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国家四部委关于整治民办培训机构

发布时间:2021-04-17 07:19:26

㈠ 新华社:整治校外培训的虚火应该下猛药,校外培训机构究竟该如何整治

3月31日,教育部基础教育司司长吕玉刚在国新办发布会上回应了近期热门的“双减”问题。他表示,今年教育部把培训机构治理工作列入重点工作任务,将会同有关部门按照系统治理、标本兼治的工作思路,采取更加有效的措施,进一步加大校外培训机构治理力度。

校外培训机构乱象丛生,整治问题培训机构是势在必行。那么该如何整治校外培训机构呢?

完善相关法律,加强政府监管

校外培训机构之所以不得已向,甚至变本加厉,关键又在于国家缺乏性质游戏的制约手段。完善相应法律法规,可以从法治层面,约束校外培训机构滥收费,整顿一大半资质不明,管理混乱的校外培训机构。同时执法部门也应进一步加强执法监管,规范培训机构办学行为,严惩违规办学,违规收费的不良机构。

综上所述,要想彻底整顿校外培训机构,仅仅依靠国家法律法规,相关部门开展执法工作是不够的,还需要各学校不断提升自身的教育质量和水平,满足家长和学生的学习、发展需求,同时更有赖于家长教育观念的转变,这样才能营造良好的教育学习氛围。

㈡ 校外培训机构将如何整治

今年2月,教育部等四部门联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》,严令禁止校外培训机构“超纲教学”“提前教学”“强化应试”,严令禁止将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩,严令禁止中小学教师课上不讲,课后到校外培训机构讲等行为。

5月下旬,教育部发布消息称,全国已摸排校外培训机构128418所,整改培训机构12251所。其中,整改存在重大安全隐患机构2822所,整改无证无照机构5013所,整改有营业执照无办学许可证机构2963所,整改学科类培训“超纲教学”“提前教学”“强化应试”机构1241所,整改组织中小学生等级考试及竞赛、并与中小学校招生入学挂钩的机构212所。

我觉得这样的改革真的有必要,因为以往受到的教训已经很多了。

以上内容来源:澎湃新闻网

㈢ 谁知道国家教育部曾经颁发的54号文件(关于民办教师处理的)

我们是内蒙古自治区上世纪80—90年代被辞退的民办教师,就此问题,三年来我们带着97年国办发32号文件及国家四部委92年42号文件上访国务院有关部门,教育部信访部门、自治区各级部门和政府,恳请转交我们如诉如泣的上访材料,但信件如泥牛入海,偶有几次面谈,也只是推诿、敷衍,三年来,我们望眼欲穿,三年来,我们备受煎熬,迫不得已采取这样一种方式,请党和政府对我们的历史再一次作出最终的裁定。
什么是民办教育、民办教师,提起这个带着“耻辱”的称谓,勾起了我们一段如烟的往事,民办教育和民办教师是我国特定年代的一个特殊产物,它记载着中国农村教育危难艰辛的发展历程,特别是在文革前后,国家百废待兴,教育风雨凋零,一大批风华正茂的知识分子响应党和政府的号召,默默的走上了讲台,一干就是十年、二十年乃至三十年,用占世界不到0.78%的基础教育经费,完成了占世界19.81%的适龄儿童的九年义务教育,在我国教育史上矗立了一座不朽的丰碑。我们虽然文化不高,更没有受过系统的正规教育,可我们是奠基灵魂的启蒙老师呀,我们是接力赛跑传承知识起跑的第一棒人,我们传承了中华民族教育的源远流长。正因如此,党和政府没有忘记,在92年国家部委下达的“关于进一步改善加强民办教师工作的若干问题”的意见中讲到:民办教师是我国特定历史条件下形成的中小学教师队伍的重要组成部分,是我国农村普及九年义务教育的一支重要力量。几十年来,广大民办教师热爱党、热爱社会主义,现身于人民的教育事业,在条件艰苦的情况下忠于职守,辛勤工作,任劳任怨,为我国农村教育、为我国农村社会主义发展作出了不可磨灭的贡献。这种诚恳高度的评价,就是对我们民办教师功过是非的最好的历史定位。无疑使我们由衷欣慰的是,这种历史的肯定也为我们问题的解决提供了一定的政策导向和法规依据。
党中央、国务院、全国人大常委会:
我们总是说教师的职业是崇高的,是太阳底下最光辉的职业,我们总将教师比喻成“园丁”,他们用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,用智慧塑造,为祖国培养了一代又一代栋梁之材。我们也总是这样形容,教师在今天和明天之间架设金桥,在现实和理想之间铺设跑道,我们也总是承诺一日为师,终身为父,要用眷眷之情,赤诚之心来报答培养我们的师和父。听着这些褒奖和赞美,我们心里更不是滋味,一道道光环,一张张荣誉曾经催化着我们要为这一事业奋斗终身。然而几十年过去了,暮然回首,讨要我们曾经失去的东西,公平与公正,我们才恍然领悟到“飞鸟尽,良弓藏,狡兔死,走狗烹”的真正含义。但我们还是坚信,这不是党和政府希望看到的结果。
民办教师告别历史舞台近二十多年,遥远的被人淡忘,但历史总归是历史,是任何人、任何时期不能抹杀的了,我们一定要尊重历史,倡导我党实事求是的优良传统,也恳请各地的党和政府真正理解,把握民办教师的有关政策,真正理解92四部委文件“五字”方针的实质内涵,而不应一棍子把我们“拒之门外”,更不能对我们的三年的艰辛上访久拖不决。
我们认为,任何事业的兴起与发展都是一代一代传承奋斗的结果,没有前代英烈的抛头颅洒热血,哪有共和国的如日中天,没有农村九年义务教育的贯彻完成,也就没有我国农村人口素质的整体提高。
尊敬的领导,我们这些上世纪六七十年代参加的老教师,由于种种原因无缘工作到95期间,可我们有幸苟延活到了今天,殊不知有多少当年的民办教师“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,倒在了曾经热爱他们的讲台上,倒在了贫困交加的地头,倒在了为生活的煎熬而奔波的异地他乡。他们眼睁睁的走了,永远也看不到民办教师问题会重见天日,活着的人只能用无尽的思念来告慰他们的英灵,“安息吧”,下辈子别在当教师。
人民教师是社会的脊梁,民族的支撑,人民教师所做的贡献更是无与伦比,民办教师作为这个群体的组成部分,在特定的时期为农村教书育人,感天动地,他们的忘我精神闪放过夺人耀眼的光芒。正如内蒙古乌兰察布兴和县宣传部张部长说:“我们喝水不忘挖井人,我们有今天都是当年民办教师教育的结果,民办教师不但奉献了青春,还作出了巨大贡献,就算没有功劳也有苦劳呀……!”
我们希望更多的张部长、李部长能做出这样理性的认识,希望党中央作出英明的决策,了我们一个心愿,圆我们“真正园丁”的梦……
内蒙古自治区中西部地区被辞退的全体民办教师
2009年4月15日

㈣ 校外培训机构治理覆盖面多大

今年2月,教育部等四部门印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机内构专项治理行容动的通知》。依照通知,存在安全隐患、证照不全、超纲超前培训等6大类问题的校外培训机构是治理重点。

除了开展督查工作,近日,教育部基础教育司还约谈了部分校外培训机构负责人。

来源:中国新闻网

㈤ 有关校外培训机构乱象的面试题怎么回答

1、【热点背景】
近日,教育部等四部门联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》,决定开展校外培训机构专项治理行动,切实减轻中小学课外负担。冬去春来,中小学陆续开学,相关部门的措施能否给过热的校外培训有效降温,还孩子一片属于自己的天空,成为线上线下热议的话题。
2、【题目预测】
面对校外培训机构乱象,你如何看待这个问题?
3、【中公解析】
这个通知的出台其目的就是为了切实解决当前学生课业负担重,学习压力大的问题。这无疑是一针强心剂,至于是否能落实还需要我们进一步的努力。
层出不穷的补习班,假期比平时忙,许多孩子早已习以为常;而动辄数千甚至上万的培训费用,更令不少家庭难堪重负。现在这样的现象还造成了诸多不规范现象:一方面有的培训机构场所过于简陋,存在重大安全隐患;另一方面,培训班水平的层次不齐,实际教学和宣传内容相去甚远。种种表现,令家长担忧不已,治理的呼声越来越强烈。
这些问题亟待解决,产生这样现象的原因繁多。由于我国适龄儿童数量大,优质教育资源稀缺,不可避免导致好学校门前只能摆“独木桥”,并采取相对单一、教条化的评价体系。为了给孩子更好教育,家庭之间搞培训竞赛。而由此形成的“影子教育”,不仅反过来冲击常规义务教育体系,也打破了孩子在成长阶段的身心发育规律。超前学习打造的神童,能为家长在晒娃时带来一丝欣慰,却也可能为孩子的长远发展埋下隐患。
教育的本质是培育健全人格。在义务教育阶段,孩子的性格、修养、情操以及身心健康,远比琐碎的知识重要的多。回归教育本质,需要家长、学校、企业乃至国家在教育的最根本理念上达成共识,共同努力。最近,教育部明确将在2020年前逐渐取消特长招生,这既是在制度上纠偏,也是让特长教育回归纯粹。
真正要落实解决好这个问题还是需要一些时间和过程,更要看得见改革。一方面,我们要大力发展经济,加大教育的投入,平衡教育资源,才能从根本解决问题另一方面,我们也要动起来,家长要修正教育观念,国家要加强对培训班的监管。我们才能真正为孩子减负,实现教育公平!

㈥ 哪些部门开始合力整治校外培训机构

教育部、民政部、人力资源和社会保障部、工商总局四部门办公厅联合印发的《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》(以下简称“通知”)近日正式发布。

通知还要求,严禁校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛,坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为,并依法追究有关学校、培训机构和相关人员责任。坚持依法从严治教,坚决查处一些中小学校不遵守教学计划、“非零起点教学”等行为,严厉追究校长和有关教师的责任;坚决查处中小学教师课上不讲、课后到校外培训机构讲,并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为,一经查实,依法依规严肃处理,直至取消教师资格。

㈦ 教育部为什么治理校外培训机构

近年来,校外培训机构发展迅猛,一定程度上满足了部分中小学生对学习的补充性需求。然而,校外培训现状却不容乐观,一些培训机构开展以“应试”为导向的培训,违背教育规律和青少年成长发展规律,影响了学校正常的教育教学秩序,造成学生课外负担过重,增加了家庭经济负担,社会反响强烈。
为迅速遏制当前存在的突出问题,根据《教育法》《义务教育法》《民办教育促进法》等法律规定和国家课程方案、课程标准,教育部、民政部、人力资源社会保障部、国家工商行政管理总局决定联合开展专项治理行动,依法维护学生权益,坚决治理违背教育教学规律和青少年成长规律的行为,推动解决中小学生过重课外负担问题,确保中小学生健康成长。
专项治理行动聚焦六类不规范行为,办学隐患和办学内涵兼治,校外培训和校内教育教学行为兼治,通过打“组合拳”系统解决问题。可以概括为3个方面:
一是治理无资质和有安全隐患的培训机构,把确保学生安全放在首要位置。
对存在重大安全隐患的校外培训机构要立即停办整改。对未取得办学许可证、也未取得营业执照(事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书),但具备办理证照条件的校外培训机构,要指导其依法办理相关证照;对不符合办理证照条件的,要依法责令其停止办学并妥善安置参加培训的学生。对虽领取了营业执照(事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书),但尚未取得办学许可证的校外培训机构,具备办证条件的,要指导其办证;对不具备办证条件的,要责令其在经营(业务)范围内开展业务,不得举办面向中小学生的校外培训。
二是治理数学语文等学科类超纲教超前学等“应试”培训行为,把减轻学生校外负担放在最突出位置。
坚决纠正校外培训机构开展学科类培训(主要指语文、数学等)出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为;校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间等要向所在地教育行政部门进行登记备案并向社会公布。严禁校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛,坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为,依法追究有关机构和有关人员责任。
三是治理学校和教师中存在的不良教育教学行为,把强化学校和教师管理提到更重要位置。
坚持依法从严治教,坚决查处一些中小学校存在的“非零起点教学”行为,严厉追究有关负责人责任;坚决查处个别在职中小学校教师课上不讲课后到校外培训机构讲,并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为,一经查实,一律依法严肃处理,直至取消教师资格。

㈧ 校外培训机构整治有哪些规定

8月23日报道,国务院办公厅近日印发《关于规范校外培训机构发展的意见》(简称《意见》),针对当前校外培训机构存在的有安全隐患、证照不全、超前培训、超标培训等突出问题,从规范校外培训机构的关键环节入手,提出了一系列治理措施。

今年2月,教育部、民政部、人社部、工商总局等四部门联合发出《关于切实减轻中小学生课外负担,开展校外培训机构专项治理行动的通知》,部署全面开展拉网式摸底排查,坚决治理一些校外培训机构存在的“有安全隐患、无证无照、‘应试’倾向、超纲教学”等群众反映最强烈的突出问题。在已经有四部门部署专项治理的情况下,现在国务院办公厅专门出台《意见》,其重要意义在于切实构建校外培训机构规范发展的长效机制,落实专项治理的成果,避免专项治理变成“一阵风”。

这次国务院办公厅出台《意见》,力图解决专项治理发现的问题。比如,明确由省级教育部门会同有关部门研究制定本地校外培训机构设置的具体标准,省域内各地市差距大的,可授权地市级教育部门制定,并从场所条件、师资条件、管理条件三方面提出了基本要求。这对规范培训市场的供给十分重要,因为如果标准设置过高,很多机构难以达到设置标准,培训供给就有限,这就可能推高正规培训机构的价格,而价格低的非正规培训机构也会借机滋长,且游离在监管之外。

规范教育培训机构,只是从供给端进行治理,这对缓解培训热会有一定作用,比如禁止培训机构开展提前教学、超纲教学,可在一定程度上缓解家长的焦虑。针对禁止提前教学、超纲教学,《意见》明确提出建立教育培训机构备案制,有助于教育监管部门及时了解培训内容,纠正提前教学、超前教学等问题。

应当看到,我国家庭的校外培训需求,主要源于升学竞争之下家长对提高孩子竞争能力的渴求,而且这种需求普遍存在。成绩好的学生在校内可能吃不饱,并想保持竞争优势,因此要选择校外培训;成绩差的学生在校内可能跟不上,也要选择校外培训。比如,每个假期都被学生作为“赶超”“逆袭”的机会,名义上是假期,但有的学生比上学时还累,很多学生的暑假生活都在培训班度过。

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