大庆精神铁人精神教师培训计划

❶ 简述什么是大庆精神铁人精神,简答

主要包括：为国争光、为民族争气的爱国主义精神；独立自主、自力更生的艰苦创业精神；讲求科学、“三老四严”的科学求实精神；胸怀全局、为国分忧的奉献精神。概括地说就是“爱国、创业、求实、奉献”。大庆精神始终伴随着大庆油田的开发建设而不断丰富完善。

❷ 将大庆精神铁人精神作为入职教育、______、党校学习的必修

员工培训
中国石油始终用大庆精神铁人精神铸魂育人。扎实开展大庆精神铁人精神再学习再教育再深入活动，将大庆精神铁人精神作为入职教育、员工培训、党校学习的必修课。

❸ 大庆精神铁人精神征文300字

一个英雄永驻心间

“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田。”好一句铿锵有力的话语，这是我们一名石油前辈说过的一句话，他就是——铁人王进喜！王进喜是中国石油工人的光辉典范、中国工人阶级的先锋战士、中国共产党人的优秀楷模、中华民族的英雄。他为祖国石油工业立下了不朽的功勋，为我们留下了宝贵的精神财富——铁人精神。

铁人精神是“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神的典型化体现和人格化浓缩，是中华民族精神的重要组成部分，“爱国”，绝不是一句空洞的口号，不同的时代，有不同的内涵。所有石油行业人用行动证明了什么才叫爱国，什么才叫爱国主义，什么才叫爱国精神；“创业”，不是简单的创造一项事业，完成一项工程，建设一个企业，而是把创业文化变成了一种精神，一种动力，一种享受，一种成就。创业既有艰苦创业的要求，更有不断创新的内涵；“求实”，是一面镜子，一面旗帜，正是这种求实态度，才使广大石油人克服了一个又一个困难，解决了一个又一个问题，创造了一个又一个奇迹，做出了一个又一个贡献；“奉献”，是这个时代最珍贵的财富，也是人格魅力、人文精神的象征。大庆人创造的“大庆精神”，不仅仅是一个企业的精神而是一个时代精神的展现，是这个时代所有为社会进步、人民富裕、国家强大而努力的人们的集体精神的展现！铁人精神激励了几代人，我们现在还小，不能马上为祖国作贡献，但我们应从小学习大庆精神、铁人精神，锻炼自我，为今后做一名合格的祖国建设接班人打好基础。

我是一个独生女，养成了许许多多不良习惯，比如说：比较懒惰、总半途而废、依赖性很强„„当我学习了大庆精神和铁人精神后,我羞愧万分,因为我生活的太自由、太幸福了，衣来伸手、饭来张口，什么都不用我去操心，什么我都不用多管„„。可王进喜呢？铁人们在那么艰苦的生活条件和恶劣的工作环境下，永不服输，喊出了“有条件要上，没有条件创造条件也要上”，一举“把我国石油落后的帽子甩到太平洋里去”了。在看《铁人王进喜》的电影时，我的眼泪不由自主地就往下落，尤其是他在腿部受伤后看到井喷，就奋不顾身的跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆的事迹，我被深深地打动了。我一定要改变自己，用大庆精神、铁人精神来鞭策自己。我在生活中要做到自己的事情自己做，同时多帮助家里人做一些力所能及的家务，孝顺长辈，在学习上克服没有毅力和缺乏耐心的毛病，努力攻克难关，铁人他们连那样的困难都能战胜，我也一定能行！

一个英雄，一面旗帜，一座丰碑！一个个榜样，一曲曲壮歌，一代代相传！我们身边就是油田！我们更加爱大庆！我们为大庆油田而骄傲！大庆精神、铁人精神伴我成长！

❹ 教师进修学校教师培训计划

读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习

❺ 大庆精神，铁人精神具体内容是什么

大庆精神主要包括：为国争光、为民族争气的爱国主义精神；独立自主、自力更生的艰苦创业精神；讲求科学、“三老四严”的科学求实精神；胸怀全局、为国分忧的奉献精神。概括地说就是“爱国、创业、求实、奉献”。

铁人精神内涵丰富，主要包括：“为国分忧、为民族争气”的爱国主义精神；“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神；“干工作要经得起子孙万代检查”“为革命练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神，

“甘愿为党和人民当一辈子老黄牛”，埋头苦干的奉献精神等。铁人精神无论在过去、现在和将来都有着不朽的价值和永恒的生命力。

(5)大庆精神铁人精神教师培训计划扩展阅读：

一、精神内涵

“爱国创业我最认真，求实奉献我最根本！”是铁人精神的核心价值。

大庆精神概括为爱国，创业，求实，奉献。大庆精神诞生于1959年9月26日松基三井喷油大庆油田发现纪念日。

而铁人王进喜是大庆精神的实践者，铁人王进喜1960年响应当时石油部的号召，从甘肃玉门带领1205钻井队来到大庆油田参加石油开发大会战，铁人王进喜是大庆精神的发扬者。

是大庆油田工人阶级的杰出代表。“爱国创业我最认真，求实奉献我最根本！“是铁人王进喜精神面貌的真实写照，是铁人精神的核心价值。

二、领导重视

大庆油田的巨大贡献和大庆精神、铁人精神，得到了党和国家领导人的高度评价和充分肯定。1964年，毛泽东同志发出了“工业学大庆”的号召，亲手树起了大庆这面红旗，还多次接见铁人王进喜同志，把大庆精神、铁人精神所蕴涵的无私奉献的核心价值观和艰苦奋斗作风推向了全国。

1990年，江泽民同志考察大庆时，提出“发扬大庆精神，搞好二次创业”。1996年，胡锦涛同志在接见大庆油田负责同志时，殷切希望“珍惜大庆光荣史，再创大庆新辉煌”。

2009年6月，胡总书记再次到大庆油田考察，赞扬大庆油田生产了国家经济发展所需要的大量的宝贵石油产品，培育了大庆精神，锤炼了敢打硬仗、勇创一流的英雄队伍，在我国石油工业发展史上谱写了光辉篇章。

❻ 学习铁人精神个人工作计划

这次到大庆参观学习，我有幸以党的积极分子的身份参加了这次活动。使我的心灵受到一次新的震撼，仿佛又看到了大庆石油工人的辛勤工作场面。尤其是这一次，在我们即将迎来共和国五十七岁生日的时候，xxx党委精心组织这次活动，我感到其意义非比寻常。

从大庆回来后，通过互联网我阅读了一些关于弘扬铁人精神的文章，记得有一篇文章提到过，大庆在创业之初曾提出，“人就是要有一股气，对一个国家来讲，就是要有民气；对一个集体来讲，就是要有士气；对一个人来讲，就是要有志气。”细细品位这段话的含义，对我触动很大。是呀，人总得有一种精神，为什么说一些人死了可他们还活着，而另一些人虽然活着可在人们的心中已经死了，这其中的原委就是有的人有一种精神，他虽死犹生，而有的人确如同行尸走肉，虽生犹死。可以说，铁人精神就是这种令人虽死犹生的精神，它体现了一个国家、一个民族、一个集体实现自己崇高理想和奋斗目标的势不可挡的意志。这种精神在任何时代、任何地方，都是一种奋发进取的力量：有了它就会前进；失去了它，也就失去了进步的动力。
“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。”铁人精神曾激励了整整一代中国人。如今，飞速发展的中国处于一个与铁人生前完全不同的时代背景，产生于特殊年代的铁人精神到底离我们这一代有多远？对于我们80年代出生的它又蕴含着怎样的内涵？
铁人精神是一种为国争光，为国分忧的高度觉悟的爱国主义精神；
铁人精神是一种不计名利，不计报酬，埋头苦干的奉献精神；
铁人精神是一种不畏艰难险阻、战天斗地的艰苦创业、忘我拼搏精神；
铁人精神是一种对技术精益求精，为事业练就一身硬工夫、真本领的科学求实精神；
铁人精神是一种不安于现状，不拘于常规，奋发思变的创新精神。
如果说发自肺腑地感受到铁人精神的伟大是学习王进喜的一个“初级阶段”，那么如何将铁人精神转化为我们立足本岗、做好工作的内在动力和实际行动，则是学铁人的“高级阶段”和最终目标。
作为一名党的积极分子，学习铁人精神，查找自己的不足，我认为自己应当做到以下几点：
一是要加强学习，要利用一切可以利用的时间和机遇去和书本学，和老同志学，和实践学。要在自己的内心形成一种压力，让这种压力敦促自己，成为一个有上进心的新时代青年。今天在社会就业压力如此之大的环境下，我走上了如愿以偿、另人羡慕的岗位，仍然不要忘记给自己施压，要拿出我们在学生时代学习的那种韧劲、那种不怕吃苦的精神，踏踏实实、认认真真沉下来，学进去。因为“人不读书，不能成才；人不学习，不能生存”。因为只有学习，才能启迪心智，净化思想，陶冶情操，升华境界；只有学习才能总结完善自己，提高自己的修养水平；更是因为只有学习我们才不会被快速发展的时代所遗弃，才能永远做时代的宠儿。
二是要慎独慎行，树立正确的权利观、地位观和利益观。要把全心全意为人民服务作为自己的终身追求和义不容辞的责任，实实在在为群众办实事、办好事。
三是要经常自我反省。一个人如果不经常的自我反省，就很难有很大的进步。要经常在工作中从人格上、从道德上、从灵魂深处反省检讨自己，发现不足，及时修正，努力做到时刻保持清醒的头脑。
四是要求认真务实，扎实工作。要立足本职工作，埋头苦干，奋发进取，做业务上的尖子，实践中的实干家，工作中要讲究细、讲究实、讲究准，讲究严，讲究精，讲究新，讲究快，只有这样才能创造一流的工作业绩。
铁人这个神奇的人物，他为我们的前辈、为我们的民族精神渲染上了浓墨重彩的一笔，让我们在铁人精神的感召和激励下，自强、自信、自尊、自律，为实现自己的人生价值，为科技情报事业美好的明天，储备学识，储备能量。

❼ 400字的大庆精神铁人精神的班会感受

付出才有汇报 主动才能创新 ——继承和发扬大庆精神 “宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”，当这豪迈的誓言响彻整个东北平原的时候，他给我们带来的是不仅仅是振奋和激动，还有共鸣和决心。这是大庆精神，是铁人精神！ 大庆精神、铁人精神虽然产生于大庆油田，但它却深深植根于中华民族精神的沃土中。它既是中华民族精神的一个缩影，也是中华民族精神的一个生长点。而这种生长点的根基应该是在每一个勘探队，每一个钻井队。作为一名石油工人，我为自己身处于这样的生长点而感到无比荣耀、无比自豪。大庆精神、铁人精神是鼓舞着我奋勇前进、努力实现自我价值的强大精神支柱！ 学习大庆精神就是要学习他们为国争光，为民族争气的爱国主义精神。坚持奉献能源、创造和谐的企业宗旨；弘扬爱国、创业、求实、奉献的企业精神；秉承诚信、创新、业绩、和谐、安全的经营理念，踏踏实实做好本职工作，新的时代，大庆精神、铁人精神被赋予了新的内涵，那就是立足本质、扎实工作、开拓进取、勇于创新，但无论何时艰苦创业的精神我们不能丢！积极响应集团公司“节能降耗，挖潜增效”的号召，自觉发挥主观能动性，创新工作方法，加强节能降耗，努力降低生产成本，为公司的发展贡献自己的力量。 学习大庆精神，就是要学习他们胸怀大局，为国分忧的奉献精神。作为基层员工，我们紧紧围绕集团公司的发展战略和目标，立足岗位、拼搏奉献、努力工作、主动加压，充分发挥作为中国石油建设主人的作用！ 大庆精神，沸腾了中国石油工人的血液；铁人精神，坚挺了中国石油工人的脊梁！大庆精神、铁人精神更是我们中国石油工人前进的不竭动力！ 我，很平凡，但正因为灌注了大庆精神，所以我不平庸！我，很普通，但正因为传承着铁人精神，所以我顶天立地，而且我们还应该不断的去创新，不断的去追求卓越，用良好的精神状态和艰苦奋斗、埋头苦干的作风在工作中来实现自己的人生价值，为公司的发展壮大贡献（做出）自己应有的贡献。

❽ 如何在语文教学中渗透大庆精神铁人精神

近几年来，为了更好地继承弘扬大庆精神铁人精神，我校开设了大庆精神铁人精神教育这门课程。旨在促进初中生道德品质、健康心理和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。这门课程从课堂教学过程中来看，在教育教学方法上还存在着很大问题，主要表现在怎样激发学生的学习兴趣、怎样提高学生的学习能力、怎样解决在学习中遇到问题。这就要求我们初中教师更新观念，不断采取新的教育教学方法培养学生的学习兴趣，解决在学生学习过程中遇到问题，理论联系实际，从而使学生真正地成为有理想的大庆人。
一、适应课程需求，整合教学内容
1.教学内容采用低段和高段整合结构。根据教学内容要求的不同、授课对象不同、教学侧重点不同、学时设置不同等因素，将现有教材低段和高段课程教学内容进行整合，组织教学前用调查法，分为基础模块、提高模块内容来组织搜集材料形成等重点内容，讲授时要注意两种结构比较，找出差别，加强记忆。讲解时引导学生掌握调查思考的目的及意义。要注意调查中的一些错误说法，通过调查，让学生牢固掌握所调查的正确内容，并能为课堂教学服务。
2.采用多媒体教学手段，提高教学效果
由于“大庆精神铁人精神教育”课程本身比较枯燥，因此，采用传统的授课方式效果很差。采用多种教学手段相结合的方式，将会取得较好的效果，对于需要总结和归纳的知识、板书、介绍知识都会起到非常重要的作用。采用多媒体课件的形式作为辅助教学手段，学生很容易看明白，并能直观看到结果，同时增加其感性认识，也是教师迫切要研究的问题。通过上述的一些做法，经过两年多的教学尝试，学生普遍对“大庆精神铁人精神教育”课程教学效果表示认可，不仅学到了大庆精神铁人精神教育的基础知识，也满足了部分学生的拓展学习，更重要的是教学内容与实际相结合，达到了预期的目的，提高了实践能力。
二、 用调查法理论联系实际
理论联系实际才能让学生学起来事半功倍。比如：针对为什么人们把王进喜称为“铁人”，这一问题学生觉得无从下手，因此教师列举王进喜称为铁人的历史事件来介绍说明：王进喜到大庆油田以来，带领全队大干、苦战，吃在井场，睡在井场。行李放在老乡家，他只睡过一夜。房东赵大娘看见王进喜几天几夜连轴转，大冷的天吃不好、睡不好，好像冻不死、压不垮、累不倒一样，大娘心疼的说：人是铁、饭是钢，就是铁人也得吃饭啊！一次，赵大娘领着小孙女到井场给王进喜送饭，想叫他吃上一次热乎饭。找了半天，发现王进喜躺在一个泥浆池里睡着了。身下铺着一些羊草，身上盖着老羊皮袄，头下枕着一个铁砖头。慈母般的大娘眼里涌出了泪花，她激动的说：“王队长，你可真是一个铁人啊！”“铁人”的名字从此传开了。这样的动人故事更好地结合了现实，有利于学生理解记忆，从而激发他们对大庆精神铁人精神的进一步理解，增强他们热爱祖国的使命感。
三、 用情境探究法激发学生学习兴趣
组织学生观看大型电视纪录片《铁人》和有关大庆精神内容的视频，这些生动的画面与真实的讲解使学生对大庆精神、铁人精神有了更加生动、直观的了解，易于被学生接受，学生也容易受到感染。在学习《直面挫折的乐观态度》一课后，学生说：“今天看到老一辈石油人以积极的态度面对挫折，勇敢地向困难发出挑战，不达目的誓不罢休的奋斗精神很受教育。我们是生在新时期的一代，没有吃过老一辈石油人的苦，也缺少那些苦所带给我们的思想和阅历。但通过今天的学习，让我们走进了铁人，深刻地体会到了老一辈石油人工作、生活的艰辛，更深刻地感受到了老一辈石油人为国家所作出的巨大贡献。在今后的学习、工作中，以乐观的态度，战胜挫折，获得成功，实现生命价值，享受真正的人生，做一个对国家和社会有用的人，”
兴趣是最好的老师，在应试教学模式下教师在讲台上讲，学生
在下面被动的听，加上学生对大庆精神铁人精神课程内容了解的少，认识比较淡薄，这样会导致大部分学生不愿意参与到大庆精神铁人精神教育的课堂活动中来。因此，在教学过程中，教师要千方百计地激发学生的学习兴趣，要巧妙构思每一堂课的教学过程，用心营造轻松愉快的气氛，设计深受学生欢迎和能够接受的活动内容，以激发学生的学习热情。比如：教师在课堂导入新课部分可讲述铁人离奇的历史故事（如“铁人小时候过着怎样的生活”、“怎样来到大庆打出了第一眼井”、“怎样甩掉中国石油贫穷落后的帽子”、“怎样成为铁人”等精彩故事）故事的开头可以抓住学生的注意力，激发起学生进一步学习的兴趣。除了讲故事，教师还可阐述一段自己深刻的体验，出示一幅有趣耐人回味的铁人漫画，引用一首铁人自己创作的别致的诗句或一则精彩的石油报道等，从而有的放矢的激发学生的学习热情。
四、 引导学生提高大庆精神铁人精神教育的学习能力
苏霍姆林斯基认为，“教学就是交给学生借助已有的知识获取更
新的知识的能力，并使学习成为一种思考行为”。在大庆精神铁人精神初中段教学中，老师应利用以大庆精神铁人精神为主线，以过去、现在、未来的时间纬度为坐标,不仅要生动地展现大庆精神铁人精神在神奇的土地上孕育的过程，还全景式的展现大庆地区的自然和人文特点。深浅适度，富有启发性的巧设疑问，以达到学生自己思考，开拓思维，培养学生能力的目的。大庆精神铁人精神教育课不是单纯地传授知识，而是为了让学生体会大庆精神铁人精神的真正内涵，“珍惜大庆的光荣历史，再创大庆辉煌”把铁人精神一代一代传下去，把“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神发扬光大，把艰苦奋斗的优良传统一代代保持下去。正所谓：“授之以鱼”不如“授之以渔”。授给学生的“渔”实际就是给学生好的学习方法和自我学习的能力，在平时讲课的过程中，更要从对铁人历史认识的逻辑出发，循循善诱、循序渐进地指导学生掌握，初步了解大庆精神铁人精神教育课程的学习方法。形成基本掌握在大庆和王进喜身上的每个历史事件、人物的形象、人物的精神、人物的能力，从而提升学生自己独特的思维能力。
在教学过程中，教师要有意识地对学生进行多种思维训练，提高学生综合学习的能力。也可以巧设疑难，激活思路，因为思维活动通常是由疑问而产生的。只有当学生对所有的问题产生疑问时，才能点燃他们思维的火花。比如：讲授在艰苦环境里，没有大型起重设备将钻机运上井台，当时间紧任务急的情况下还要打出油井怎么办？（“人拉肩扛”）教师可以提出这样的问题让学生思考，学生对这样的问题才会感兴趣，由此就会进行积极的思考和探究。
除了在教学方式和内容的挖掘上下工夫，教师还要注意布置合理的课后习题，比如针对“我们最喜欢的历史人物”这一话题，引导学生分析石油历史人物，最后达到了解掌握的目的。这些课后习题要注意培养学生探索历史问题和实事求是的科学态度，教师也可以要求学生在分组讨论中完成习题，从而增强学生对大庆精神铁人精神内容的领悟能力。
五、加强探究与合作交流
这门课程的问题探究在其形态上，突出体现大庆精神铁人精神教育是教学过程的核心要素，每一节课或者每一次学习活动，都是借助问题展开完成的。课堂教学过程往往围绕着一个或几个核心问题来进行，并且问题作为课堂教学动态发展的必要条件，其中发现问题合作交流是课堂教学问题探究的两个关键。
1.课堂教学是探究的前提，爱因斯坦说：“提一个问题要比解决一个问题更重要。”在问题的探究中，教师要积极启发学生利用已有的知识经验和生活经验进行分析思考，从而提出新问题。问题的利用可以多种多样，可创设思维含量高的有效思维和情景，可以联系教材的重点和难点，也可以联系社会生活实际和学生的思想实际，提出问题必须紧扣课文主题，不能不着边际离题万里。
2.合作交流是问题探究过程中一个不可缺少的途径和手段，贯穿发现问题、分析问题、解决问题的所有环节。学生可以在交流、调查、探究、访问过程中获得更多的信息，取长补短完善自己对大庆精神铁人精神的理解和掌握。交流的方式可以采用学生交流、师生交流、组外交流和组内交流。在一个问题的探究中，围绕着问题交流，并选择合理的答案，经过师生充分讨论，交换信息，提出正确的答案。鼓励学生积极参加讨论和交流，在充分自由轻松的环境里讨论问题，让学生畅所欲言，学生就能提出自我解决问题的好方法。
六、师生总结，升华知识内容
在教学过程中，教师一直发挥着引导作用，组织学生自主学习，充分发表自己的见解。在学生讨论的环节时，鼓励学生要勇于发言，言之有理，持之有据。引导学生在分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，从而实现教学目标。但是学习了课本知识点后，如何更好地为我所用呢？这时学生一定要学会总结，结合自身实际，懂得升华知识内容。例如，学习了《胸怀全局的合作意识》这一课后，明白了合作的重要性和具体的表现，那么我们应该如何与他人合作呢？如何为创建文明的校园出力？这些发人深思的问题，促使学生开阔视野、扩宽思维、调整视角，进行深入而广泛的思考。实践是检验真理的唯一标准，真理需要在实践中不断检验和发展。怎样才能将知识运用到实际的生活中，那么就要靠教师的指引、学生的总结、归纳和实践。有些学生辨别是非，分析问题的能力有所欠缺，对于现实生活中的一些片面事情，常常左右思想，蒙蔽了自己的眼睛，因此教师在课堂讨论过程中应该多采用积极的事例，正确引导学生的思想，弘扬正气，培养学生健康积极的生活观念。
教师的职责不在于“教”，而在于指导学生“学”；不能满足于学生“学会”，更要引导他们“会学”。“教学有法，但无定法，贵在得法”。我认为，只要教师坚定不移地用新课程的基本理念指导教学，更新教育理念，探索教育规律，掌握教育艺术，在教学实践中不断反思，在教学研究中不断探索，在教学总结中不断完善，从而达到优化课堂教学过程，使《大庆精神铁人精神教育》这门学科更好的被学生学习和接受。
总之，在初中大庆精神铁人精神教育教学过程中，我们要求学生学会提前查找相关材料，学会搜集材料、分析材料、整理材料、使用各种学习方法。要求学生积极参与学习过程，在看视频、阅读事例、倾听发言、参与感受的过程中掌握学习思考问题的方法，提高思维水平和创新思维的能力。只有在学习过程中主动参与小组讨论，勇于表达自己的观点，善于吸纳经典见解，初步掌握研究学习、合作学习的方式，这样才能使学生真正理解大庆精神铁人精神的深刻内涵，使之成为有理想的大庆人。