词、语气词、情态词、感叹词、拟声词。前六类有词形变化，称为可变词类；后6类无词形变化，称为不变词类。
德语中的名词第一个字母必须大写。德语名词有3种性（阳性、阴性和中性），除了直接对人的名词的性比较规则外其它的词的性往往没有规律。德语还有4个格（主格、宾格、与格、所有格）和两个数（单数、复数）。在使用中，除名词本身发生某些变化外，主要依靠名词之前的冠词、代词、形容词和若干数词的变化来表示名词在句中的性、数、格。学习名词就要记住它的性，并且要和冠词一起记住。
动词的变位包括人称、数、时：包括现在时(präsens)、过去时(Präterium)、将来时(Futur I)、现在完成时(Perfekt)、过去完成时(Plusquamperfekt)和将来完成时(Futur II)、语态（主动语态、被动语态）、语式（直陈式、命令式、虚拟式）的变化。如表示现在发生的事用现在时，表示过去的事用过去时，在间接引语时用第一虚拟式等。德语的动词可以分为弱变化、强变化和混合变化动词，学动词时必须要学习它的变位形式。
二、德语句子结构的特点：
动词谓语为句子的核心，它要求各格的宾语或介词宾语和各种补语。
在普通陈述句中，主语或其他句子成分居句首时，谓语动词总是居第二位。如果谓语由两个部分组成，即由可变部分（时间助动词或情态助动词）和不可变部分（动词的不定式或第二分词）构成，则可变部分居第二位（在有些句子中居第一位），而不变部分居句尾，这是德语特有的谓语“框架结构”。
句法的另一个特点是从句中动词谓语位于句末，其句子成分的排列顺序是：连词或关系代词—主语和句子其它成分—动词谓语。
希望我能帮助你解疑释惑。

H. 我想要学习德语，天津谁能推荐个地方

10年天津外国语学院日语语言文学专业下的日语语言学理论与实践这个研究方向计划招生15人，初试考试科目为：(101)思想政治理论 (241)二外英语/(243)二外德语/(244)二外俄语/(245)二外法语/(246)二外西班牙语 (705)基础日语和(805)日语语言文学。专业课参考书目： (705)基础日语：1. 大学日语专业教材 新版2. 国际日语能力测试 1 级 ，1. 《日本语言》徐一平 编著 高等教育出版社 ，2. 《日本语概说》加藤彰彦等编 桜枫社。第二外语：1. 日语：《标准日本语》（初级上 / 下册、中级上册）人民教育出版社 （旧版）2. 德语：《新编大学德语》（1 - 2 册）朱建华主编 外语教学与研究出版社 3. 法语：《新大学法语》（1 - 3 册）李志清主编 高等教育出版社 4. 俄语：《东方俄语教程》（1 -4 册）丁树杞 外语教学与研究出版社 5 .英语：《新视野大学英语》 （1 - 4 册）郑树棠主编 外语教学与研究出版社 6 .西班牙语：《西班牙语》（1 - 2 册） 北京外国语大学 董燕生编 外研社

I. 有天津的想学德语的吗

所谓“Osten oder Westen, mein Haus ist am besten.”学德语还是在家自学的感觉最好。

学德语和学任何语言一样，分为两个阶段，一个叫做语音阶段，一个叫做基础阶段。

一、语音阶段。

德语是一种拼音文字，一般不用国际音标标音，只需掌握了发音规则，便可拼读单字。德语有30个字母，其中8个元音字母，24个辅音字母。

1. 认识辅音。

2. B b 双唇紧闭，舌尖抵下齿，舌面平放，送气，冲开阻塞，声带要振动。

3. C c 唇齿微开，舌尖抵住下齿，软腭抬起，形成阻塞，用力送气冲开阻塞，不振动声带。

4. D d 唇齿微开，舌尖和上齿龈构成阻塞，送气冲开阻塞，振动声带。

5. F f 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，不振动声带。

6. G g 唇齿微开，舌尖抵住下齿，软腭抬起，形成阻塞，送气冲开阻塞，振动声带。

7. H h 舌尖轻触下齿，唇齿微开，不振动声带，气流经过声门摩擦，由口腔而出。

8. J j 唇齿微开，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齿，舌前部向硬腭抬起，送气通过舌面与硬腭之间的缝隙形成摩擦，声带要振动。

9. K k 唇齿微开，舌尖抵住下齿，软腭抬起，形成阻塞，用力送气冲开阻塞，不振动声带。

10. L l 唇齿微开，下颚略垂，舌尖抵住上齿龈，气流通过舌两侧和臼齿之间的缝隙，振动声带。

11. M m 双唇轻合，舌尖近下齿，舌面自然平展，软腭下垂，气流通过鼻腔，振动声带。

12. N n 唇齿微开，舌尖贴上齿，软腭下垂，送气通过鼻腔，振动声带。

13. P p 双唇紧闭，舌尖抵下齿，舌面平放，送气，用力送气冲开阻塞，声带不振动。

14. qu 先发k，紧接着发w。

15. R r 唇齿张开，下颚略垂，舌尖抵住下齿， 舌面后部抬起，小舌自然下垂，送气使小舌颤动，振动声带。

16. S s 双唇略启，上下齿稍微离开，舌尖轻抵住下齿，送气通过前舌和上下齿之间的缝隙产生摩擦，振动声带（在词中和词尾时不振动）。

17. ? 双唇略启，上下齿稍微离开，舌尖轻抵住下齿，送气通过前舌和上下齿之间的缝隙产生摩擦，不振动声带

18. T t 唇齿微开，舌尖和上齿龈构成阻塞，用力送气冲开阻塞，不振动声带。

19. V v 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，不振动声带。

20. W w 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，振动声带。

21. X x 发k和s的复合音。

22. Y y 唇齿微开，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齿，舌前部向硬腭抬起，送气通过舌面与硬腭之间的缝隙形成摩擦，声带要振动。

23. Z z 舌尖先贴住齿龈，然后略下降，气流泄出口腔，形成破擦音。

24. 2. 认识元音。

25. A a 口张大，舌自然平放，舌尖抵住下齿。

26. ? ? 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。

27. E e 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。

28. I i 唇齿微开，舌尖紧抵下齿，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。

29. O o 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向软腭抬起。

30. ? 舌位如发e，唇型如发o，双唇前伸撮成圆形。

31. U u 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向后硬腭抬起。

32. ü 舌位如发i，唇型如发u，双唇前伸撮成圆形。

33. y在字中、字尾时，相当于元音ü。

34. 五个元音字母和三个变元音字母在后面无辅音字母或只有一个辅音字母时，念的是它们的名字，即发出它们的长音：zu Bad mir Bete

35. 视觉型单字，后面只有一个辅音字母的元音字母要发出声音，即短音：ab an des fit was

36. 3. 辅音连缀：

37. chs Wachs

38. ds Abends

39. nk Dank

40. sp Speck

41. st Stahl

42. ts nichts

43. tz Litze

44. 4. 元音组：

45. aa 口张大，舌自然平放，舌尖抵住下齿。

46. ee 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。

47. ie 唇齿微开，舌尖紧抵下齿，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。

48. oo 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向软腭抬起。

49. 5. 复合辅音：

50. ch 唇齿微开，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齿，舌前部向硬腭抬起，送气通过舌面与硬腭之间的缝隙形成摩擦，声带不振动。ch前面的元音要发出声音，如ech、ich。

51. ch 唇齿微开，舌尖抵住下齿，后舌向软腭胎气，送气通过舌面和软腭之间的缝隙产生摩擦，不振动声带，ch前面的元音有时念名字，有时念声音：ach och auch

52. ck 只发一个k的音，前面的元音要发出声音，即短音。

53. dsch 双唇向前伸出，上下齿微开，舌尖抵住上齿龈，气流通过时，冲开阻塞，从舌尖、上颚、齿与双唇之间的缝隙摩擦而出，声带要发生振动。

54. dt 只发一个t的音。

55. ng 唇齿微开，舌尖近下齿，舌面抬起贴住硬腭，软腭下垂，送气通过鼻腔，振动声带。

56. ph 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，不振动声带。

57. sch 双唇略向前伸出，稍微撮拢，上下齿微开，舌尖向上齿龈抬起，送气通过舌尖、上颚、齿与双唇之间的缝隙，声带不振动。

58. ss 双唇略启，上下齿稍微离开，舌尖轻抵住下齿，送气通过前舌和上下齿之间的缝隙产生摩擦，不振动声带。

59. th 只发一个t的音。

60. tsch 双唇向前伸出，上下齿微开，舌尖抵住上齿龈，气流通过时，冲开阻塞，从舌尖、上颚、齿与双唇之间的缝隙摩擦而出，声带不振动。

61. 6. 元音加h的发音。

62. ah 口张大，舌自然平放，舌尖抵住下齿。

63. ?h 舌位如发eh，下颚下垂，口张大，近于发ah的口型。

64. eh 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。

65. ih 唇齿微开，舌尖紧抵下齿，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。

66. oh 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向软腭抬起。

67. ?h 舌位如发eh，唇型如发oh，双唇前伸撮成圆形。

68. uh 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向后硬腭抬起。

69. üh 双唇前伸撮成圆形，如发uh，舌位如发ih。

70. 7. 特殊元音组。

71. ai、ei、ay、ey，双元音，由a向ih滑动。

72. au，双元音，由a向uh滑动。

73. ?u、eu，双元音，由o向üh滑动。

74. er，发弱元音e的音，双唇微开，嘴角不向后咧，下颚自然下垂，舌面平放。

75. 二、基础阶段。

76. 德语是一门屈折语，其语法特点如下：

77. 德语的词按语法功能分为13类：冠词、名词、代词、形容词、数词、动词、连词、介词、副词、语气词、情态词、感叹词、拟声词。前六类有词形变化，称为可变词类；后6类无词形变化，称为不变词类。

78. 德语中的名词第一个字母必须大写。德语名词有3种性（阳性、阴性和中性），除了直接对人的名词的性比较规则外其它的词的性往往没有规律。德语还有4个格（主格、宾格、与格、所有格）和两个数（单数、复数）。在使用中，除名词本身发生某些变化外，主要依靠名词之前的冠词、代词、形容词和若干数词的变化来表示名词在句中的性、数、格。学习名词就要记住它的性，并且要和冠词一起记住。

79. 动词的变位包括人称、数、时：包括现在时(pr?sens)、过去时(Pr?terium)、将来时(Futur I)、现在完成时(Perfekt)、过去完成时(Plusquamperfekt)和将来完成时(Futur II)、语态（主动语态、被动语态）、语式（直陈式、命令式、虚拟式）的变化。如表示现在发生的事用现在时，表示过去的事用过去时，在间接引语时用第一虚拟式等。德语的动词可以分为弱变化、强变化和混合变化动词，学动词时必须要学习它的变位形式。

80. 德语句子结构的特点：

81. 动词谓语为句子的核心，它要求各格的宾语或介词宾语和各种补语。

82. 在普通陈述句中，主语或其他句子成分居句首时，谓语动词总是居第二位。如果谓语由两个部分组成，即由可变部分（时间助动词或情态助动词）和不可变部分（动词的不定式或第二分词）构成，则可变部分居第二位（在有些句子中居第一位），而不变部分居句尾，这是德语特有的谓语“框架结构”。

83. 句法的另一个特点是从句中动词谓语位于句末，其句子成分的排列顺序是：连词或关系代词—主语和句子其它成分—动词谓语。

84. 希望我能帮助你解疑释惑。