1. 求小学创建绿色学校档案资料（全）
一：组织管理
1、创建活动领导组
领导组文件、职责和分工情况
2、创建计划、实施方案
结合自身现状、特点,明确创建目标、制定计划方案
3、研究落实制度
研究、检查、总结、制度、会议制度
4、创建经费保证
创建工作和环境保护经费统计、书刊、报纸、资料登记
5、创建文件、记录等
创建的文件、会议记录、活动园地、论文等
6、环保知识培训
领导、教师、学生参加环保专题培训材料
二、课内教育环境
1、课堂渗透
学科环境教育的计划、教案及相关材料
2、活动课教育
环保主题班队活动专题材料
3、选修课教育
保护环境的选修课的教材、教案
三、课外环保实践
1、课外小组活动
师生环境类、兴趣小组活动材料
2、环境保护实践
师生参与绿化、美化、净化校园的劳动活动材料
3、创建专题活动
环境专题教育、实践活动材料
四、校园环境建设
1、校园绿化
校园绿化覆盖面积等材料
2、环境整洁
校园布局规划及保护材料
3、污染控制
校园公共设施清洁程度材料
五、环境教育成果
1、环保意识
环保经验总结及环境保护知识测试卷
2、环保行为
师生良好的环境保护行为材料
3、有关获得成果
学校环境保护教育论文、经验总结等获奖材料
六、特色环境教育
1，开展环境保护特色
2. 怎样创建绿色学校
（一） 实施“一把手”工程，形成绿色环保教育体系。
1、建立以校长为组长、分管校长为副组长、政教处，团支部、少先队大队部、总务处、卫生室负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成多角度、多侧面的环保教育体系。
2、根据国家有关环境保护法规，结合学校教育教学实际，制定《各班班级卫生常规》、《环境教育活动要求》、《文明学生守则》等有关规章制度，并纳入班级、学生考核范畴，注重过程管理，加大监督考核力度，使环境教育各项措施得到落实。
3、划分环境保护区，做到人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班、责任到人。
4、建立红领巾环境监督岗，设立班级爱绿护绿小分队，推选环保小卫士轮流值勤，不定期地对全校环境进行检查监督，并将检查结果纳入班级常规工作中进行评估。
（二） 构建环境教育的课程体系，在教学中渗透环境教育。
1、 确立课程目标。
课程改革的首要问题是确定课程目标。作为基础教育，其环境教育的课程目标是普及环境教育，即对环境科学的基础知识有初步的认识；对环境观念，如持续发展观念、基本国策观念、环境价值观念、环境法规观念等有正确的认识和理解。
2、 改革课程结构。
基于“以人为本”的办学理念和培养“有道德理想、有科学素养、有个性特长”的育人目标，我校的环境教育课程以必修学科渗透教育为主，同时注意活动课程的开设。其结构为必修加选修、学科加活显性加隐性。活动课程的设置纳入正式课程安排，包括知识类、技能类、艺术类、自然类、社会类和环境课题研究等，力求从内容到形式灵活多样。如我校开展的综合实践课程，许多师生就将环保内容纳入了研究性学习的范畴。有的研究树木花草对空气净化的作用；有的研究太谷周边地区空气污染的现状及原因；有的研究学校的规划布局，提出校园绿化建设的合理化建议；还有的研究废旧电池的危害……在 2004年全市组织的综合实践活动评比中，共评出一等奖5个，我校就占了3个。今年我校80班同学的研究性学习课题《中国地理与气候的研究》获得了太谷县一等奖。
3、 开展课程实践。
（1） 注重相关学科的教学渗透，将环境科学基础知识纳入各相关必修课程教学计划，成为各学科不可缺少的教学内容。
（2） 建立考核制度，规定在相关学科的考试命题中一定要有相应比例的环境知识考题，用于检查环境知识教学的实效。
（3） 进行环境教育科研活动。把“环境教育对小学生全面素质提高的影响”作为重要课题，组织教师从不同领域探索环境教育的途径和意义，以提高自己的理论修养和教育实践技能。同时，结合研究性课程的开设，组织各类实验小组，参加科技及环保实践活动。学校鼓励教师进行环保教学和环保科研，将教师参与环境教育的业绩作为晋升职称、年度评优的条件之一。
（4）积极参加各级各类环保培训，培养一支具有一定环保意识和环保技能的教师队伍。我校有两名教师被评为太谷县科技创新十佳辅导员。
（三） 开展绿色承诺活动，寓创建“绿色学校”于丰富多彩的活动中。
1、发挥视听媒体功能，营造环保教育氛围
学校将环境保护宣传作为环境教育的切入点，2004年9月，投资上万元在校园内设立环保教育宣传栏、制作了不锈钢钛金环保宣传标语（牌），购买了近千盆鲜花装缀校园。同时组织班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围；利用校园广播，在课间操时间集会，表彰每周环保之星，和获得流动红旗的班级。让生生互动、师生互动、班班互动，使之成为学校环境宣传教育的重要阵地和亮丽风景。
2、利用升旗仪式、主题班会，开展环境知识教育
学校将环境教育作为素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗下的讲话中，加入珍惜地球上的有限资源，爱我蓝天、爱我家乡等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，以环保为主题的班会课新颖、活泼，如故事、小品、歌曲、知识竞答等，让学生在愉悦的气氛中掌握环保知识。
3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动
重大纪念日是开展环境教育活动的最佳时机，学校认真组织专题活动，如结合六·五世界环境日、四·二二地球日，聘请县环保局李新益等专家开展环保知识讲座，举办环保知识竞赛、环保作文竞赛、环保书画竞赛，收集废旧电池等活动；植树节发动学生植绿护绿，为班级献花，为学校添绿。这样，不仅让学生学会了关注自然，而且丰富了课余文化生活，陶冶了情操。
4、开展社区实践活动，注重环境教育实效。
（1） 坚持每学期组织学生成立假日小队，利用节假日走上街头、机关、敬老院进行卫生清扫和环保宣传活动。在每年“六·五”世界环境日，我校学生都坚持配合县环保局开展环境保护宣传，受到了社会的好评。
（2）发挥少年警校优势，让小交警上街执勤，保持道路畅通，维护城市靓丽形象。
（3） 组建环保小记者团，将环境保护活动从校内延伸到校
外，走进自然、深入社会，定期开展实地考察、社会调查活动。如组织环保小记者对学校周围的工厂、商店造成的大气污染、水污染、噪声污染进行调查、监测与化验等活动，收到了很好的成效。
（4） 广泛开展家庭互助活动，即不但自己要做环保标兵，还要带动家庭开展环保活动。我们充分发挥家长学校班级家委会的优势，小手拉大手，让环保意识真正深入家庭，深入人心。
5、从身边小事做起，让绿色理念渗入孩子心田
学校通过文明礼貌月活动，“弯腰行动”和文明班级的评比活动，激发学生自觉保护环境的责任感。同时通过 把绿色带入教室的活动，栽上一盆花、种上一棵草，引导学生装扮自己美好的生活。
（四）改善办学条件，拓展绿色人文空间。
近年来，学校本着整体规划、分步实施、逐步完善的方针，在现有基础上努力筹措资金，用于改善办学条件，拓展绿色空间。
1、2004年，学校不等不靠，师生齐动手，重新布置了校园规划，移女贞，栽松柏，植雪杉，插柳枝，先后种下上千颗风景树，同时，还在校园中一切可利用的空地都植上了草皮，开辟了花圃。
2、2005年，我们投资十二万元整修了操场，补充了操场周边短缺的绿篱、龙槐、快柏等树木，并与县建设局建立长期合作意向，定期派洒水车到校洒水，维护操场。
3、利用节假日，我们翻修了上下水管道，进行了合理的设计。
随着校园的不断美化、香化、硬化，更出现了师生爱校如家，教学成绩不断攀升的喜人变化。校领导敏锐的发现美的环境对学生起到了潜移默化的教育作用，他们因势利导，进一步开展了创建绿色校园，争当“环保小卫士”的系列活动，倡导全校师生爱惜一草一木，不乱丢果皮纸屑，养成文明行为习惯，每学期学校都要评选表彰一批校园文明之星，来激励那些既讲究个人卫生，又爱护公共卫生，行为文明的学生。并对每一个学生一学期行为进行量化记分，纳入德育考核成绩进行综合评价，使关爱环境由自发走向自觉。每年六一，我校都有十多名同学被县环保局评为县级“环保小卫士”的光荣称号。
近年来，实验小学因为独特的环境教育，为学校赢得了一个又一个荣誉。连续多年被评为全面评估特色学校、市体验教育示范学校、省文明学校、省学雷锋先进集体、省绿色学校、省青少年科技创新先进学校等光荣称号。
3. 创绿色学校的资料
一：组织管理
1、创建活动领导组
领导组文件、职责和分工情况
2、创建计划、实施方案
结合自身现状、特点,明确创建目标、制定计划方案
3、研究落实制度
研究、检查、总结、制度、会议制度
4、创建经费保证
创建工作和环境保护经费统计、书刊、报纸、资料登记
5、创建文件、记录等
创建的文件、会议记录、活动园地、论文等
6、环保知识培训
领导、教师、学生参加环保专题培训材料
二、课内教育环境
1、课堂渗透
学科环境教育的计划、教案及相关材料
2、活动课教育
环保主题班队活动专题材料
3、选修课教育
保护环境的选修课的教材、教案
三、课外环保实践
1、课外小组活动
师生环境类、兴趣小组活动材料
2、环境保护实践
师生参与绿化、美化、净化校园的劳动活动材料
3、创建专题活动
环境专题教育、实践活动材料
四、校园环境建设
1、校园绿化
校园绿化覆盖面积等材料
2、环境整洁
校园布局规划及保护材料
3、污染控制
校园公共设施清洁程度材料
五、环境教育成果
1、环保意识
环保经验总结及环境保护知识测试卷
2、环保行为
师生良好的环境保护行为材料
3、有关获得成果
学校环境保护教育论文、经验总结等获奖材料
六、特色环境教育
1，开展环境保护特色
4. 求：创建“绿色学校”班级工作计划
自己写.
5. 创建绿色学校是当前学校实施什么的重要载体
创建绿色学校
提高环境教育水平
周新民
(二○○八年七月二日)
第一部分
培训指导在绿色学校中的地位和作用
第二部分
为什么要创建绿色学校
第一部分
培训指导在绿色学校中的地位和作用
1,培训是创建和申报绿色学校的前提
2,培训的主要途径是观摩学习
3,关于广东省绿色学校创建读本
一,培训是创建和申报绿色学校的前提
从一般学校到绿色学校,变化的不仅仅是名称,更深刻的学校办学理念得到进一步提升,教学管理的内涵更加丰富多样,环保活动更加广泛落实,环境管理措施更加扎实到位,环境文化氛围更加浓厚.这个过程,仅靠自发是很难做得到的,需要全体师生行动起来,自觉参与,有目的理性推进,才能实现.没有培训学习,没有理念指导,缺乏标准要求,不掌握方式方法,沟通实现渠道不通常,都不能达到目的.
二,观摩学习是培训的主要途径
从三个方面深化培训方式
一是让一部分先行者现身说法
二是请成功者指点迷津
三是接受创建规范化培训
三,关于广东省绿色学校创建读本
1,内容包括幼儿园系列,小学分册,初中分
册和高中分册四部分
2,主线
3,特点
4,在活动设计上
第二部分
为什么要创建绿色学校
创建绿色学校有三个根本问题:
何为绿色学校,为何创建绿色学校,如何创建绿色学校.
1,学校的环境教育责任与功能
2,学校环境教育的落实机制
3,创建绿色学校是时代赋予的历史责任
一,关于学校的环境教育责任与功能
四大责任:
1,教育学生对自然环境,社会发展和人类未来负责.
2,教育师生选择善待地球,与环境友好的生活和学习方式.
3,让师生接受环境保护的知识,情感,态度,价值观教育,接受新生活方式的洗礼和环境新文化的熏陶.
4,让学生成为地球小卫士.
五大环境教育功能
学习功能
养成功能
塑造功能
升华功能
保障功能
二,创建绿色学校是实现学校环境教育责任和功能的一个落实机制和有效载体
所谓落实机制,就是把学校的环境教育责任实现,并达到其功能要求的方式方法.
绿色学校以提高师生的环境素养为核心,以创设绿色课程,实施绿色管理,实践绿色生活,建设绿色校园,倡导绿色文化为主要内容,形成教育一个学生影响一个家庭,一个家庭辐射一个社区,一个社区带动社会的教育互动机制,就是"小手拉大手,大手推动社会走".
学校开展环境教育的原因:内部和外部两大需求.学校的责任和功能是学校开展环境教育的内部需求.
三,创建绿色学校是时代赋予学校的历史使命
1,创建绿色学校是建设生态文明的要求
2,创建绿色学校是"节能减排"的一个新实践
3,创建绿色学校是建设宜居城乡的基础
4,创建绿色学校是建设"资源节约型,环境友好型"社会的具体途径
5,创建绿色学校是培养和造就环境友好型公民的需要
总结
1,创建绿色学校,就是通过创建这个抓手和载体,促进师生把对环境知识的学习上升到环境保护的情感,态度和价值观,把环境保护从一种他律到自律,从自发到自觉,从情感到世界观,不断提高升华,这是创建绿色学校的根本.
把环境教育纳入素质教育之中,加大绿色学校创建力度
把建设"资源节约型,环境友好型社会"纳入环境教育和绿色学校创建的要求之中,丰富创建内容,创新创建形式
把"治污减排"与环境教育和绿色创建结合起来,开辟绿色创建新路子
把"资源节约,环境友好"纳入校园管理当中,培养师生良好的环境素质
2,当前要重点从如下几方面大胆探索和创新
把建设"人与人和谐,人与自然和谐,人与社会和谐"的环境文化价值观纳入环境教育和绿色创建的特色中,培育新型的环境伦理道德
把创建绿色学校作为全面提升学校办学思想和理念的一项重要内容,把创建绿色学校作为打造办学特色,树立品牌的一个抓手,把创建绿色学校作为促进学校实现又好又快跨越式发展的重要途径,摆上学校的议事日程,武装全体师生的思想,统一大家的行动,开创学校建设发展新局面.
播撒绿色种子,放飞绿色希望
建设宜居城乡,弘扬生态文明
让环保成为生活方式
让生态伦理成为我们共同的品德