财经类的市场调查报告

❶ 安徽财经大学金融专业就业市场调查报告

金融的门槛高，想要找到好的工作 只有继续去更好的大学深造了哦，安财是不够的，当然，现在 招工很多都不看专业的，只要你是 财经大学毕业，哪怕你是学统数，也一样能进银行，证券系统，呵呵， 所以 选择金融 完全凭个人喜好吧，

❷ 财经类专业市场调查报告帮我写一下吧！！怎样写啊

你是想搞该行业的商铺呢还是想了解该行业的实际情况?
不同的目的是完全不同的.

市场调研可不是一上来就去调查的，

首先，得先了解此次调研的目的，即需要了解的项目内容、了解的深度等。

然后，再根据目的划分调研的目标，找什么做调研（比如说你做商场，除了找商场了解情况，还要再找单独的店面，甚至是厂家、商家。因为你要了解行业中是如何销售的，是否必须经过商场，而其选择商场/店面的时候，是如何考虑的），每个目标了解什么情况。

之后，就是根据课题制定访问卷，访问卷包含了所有你要了解的问题，其中要确定那些是必须了解的（如：租金、管理费、服务、硬件配套、仓储、交通，然后就是租金占全部成本的比重）、那些是能了解最好的（每月成交额、盈利、货品进出量、认为哪个商场好做、为何好做），以便指导性地让访问员开展工作。
同时其中可能有些问题涉及商业机密，就需要比较技巧地提出，这样在设定问题的时候就要从不同的角度提出，比如：货物的进出量相对比较容易透露，但要了解盈利就比较困难，因此就可以通过再了解货品的进出单价从侧面估算其盈利情况（当然不用通过同一档口了解，每个了解一项即可）。
此处有几个重点：1、访问的时间一般不宜过长，必须控制问卷的长度。2、如何找到适合的访问对象是必须考虑的，所以必须设计甄别问题，以便一开始就能区分访问对象是否正确。3、是否需要赠送纪念品，一般要了解的情况基本都是比较高级的人员才能清楚，因此，适当赠送纪念品作为感谢是必须的，礼品的选择要适合面广，否则得物无所用，不如不送。

以上完成后，并非马上可以开始访问，通常需要通过对问卷的试做发现问题，进行调整。

设好问卷后，就要开始进行访问员的挑选和培训，将问卷的注意事项、提问技巧、问题的重要性向所有的访问员说明，并让其熟练。

现在可以按照选好的点，分配人手，着手开始了

但是关键是收回所有的问卷后，要注意检查，每项答案是否适合，是否需要补充了解。
同时，也要注意对问卷的抽查回访，避免有作弊的情况。

之后就是回来做数据分析了。

这里只能简单流水式说一下，未尽之处，再沟通。

❸ 经济活动分析报告和市场调查报告的相同点是什么

经济活动分析报告重点是对一经济事件的事后的分析，而市场调查报告的重点是对一经济事件的事前、事中或事后的分析。因此，他们的相同点是都含有事后对经济事件的分析。

❹ 市场调查报告的报告范文

第一章 项目概要
1.1 专项资金申请表
1.2 专项资金申请单位及依托单位
1.3 项目申请必要性
1.4 项目市场分析
1.5 技术工艺
1.6 设备及能耗
1.7 技术经济分析和社会经济效益分析
第二章 项目建设必要性及条件
2.1 项目概况
2.2 项目法人概况
2.3 项目建设的必要性
2.4 主要建设条件
2.5 项目结论
第三章 产业化依托或工程依托落实方案
3.1 建设规模
3.2 产品方案
产品型号 产品产能 专题研究
产品一
产品二
产品三
第四章 市场分析
4.1 产品市场总量预测及国内生产力布局
4.2 市场竞争力分析及市场风险
4.3 产品目标市场定位
第五章 国内外相关技术发展概况和趋势
5.1 产品技术来源及先进性
5.2 工艺技术来源及先进性
5.3 主要设备选型及购置方案
第六章 项目主要建设内容
6.1 土建工程
6.2 公用工程及辅助设施
6.3 原辅材料及动力供应方案
6.4 环境保护、节能措施
6.5 生产安全设施
6.6 消防设施
6.7 组织结构与人力资源方案
6.8 建设期和进度安排
第七章 项目资金预算安排方案
7.1 投资估算依据和说明
7.2 资金来源与落实情况
7.3 申请国家资金
第八章 技术经济分析和社会经济效益分析
8.1 生产成本和销售收入估算
8.2 财务评价
8.3 不确定性分析
8.4 社会效益分析
第九章 项目进展
9.1 项目的核准或者备案情况
9.2 建设条件落实情况
9.3 项目的实施进度
第十章 结论
附录:
附件1 财务预测表
附件2 项目备案文件
附件3 环境影响报告表
附件4 用地证明
附件5 企业荣誉证书

❺ 财会专业调查报告

稍做修改,即可信手拈来

身边的环保——湘大一次性餐具使用调查报告

目前，国家税务总局对一次性筷子征税的决定引发了社会上人们对于一次性餐具的又一轮争论。在湘大，一次性餐具的使用情况如何？广大师生是如何看待一次性餐具的呢？我们对此进行了调查。
调查时间：2006年3月26日－3月29日
调查对象：湘大学子，各处餐厅、快餐店，环卫工人
协助调查人员：学生网政中心记者 吴星 伍继成 瞿洪峰 刘君 邢友静 刘源春 杜艾 张俊霞 岳梅
我们共采访了北苑、南苑、金翰林、联建、琴湖18家餐厅、快餐店。这些地方提供的一次性餐具主要有一次性筷子、餐盒和塑料袋。尤以一次性筷子的使用量最大：学生餐厅，如北苑女生宿舍，因全部使用一次性筷子，每天要用1500双左右;北苑南生宿舍部分使用每天也要用300－500双；快餐店大小不等，多得每天用300双左右，少的也有100双左右。餐盒的使用量要小的多：北苑学生餐厅每天均在五六十左右，南苑餐厅在一百左右；各快餐店因为就餐桌位较少，且免费提供，餐盒用的要多一些，基本都在二三百个左右。
“我们也不想用一次性餐具。”一家快餐店的老板说，“虽然成本较低，餐盒进价7分一个，筷子质量好点的七分，差的也就四、五分一个，但每月全部加起来也要花差不多两千元。”除了利益问题外，老板们还告诉我们一次性餐具是非常不卫生的：生产厂家不规范，生产、运输贮藏过程不卫生，还加入了很多化学物质。“比不上我们循环利用的餐具卫生。”老板们异口同声。为此我们特意注意了各处循环餐具的清洁情况。各学生餐厅基本上是先用洗洁精洗，再用食用碱洗，然后清水冲洗后用蒸汽消毒。快餐店大都有消毒柜。“卫生是绝对有保障的。但学生心理上总感觉一次性餐具更干净，要用，我们也没办法。”
我们请老板大约估计一下用一次性餐具的就餐者占总就餐者的比例，差异还是相当大的。金翰林一家餐厅给的数据是不到1/20,北苑女生餐厅20%、30%左右，南苑一家餐厅则达到了70%以上。快餐店基本上是一半以上，60%，80%，甚至90%。
我们调查了一下同学们使用一次性餐具的频率。共随机调查了一百位同学。其中9位同学不用一次性餐具，10位同学完全使用一次性餐具，45位同学偶尔会使用，36位同学经常使用。
由此可见，一次性餐具在湘大还是大有市场的。那么究竟是什么原因让一次性餐具如此受欢迎呢?
“方便。”一位男生说。“我知道有些女生天天书包里背着餐具，可男生背着像什么呢，洗来洗去也怪麻烦。”
“大家都用我也用了。”这也是一个原因。
“没有碗筷。”这个原因实在有些让人哭笑不得。
“卫生。”这个词出现频率很高。当我们告知持此理由的同学，很多一次性餐具并不卫生时，他们大都笑一笑，并未表现出特别惊讶的表情。“一次性餐具的质量问题、卫生状况并不是没有耳闻，但是因为对身体的影响是很缓慢吧，看不见危害，就觉得危害和自己隔了一层，就不太注意了。”然而劣质一次性餐具对身体的影响究竟有哪些呢？很多人并不清楚。
查询资料我们得知，为节省成本，许多产品偷工减料，比如有些纸浆模塑餐具不加或少加防水、防油助剂，产品渗油、渗水、变形以及粘结米饭等现象严重；有些所谓的环保塑料型餐具生产中用工业级塑料原料以及废塑料代替食品级原料，生产中任意加入工业石蜡以及滑石粉等，致饭盒中所填加的矿物质和添加剂等与食品中所含的水、醋、油等相互溶解，随食品进入人体后，可能引发消化不良、局部疼痛以及肝系统病变等多种疾病，影响儿童的智力发育，严重者会导致胆结石、重金属中毒甚至细胞癌变；有些产品以及包装箱上根本没有企业标识，但是在外包装以及快餐盒上还醒目地打着‘环保餐盒’、‘降解餐具’或‘城市环保’等字样，其实这类不易降解、没有回收价值的产品根本不符合卫生要求和环保要求。
很多同学喜欢用一次性筷子，因为一次性筷子看起来很白。然而，越白的筷子越毒。正规的一次性筷子所用的原料都是质地比较好的木材，不用经过特殊加工。但是现在很多小作坊为了降低成本，使用的都是劣质木材，看上去“肤色”就较黑，当然无法受到食者的青睐，但是当他们经过加工处理后就会“改头换面”，登上人们的餐桌。
加工处理方法有固液两种。固态的制作方式是把筷子通过硫磺的熏蒸漂白。但是经过硫磺气体漂白的筷子，其二氧化硫成分会严重超标，而二氧化硫的特性之一就是遇冷会凝固。人们用这种筷子进餐时，二氧化硫随着空气的流动很容易凝固至呼吸道，咳嗽、哮喘等呼吸道疾病便随之而来。
除此之外，硫磺中含有重金属，例如铅、汞等。重金属在人体内部是可以堆积的，长时间的累积会造成铅中毒或汞中毒。
液态加工筷子的方法是通过氯气或者双氧水，特别是氯气，它不仅容易造成人体内的胆结石，而且含有曾经让人们谈之色变的二恶英。
至于竹筷子，为了去除竹子的毛刺，令其看起来光滑、白皙，制作者将其放入滑石粉中，通过摩擦对筷子进行加工。但滑石粉容易增加人体患胆结石的几率。
一般可从外观上分辨出毒性较大的餐具，它们一般颜色雪白，易脆；而环保餐具颜色会稍微暗、黄一些，韧性也较好。
在环保呼声越来越高的今天，一次性餐具对环境破坏越来越为人们所关注。在我们调查中，九位完全不使用一次性餐具的同学的原因无一例外都包括破坏环境。这是湘大学子环保意识的体现。但九个这个数字未免小了一点，还不到总调查人数的十分之一。余下十分之九同学也并非不知道这一点，然而，事不关己，高高挂起。无论用或不用的同学，有一点是相同的：对一次性餐具对环境的破坏只能笼统地说“破坏森林，浪费资源”。
让我们看一下“破坏森林，浪费资源”这种认识相对于一次性餐具对环境的巨大破坏而言是多没的浅薄和贫乏，再反思一下我们的环保意识吧。
首先是一次性餐盒。从短期看首先是一次性饭盒被随意抛弃给城市带来环境景观上的“视觉污染”， 提供了蚊子、苍蝇和细菌生存繁殖的温床； 从深层次来看， 一次性饭盒对环境的危害则是人们肉眼所难以觉察的。由于废旧塑料 进入自然环境后难以降解，长期存在的废旧塑料将对土壤产生极大的破坏力。其混入土用将阻绝农作物和植物吸收养分和水分；抛弃在陆地或水体中，被动物吞食后又将导致死亡；若被填埋， 将直接占用土地，且100年内难以降解，影响土质结构，妨碍植物根系生长，还可能污染地下水；若被焚烧，则会产生有害气体，污染大气 。
现阶段，每天产生的184万只一次性饭盒大多还只能混在其它垃圾中， 通过填埋的方式处理。这些不能降解的塑料终究会越积越多，人们赖以生存的环境将会被越来越多的废旧塑料所占领。用可降解饭盒是一种有效方法，但其分解不彻底，还存在一些危害。
而一次性筷子情况同样不容乐观。一棵生长了20年的大树，仅能制成3000至4000双筷子我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150亿双木筷。全国每年生产一次性筷子耗材130万立方米。减少森林蓄积200万立方米。
一次性餐具百害而无一利，有什么好的、可行的方案避免一次性餐具的使用吗？同学们提出了各种方法：自带碗筷，使用折叠餐具，筷子尽量用久一点，停止一次性餐具供应，全面使用循环餐具等等。这些方法种停止一次性餐具供应，全面使用循环餐具比较具有可行性。我们对此方案能否接受采访了一些同学。“现在铁餐盘几乎每家餐厅都有供应，也还可以接受，但是循环筷子的话感觉卫生不能保障。”“这是个诚信问题。老板说循环餐具，尤其是筷子，很卫生，可实际谁知道呢。很多消毒柜是当摆设的，根本不开。这是双方面的问题，仅仅我们一方作努力是不够的。”这值得我们思考。采访中我们也得知，在有循环筷子使用的北苑男生餐厅，金翰林学生餐厅，雅园餐厅等处，筷子用完被折断的现象很多。
即使是循环使用的筷子，其寿命也不长，使用几次后依然避免不了进垃圾堆的命运。成为垃圾后有没有废物再利用呢，如，造纸？对此，采访到的人的答案均是，没有。不过有一家快餐店用它来烧火——总比扔了强一点。而每天总会看到有拾荒人员在搜集用过的一次性餐具，其去向用途，总让人不禁往不好的地方想。
据了解，从2002年5月1日起，国家对木筷出口实行预核签章管理，提高了出口指导价格；从2004年1月1日起，木筷出口退税率由13%变为零；国家林业局日前明文规定各级林业主管部门不得再批准设立一次性木筷生产企业——国家在行动。
2006年3月25日，湘大文新学院04新闻2班的同学们开展活动，向全校师生揭示一次性筷子对人身、环境的破坏，发起抵制使用一次性筷子的签名活动，受到广大师生的大力支持——我们在行动。
如我们采访的那位同学说得：“这是一个诚信问题。”一次性餐具已成为一种社会现象，有着它的社会根源。与存在于诚信，公民素质，行政，市场管理等方面影响我国社会发展进程的问题有着直接的联系。又如前文提到的“事不关己，高高挂起”，我国某些传统文化习惯也是一次性餐具大行其道的深层原因。这是整个社会的问题，并非国家法令，团体行动所能完全解决。
然而，古人有云“莫因善小而不为，莫因恶小而为之”，今人也告诉我们亚洲一只小小的蝴蝶拍拍翅膀说不定会使美洲卷起龙卷风。焉知我们今天抵制使用一次性筷子的小小的活动，自己不用一次性餐具的小小举动不会引起全民反对一次性餐具？星星之火，可以燎原

❻ 经济预测报告和市场调查报告有什么异同.

其实关键就是，经济预测报告是通过
研究过去和现有的市场数据，对于未
来市场的发展进行预测（其重点是预
测）；而市场调查报告则主要对过去
和现在的市场实际情况进行分析，不
需要进行预测。

❼ 怎么写经济类的社会调查报告

调查报告有以下几个特点：
（一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。
（二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。
（三）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
二、分类调查报告的种类主要有以下几种：
（一）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。
（二）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。
（三）问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。
三、写法调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

❽ 经济类的调查报告有哪些

23 粮食主产区农民种粮行为的经济学分析 经济学、国际贸易
24 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）经济发展调查研究 经济学、国际贸易
25 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）农村剩余劳动力转移调查研究 经济学、国际贸易
26 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）经济与教育关系或互动调查研究 经济学、国际贸易
27 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）特色经济构建研究 经济学、国际贸易
28 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）旅游业发展调查研究 经济学、国际贸易
29 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）循环经济建设研究 经济学、国际贸易
30 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）扶贫脱贫调查研究 经济学、国际贸易
31 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）新农村建设调查研究 经济学、国际贸易
32 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）合作经济发展调查研究 经济学、国际贸易
33 某地区、州、市（县）城镇化建设调查研究 经济学、国际贸易
34 某地区、州、市（县）核心竞争力培育与提升调查研究 经济学、国际贸易
35 某地区、州、市（县）经济可持续发展调查研究 经济学、国际贸易
36 某地区、州、市（县）农业经济发展调查研究 经济学、国际贸易
37 某地区、州、市（县）工业经济发展调查研究 经济学、国际贸易
38 某地区、州、市（县）第三产业发展调查研究 经济学、国际贸易
39 某地区、州、市（县）矿业经济发展调查研究 经济学、国际贸易
40 某地区、州、市（县）城乡一体化建设调查研究 经济学、国际贸易
41 某地区、州、市（县）房地产业发展调查研究 经济学、国际贸易
42 某地区、州、市（县）贸易经济发展调查研究 经济学、国际贸易
43 某地区、州、市（县）证券投资业发展调查研究 经济学、国际贸易

❾ 经济生活有关的调查报告如对未来市场的预测作业

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

(一)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

(二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1. 前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2. 主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3. 结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点，进一步深化主题;或提出问题，引发人们的进一步思考;或展望前景，发出鼓舞和号召。