❶ 中外文学书阅读调查问卷
1. 您最喜欢的课外读物
A.文学类书籍 B.娱乐消遣类 C.应用技术类 D.专业用书 E .科普读物
2. 在课外您花在什么书上的时间最多
A.文学类 B.娱乐消遣类 C.应用技术类 D.专业书籍 E.科普读物
3. 您认为当今社会大学生最应该读什么
A.文学类 B.娱乐消遣类 C.应用技术类 D.专业书籍 E.科普读物
4. 假使考试之前书店有两本书很紧销,但受条件限制你只能买一本,这两本书分别是：第一本关注当今热门现象,你很感兴趣,第二本与考试内容有关指导你考一个好成绩.在这种情况下,你通常回选择:
A．第一本 B. 第二本
5. 有人说:”大学是学习的天堂,图书馆有好多书,我想看什么书就看什么书”,你对这种观点:
A.完全同意 B.同意 C.有点同意 D.不同意 E.有点不同意 F.完全不同意
6. 你所读的课外书多来自:
A. 图书馆借的 B. 书店买的
7. 你同意” 只要把专业课学好就能找到好工作”的观点吗?
A.完全同意 B.同意 C.有点同意 D.不同意 E. 有的不同意 F.完全不同意
8 .在寒暑假你更愿意读什么?
A.娱乐类书籍 B.专业书籍 C.应用技术类(如计算机,英语) D.文学类 E.科普读物
9 .在业余生活中,你对哪一种形式的活动更感兴趣?
A.上网 B.读课外书 C.看电视,听广播 D.参加体育活动 E.其他
10. 你在考虑课阅读内容时,是从何种角度出发?
A.满足社会的需要 B.满足个人的需要
第二部分:阅读态度
1. 再课外你认为自己的生活是什么样子?
A.忙碌的,有计划的 B.充实的,有意义的 C.轻松的,随意的 D.无所谓,没想过 E.说不清 F.很无聊,空虚
2. 你认为有没有足够的时间去阅读课外书? A.有 B.没有
3. 你认为课外应花大量时间去读学术书,应用类书籍吗? A.应该 B.不应该
4. 你每天花多长时间去读课本以外的书籍?
A.6小时以上 B.4 –6小时 C. 1—4小时 D.1小时以下
5. 你对课外书的看法:
A. 特喜欢,想看就看 B.教喜欢,优选择性的看 C.一般,看不看都行 D.不喜欢,没意义
6. 你经常去图书馆读书吗? A.经常去 B. 偶尔去 C.不去
7. 你平均每学期用于购买课外书的消费:
A.20元以上 B.10—20元 C.5—10元 D.5元以下
8. 除课本外你每年看课外书的数量：
A．5本以下 B.5—10本 C.10本以上
9. 当前你读课外书的主要目的 :
A.备考 B.扩大知识面 C.充实自己 D.兴趣
10. 你对大学生课外阅读的态度是:
A. 应该多读书 B.读不读都一样 C.读那多没用,各种考试通不过还是白搭
第三部分:课外阅读的影响
1. 你认为课外阅读对自己的帮助:
A.很大 B.一般 C.不大 D.没有
2. 你认为读课外书与你所学的专业二者之间的关系?
A.有很大矛盾冲突 B.读课外书促进所学专业学习 C.二者没关系
3. 你的四(六)级已通过了吗?
A.通过 B. 没有
4. 你认为当前影响你读课外书的原因是:
A.没时间 B.没兴趣 C.不善于阅读 D.其他原因
5. 你主要通过何种途径了解国内外大事?
A.上网 B.读书看报 C.看电视 D.听收音机
怎么样
❷ 图书调研问卷如何设计
调查问卷设计
教学目的：
1、掌握调查问卷设计的技巧和规则
2、能够设计一套调查问卷
3、能够识别调查问卷的好坏
第四章 调查问卷设计
第一节 调查问卷的类型和结构
第二节 问卷的设计原则
第三节 问卷的设计步骤
二、问卷基本结构
封面信：
指导语：
问题和答案：
其他资料：
(一)封面信
调查的主办单位或者个人身份（开头或落款处）
调查的内容和范围（概括、明确）
如：我们正在进行物价改革方面的调查
调查目的（恰当、合理）
如：为了探索解决好婚姻问题的规律，我们举办了此次调查
调查对象的选取方式，加上保密承诺，减少被调查者的
心理压力
如：我们从全市各工厂中随机抽取了一部分工人作为调查对
象
问卷的填答方法、回收方式，致谢
(一)封面信
亲爱的同学：
您好！我们是03级行政管理班的同学，为了了解大家对我院图书馆的使用情况，我们特邀您参加此项调查，您宝贵的意见和建议将成为我们学习资源建设的重要参考材料。本次调查采取随机抽查不记名的方式，我们对您的回答将予以保密，我们期待能收到您填写完整的问卷，谢谢。
(二)指导语
指导语分为：
卷头指导语：属于“填表说明”
卷中指导语：一般针对具体某个问题作指示
（三）问题
问题的类型：
有关行为方面的问题
有关态度或者看法方面的问题
有关个人背景的问题
（三）问题
问题的形式
开放式问题：不提供答案；如“您的建议____”
封闭式问题：提供答案以备被调查者选取
（三）问题
1、封闭式问题，又包括以下类型：
顺序式：要求被调查者从备选答案中选出部分或全部答案，并按一定原则进行排序。
（三）问题
等级式：对两个以上分成等级的答案进行选择，只能从中选择出一项。常用于满意度（三、五、七项式都可以，一般用五项式）或者一些程度调查
（三）问题
等级式
如：《我院露天电影改进情况调查问卷》02文秘（2）
一、您喜欢观看我校的露天电影吗? （只选一项）
1.喜欢 2.一般 3.不喜欢
二、您对我院露天电影播放时间满意吗？（只选一项）
1.很满意 2.满意 3.一般 4 .不满意 5 .很不满意
三、您对我院露天电影播放地点满意吗？（只选一项）
1.很满意 2.满意 3.一般 4 .不满意 5 .很不满意
四、您对我院露天电影播放质量满意吗？（只选一项）
1.很满意 2.满意 3.一般 4 .不满意 5 .很不满意
五、您对我院露天电影播放片种满意吗？（只选一项）
1.很满意 2.满意 3.一般 4 .不满意 5 .很不满意
（三）问题
表格式/矩阵式：
例：三、以下列出了关于我院露天电影播放质量的四方面指标。请问，您对这四方面情况的满意度如何?请分别作出评价：
（三）问题
两项式：答案只有两种，回答者其中选择一项即可，多用于民意测验
如：您是否知道我院每周五晚上播放露天电影?（只选一项）
1.知道 2.不知道
多项选择式：给出的答案至少在两个以上，回答者根据要求选择其一或者选择多项，问卷中最常用的方式
如：您在周末的时候通常都做些什么?(可选多项)
1.看电影 2.上网 3.逛街 4.看电视
5.上图书馆 6.外出打工 7.呆在宿舍 8.不一定
（三）问题
相倚问题：有些问题只适用于样本中的一部分对象，而某个被调查者是否需要回答这一问题常要依据他对前面某个问题的回答结果而定，这样的问题即相倚问题
（三）问题
相倚问题：
例二：
三、您喜欢观看我校的露天电影吗? （只选一项）
1.喜欢 2.一般（请跳至第六题开始） 3.不喜欢
四. （第三题回答“喜欢”者回答：）您喜欢观看我校露天电影的原因? (可选多项)
1. 可以促进同学之间的友谊 2. 充实课余生活
3. 既然交了电影费，就去看看 4. 对播放的影片感兴趣
5、喜欢露天播放的形式 6. 其它(请注明)_________________
五. （第三题回答“不喜欢”者回答：）您不喜欢观看我校露天电影的原因? (可选多项)
1. 电影的时间安排不合理 2.电影播放效果不够理想
3. 电影播放设备不齐全 4.不喜欢露天这种形式
5. 放映环境糟咂，影响观看 5. 对电影的内容不感兴趣
6. 其它(请注明)___________________
（三）问题
一、请问您有出国的意向吗？
1、 有 2、没有
二、您出国的主要目的是
1、 留学深造 2、就业 3、观光旅游 4、其他（请注明）
三、您是否听说过AA出国留学公司？
1、听说过 2、没听说过
（三）问题
练习：请判断下面这些问题设置的好坏，并说明
你判断的原因，如何修改？
一个民族的传统道德总会改变，您认为这些年在中国的这种情况是？
你是否赞成物价不进行改革？
有人认为应提高工资待遇，降低福利待遇，你同意吗
你所在城市属于什么类型？
你认为目前职工的平均工资水平是否应提高？
您对单位近年来情况的感受是？
请您判断以下几种说法是否正确？
……（单选）（多选）
（三）问题
2、问题的语言和提问方式设计的规则
尽量用简单的语言，避免专业术语和抽象概念
问题尽量简短
避免问题含糊，定义不清的情况
避免双重或者多重含义问题
问题不可以带有倾向性，应保持中立态度
不能以否定形式提问，以免误会产生
不问回答者不知道的问题
不直接问敏感性问题，要间接、委婉
问题的参考框架要明确
注意问题的提法，别让回答者有考试之感
语言中的毛病
（三）问题
数目
数目依据研究内容、样本性质、分析方法、拥有的人力、物力和财力等因素定
一般来说，不应太长，以回答者能在20分钟内完成为宜，至多不超过30分钟
如研究经费充足，并付给回答者一定的报酬和礼物，问卷本身质量高，回答者对内容比较有兴趣的情况下，问卷稍长一些无妨。
（三）问题
顺序（请判断以下哪些放在问卷前面合适）
熟悉、简单？生疏、难回答
引发回答者兴趣的问题？引起回答者紧张顾虑的问题？
开放式题应放在问卷前部还是后部
行为？态度？个人背景？
按时间顺序排列问题，或将询问同一类事物的问题要尽量安排在一起（体现逻辑顺序）
（四）答案
要保证答案具有穷尽性和互斥性
善于使用“其他”
问题和答案设计要协调
（四）答案
一、您常看哪类报刊书籍（只选一项）
1、经常看 2、偶尔看 3、从不看
二、对于《对话》节目，你觉得（只选一项）
1、非常好 2、好 3、一般 4、不好 5、非常不好
三、 您家庭的平均月收入状况 （只选一项）
1、1000元以下 2、 1000-3000元 3、3000-5000元 4、5000元以上
5、不知道
四. 您最希望以何种方式获知影讯? （只选一项）
1.校园网 2.校园海报 3.校园广播 4.班委通知
五. 您觉得我校播放电影最合适的地方应该是? （只选一项）
1.灯光球场 2. 霞湖球场 3. 其它(请注明)______________
（五）其他
编码
1、事前编码
2、事后编码
第二节 问卷的设计原则
一、把为被调查者着想作为问卷设计的出发
点。
第三节 问卷的设计步骤
一、设计问卷初稿，以下两种方法：
第三节 问卷的设计步骤
❸ 急！求帮忙做一份大学生图书借阅文明调查问卷，至少二十题。
不能帮你做题，给你提供几个思路。
1.重点词：大学图书馆，借，阅，文明
2.存在的陋习：借专阅不及时归还；属图书乱涂乱画或损毁；在图书馆阅读书籍时禁止喧哗保持安静；图书馆占座陋习；图书按归类放回方便他人；还书时自觉排队......
3.本图书馆借阅文明有何值得表扬的地方，是否愿意继续保持。
4.有何建议一定要设置。
❹ 幼儿园图书角环境创设的现状调查问卷
自己做个问卷调查不就行了吗，把你想知道的因素写出来就行了。幼儿园的情况只有自己知道
❺ 书籍调查表的内容
一、个人情况
1．性别： 男 女 2．年龄：
3．民族： 4．职业： 学生 工人/服务人员 农民 管理人员/职员 公务员 教师、医生等专业技术人员 军人 个体劳动者 其他：
5．文化程度： 小学 初中 高中/中专/技术/职高 大专/高职 本科 硕士及以上 6．所在地：
7．您生活在： 大城市 中等城市 城镇 农村 8. 您的月收入（学生生活费）大约在： 300元以内 300至500元 500至1500元 1500至3000元 3000至5000元 5000元以上
9．您的主要业余爱好是：
读书 上互联网 体育锻炼 旅游 文艺活动 看电视 交友 其他：
二、阅读状况
10．您用在阅读上的时间一周中平均每天在： 11．您周末读书的时间占全部读书时间的比例为：
1小时以下
1至3小时
3至5小时
5小时以上 15%以下
15%至40%
40%至60%
60%至80%
80%以上
12．您每月平均读书多少本： 13．您阅读费用占月收入（学生生活费）平均比例为：
1—3本
3—5本
5本以上 5%以下
5-10%
10-20%
20%以上
14．您阅读图书的主要途径是: 15.您主要通过何种媒体进行阅读:
购买
找亲友借阅
到图书馆借阅
网上浏览
在书店看
其他： 书
杂志
报纸
网络
其他：
16．各种阅读载体，您通常在什么地方进行阅读？
阅读载体 书 杂志 报纸 互联网 其他
阅读地点 单位学校 家 图书馆 书店 路上 网吧 单位学校 家 图书馆 书店 路上 网吧 单位学校 家 图书馆 书店 路上 网吧 单位学校 家 图书馆 书店 路上 网吧 单位学校 家 图书馆 书店 路上 网吧
17．您目前较多阅读什么类别的书（多选）？
政治理论 哲学 经济学 法律 计算机 外语 历史 文学艺术 体育 人物传记 科普知识 其他：
18．您目前较多阅读什么类别的杂志？
理论学习类 时事新闻类 财经类 文学类 体育类 科技类 旅游类 娱乐类 其他：
19.您阅读的主要原因是：
工作、学习需要 主动学习新知识、新技能 提高修养 开阔视野，增长见识 满足家长、学校的要求 休闲 其他：
20．您读书过程中是否有计划？ 21．您是否加入相关阅读团体组织？
都有计划
多数有计划
很少有计划
没有计划 有（回答21.1）
没有（回答21.2）
21.1．参加相关阅读团体组织的主要原因是：
可以低成本看书、买书 方便得到图书信息 和别人一起相互促进 单位要求参加 结识朋友 其他：
21.2．没有参加相关阅读团体组织的主要原因是：
没见到相关组织 不感兴趣 相关组织没有吸引力 没时间 其他：
22.您有否参加相关阅读活动： 有（回答22.1） 没有（回答22.2）
22.1.参加相关阅读活动的主要原因是：
促进自己的读书学习 单位组织参加 看书、买书优惠 方便得到图书信息 结识朋友 其他：
22.2.没有参加相关阅读活动的主要原因是：
没见到相关活动 不感兴趣 相关活动缺乏吸引力 没时间参加
三 阅读评价
23.您认为自己读书的数量： 24.您认为读书对自己个人成长影响如何？
很多 比较多 一般 比较少 很少 影响很大 有些影响 一般 影响很小
23.1如果您认为自己读书不多的话，主要原因是：
没有钱买书 没有时间看书 找不到感兴趣的书 不爱看书 文化程度低 缺少读书氛围
其他：
25．对您影响最大的三本书是：
26．您最喜爱的三本书是：
27. 您对自己阅读的情况总体上是否满意？ 28.对您读书影响最大的人是：
非常满意
比较满意
不满意
比较不满意
很不满意 父母/家人
老师 同学朋友
邻居 亲戚
同事 上级
其他：
29.您认为您周围的人读书的数量：
读了很多书 读了比较多的书 一般 读了比较少的书 读了很少的书
29.1.如果您认为他们读书不多的话，主要原因是：
没有钱买书 没有时间看书 找不到感兴趣的书 不爱看书 文化程度低 缺少读书氛围
其他：
四、阅读需求
30．您最喜欢的书籍是哪方面的？
哲学政治 经济法律 计算机和外语 生活知识 文学艺术 体育健康 历史史实和人物传记
科普知识 其他：
31．您是否可以容易得到自己想看的书？
31.1．如果不容易得到您想要的书，是因为：
非常容易
比较容易
一般
不容易
很不容易 市面上没有
书价过高
相关的信息太少、太慢
其他：
32．您是否关心特定类别书籍的书讯？ 33．您在读书的过程中，是否需要专家的指导？
非常关心
比较关心
一般
不关心 非常需要
需要
一般
不需要
34．您在读书方面遇到的主要困难是？ 35．您认为谁能帮您解决这些困难？
书价过高
工作、学习、生活压力大
文化程度低
缺少读书氛围
不爱看书
不会选择书
找不到感兴趣的书
其他： 父母/家人
专家/老师
同学朋友
邻居
亲戚
同事 上级
相关组织 出版社/书店
其他：
五、阅读服务
36．您对目前的图书市场的图书种类如何评价？ 37．您对目前的图书市场的图书质量如何评价？
很丰富
比较丰富
一般
比较少
很少 很高
比较高
一般
比较低
很低
38．您对目前的图书市场的图书价格如何评价？ 39．您对目前的图书市场秩序如何评价？
很高
比较高
一般
比较低
很低 很好
比较好
一般
比较混乱
混乱
40．您信任的出版社和互联网站是：
41．您认为自己所在地图书馆的数量如何？ 很多 比较多 一般 比较少 很少
42．您认为您生活的地方的图书馆的质量如何？（1代表很好，5代表很不好）
很好 比较好 一般 比较差 很差
藏书数量 1 2 3 4 5
新书更新 1 2 3 4 5
工作效率 1 2 3 4 5
服务态度 1 2 3 4 5
43．您了解新书的主要途径是通过：
广告宣传 亲友介绍 组织推荐 书店 很随意 其他：
44．您信任的推荐好书的媒介是：
45．您对设立优秀图书推荐榜感兴趣吗？ 46．您是否了解中国青少年新世纪读书计划？
很感兴趣
感兴趣
一般
没兴趣 全面了解
知道一些
听说过
不了解
47．您喜欢参加什么形式的读书活动？ 48．您认为共青团对青少年在阅读方面的服务应该采取什么形式？
读书论坛
主题读书
读书竞赛
新书推介
读书讲座
其他： 读书俱乐部
优秀图书榜
优惠购书
提供新书介绍
主题读书活动
其他：
您有什么想告诉我们的，请留言：
❻ 图书阅读问卷调查卷首语怎么写
首先要写明问卷调查的目的，其次是问卷调查确保被问卷调查对象的安全和保密。
❼ 如何培养小学生良好的课外阅读习惯的调查问卷及分析
美国学校是如何培养小学生阅读习惯的
根据美国伊利诺伊州立大学学者的研究得出结论：“美国小学生阅读量是中国小学生的6倍。”而通过访谈后得知：美国人的阅读习惯既非天生如此，亦非文化遗传，而是后天习得的结果。
美国小学生入学时获得的一件装备和大学生是相同的——一张印有自己姓名和学号的学校图书证。美国小学一般规定，小学生每周一自己去学校图书馆，登记借书，带回家阅读，每周五归还。一年级小学生每周可借一本书，每升高一个年级，最大借书量就增加一本。学校图书馆的阅读资源质优量足，藏书的知识性、趣味性俱佳，数量为在校学生人数的十倍左右，不同难度的书比例适当，每年更新部分藏书。其中，“I Can Read”之类脍炙人口的分级读物备有多册。小学图书馆有一位专职图书管理员，另外偶有志愿者协助借还书以及为各年级学生阅读故事、推荐书籍等。
学校还充分使用图书馆资源，鼓励学生将阅读作为精神休闲的方式。中午用餐后的休息时间，学生除在操场上活动，也可以自由出入全天开放的学校图书馆，阅读纸质书籍，或使用电脑阅读电子儿童读物。此外，小学生们每周按班级去校图书馆听图书管理员和志愿者阅读。阅读者根据该年龄段学生的兴趣与理解能力进行书籍选择，学生们大多非常享受这一过程，积极地参与互动。
阅读，是美国小学课堂上的主流教学活动。美国小学低年级语文课(英语课)的主要内容就是阅读，没有统一教材，学校和老师有权根据所在各州的课程标准，自行选择教材供学生阅读，并作为学习单词、语法、写作的部分教育资源。此外，美国小学每天都有大约20分钟的阅读时间。每班给每个学生配备一个放书的收纳盒，里面放着老师根据每位学生的需要提供的约十本读物，每月更新一次，供学生自由取阅。一年级主要由老师绘声绘色地为学生们阅读，与其互动；二年级的学生已具有一定的自主阅读能力，老师挑选趣味性强、便于表演的绘本，鼓励孩子们阅读和表演；中高年级则基本由学生自主阅读。阅读时间是神圣的，不会被挪为他用。
美国小学通过布置每天的阅读作业，引导孩子们的课后阅读。从小学一年级第一学期就有必须完成的阅读作业，二年级学生每天必须完成15分钟以上的阅读作业，每日阅读时间随年级增加。除了学校和社区的传统图书馆，很多美国小学生还通过学校统一购买的帐户，将Raz Kids Reading分级阅读电子有声图书馆作为日常阅读平台。电子图书馆从A到Z共24级，另有一个AA预备级。每一级约有17本读物，难度适中、主题多样、文字精炼、趣味盎然；读到最高一级，可积累大约5000单词。每本电子绘本和电子书都是看、听、读、回答问题四合一。问题的设计着眼于引导小读者关注并理解读物的要点，选项难度逐渐提高。学校通过精英特速读记忆训练等各种方法来培养、激发、强化、巩固、提升学生的阅读兴趣，甚至不惜运用“软竞赛”的手段。只是不进行排名，也不提供任何外在的功利化奖赏。美国小学一般避免学生之间不必要的竞争，认为无谓的竞争不利于同学之间的友谊与团结。通过访谈得知，加州伯克利大学村周边小学一次带有罕见竞赛性质的活动，是历时四个星期的阅读马拉松赛“Read-a-thon”。这种文化活动在美国很多中小学每学年举办一次，每次开展便是学校乃至学区的学生全员参与，竞赛期间，各年级学生都需在作业纸上写明自己每天的总计阅读时间及书目，并由家长签字保证真实性，每班据此统计学生本周累计的阅读时间。学校设置信息牌公布各班情况，一届阅读马拉松赛结束时，全校各班的阅读时间相加即是该校总计的阅读时间。该数据将上报至市教育管理机构，折射出该校学生阅读习惯的养成情况，成为学区学龄儿童父母重视的一个参考数据。
爱阅读，多阅读，会阅读，是很多美国儿童引以为豪的品质与能力。用阅读充实孩子们的心灵，还可提升他们对网瘾等负面兴趣的免疫力。孩子们从小在学校的引导下日读一卷，长大后才会自发地持续阅读。美国小学通过布置综合性、实用性、人文性兼备的作业，开展扎实活泼的阅读节活动，结合学校、家庭、学生以及校外资源的力量，共同引导学生从小培养优秀的文化品格。
对美国小学的跟踪观察，使我认识到，精读与快速阅读结合，可拓宽视野，促进交流，为捕捉文化的兴趣点、创新的生长点提供广博基础。从小开始养成的习惯最为根深蒂固。如果从幼年、少年开始，阅读就融入每天的生活，便能促使阅读成为儿童精神生活的一种日常需要，促使阅读、思考成为第二天性，为国民个体及总体的良好文化品格奠定坚实的基础。