❶ 素质拓展中心拓展讲座部的工作计划这么写
学生会素质拓展中心个人工作计划 在院团委领导、老师的亲切关怀下，我院素质拓展中心渐渐成长壮大，成为一个独立的部门。为了更好的贯彻共青团中央、教育部、全国学联发起的《大学生素质拓展计划》，全体素拓成员同心协力，帮助认证部完成认证工作。与此同时，各同学也对素质拓展工作有了更深一步的认识。基于素拓中心刚刚成立，许多同学对素拓工作还不十分了解，我活动部制定如下素拓宣传计划：1、制作大学生素质拓展计划宣传展板，在管院及二教展出，对什么是“大学生素质拓展计划”、《大学生素质拓展证书》的重要性、以及已有素拓成果（包括素拓征文、照片）进行展示，从而推进我院大学生素质拓展计划的更好实施。2、以班会为渠道，班级为单位，在广大同学中开展信息调研工作，普及素拓知识，班委带领同学们进行素拓游戏，在游戏中锻炼自我，体现团队精神，同时对同学们在此过程中提出的问题进行整理并给予正确的解答。 3、对其他院开展大学生素质拓展工作的情况以及各院校的成功经验进行汇总、收集，吸收。 除进行宣传活动，让广大同学了解素拓的相关信息，我部还制定了一系列干部培养计划，使素拓中心有自己的骨干人员，班级有各自的素拓带头人。具体计划如下：1、针对中心内部人员开展培训课程，要求对素拓认证及素拓游戏进行全面掌握，加强和校讲师团、校素拓部等各部门的联系，培育自己中心的讲师及素拓骨干力量。2、组织各班班长、支书及由班级推选出的素拓带头人进行培训，要求凡参加培训的人员按时参加培训并做好培训笔记。由素拓中心部门人员组织会场秩序并派专人进行签到。3、与外联部协调共同邀请名师，进行素质拓展大型讲座。与辅导员老师协商，组织管院全体同学观看讲座。由专业人士对我院学生进行职业生涯和大学生学业生涯指导，让同学们明白自己的发展方向和自身素质欠缺，有针对地自主选择学校开展的素质拓展训练项目进行素质训练。4、利用暑假时间，提前下发任务，组织同学开展假期社会调查和社会实践活动，使同学综合素质特意提高。素质拓展中心的工作刚刚起步，其所取得的成绩离不开领导、老师的关心，及广大同学的支持、配合。对于工作中存在的问题，我们会再接再厉，逐步解决和完善。基于以上计划，我们会以更加饱满的热情，克服重重困难，迎接大学生素质拓展工作新的挑战，为大学生素质拓展计划在本院更好的实施而不懈努力！
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❷ 有结业证书的骨干教师算不算骨干教师
一、培训专业、人数及名额
我省2015年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训计划185名，其中：专业骨干教师国家级培训45个专业选派115名教师参加，名额分配见附件1，专业带头人培训23个专业选派70名教师参加，名额分配见附件2。
二、培训对象
参加国家级培训的专业骨干教师，必须是中等职业学校在职专业课教师和实习指导教师，具有中级以上教师职务，从事5年以上职业教育教学工作，所教专业与培训专业相符，师德良好，身体健康，年龄不超过45周岁。参加国家级培训并取得结业证书的教师，将具有申请出国进修的条件。
参加专业带头人培训的对象，原则上为“十一五”期间参加过国家级专业骨干教师培训或近两年内参加过省级中职学校专业骨干教师培训的优秀学员。
三、培训内容和形式
国家级培训每期12周（含企业实践4周），共480学时。培训采取集中培训和企业实践交替进行的方式，实行小班教学、分组训练，每班35人左右。培训内容主要包括：学习本专业领域的前沿理论知识、先进技术，了解学习国内外先进职业教育理论与教学方法，了解企业生产组织方式、工艺流程、生产技术、岗位规范、管理制度、企业文化，同时结合真实课堂进行教学方法训练，改进教学行为，开展备课、说课及教学演练等。
❸ 中职骨干教师国家级培训证书有用吗
根据《教育部办公厅关于下达职业院校教师素质提高计划2015年度项目任务的通知》（教师厅函〔2015〕9号），教育部确定了我省2015年度中等职业学校专业骨干教师培训计划185名。为了确保计划顺利完成，结合我省实际，现就做好2015年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训工作有关事项通知如下：
一、培训专业、人数及名额
我省2015年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训计划185名，其中：专业骨干教师国家级培训45个专业选派115名教师参加，名额分配见附件1，专业带头人培训23个专业选派70名教师参加，名额分配见附件2。
二、培训对象
参加国家级培训的专业骨干教师，必须是中等职业学校在职专业课教师和实习指导教师，具有中级以上教师职务，从事5年以上职业教育教学工作，所教专业与培训专业相符，师德良好，身体健康，年龄不超过45周岁。参加国家级培训并取得结业证书的教师，将具有申请出国进修的条件。
参加专业带头人培训的对象，原则上为“十一五”期间参加过国家级专业骨干教师培训或近两年内参加过省级中职学校专业骨干教师培训的优秀学员。
三、培训内容和形式
国家级培训每期12周（含企业实践4周），共480学时。培训采取集中培训和企业实践交替进行的方式，实行小班教学、分组训练，每班35人左右。培训内容主要包括：学习本专业领域的前沿理论知识、先进技术，了解学习国内外先进职业教育理论与教学方法，了解企业生产组织方式、工艺流程、生产技术、岗位规范、管理制度、企业文化，同时结合真实课堂进行教学方法训练，改进教学行为，开展备课、说课及教学演练等。
四、报名程序和时间
1．落实参训人选。7月15日至8月31日期间，各市（区）教育局、各中等职业学校要按照名额分配表（附件1、2）的安排落实参训人选，并组织被推荐的参训教师登陆职业教育骨干教师培训管理系统（网址：http://gpei.tute.e.cn，以下简称“管理系统”）进行注册和报名（网上报名验证码为“201527”）。
2．参训教师注册和报名。7月20日至9月5日期间，被推荐的参训教师登录管理系统进行网上注册和选择相关培训基地报名，同时填写《学员推荐表》（见附件3），加盖学校公章后，将推荐表原件一式4份报至省教育厅审核。
3．资格复核和录取。培训前各培训机构将登录管理系统，对参训教师进行资格复核，批准符合条件的教师报名并通过管理系统发放录取通知。
4．学员报到。各参训教师按照培训机构录取通知规定的时间，准时参加培训，报到时将省教育厅审核后的《学员推荐表》原件一式3份交至培训机构。
五、培训经费
根据《教育部办公厅、财政部办公厅关于印发〈职业院校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师培训项目管理的办法〉等三个文件的通知》（教师厅〔2013〕3号）有关规定，中等职业学校专业骨干教师国家级培训项目经费中央财政按照每人每次1.8万元标准补助，主要用于支付培训费和培训期间的住宿、交通费等其他相关费用。在项目经费未拨付到位前，教师所在学校应足额垫付培训所需费用，待培训工作结束后，省教育厅将培训费用拨付到参训教师的派出学校。
六、工作要求
1. 各市（区）教育局、各中等职业学校要高度重视师资培训工作，指定专人负责，按照文件要求，抓紧时间遴选、落实符合条件的专业骨干教师（专业带头人）参训，做好教师报名组织、资格审查等工作，同时要加强项目执行过程和教师参训过程监测，及时调整、调剂参训人选，确保年度教师培训任务全部完成。
2. 参训教师要抓住国家级培训的机遇，通过国家级培训，力争在职业教育理念、专业实践操作技能、教育教学水平、教学研究和改革等方面取得较大的进步和收获。
3．本次培训是按照专业和时间，自主选择培训机构，各培训机构名额有限，报满为止，为使参训教师能够选到理想的培训机构，更好的参加培训，我们将2015年中等职业学校国家级师资培训基地开设专业及开班时间整理汇总，并在陕西省中等职业学校骨干教师培训网（http://www.sxzzpx.com）上公布，请自行下载；有的专业未分配名额，但有需求的市（区、县）、学校，可与省教育厅联系。
❹ 辐射工作人员培训管理制度
放射工作人员培训、体检及保健制度 一、 辐射安全管理小组在院长领导下，实行科主任负责制。实施放射科主任对辐射安全管理小组成员的统一领导和管理。科主任一般由学科带头人、高年资医生担任。
二、技术培训计划： 计划对医师实行不同影像学方法的轮转学习，力求全面掌握影像学各种方法、以便发挥综合诊断的优势。鼓励高年资主治医师按人体解剖系统分专业深入钻研培养成某一方面的专家。技术人员实施相对固定，定期轮转，掌握放射科各种设备的操作、使用，实现一专多能；科主任全面管理好各岗位人员的工作，有计划地安排好各级人员的专业培养和提高。
三、辐射培训计划：工作人员准备参加河北省辐射环境监测站组织的放射性同位素与射线装置安全知识的培训；做到每个操作人员都进行培训，加强操作人员的辐射安全教育，增强操作人员在辐射工作岗位的可调节性，做到辐射人员轮流上岗，尽可能达到“防护与安全的最优化”的原则。所有从事辐射的工作人员每年接受法律法规和辐射安全与防护知识的培训教育。
四、员工体检制度：辐射工作人员每年进行健康体检，建立职业健康监护档案。职业健康监护档案包括以下内容：
（一）劳动者职业史、既往史和职业病危害接触史；
（二）相应作业场所职业病危害因素监测结果；
（三）职业健康检查结果及处理情况；
（四）职业病诊疗等劳动者健康资料。
五、员工保健制度：辐射工作人员的保健休假，根据照射剂量的大小与工龄长短，每年除其他休假外，可享受保健休假2－4周。从事放射工作25年以上的在职者，每年利用休假时间享受2－4周的疗养待遇。设备安全管理
影像设备均为价格昂贵、高精尖大型设备，是进行医疗检查和稳定影像质量的基本条件，为此，设备的安全管理尤显重要。
1.确保机房环境条件（温度、湿度）达标，符合机器要求，清洁防尘措施落实。
2.实行专机专人负责制和机修岗位及机房岗位责任制，责任者负有维护保养机器之责任。
3.严格遵守机器操作规程，使用中遇有异常应立即切断电源，切忌“带病工作”，并立即向机修人员申报。
4.机修人员遇有机器故障申报应立即进行抢修，待确认故障排除后，方可交付使用，并对抢修情况作书面记录。
5.机修人员全面负责本科机器设备的管理，定期检查机器接地的可靠性，以防电击。
6.凡新安装或经大修后的机器设备应按确定的技术参数标准进行验收，合格后方可使用。在使用中的机器应定时作性能的状态检测。
❺ 校企合作方案
我们公司目前和大学有过相关的合作协议，希望能帮到你，如果不合适的话 你可以在网上找找应该有相关模板 为充分发挥校企双方的优势,发挥职业技术教育为社会,行业,企业服务的功能,为企业培养更多高素质,高技能的应用型人才,同时也为学生实习,实训,就业提供更大空间.在平等自愿,充分酝酿的基础上,经双方友好协商,现就数控设备应用与维护专业的人才培养合作事项达成如下协议: 一,合作原则 本着"优势互补,资源共享,互惠双赢,共同发展"的原则,校企双方建立长期,紧密的合作关系. 二,合作方式及内容 经双方友好协商,合作方式及内容参照以下五个条款执行.未尽之处,可做其他补充. (一)互认挂牌,就业推荐,员工培训合作 1.甲方在乙方挂牌设立"泉州信息职业技术学院校外实训基地",乙方根据需要在甲方挂牌设立相应的企业(公司)人力资源培训基地.双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称,并开展管理,实习,培训,科研合作. 2.作为甲方的校外实训,就业基地,乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生;甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会,优先为乙方输送德,智,体全面发展的优秀学生. 3.作为乙方的人力资源培养基地,甲方应利用学院的软,硬件教学资源,根据乙方要求,为乙方提供包括各类员工职业培训,技能考证等在内的人才培训服务. 4.乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述,各职业岗位要求的知识水平和技能等级,为甲方相应制订各专业培养目标,审订合作各专业培训计划,员工培养计划提供依据. 5.双方将定期(每季度一次)通过走访或座谈形式就双方合作开展情况,协议执行情况进行阶段性总结.如遇突发情况,双方将及时联系并加以解决. (二)订单培养,合作办学 1.双方共同合作,在数控设备应用与维护专业或相关专业中,根据乙方需要,本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为乙方定向培养,输送人才,并根据乙方企业发展状况,根据生产经营规模或投资领域的变化等情况,适时共同商讨调整定向培养专业,规模和合作方式. 2.为保证合作培养的人才质量,满足合作班级学生的实验实训需要;甲方聘请乙方的技术骨干,能工巧匠承担合作专业的部分教学实训任务;积极为合作专业的学生下企业实践创造条件,以使合作培养的学生近快适应企业的需求;与甲方共同开发相关课程等. 3.应乙方需要,甲方报经上级主管部门审批,在乙方挂牌设立"泉州信息职业技术学院成人大专函授点",采取"函授"模式组织实施教学工作,为乙方员工的学历教育创造条件,并按照招生的实际情况确定员工的培养专业和培养方案. 4.劳动力转移培训:乙方以"招工就业","边工作边学习"形式吸纳劳动力资源,并与甲方采取"工学结合,半工半读"的灵活合作模式共同培养企业员工.实现"招工"与"求学"联动,甲乙双方共同方培养专业人才. 5.乙方有权对双方合作专业的人才培养方案提出改进意见的权利.甲方以产学合作,工学交替,顶岗实习的现代人才培养模式,按照企业人才规格要求设置课程,组织教学,保证乙方人才培养质量. 6.甲方选派优秀教师和业务骨干参与乙方科研项目开发,技术援助和学术研讨,成果进行推广. 7.乙方选派中高层领导,技术人员,中高级技师担任甲方客座教授,专业带头人或兼职教师,参与甲方人才培养过程;参与甲方科技开发,教学改革,教材编写等工作.成果产权归双方共同所有. 8.甲乙双方在开展订单培养,合作办学过程中,因乙方需要甲方对合作专业的学生进行专门化的教育教学,实习实训等因素,经双方协商,乙方应积极协助甲方承担因双方开展订单培养,合作办学等而增加的部分教学成本. (三)顶岗实习,实训基地建设合作 1.甲方从合同签订之日起,根据高等职业教育教学计划和培养方案,每年选派一定数量的指定年级,专业的学生到乙方进行顶岗实习,具体人数根据乙方岗位需求,甲方学生情况等因素,由甲乙双方协商决定. 2.乙方作为甲方学生的顶岗实习单位,同时也是甲方的校外实训基地,应优先满足甲方学生在专业实习,毕业实习等方面的需求.双方在协商一致的基础上,本着共同发展的原则,建立紧密,长效的合作机制. 3.乙方若在甲方建立校内生产性实训基地(实训基地协议另订),甲方应向乙方公允收取一定的资源费,如房租费,水电费等. 4.甲,乙双方应从符合教学规律,切合企业实际,适应企业生产周期的角度,制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划,以保证顶岗实习期间工,学任务的顺利完成.同时,甲方应加强对学生的岗前思想教育,指导教师,班主任老师必须定期下企业协助乙方做好顶岗实习学生的各项工作;乙方应为顶岗实习学生制订切实可行的轮岗计划,以提高学生的综合素质能力. 5.乙方为甲方学生顶岗实习提供相应的实习工作,生活环境(顶岗实习期限一般为2—4个月).同时,乙方应为顶岗实习学生留出一定的学习时间,使学生能顺利完成教学计划规定的课程学习任务,保证学生自身能力的提高.课程实习可以采取"1+1"分段教学模式,实习期间企业与实习学生不具有劳动合同关系,实习单位对实习学生酌情发放实习补贴,以切实维护学生权益. 6.顶岗实习学生在实习期间,根据实习协议的要求应服从乙方管理人员的管理,遵守乙方规章制度(含考勤管理和技术管理),同时不得违反甲方的有关管理规定.乙方应指派专门技术人员担任实习指导教师,同时甲方应指派相应的经验丰富的教师共同对学生对管理与教导. 7.因实习学生或甲方原因提前终止实习,甲方应提前一周告知乙方.反之亦然.实习结束,乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价. 8.甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导,监督,并加强对学生的思想教育和职业道德教育,发现问题及时提出解决办法,协调乙方和实习生之间的关系. 9.学生顶岗实习期间,主要用于接送学生下企业的车旅费用,甲方实习指导教师,班主任下企业协助做好实习学生的学习,工作,生活等而产生的费用由甲方承担. (四)互派挂职交流合作 1.甲方每年定期派遣一定数量的专业骨干教师到乙方及其下属相关企业挂职锻炼,培养"双师"队伍.挂职期间乙方提供相关食宿条件和工作岗位,保证挂职效果. 2.乙方及其下属相关企业,每年定期派遣中高层管理人员或技术人员到甲方挂职锻炼,参与甲方的管理,教学工作.挂职期间甲方提供相关食宿条件和工作岗位,并保证挂职效果. 3.双方派出的挂职,培训人员应严格对方的工作和教学的行为,严格遵守保密制度和各种管理规章,确保各方的正常工作,生产和教学秩序正常.挂职期满,并经考核合格后,视情况由接受单位发放相关聘书. (五)教学,科研及产学合作 1.甲方聘请乙方相关专业的中高层领导为泉州信息职业技术学院教学指导专业委员,教学指导顾问,进行企业文化与管理实务的系列讲座,并参与甲方的教育教学工作. 2.乙方聘请甲方高层(院领导)担任乙方企业发展顾问,并定期进行系列讲座. 3.甲乙双方合作进行各种类型,各个层次的科技项目研究开发,可以通过《泉州信息职业技术学院学报》刊登相应的科研成果. (六)上述有关事项具体约定,其他合作方式及内容陈述 1.________________________________________________________ __________________________________________________________ 2.________________________________________________________ __________________________________________________________ 3.________________________________________________________ __________________________________________________________ 三,需另行明确的双方权利和义务 (一)甲方 1.________________________________________________________ __________________________________________________________ 2.________________________________________________________ __________________________________________________________ 3.________________________________________________________ __________________________________________________________ (二)乙方 1.________________________________________________________ __________________________________________________________ 2.________________________________________________________ __________________________________________________________ 3.________________________________________________________ __________________________________________________________ 以上协议如遇客观情况发生重大变化或其他未尽事宜时,双方另行协商解决并签订补充协议(或备忘录),补充协议与本协议具有同等效力.本协议一式四份,各双方各持二份. 甲 方: 乙 方: 代表(或授权)人: 代表(或授权)人: 年 月 日 年 月 日
❻ 培训机构高中数学教师学科带头人应该如何开展工作
真贯彻落实区教育研究中心高中教研工作计划精神，继续加强学校数学教学规范化、科学化管理；加大数学课堂教学研究的力度，继续以研究、指导和推进义务教育课程改革为中心，以“减负提质”为目标，强化教师的自身建设和业务素质的提高；继续抓好常规教学，深化教学改革，全面提高我校数学教学质量，作出应有的贡献，为创建区数学先进科组而努力奋斗。本人计划在新的一年完成以下工作：
二、工作内容
1、积极认真的配合市教研室工作安排，协助学校教科室开展各
活动；
2、计划第5周在我校开展公开教学活动；
3、计划本学期末开展一次专题讲座，探究初中数学与高中数学的联系和区别；
4、教学反思与随笔：本人今年任教高三年级数学教学，对每天课堂教学设计的灵感与课后反思总是有新的感触，计划以日记形式记录教学历程，数目确保在10篇以上；
5、论文撰写：本学期力争撰写几篇高质量的论文，从课堂教学设计、课后学生结对帮扶、小组合作、分层教学几个方面总结自己的教学心得；
6、校本研究：课堂教学深化小组合作的教学模式，形成实效、高效的框架，为我校的校本研修作出自己的努力；
7、教师帮扶：在学校教科室的安排下，结对1到2名数学教师跟岗帮扶；对学校安排的结对帮扶教师要认真履行职责，从理论和实践全面提高青年教师的成长，在期末考试中成绩与上学期对比要有明显的进步；
8、网络建设：在学校的网站上，将自己“教学心得”、“教学案例”和课改体会等上传；
9、理论修养：坚持每个月阅读1本数学教育方面的理论书籍，完成读书笔记的摘写。
以上这些计划，我会在新的一年认真对待，全力以赴的做好，成为一名合格的学科带头人。