亲子市场调查

㈠ 开连锁幼儿早教班前需要做哪些调查

开办早教机构不是一句话就能达成的事业。需要前期不断的考察，不仅仅要合理的场地，适宜的环境，周边的交通情况，人员的投入与设备，以及很重要的启动开园资金要准备齐全。但这些对初入早教这个朝阳行业的投资者来说，是难以开展的。因此，选择早教机构加盟品牌，也不失为一个明智的选择，所谓大树底下好乘凉，这样在开业初我们就会有一批忠实顾客，以后发展也会顺利点。那么，应该注意什么，我们可以从以下几个方面进行考虑：
一、定位
时下，各式各样的早教机构加盟品牌充斥着整个市场，有高、中、低端品牌，每个教育投资者都会有自己投资的预算和想法，根据自身的实际情况选择适合自己的品牌。
二、教育体系
一个品牌的教育体系也是关系着园所运营的兴衰，学前教育体系有四大类。
1 蒙氏、2瑞吉欧 、3 适宜性课程 、4 高宽，当然还有部分连锁机构自创的体系。
三、健全的服务体系
作为投资者，其中一个需要关注的问题就是，作为行业小白，应该如何hold住各种运营过程中遇到的问题？所以一个品牌是否有健全的服务体系，对于教育投资者尤为重要。服务体系中的内容应该包括有：园所的形象设计及VI系统的使用、园所的宣传和招生的策划、强大的师资培训及园所督导等。这些内容应该是健全细致，并且是可操作，易复制的。
四、多样化的运营模式
在考察一个品牌的时候，一定要考察其运营模式，这个关系着往后的盈利模式和运营结构。单一的运营模式已经慢慢满足不了这个激烈的市场，尤其当投资者的资金并不是十分充裕的情况底下，多盈利点的运营模式能在较短时间保证资金的回笼，让经营更稳妥！
五、加盟有风险，创业需谨慎。

㈡ 市场营销方式有哪些

1、服务营销

服务是用于出售或者是同产品连在一起出售的活动、利益回或满足感。答

2、体验营销

买方市场的形成让消费者需求呈现出了一些新的特点。消费结构上，情感消费的比重提高了；内容上，个性化需求增加了；价值目标上，更加注重接受产品时的感受。

3、知识营销

在知识经济时代，企业管理的重点将从生产转向研究开发，从对有形资产的管理转向对知识的管理。与此同时，企业营销方式也必然会转向更高层次，即知识营销将成为企业获得市场的一种重要的营销方式。

4、情感营销

情感营销就是把消费者的个人情感差异和需求作为企业品牌营销战略的核心，通过借助情感包装、情感促销、情感广告、情感口碑、情感设计等策略来实现企业的经营目标。

5、教育营销

美容行业的营销其实一直都和教育培训息息相关。从90年代初期美容技术培训的兴起，90年代末期美容概念培训的流行，到如今美容文化教育的膨胀。

(2)亲子市场调查扩展阅读

市场营销（Marketing）又称为市场学、市场行销或行销学。简称“营销”，台湾常称作“行销”；是指个人或集体通过交易其创造的产品或价值，以获得所需之物，实现双赢或多赢的过程。

参考资料市场营销_网络

㈢ 亲子装市场调查

亲子装特别能体现家庭的温馨，尤其适合出游，我比较喜欢，希望价格就大约在100-200元（秋冬装除外），祝你早日成功！

㈣ 大家对早教机构有什么看法呢（一名大学生的调查，望您支持）

楼上的文章太精辟了，早教市场真的是这样。不过也不乏有一些好的课程，好的老师，可能就是因为没有金钱，所以目前还不能够为家长们介绍真正有益处的课程。现在哪有什么专业的早教老师啊，家长才是最专业的，但是妈妈都不能教自己的孩子，有什么办法呢，只好去上早教课程啊。再者说，中国的早期教育和国外完全是两种性质，很多国家从小崇尚自由发展，而中国的教育呢，很多都是在父母、老人的庇佑下长大的，所以国外的东西拿到国内来上，中国的家长就没反思一下吗？是不是应该把国外的先进教育理念吸纳，并总结出真正适合中国孩子上的早教课呢？现在啊，外国的和尚会念经啊，都觉得进口的就是好的，殊不知多少的好东西都是从中国流传出去的呢？ 早教课还会一直的火下去，但是中国的爸爸妈妈们不会永远的盲目跟从，时代在进步，一切都在进步！

㈤ 广州亲子鉴定案一事，如今案件进展如何

一般人可能在平时是用不到司法鉴定的，这个主要是因为主要是在亲子鉴定的时候才会让人想起来这个东西，当然大多数家庭其实都不需要，但是如果有时候不能证明的话，还是需要这些权威的鉴定中心给一个鉴定结果，才能够帮自己的孩子落户或者解决其他的问题。但是这一次在广州的亲子鉴定事件却直接引起了很多人的恐慌，那么现在这件案子的进展如何呢？接下来跟大家分享一下。

如何看待这件事情？

正所谓医者仁心，虽然鉴定场所不需要特别专业的医学知识，但是他们毕竟是学医的，不知道为什么会有这样的想法，为了两三万块钱就去出卖另外一个人的一生，要知道为什么大家对这件事情非常的关注，主要是有很多走丢的儿童就是通过这样的方式成为了合法的户口。如果一旦他们改变户口的话，那么几乎我们就没有办法再找到他们。

㈥ 亲子装的发展历程

亲子装的市场调查似同以下服饰调查! 市场调查：抓住上海中老年服装市场“银色商机” 目前国内市场上，许多企业不关注中老年服装，其原因在于，中老年体型差异较大，难以进行规格化和系列化生产，企业生产成本较高，单件服装利薄，短期内效益不会很高。其中女装因其年龄层体型的差异而反映到服装款式、需求上的差异，又较...男装尤为明显，种种原因致使中老年服装市场发展极其缓慢、落后且结构不合理。 但进入2000年，我国60岁以上人口已达1.3亿，占总人口的10％以上，已进入老年型国家行列。今后还将以年均3％的速度继续增长，到2015年，全国老年人口将超过2亿。至 2050年，全国老年人口将达到4.3亿。我国老年人群已呈现出高龄、高速、高基数的特征，老年人已是一个令商家不容忽视的、有着巨大消费潜力的群体。 本文通过对上海市中老年服装进行抽样调查，以帮助企业了解中老年人对服装的需求、购买态度和行为特征。 此次采用随机抽样的方式，调查地点为上海市市区的某个住宅小区。该住宅区居民多为上海市中等收入家庭，四周有不少连成片的其它居民区，周围交通方便，临近有几处大型卖场和一些连锁型的小型超市，总体上具有代表性。本次调查共发放问卷120份，回收有效问卷102份，有效率为85％。 本次调查从消费者个体特征变量如下： 消费行为研究 购买服装的途径具有多样性，选购场所因人而异。 中老年一般选购服装的场所。将近一半的消费者选择去百货公司。对于上了一些年纪的女性来说，百货公司是她们比较青睐的地方，一方面与长久以来形成的观念和习惯有关，另一方面也因为百货公司基本是各类服装与品牌的集散地，品种多、数量大，售后服务也相对比较规范。 选择常去个体服装店购买服装的约25%，究其原因主要是个体服装店在数量上、分布上具有较便利的优势。 选择去品牌专卖店和超级市场的分别为13%和11%。中老年女性与年轻女性在消费习惯上有着明显区别，她们不会像年轻女性那样执著于某品牌专卖店，相当一部分人更愿意去品类齐全、价格实惠的超级市场。 还有5%的人选择了小贩摊位，小贩摊位上的服装虽然面料和做工比较欠缺，但价格低廉，通常低收入人群也会光顾。 信息获取途径 消费者信息获取途径的统计结果。逛商店仍然为获取服装类信息的首选，占84%。其次是通过家人朋友或橱窗展示，分别占到37%和25%。仅有4%的人选择了售货员。 在统计中发现，55岁以下的女性最偏爱逛商店和阅读时装杂志，而选择从家人朋友处获得信息的基本上都分布在55岁以上的人群中。这一差异有着明显的年龄层特点，年纪较轻的人精力旺盛，喜欢逛商店，她们更易接受时尚杂志方面的信息；而年纪大的人则较易受到家人朋友的影响，会更多地向身边人寻求意见和建议。 购买习惯 调查中发现，绝大多数人并没有购买固定品牌的习惯，仅有10%的人回答了“是”。从中老年女性的特点来看，她们对于品牌并不会太执著，主要还是考虑服装本身的质量和价格，由于生活阅历等的影响，她们更为实际一些。 有55%的人觉得平时很容易买到合意的服装。回答“否”的人占了45%。问题主要集中在款式问题和价格过高上，其比例分别为55%和49%，现有市场上的款式无法满足中老年女性对于时尚的追求，还有就是受到收入限制，对一般的退休人员，无法负担起高价的服装。另外尺码因素也占29%，体型差异大是中老年女性的显著特点。调查中并没有被访者选择“商店太远”这个原因，可认为虽然百货公司、品牌专卖店并不是很多地方都有，但无处不在的个体服装店对此起到了很好的补充作用。 购买服装的价格范围 了解中老年消费者购买服装的价格范围，可以知道她们对服装价格的可接受范围，为中老年服装企业的市场定位和价格制定提供参考。 分页:1 2有53%的人通常购买100～200元的服装，其次为50～100元和200～300元，分别占45%和32%，这三个价格层次构成了中老年消费者购买服装的主要价格区域。 分年龄段对被访者平均每月在服装上的消费统计后发现：45岁以下的被访者，每人每月平均花费是200元，45岁至55岁被访者每人每月平均为185元，56至65岁的被访者每人每月平均消费112元，66岁以上的被访者，每人每月平均消费50元。可以很明显地看出，以55岁作为分界线，在服装的投入上有着显而易见的差别。究其原因，主要在于收入上。女性通常55岁为退休年龄，退休人员的收入总体少于在职者。此外，还由于因年龄而造成的对穿着打扮的重视程度也不同。 对专柜的需求情况 将近80%的人认为应该设立专柜，有20%的人认为无所谓，仅有4%的人不同意设立专柜。可见设立中老年服装类专柜的需求仍然是普遍的。 选购时重点考虑的因素 被访者在选购服装时的一些重点考虑因素。占主导地位的因素依次为价格、款式、面料。约有71%的人选择了价格作为重点考虑因素。款式对于服装的重要性不言而喻。另外，有超过半数的人选择了面料。年轻人追求流行，追求新颖的款式，对于面料则并不会在意过多。而中老年人则不同，她们注重实用，很看重材质，因为生活经验的积累，也比较懂这些方面的相关知识。 消费者喜好调查 消费者对服装喜好的调查，包括款式、风格、色彩和面料。选项设置都为多项选择。 1、款式和风格偏好 调查得知有78%的人喜欢简洁的款式，而仅有4%的人选择了复杂的款式，符合了中老年人的心理特征。中式服装与西式风格的服装分别为20%和16%，并不是购买时会特别看重的因素。 有近一半的人选择了端庄，符合了中老年女性心理及对自己外表的要求。其次是传统的和时髦的，都大于30%，保守和活泼的则都不超过10%，这表明中老年女性在要求衣着符合年龄层身份的前提下，同时也希望能用一些新的东西来装点自己。 2、面料和色彩偏好 较多的人选择了较鲜艳的深色调，其次为暗色深色调和浅色调。选择鲜艳色的人并不多，这与中老年人着衣心理有关，她们希望能受到瞩目，但又在心理和生理上不能接受太过鲜艳抢眼的亮色，因此比较鲜艳的暗色调就为她们所喜爱了。 在面料方面，61%的人选择了全棉，符合中老年消费者注重面料的质地和舒适性特点。57%的人选择了化纤，这与化纤性能的改良及新品种的不断开发有关，使其成为继天然纤维之后的选择。约29%、28%和24%的人选择了毛涤混纺、全毛和丝绸，使用这一类面料的服装通常具有季节性。 通过以上的调查和分析，可以帮助我们了解中老年人对服装的需求、购买态度和行为特征。 1、中老年女性消费者通常在百货公司和个体服装店购衣，她们的信息主要通过逛商店来获取，也会听取一些家人朋友的意见，多数中老年消费者并没有购买固定品牌的习惯。 2、绝大多数人认为应该在服装店中设立中老年服装类专柜，有近一半的消费者平时不容易买到合意的服装，买衣难的主要原因是款式和价格问题，其次为尺码问题。 3、中老年女性消费者选购服装时重点考虑的因素依次是价格、款式和面料，喜爱的产品为：简洁风格、端庄，较鲜艳的深色调，全棉或化纤面料。可接受的价位为50～300元/件。

㈦ 亲子装的市场调查

亲子装的市场调查似同以下服饰调查! 市场调查：抓住上海中老年服装市场“银色商机” 目前国内市场上，许多企业不关注中老年服装，其原因在于，中老年体型差异较大，难以进行规格化和系列化生产，企业生产成本较高，单件服装利薄，短期内效益不会很高。其中女装因其年龄层体型的差异而反映到服装款式、需求上的差异，又较男装尤为明显，种种原因致使中老年服装市场发展极其缓慢、落后且结构不合理。 但进入2000年，我国60岁以上人口已达1.3亿，占总人口的10％以上，已进入老年型国家行列。今后还将以年均3％的速度继续增长，到2015年，全国老年人口将超过2亿。至 2050年，全国老年人口将达到4.3亿。我国老年人群已呈现出高龄、高速、高基数的特征，老年人已是一个令商家不容忽视的、有着巨大消费潜力的群体。 本文通过对上海市中老年服装进行抽样调查，以帮助企业了解中老年人对服装的需求、购买态度和行为特征。 此次采用随机抽样的方式，调查地点为上海市市区的某个住宅小区。该住宅区居民多为上海市中等收入家庭，四周有不少连成片的其它居民区，周围交通方便，临近有几处大型卖场和一些连锁型的小型超市，总体上具有代表性。本次调查共发放问卷120份，回收有效问卷102份，有效率为85％。 本次调查从消费者个体特征变量如下： 消费行为研究 购买服装的途径具有多样性，选购场所因人而异。 中老年一般选购服装的场所。将近一半的消费者选择去百货公司。对于上了一些年纪的女性来说，百货公司是她们比较青睐的地方，一方面与长久以来形成的观念和习惯有关，另一方面也因为百货公司基本是各类服装与品牌的集散地，品种多、数量大，售后服务也相对比较规范。 选择常去个体服装店购买服装的约25%，究其原因主要是个体服装店在数量上、分布上具有较便利的优势。 选择去品牌专卖店和超级市场的分别为13%和11%。中老年女性与年轻女性在消费习惯上有着明显区别，她们不会像年轻女性那样执著于某品牌专卖店，相当一部分人更愿意去品类齐全、价格实惠的超级市场。 还有5%的人选择了小贩摊位，小贩摊位上的服装虽然面料和做工比较欠缺，但价格低廉，通常低收入人群也会光顾。 信息获取途径 消费者信息获取途径的统计结果。逛商店仍然为获取服装类信息的首选，占84%。其次是通过家人朋友或橱窗展示，分别占到37%和25%。仅有4%的人选择了售货员。 在统计中发现，55岁以下的女性最偏爱逛商店和阅读时装杂志，而选择从家人朋友处获得信息的基本上都分布在55岁以上的人群中。这一差异有着明显的年龄层特点，年纪较轻的人精力旺盛，喜欢逛商店，她们更易接受时尚杂志方面的信息；而年纪大的人则较易受到家人朋友的影响，会更多地向身边人寻求意见和建议。 购买习惯 调查中发现，绝大多数人并没有购买固定品牌的习惯，仅有10%的人回答了“是”。从中老年女性的特点来看，她们对于品牌并不会太执著，主要还是考虑服装本身的质量和价格，由于生活阅历等的影响，她们更为实际一些。 有55%的人觉得平时很容易买到合意的服装。回答“否”的人占了45%。问题主要集中在款式问题和价格过高上，其比例分别为55%和49%，现有市场上的款式无法满足中老年女性对于时尚的追求，还有就是受到收入限制，对一般的退休人员，无法负担起高价的服装。另外尺码因素也占29%，体型差异大是中老年女性的显著特点。调查中并没有被访者选择“商店太远”这个原因，可认为虽然百货公司、品牌专卖店并不是很多地方都有，但无处不在的个体服装店对此起到了很好的补充作用。 购买服装的价格范围 了解中老年消费者购买服装的价格范围，可以知道她们对服装价格的可接受范围，为中老年服装企业的市场定位和价格制定提供参考。 分页:1 2有53%的人通常购买100～200元的服装，其次为50～100元和200～300元，分别占45%和32%，这三个价格层次构成了中老年消费者购买服装的主要价格区域。 分年龄段对被访者平均每月在服装上的消费统计后发现：45岁以下的被访者，每人每月平均花费是200元，45岁至55岁被访者每人每月平均为185元，56至65岁的被访者每人每月平均消费112元，66岁以上的被访者，每人每月平均消费50元。可以很明显地看出，以55岁作为分界线，在服装的投入上有着显而易见的差别。究其原因，主要在于收入上。女性通常55岁为退休年龄，退休人员的收入总体少于在职者。此外，还由于因年龄而造成的对穿着打扮的重视程度也不同。 对专柜的需求情况 将近80%的人认为应该设立专柜，有20%的人认为无所谓，仅有4%的人不同意设立专柜。可见设立中老年服装类专柜的需求仍然是普遍的。 选购时重点考虑的因素 被访者在选购服装时的一些重点考虑因素。占主导地位的因素依次为价格、款式、面料。约有71%的人选择了价格作为重点考虑因素。款式对于服装的重要性不言而喻。另外，有超过半数的人选择了面料。年轻人追求流行，追求新颖的款式，对于面料则并不会在意过多。而中老年人则不同，她们注重实用，很看重材质，因为生活经验的积累，也比较懂这些方面的相关知识。 消费者喜好调查 消费者对服装喜好的调查，包括款式、风格、色彩和面料。选项设置都为多项选择。 1、款式和风格偏好 调查得知有78%的人喜欢简洁的款式，而仅有4%的人选择了复杂的款式，符合了中老年人的心理特征。中式服装与西式风格的服装分别为20%和16%，并不是购买时会特别看重的因素。 有近一半的人选择了端庄，符合了中老年女性心理及对自己外表的要求。其次是传统的和时髦的，都大于30%，保守和活泼的则都不超过10%，这表明中老年女性在要求衣着符合年龄层身份的前提下，同时也希望能用一些新的东西来装点自己。 2、面料和色彩偏好 较多的人选择了较鲜艳的深色调，其次为暗色深色调和浅色调。选择鲜艳色的人并不多，这与中老年人着衣心理有关，她们希望能受到瞩目，但又在心理和生理上不能接受太过鲜艳抢眼的亮色，因此比较鲜艳的暗色调就为她们所喜爱了。 在面料方面，61%的人选择了全棉，符合中老年消费者注重面料的质地和舒适性特点。57%的人选择了化纤，这与化纤性能的改良及新品种的不断开发有关，使其成为继天然纤维之后的选择。约29%、28%和24%的人选择了毛涤混纺、全毛和丝绸，使用这一类面料的服装通常具有季节性。 通过以上的调查和分析，可以帮助我们了解中老年人对服装的需求、购买态度和行为特征。 1、中老年女性消费者通常在百货公司和个体服装店购衣，她们的信息主要通过逛商店来获取，也会听取一些家人朋友的意见，多数中老年消费者并没有购买固定品牌的习惯。 2、绝大多数人认为应该在服装店中设立中老年服装类专柜，有近一半的消费者平时不容易买到合意的服装，买衣难的主要原因是款式和价格问题，其次为尺码问题。 3、中老年女性消费者选购服装时重点考虑的因素依次是价格、款式和面料，喜爱的产品为：简洁风格、端庄，较鲜艳的深色调，全棉或化纤面料。可接受的价位为50～300元/件。

㈧ 请问早教行业发展还有前景吗

2021年正是早教市场的红利期，就看谁能抓住这个机遇了

现在越来越多的投资创业者将眼光放在了婴幼儿早教这个项目上，纵观中国目前的市场，婴幼儿早教和互联网行业这两个方面最火爆，早教市场也被誉为永远的朝阳行业，并且今后还有一段黄金发展期。以每年不低于2000万婴幼儿的早教需求，国内的早教市场必然会一直火下去。

而根据2018年《中国早教蓝皮书》数据显示，目前，一线城市占全国比例达15.1%，而北上广深人口数仅占全国总人口数的5%左右。这意味着一线城市人均早教中心数量是全国平均水平的三倍，而二三四线城市早教中心缺量庞大。可见，我国二三四线城市早教市场发展潜力巨大。

“不让孩子输在起跑线上”成为越来越多80、90后家长的意愿，都希望自己的孩子能够健康快乐的成长，所以做早教一定是一个好的选择。那么如何做才能够让我们赚到更多的钱，更多的财富呢?对于很多人来说，从事早期教育经营是有一定要求的。如果不了解这个行业，不懂具体的课程和教学，不知道怎么招生、老师怎么上课等等。很难开展工作。

但是加盟可以有效地解决这些问题。而加盟早教中心，品牌选择很重要，大品牌的影响力不管在哪一个行业都是不容忽视的。

㈨ 学前儿童家庭教育存在哪些问题问卷调查数据百分比

（一）幼儿园亲子活动的现状

我们采用书面问卷及访谈等方法，从办园性质、园所规模等因素考虑，选择了本园、红博幼儿园、老干局幼儿园、温泉幼儿园四所幼儿园作为调查、访谈对象，以抽样问卷调查的方式，对各园2.5—6岁的幼儿家长进行了“亲子活动基本情况、家长观念认识与行为表现”等方面的调查，共发放问卷350份，回收304份，获得有效问卷304份。并将获得的全部数据进行统计处理，进而分析了解幼儿父母对亲子活动的认识和行为等现状，从中我们发现：

1、有99.9%家长认为“父母与孩子间多进行交流与沟通是非常必要的”，有100%的家长认为“父母常常与孩子进行沟通可以给孩子心理和感情上的抚慰”。

2、在“您每天利用什么时间与孩子开展亲子活动？”这个调查问题中，“每天接送路上”占24%，“每日晚餐前后”占44%，睡觉之前占58%。

3、在“您经常与孩子开展哪些亲子活动？”这一调查问题中，“与孩子一起玩耍、游戏、运动”占71%，“与孩子聊天”占53%，“郊游”占30%；对于““您经常与孩子玩些什么亲子游戏？”，“阅读等语言游戏”占59%，“棋类、拼图等益智游戏”占53%，“户外体育游戏”占37%，“角色、建构等创造性游戏”占20%。

4、对幼儿的“任务意识”和“遵守社会行为规范”的两项社会性行为培养的家长的教育行为统计中，“每天都有”的分别占13% 和22% ，“经常但不是每天”的分别占43%和50%。

5、在“您认为通过哪些活动可以提高幼儿人际交往能力？”这个调查问题中，认为“带孩子外出郊游”占53%，认为“参加幼儿园组织的亲子活动”占50%，认为“邻里或亲戚之间的串门”占47%。

6、在“谁最经常陪孩子？”这项调查问题中，母亲占51%，父亲占11%。
从以上的调查数据中，我们可以看出：

1、家长们对亲子间沟通的重要性基本上表示赞同，对亲子沟通的意义大多表示认可，大部分持同意观点，并会懂得并做到尽量抽出时间，哪怕是晚餐前后和睡觉前的时间来陪孩子，说明家长的观念在更新、在转变。

2、家长在家庭中与孩子共同开展的亲子活动、亲子游戏的形式还是比较多样的。能与孩子聊天、一起玩耍、游戏、运动、郊游、教孩子学习等，和孩子开展棋类、拼图等益智游戏、阅读等语言游戏、户外体育游戏等占了比较高的比例。

3、大多数家长会科学地有选择性地通过某项活动来培养孩子的社交，对幼儿园组织的提高社交能力的亲子活动认可度占到50%，在待选的几个选项中还是占有很大的比例。

以上都是我们在调查中看到的可喜的地方，说明被调查的家长中，大多数对亲子活动重要性的认识都是比较认可的。但在实际的开展亲子活动的情况上看，却是不太乐观，普遍存在着一些问题。

（二）幼儿园亲子活动的问题
1、 缺乏对教育价值的足够认识

从调查中看出，虽然家长对幼儿园组织的亲子活动比较认可，但大部分家长还是“有空才参加”，甚至直接是“没时间参加”， 普遍存在着认识与行动不统一现象。很多幼儿园组织的亲子活动，家长都以工作忙没空参加为由而缺席，或由爷爷奶奶、外公外婆甚至保姆来替代，这就违背了“亲子活动”的初衷，自然达不到良好的教育效果。虽然家长的工作忙是有一定影响因素，也反映出家长对亲子活动的教育价值缺乏足够的认识。

2、父亲的参与率低

在调查中发现：父亲的文化程度高于母亲，但在众多家庭中，承担家庭教养的责任、具有的教育威信等方面却不如母亲。亲子活动中大多是母亲参加，而很少看到父亲的影子。我们通过与部分父亲的座谈、个别访谈等方式，了解了造成此现象的原因有：

（1）社会竞争的激烈，特别是越来越高的工作强度和压力，而父亲大部分又是家庭中的顶梁柱，他们大多忙于工作，根本无暇考虑和孩子一起游戏和谈话。

（2）受中国传统观念“男主外，女主内” 的影响，很多父亲“淡出”家庭教育，母亲成为孩子的主要抚养者。加之，随着经济条件的改善，专职母亲越来越多，使得父亲们更有理由把孩子的教育问题全部推给母亲。

（3）更重要的也反映出，大部分父亲对亲子活动的意义、价值还认识不到位，对于和孩子一同游戏、开展活动等，未能引起足够的重视。

3、教育技能缺乏

亲子活动的主体应是双主体的，即家长和幼儿共同有效的互动，才能更好地促进亲子间的沟通，促进幼儿各方面能力的发展。但在与家长的访谈和亲子活动过程中发现，存在着亲子活动主体缺失现象，这归根结底是由于家长教育技能的缺乏，使得家长对亲子活动的互动意义变成了单纯的亲子互动及亲子间家长对子女的单向互动，如亲子制作活动中家长的包办代替；亲子郊游中选择的内容不适宜孩子；亲子游戏无法激发幼儿参与的积极性等。由于家长要么无所适从、要么急于求成、包办代替等因素，亲子活动幼儿的积极性、主动性未能得到充分的发挥，难于实现促进幼儿身心全面发展的目标。因此，教师应加强对亲子互动的观察，有针对性地对家长进行互动指导，提高家长的教育技能，从而提高亲子互动的有效性。

（三）幼儿园亲子活动的指导策略

围绕我们调查、访谈和分析的结果，我们认真分解课题，找准研究方向，本着充分借鉴亲子教育指导研究的先进经验、紧密结合我园实际和家长需求、坚持实践性与可行性相结合，阶段性与前瞻性相结合的原则，有目的、有计划地实施、深化和拓展亲子活动指导策略。

1、加强宣传力度，提高家长对亲子活动教育价值的认识

家长观念的转变、更新是先决条件，只有让他们对“亲子活动”有正确的认识，他们才愿意多花时间参与到亲子活动中来，才能使家长真正成为幼儿活动的合作者与支持者。因此，我们通过学习资料的发放、家园小报、家园联系栏的宣传、网站的互动、开展免费咨询活动等方式，向家长传递最新的有关亲子活动的信息，向他们介绍亲子活动的目的、意义，让家长们在自学、辨析、撰写心得体会中，明确亲子活动的意义、价值，提升对亲子活动的认识，从而愿意“走近”亲子活动。
2、 建立合理制度，保障家长参与的有效性

合理的制度建设能够使权利和义务得到统一，使家长的参与逐步由自愿型走向制度型，提高管理的科学性，以确保家长对亲子活动的参与。因此，本园针对家长先后制定了《家长参与幼儿园亲子活动规定》、《家长必做的十件事》等相关制度，制度中针对家长参与亲子活动做了特别的规定。我们还创建了利益激励机制和精神激励机制在内的公平合理的激励机制，通过形成强大精神动力，充分调动家长参与亲子活动的积极性。我们加强对“优秀家长学校成员”、“热心家长”、“文明家长”的表彰和宣传力度，同时，对获得表彰的家长给予利益激励，如可以获得幼儿园赠送的相关的育儿手册，可以作为“热心家长”定期来园观看孩子活动，应邀参加幼儿园组织的大型活动等。同时，针对教师在家长工作中的管理也出台了《家长工作制度》等相应制度，并将其纳入到教师的工作考核中。

3、发挥父亲作用，均衡家庭各成员的教育角色

在与母亲的交往中，婴幼儿得到的最多的是抚育、照料和言语教导、行为示范、鼓励等。但实际上，在孩子的发展过程中，父亲和父爱的缺失会给孩子心理和行为发展造成很大的影响，父亲绝对不是母亲和孩子的亲子关系的一种补充，父亲的作用和角色是母亲所不能替代的。父亲通常具有独立、自信、勇敢、坚强等积极的个性特征，通过与孩子的游戏、交流和教导等对孩子的积极个性品质发展起着独特的重要作用。孩子从父亲那里可以学到更丰富更广阔的知识，对孩子的认知发展是非常重要的。心理学家发现；父亲较多地参与育儿活动，能提高孩子的认识技能、成就动机和对自己能力、操作的自信心。因此，为了促进孩子的成长，父亲就有必要扮演好自己教育者的角色，参与到孩子的童年中，和孩子一起游戏，促进孩子全面发展。

为了激发男性家长参与亲子活动的热情，我们通过各种宣传手段逐步让父亲改变态度，认识到养育孩子是父母共同的事业，父母双方在这个过程中有分工、有协作，都有着不可替代、不可或缺的重要作用。同时，我们认真考虑家长的需求，设计适合父亲参与的活动内容，让父亲从“走近”亲子活动到“走进”亲子活动。

（1）组织节日活动

我们以“三八节”为契机，精心组织了“为妈妈制作礼物”的亲子活动，爸爸们也获益匪浅。首先我们向家长发出了 “父子DIY——献给妈妈的节日礼物”亲子活动倡议，让父亲了通过亲子共同制作，不仅能够增强父子间的情感交流，表达孩子对妈妈的爱，而且还能提高培养孩子的艺术创造能力以及动手能力的活动目的。其次,我们给每位爸爸发出了参与活动的邀请函,号召每一位爸爸都参与这项活动。3月8日那天，爸爸们都来了，他们的热情参与让我们喜出望外，他们在活动中的表现更是令人称赞。他们选择了丰富的制作材料，运用各种工具进行制作，体现了爸爸们构思巧妙、动手能力强的特点，极大地诱发了孩子们的想像力和创造力。孩子们在和爸爸一起制作的过程中情绪高涨，更是给了孩子们一次全新的体验。

父亲节也是一个难得的好机会，我们利用这一节日开展了“我的爸爸”系列教育活动，比如访问活动“能干的爸爸”，让孩子了解爸爸的工作与特长，树立了爸爸在孩子心目中崇高的形象，拉近了孩子与父亲间的距离；比如以绘画活动“好大的爸爸”，让孩子用绘画的方式描述心目中爸爸的高大形象，并把绘画作品作为礼物送给爸爸，说一句对爸爸最想说的话，从而激发了孩子以爸爸为荣、爱爸爸的情感。在这个过程中，爸爸们和孩子们都体验到其中的乐趣，爸爸在孩子们心目中的地位更高大了，孩子们对爸爸的爱也强烈地呈现出来。通过这一系列的活动，在自然的活动进程中，父亲们参与了幼儿园的教育，孩子们也通过亲子间的互动，体味到了来自父亲宽厚的爱。

（2）发挥父亲特长

父亲的兴趣爱好，可以和自己的孩子分享。如我们的“亲子对弈”——父子（女）围棋活动，“下棋”是很多男性的兴趣，常常和孩子在一起下棋，有利于爸爸们能更多地与孩子们进行亲子互动，同时也是爸爸们工作之余的休闲活动，可谓亲子对弈，棋乐融融；在“亲子劳动”中，我们也从父亲的特长、孩子的需求出发，引导父亲和孩子开展“亲子植树”的活动。这些活动中，让父亲们的兴趣和特长得以充分发挥，他们在活动中拥有了成就感，使得他们愿意走进“亲子活动”中来。

（3）把握父亲的特点组织体能游戏

父亲象征着力量，当父亲陪孩子一起玩耍时，特别是进行大动作的游戏时，孩子都表现得很兴奋。于是，我们发挥父亲这一优势，开展了许多具有父亲特色的户外亲子活动。比如亲子游“五溪峡谷”，给孩子们带来了无尽的快乐体验。在爸爸的带领下，孩子们尝试了各种惊险、刺激的游戏，爸爸们的勇敢形象无形中感染着孩子们，爸爸成了他们的骄傲，成了他们学习的榜样。

亲子活动给父亲创造了一个互相交流的机会，使家长们在个性中寻找孩子们的共性，相互借鉴育儿之道，也给父亲和孩子之间创造了一个特殊的亲密接触的机会，让孩子在活动中了解自己的爸爸，学习怎样和自己的爸爸去交流，建立起一种亲密的父子关系，同时也让爸爸们在以后的生活当中，更多地去了解，关心自己的孩子，建立良好的父子关系，搭建了“父子桥”。“是孩子让我们变得丰富，也是孩子让我们变得更有责任”——这是一位父亲在参与活动后的感受。

4、调整幼儿园亲子活动时间

家长无法参加幼儿园组织的亲子活动，很大一部分原因是都是上班族，无法经常请假参加活动，在问卷调查中也普遍反映，希望幼儿园在双休日开展亲子活动。因此，将一些亲子活动的时间做了调整，调整至双休日、节庆日和一些开放日，如周末和节庆日的亲子郊游、结合开放日家长来园的时机开展亲子活动，从一定程度提高了父亲来园参加活动的参与率。

5、科学引导，提高家长亲子活动的教育技能

家长们充分认识到了亲子活动的意义和价值，他们也充分明确了亲子活动的重要性，然而在实际与孩子互动的过程中，由于缺乏科学的教育技巧，往往效果是适得其反的，而违背了“亲子活动”的初衷，自然达不到良好的教育效果。因此，需要教师用其幼儿教育专业知识影响和引导家长，从而提高家长对开展亲子活动的教育技能。教师对亲子教育活动的指导是立体的，指导包括理论的、形式的、活动过程的具体的指导。

（1）观摩学习式

邀请家长参加现场观摩亲子活动，让家长直观地学习与孩子互动、沟通的技巧，提高亲子活动的有效性。如在亲子区域活动《美丽的挂饰》中，教师指导运用废旧的CD光盘、废旧彩色纸袋、挂历、纸盘、细绳等材料制作“祝福花”。活动前教师向来观摩的家长发放观察记录反馈表，问题有：“此次活动内容孩子感兴趣吗？是否积极参与？”“家长和孩子是如何分工的？”“孩子做的事适合他（她）的年龄特点吗？”“当孩子遇到困难时，家长是如何处理的？”……通过问题的提示，引导家长对于亲子互动的过程进行有针对性的观察记录。活动后通过反馈交流，引导家长了解选择的活动必须是幼儿感兴趣的，符合他们年龄特点的，活动中应体现孩子的主体性，避免了包办代替。好多家长在观摩活动后感概：“以前在和孩子活动中，为了追求效果，经常就包办了，我发现天天的妈妈很放手，虽然孩子花瓣剪得不怎么流畅，花芯的装饰不是很有艺术，但是却散发出无限的童真和童趣……真的太棒了，妈妈都没想到孩子能用这样巧妙的方法来制作！看来我们应该相信孩子，多给孩子机会！”……家长们亲眼目睹了自己孩子在集体中的表现，感知不同的教育方式所带来的不同结果，并通过亲身的尝试与讨论，明白孩子是在自己的不断探索中结累经验而成长起来的，从而逐步调整自己的教育行为。

（2）随机点拨式

亲子活动中，在父母指导孩子活动有了一点小困难时，教师加强对家长和幼儿的随机指导，帮助父母提供解决的方法，并告诉他为什么要这样做，让家长在以后再碰到此类问题时就有了可以借鉴的经验。如在亲子走大鞋的活动中，乐乐和妈妈老是走不快，妈妈很着急开始责怪乐乐，而乐乐明显失去了信心，这时老师及时介入，“乐乐，想想看为什么走不好？”“纸箱太大了，不合我的脚！”“那有什么办法呢？”“我想用报纸把前面多余的部分塞起来！”“那你和妈妈去试试看吧！”乐乐的兴趣又一次被调动起来了，他忙着改造自己的鞋子去了。进而教师对乐乐妈妈说：“你瞧，孩子其实很有自己的想法的，我们家长应把问题提出来，调动孩子的思维，培养他们解决问题的能力。和孩子做游戏不在于结果，更重要的在于过程中孩子的习得。”

（3）以点带面式

合理地挖掘家长们的资源，对于教育效能的发挥有积极的促进作用。教师要作好“桥梁”的角色，整合家长教育资源，以点带面，带动家长积极参与，提高家长的教育技能。

①家庭互助小组

充分发挥家长委员会的纽带作用，不仅能有效协助教师深入开展各项活动，促进家园的全面互动，同时能起模范带头作用，带动其他家长积极参与到各项活动中来。在有园家委会的基础上，各班还成立班级家委会，鼓励其他家长主动与他们结对子，形成家庭互助小组，通过电话联系、串门或结伴外出郊游等形式增进联系、加强沟通。家长之间成为好朋友，孩子之间也成为好朋友，就在这种“好朋友”的氛围中顺利开展了丰富多彩的亲子活动，如“到小朋友家去做客”家庭聚餐、“动物园”亲子郊游、“自来水厂”亲子参观学习活动、“将军山”亲子登山活动、亲子野外生存训练……在一次次的活动中，提供了家长间交流沟通、借鉴经验的好机会，促进了家庭之间的融洽，不同程度地提高了亲子活动的质量。

②家长助教

充分发挥家长自身的特长，邀请他们来园当助教。当交警的爸爸，为小朋友做了“交通安全，从小做起”的安全知识讲座；当牙医的爸爸为孩子做口腔保健知识传授；从事园艺工作的家长，来给孩子介绍各种观赏性植物的特点，教孩子学插花；会书法的家长，给孩子上书法课……当然，在他们来园为幼儿授课前，我们必须对他们进行“岗前培训”，请他们来园观摩教师的活动组织，指导执教家长写好活动方案，并预教；和家长交流组织幼儿活动的教育策略。家长助教活动，促进了教师与家长之间的沟通交流，扩充了各行业领域知识在幼儿园教育教学中的运用，使助教家长们从中体会到老师辛苦的同时，转变了教育观念，提高了幼儿学习与探索的积极性，为我们课程增添了活力。他们将感受到、学到的经验迁移到家庭中的亲子活动中，提高了亲子互动的技能技巧。

（4）分享交流式
活动后的交流反馈是亲子活动的源泉，家长在交流反馈中，总结经验，提高认识。

①尊求家长的意见反馈。当亲子活动结束后，我们及时尊求家长的意见反馈，总结活动中的成与败，然后张贴在家园联系栏，让家长感受到他们也是参与活动的主人，有权利发表自己的意见和建议，让他们感受到参与亲子活动的意义。同时还将活动中观察到的父母指导孩子的一些好的案例介绍给大家，分析其中一些科学的观念及方法，以此带给大家一些启发。

②注重家长间的相互交流学习。每位家长都有自己的优势与特点，有的家长具有较强的教育意识，能针对孩子出现的问题采取相应的对策；有的家长心灵手巧，善于引导孩子制作精巧的手工作品。有的家长富于耐心，善于营造轻松愉悦的家庭环境。我们开展了多种形式的“亲子活动经验交流会”，有头脑风暴型、情感交流型、亲身体验型、分享经验型、集体反思型等，给家长提供了展示的舞台，将这些优势资源转化为其他家庭的共同资源，最大限度地发挥个体资源的示范辐射作用。

5、探讨多种亲子活动类型，推进亲子互动

家长亲子互动的教育技能技巧的不断提升，必须通过多种的亲子活动来进一步巩固和提高，于是，我们围绕幼儿园日常工作，结合节庆日、主题活动，充分利用园内外各种资源，开展了亲子郊游、亲子制作、展览活动、亲子运动会、亲子劳动、亲子阅读、亲子晨间区域活动、亲子游戏、亲子义卖和募捐等形式多样、内容丰富的亲子活动，在这些活动中，拓宽了家长选择亲子活动内容的思路，增进亲子间互为平等、融洽的亲情关系的建立，有效推进了亲子间的互动。

（1）亲子制作

我们围绕“废旧材料的开发与利用”开展亲子制作活动。将生活中的废旧材料进行了分类，开发了瓶子系列、纸盒系列、瓶盖系列、宣传册系列、包装袋、报纸等系列，采用亲子区域活动、亲子互动课、家教沙龙等方式的指导，让家长发现废旧材料的教育价值，学习利用废旧物制作幼儿喜欢的教玩具的方法，掌握亲子活动中与孩子互动的技巧。

如，在中秋节开展“共享绿色中秋”月饼盒变废为宝亲子制作活动。家长和孩子们把许多精美、实用的月饼盒做成的教玩具，共同度过了难忘而有意义的节日，体验了分享、合作、团结祥和的欢乐团圆节。我们引导家长和孩子利用矿泉水瓶和卫生纸芯，做成了“摇摇乐”学习“数的组成与分解”等数学操作玩具；利用宣传册，做成了一本本精美的图书；利用瓶盖的大小、颜色、高矮、图案、打开方式……等和孩子一起玩瓶盖“分类、数数、排序”……家长感受到：平时唾手可得的废旧物品，竟蕴含着如此多的教育价值；原来开展亲子活动并不难，只要有心，身边的所有东西，都是可利用的资源。

又如，我们开展的“亲子制作图书”活动中，通过绘制亲子活动海报，幼儿和家长选定主题、制作材料、商量图书的文字表述、画面绘制、页码安排，乃至封面、封底的设计等，明确活动意义、目标、内容及在活动中所承担的角色以及需要配合和注意的事项等。在活动中，引导家长遵循“以孩子发展为中心”的原则，进行多项有效的互动合作，这不仅体现着亲子智慧的结晶，还流淌着交融的亲情，进一步激发幼儿的阅读兴趣，给幼儿带来更多的成就感和愉悦感，在这个过程中开发幼儿潜能，培养个性，建立和谐的亲子关系。

（2）亲子阅读

怎样让孩子轻松愉快的接受阅读，保持良好的阅读习惯？我们开展了“亲子阅读”的系列活动。通过 “每周推荐一本好书”、 家长孩子共同阅读一个好的故事、进行生动的表演、开办亲子剧场等一系列活动，孩子的语言表达能力、记忆力、想像力、表演能力得到最大限度的发展，也大大激发孩子阅读的兴趣，同时家长与幼儿共同阅读的美好时刻，将给孩子的一生留下幸福美好的回忆，成为孩子人生道路上的一笔宝贵财富。

（3）亲子郊游

让家长们利用周末或节假日，和家人、朋友或约上几个家庭，一同到大自然去郊游，“让生活走向自然，让教育走进生活”，在轻松、自然的氛围中增进情感、促进沟通。这一活动形式大多通过家长自发组织的方式来开展，通过发挥班级家委会的作用，带动家长参加，而教师则在活动过程中发挥其应有的指导作用。

对于家委会组织开展亲子郊游的提议，教师首先提供精神支持，以自己高涨的热情支持家委会的提议，表示愿意参与和被邀请，这样能充分鼓励和保护家长的积极性，同时对活动进程给予必要的关注。对于郊游的具体活动内容，家委会或家长们可能会提出很多建议，此时教师就要适时介入，指导家委会从众多的方案中筛选出适宜的亲子郊游活动，教师运用幼教专业优势，指导家委会根据阶段教学需要或幼儿成长过程中的典型问题，从中选择当前阶段最适宜的亲子活动内容。内容确定后，教师指导家委会成员制定详尽具体的活动方案，除了常规的活动时间、地点、过程、收费等基本情况，还要特别提醒做好包括活动的倡议书书、活动目标、活动过程中家长对幼儿的指导要点及人员分工等。方案每位家长人手一份，以保证家长对活动过程有个全面的了解，有助于更好家长间的相互支持和配合，使活动开展的更有成效。在这过程中教师还要指导家委会制定幼儿行为观察表，指导家长如何利用亲子郊游的契机观察幼儿，这样，家长们不但会关注自己孩子的表现，还会观察其他孩子，并理性的与自己的孩子比较，观察其他家长对幼儿的态度、教育方法，通过思考分析调整自己对孩子的教养方式和方法，这种方式对于家长改进自己的教育方法大有促进作用。

几年来，在我们的倡议、指导下，各班家委会和热心家长组织了丰富多彩的亲子郊游活动，有锻炼体能的野外生存训练、“五溪峡谷”亲子游，有结合课程的动物园郊游、森林公园之旅——寻找秋天，有结合节日的亲子郊游——植树、端午节长乐游，有社会实践活动的“麦当劳亲子社会实践”、鼓山亲子游——环保小卫士……这些亲子郊游活动从老师的介入指导到家长自发、自主地组织，从原来的无目的、无序的组织，到有目的、有计划、有针对性地开展，家长们感受到了这些活动与以往单纯外出活动的不同之处，体会到对孩子的教育既不是高深莫测的也不是呆板生硬的说教，它就存在于孩子生活的每一个细节之中。每一次的郊游活动不仅让亲子关系、师幼关系更加密切和谐，更能促进幼儿身心健康和谐发展，也使家园沟通更加顺畅，深受家长们欢迎。现在，亲子郊游这一形式已成为我们很多班级的传统，是家长和孩子们周末和节假日中最期待的事情。

（4）亲子献爱心

每年的5月是我园的爱心月，我们结合节庆日及社会重大活动开展形式多样的亲子献爱心活动。如2009年，我们引导幼儿关注汶川的灾后建设，“六一”前，通过我省教育电视台与四川省彭州市机关幼儿园开展了手拉手 “爱心义卖，助力重建”亲子活动。活动前，我们向家长和幼儿发出倡议：“你的家里有多余的玩具吗？您愿意通过义卖为灾区的孩子筹措爱心款吗？……”在传统募捐的基础上，增加了义卖的环节，拿来卖的物品是孩子们自己的玩具、物品，而且买卖双方都由亲子共同参与的，是让幼儿进行真正市场交易的体验，“义卖”活动蕴含了对幼儿爱心、同情心、社会交往能力、社会责任感的培养以及金钱概念的形成等方面的教育。这一形式上的创新，激发了幼儿的兴趣，也让家长看到了活动的价值，大大激发了家长和幼儿参与的积极性。活动倡议发出后，得到了家长和幼儿的积极响应，家长与幼儿在老师的指导下，共同收集整理家中物品、制定价格、布置摊位等。活动当天，我们随处可见“爱心天使”的行动，“买一件商品，献一份爱心”、“爱心不打折”……家长和孩子们积极参加义卖和捐款活动中，两次爱心义卖和捐款所得款项近三万多元分别捐给了汶川受灾群众和彭州机关幼儿园。在这过程中家长还培养了幼儿从小关心他人的良好品德及物品再利用的意识。

（5）亲子劳动

倡议家长和孩子共同参与亲子劳动中，如我们的亲子值日、亲子种植等活动，家长和孩子在其乐融融的劳动气氛中，孩子们学习了简单、基本的劳动技能，增强劳动意识，体验着劳动的乐趣,从而增进亲子间的感情，也转变了家长溺爱、包办代替的教育观念，提高了家长的教育技能。

（6）亲子游戏

活泼有趣的亲子游戏，使家长能带着一颗童心走进孩子们的心灵世界，在游戏过程中增强幼儿与同伴、家长与家长、家庭与幼儿园之间的联系，使幼儿和家长感受游戏的愉悦，体验亲子情感，促进亲子沟通。如“两人三足”“齐抬花轿”““罐中装豆”等亲子游戏，多年来成为幼儿园大型家园活动的保留内容。