在线教育市场定位

① 在线教育到底应该怎么玩

英盛观察为您解答：
在线教育到底应该怎么玩
生搬硬套
身边也有不少做在线教育朋友找我合作、咨询；他们大多是体制内的老师出来创业，虽然有完整的教育理论，但不得不说他们缺乏互联网的产品观。而且都跳进了一个怪圈。都是从产品动机出发，似乎没人去思考用户动机。
无论是按学龄划分的幼儿教育、K12教育、高等教育、职业教育、语言类学习、出国留学；还是以运作模式划分的B2C、C2C、B2B2C平台分类；亦或是根据特点归类为：偏营销、偏技术、偏内容等等；似乎产品定位清晰，用户学习需求明确。实则，学习与教育有一定的特殊性，它不全是用户的自发需求，这与互联网其他产品的需求有本质的区别。
教育的关键在于如何激发学生的学习动机，而不是如何提高学习效率和方法，就拿K12举例，需求到底是为了学习，还是完成学习。这样就很好解释抄作业的手机神器的诞生。
不光K12存在着动机分类的问题，在职业教育领域，很多从业者认为成人对自己的学习有主导权，需求是比较清晰；细分后我们会发现，职业教育本身的用户目的各有不同：就业、技能提高、余爱好，也有人是为了在学习过程中满足社交需求。就是这些细微的差别，会影响产品定位以及产品迭代的方向。
用户画像
如果给在线教育产品分类，我认为应从用户学习动机与学习需求角度进行划分。首先，我们要先有一点共识：不是所有的人都喜欢目前这种学习环境。关于学习是否反人性的话题，以后再谈。
基于以上前提，在线教育第一个角度，应从用户动机划分：
1、内部动机，学生主动学习类；
兴趣、爱好类最为典型，这类产品核心重点是内容与展现形式，内容越优质形式越丰富，越便于用户学习。
2、外部动机，学生被动学习类。
考证、应试、提分、技能这些都是典型的用户外动机，这类产品的核心重点是过程与结果。强化过程与结果，容易促使用户完成学习。
由于两者驱动力来源的区别与差异，会完全影响到产品的定位与市场切入点。但无论是内驱还是外驱，关键都在于如何刺激用户不断强化用户动机。上学时老师讲：‘古人学习；头悬梁，锥刺股，匡衡凿壁借光’；这就是古时动机教育的结果：“为天地立心，为生民立命；继往圣之绝学，开万世之太平”。
需求本质
比起传统教育模式，借助互联网的在线教育有着巨大的优势，教育本身的目标应该是有教无类，因材施教；由此这对教师的要求变得非常高，教育界有一句话：‘没有教不好的学生，只有不会教的老师‘。然而一个优秀的老师在线下能够覆盖的学生非常有限。全国完全可以用同样的教材，相同的课程设置与结构，为什么还解决不了教育公平的问题？因为优质教师是稀缺资源。
但是，如果单一的只是通过互联网放大优秀教师的覆盖面时，又会引发一个违背教育规律的问题，无法因材施教，这也是为什么黄冈网校、101网校并没有形成真正大规模产品的原因。
产品形态
那么问题来了，在线教育到底该怎么玩？
最近很多娱乐节目给了我很大启发，从国外买来的版权，聘请整个团队进行包装与制作，一个过气艺人（或是小角色）会一夜红遍千家万户。造成这种现象是个体因素导致，还是团队因素导致？答案不言而喻。
在线教育利用互联网的特性，也可以完全打破传统教育的线性结构，慢慢形成一种“非结构化”的教学模式，教师的角色将逐步被分解，只要在线教育这个团队做的足够完善，理论上可以和今天的娱乐节目一样，我们能让任何一个人成为优秀的教师。
向死而生
在线教育在2013年中爆发，在2014年中消失，历史的车轮就这样，无情的碾压过去，狠狠的留下了条印记；任何事物在他离开的时候总会给我们留下很多宝贵的启示，让我们更加看清楚自己；‘提醒自己快死了，是我在判断重大决定时，最重要的工具。因为几乎每件事，所有外界期望、所有名誉、所有对困窘或失败的恐惧，在面对死亡时，全都消失了，只有最重要的东西才会留下。’——史蒂夫.保罗.乔布斯
教育的思考
天之道，损有余而补不足，这是从整体角度思考问题的道理；可真正以人为本的教育，目标一定是个体，而非群体。如同互联网产品用户其实不是一类人，而是每一个人；在互联网规则中，任何产品首要做的是找到用户核心需求，加以满足，之后在产品体系内辅以引导，最后能达到对用户潜意识的教育，从而影响用户形成对你有意的需求，使之发送定向的改变。教育亦或如此。
学习究竟为了什么？为谁而学？教育的目的到底是为了改变一个人？还是去顺应人？
要在教育问题上，做到人人平等；核心是以人为本；以人为本重点在于“去中心化”，教育与被教育是每个人一生都绕不开的主题，就算你永远摆不平，但你不玩还不行。

② K12在线教育的现状和发展趋势是怎样的

互联网技术的普及，中国政府对于“互联网+教育”的重视与支持，以及AI技术的快速发展，为中国K12在线教育提供了充足的动力。基于此背景，中国在线教育市场规模2019年有望增至4041亿元，用户规模将增至2.59亿人。四成用户认为K12在线教育平台的教师匹配环节较薄弱，需要改善。近五成用户对于将技术融入产品持支持态度，九成用户认可K12在线教育产品技术应用效果。

中国K12在线教育用户规模及预测

iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，2015-2020中国K12在线教育用户规模扩大。在K12群体少量下滑的情况下，K12在线教育用户规模不降反增，渗透率不断增加。艾媒咨询分析师认为，K12在线教育作为在线教育的一重要内容。随着家庭生活水平的不断提高，家长对于孩子的教育关注也不断增加，在学校倡导“减负”的背景下，K12在线教育迅速发展起来。

中国K12在线教育行业发展趋势分析

K12在线教育需求继续增强 行业马太效应加剧用户体验成关键

艾媒咨询分析师认为，K12学生群体学业竞争压力逐渐提升，越来越多家长为学生寻找课外辅导平台，K12在线教育形式有效聚集优质教学资源，且打破时空局限，其需求仍在不断爆发，行业发展势头良好。但在经过早期快速拓展的阶段后，K12行业内部分经营不善的机构相继倒闭，综合实力更强、更加关注用户体验及需求的产品将进一步扩大领先优势。

优质教育资源受关注程度提升 平台聚焦师资队伍建设

艾媒咨询分析师认为，随着使用K12在线教育行业不断发展，学生和家长可选择的平台和服务增多，其对于教学资源质量的关注度也不断提升。对于教育行业而言，教师质量决定着服务效果的优劣，也是平台竞争的关键，未来各平台将更加聚焦于师资队伍建设。

在线教育平台将加强技术应用 产品智能化程度进一步提高

艾媒咨询分析师认为，技术应用对于K12在线教育行业的影响不断加深，从课程规划、课堂互动到学业反馈等，前沿技术在各环节都对教育效果发挥着重要影响。K12在线教育平台将积极探索智能化，引进AI技术，推动业务上云，未来更多具有可行性的落地应用和解决方案诞生。

学生教育竞争压力加大 1对1全科辅导平台需求加强

艾媒咨询分析师认为，应试教育驱动下，目前学生教育竞争的压力不断提升，针对升学的各类1对1全科辅导需求也在增强。K12在线教育平台在全学科辅导领域的发展也备受关注，近年如掌门1对1等1对1全科辅导产品在资本市场和用户市场都具有良好的表现，未来1对1全科辅导平台或将成为K12在线教育行业的重点发展领域。

在线素质教育持续升温 成各平台发力方向

艾媒咨询分析师认为，近年音乐、美术、编程、数理逻辑等教育课程在K12在线教育行业内发展迅速，在线素质教育行业持续升温。素质教育能够拓宽学生知识面并形成兴趣，同时培养其思维能力，而线上形式又能够解决师资匹配问题，市场潜力较大。虽然目前在线素质教育目前主要聚焦于兴趣教育领域，但随着该市场潜力不断被挖掘，更关注学生逻辑能力数理思维类素质教育平台有望加速发展。

平台将加强下沉市场开发 推动优质教育资源覆盖更多地区

艾媒咨询分析师认为，K12在线教育在一二线城市的发展势头良好，但在下沉市场仍然处于初步发展阶段。K12下沉市场同样具有较为强烈的教育需求，但受限于教育资源发展不均匀，将更多依赖于线上平台。未来K12在线教育平台在下沉市场的布局将继续加强，推动优质教育资源在更多地区实现覆盖。

以上内容节选自艾媒咨询最新发布的《艾媒报告|2019上半年中国K12在线教育行业研究报告》。

③ 教育行业的市场前景怎么样

未来教育体系一定会细分更多，对老师的需求也更多，待遇上现在好老师供不应求，培训领域的好老师收入年入百万也不是新鲜事。随着中学阶段的选班走读实行，现在最迫切需要的就是老师的数量不够。而且未来教育的课程也变得更丰富，像美国现在一样，中学就可以选修很多课程，光外语就有西班牙语、法语、德语、阿拉伯语等，不像我们仅仅有英语，选修课程的增多，需要老师的数量变多。

未来教育行业朝着体系变大、质量变精的方向发展。

「教育行业的发展前景」怎么样？

一.在线教育发展形势

教育，不仅在人们基础教育阶段有着不可取代的作用。在快速发展的今天，成年人为了适应新形势，对教育依然有强烈的需求。

在快节奏的现代生活中，高效便捷化已经是全世界发展的趋势。科技的进步为教育的便捷化提供了可能，教育资源通过网络跨越空间距离的限制。这几年，在线学习的方式已逐渐渗透于人们的日常生活。

日本《东方新报》3月6日文章指出，中国教育不断迈向现代化，在线教育规模正不断扩大。中国在线教育用户突破2亿人。通过智能手机接受在线教育服务的用户较去年增加63.3%，约占用户总数的96.5%。

庞大的市场带来的是资本争先恐后的涌入，在线教育企业如雨后春笋般涌现，纷纷融资，上市，好不风光。

二、发现式学习日益增多

发现式学习方法是探究式学习的一个方面，即学生利用学习资料和自身的生活经验解决问题。在这个模式中，学生利用批判式思维，有时还通过开展实验来解决开放性问题。

发现式学习的一个重要方面就是为学生创造与周围环境交流互动的机会，这通常需要他们在现实世界中进行课外实践。

学生有了越来越多的自主权，如何保障学科学习的基本要求有效落实，如何确保立德树人的根本任务落到实处？

三、数字化技术

1、教育资源的供给方式，要从单一的专业教育机构提供资源扩展到互联网企业和社会教育机构。

2、探索网络化教育的新模式，扩大优质教育覆盖面，促进教育公平。原来总是强调通过教师流动来促进教育公平，但能够受益的学生毕竟是少数人。在网络教育的背景下，可以让更多的学生同时共享优质教育的资源。

3、鼓励学校和互联网企业合作，对接线上、线下的教学资源，让技术和教师的教学需求之间能够无缝链接。

4、开展学历教育的在线课程，给学生提供更多的可选择性。

④ 在线教育平台有哪些 四种在线教育各有优劣

网络传课、慕课网、腾讯课堂、网易云课程、学而思网校都是不错的在线教育平台

1、网络传课是中国教育领域新兴的在线教育平台，致力于用互联网的方式来打破中国教育资源地域分布的不平衡，精心打造在线课程发布网站、直播互动教室，提供在线直播互动的一站式全方位的专业教育服务。

4、网易云课程：综合性课程学习平台，通过精选国内外优秀课程，向用户提供从”观看视频-做课程笔记-答疑解惑-题库练习“整套闭环体验。网易云课程平台面向学习者提供海量免费、优质课程,创新的个性化学习体验,自由开放的交流互动环境，众多的IT技能和职场技能给你的学习提供更多的选择便利。

5、学而思网校：好未来教育集团旗下发展历史较久的中小学在线教育品牌，国内较早整合互联网与教育两大领域的中小学在线学习平台，致力于教育资源的均衡发展。学而思网校成立于2008年，是好未来教育集团（原学而思，2010年纽交所上市）旗下发展历史较久的中小学在线教育品牌，也是国内较早整合“互联网”与“教育”两大领域的中小学在线学习平台之一。

⑤ 在线教育到底应该怎么做

想做在线教育需要解决4个问题：

1.课程/讲师资源

2.授课平台

3.获取流量

4.留存与转化

一、课程/讲师资源

可以是自己的师资去录制课程，也可以是签约讲师买断课程，课程制作方面不多说，总之要有课才能卖课。

二、授课平台

1、第三方平台：自带流量，但是新做的机构很难获取到流量了，平台都是扶持头部，另外还指望你有大咖老师自带流量给平台。不过第三方平台的好处是免费入驻，按课程销量抽成，适合前期创业经费不足的机构和讲师。不过自己赚的部分要分出去不少，做大后还得受平台管理约束，利弊大家可以自己平衡。

2、自建平台：自己组团队搭建一个在线教学平台的话适合成熟的在线教育机构，因为成本是很高的，要给团队开工资等等。那么中小机构和个人讲师团队可以选择第三方服务商搭建教学平台，成本低，不抽成，又有专业的团队保证平台的升级维护，适合初创教育机构和个人讲师，后期发展起来可以定制买断系统，并且试错成本低。

留存和转化依靠的始终是教学质量和服务，在线教育的本质也是教育，课程体系、师资力量跟不上的话获取了流量也难以转化留存。

想做好在线教育以上4个方面都要做好才能出效果。

⑥ 在线教育市场的前景，互联网+教育会有什么样的发

互联网技术对教育的赋能可以很好地实现教育资源的跨越时间、空间的互通共享，缓和传统线下教育培训领域重资产运营、人均产值低的不足，因此在线教育行业的出现、优化、普及是我国教育行业发展到一定时点后的必然结果。
在线教育通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法，突破时间和空间的限制，使得知识获取渠道灵活与多样化。随着越来越多的用户接受这种新型学习方式，在线教育将成为互联网时代下教育行业发展的必要趋势。
中国在线教育市场规模
随着在线教育用户规模的不断扩大，在线教育的市场规模还将有更大的发展。据前瞻产业研究院发布的《在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》数据显示，2017年中国在线教育市场规模达到2788.1亿元，同比增长26%。随着近年来在线学习的方式已逐渐渗透于人们的日常生活，在线教育技术的持续升级、在线学习产品的丰富和成熟都将推动在线教育市场规模进一步增长，预计2018年中国在线教育市场规模将超3000亿元大关，达到3423.8亿元，同比增长23%。K12教育是市场规模高速增长的主要动力，K12教育、职业教育即高等学历教育是在线教育市场的主体。
中国在线教育用户规模
据前瞻产业研究院数据，2016年在线教育用户规模为9001.4万人，同比增长21.5%。未来几年，在线教育用户规模将保持20%以上的速度继续增长，到2019年预计达到1.6亿人;在线教育用户的持续增长一方面是由于中国网民规模的稳步扩大，另一方面，随着互联网的发展，国内在线教育技术的不断成熟，在线教育产品不断推出，更多不同年龄阶段不同需求的用户均参与其中。
中小学在线教育与职业在线教育将会成为市场的主体
2016年在线教育细分市场中，职业在线教育、中小学在线教育以及高等学历在线教育齐头并进，
占据在线教育市场整体的86.5%;在未来几年内，随着在线教育技术的成熟及教学方式丰富性的增加，家长对在线教育的信任度将会提高，中小学在线教育占据市场的比重将会逐年增加，而职业在线教育学习内容和工作相关度高，不收地域限制，付费意愿较强，因此中小学在线教育与职业在线教育将会成为市场的主体。
长期来看，在线教育与人工智能技术结合趋势将愈加明显，人工智能技术能带来K12在线教育应用场景、应用模式的创新，如乂学教育针对不同K12学生，利用人工智能技术更好地了解学生学习情况、学习特点，更好地实现个性化辅导。而技术应用重要性在K12在线教育行业越来越高，各厂商未来也将投入更多资源发展技术升级，以提高产品竞争力以及优化用户体验。

⑦ 在线教育的优势有哪些

近两年的在线英语学习非常的盛行,而且现在这个事物的发展也相当的成熟.假如在十年前想都不敢想能每天从网上学习英语,不上补习班,轻松就能学习知识.尤其是小学英语在线教育,已经成为很多家长的首先.那么今天就来和大家一起了解小学英语在线教育的优点.为什么选择参加在线教育?

(好多的书)

小学英语在线教育能够作为孩子的一个补充,使孩子在课上没有掌握的知识得到补充.通过对本章的阅读你是否也了解了小学英语在线教育的优点呢?

⑧ 在线教育“淘金时代”结束，如何深层次打造核心

对于成人来说，网络教育的功能是获取信息、知识和技术，而对于儿童来说，他们也需要获得更多的隐性知识来成长，如道德、方法和思维。在线教育不能满足这一点。他进一步指出：“因为人们的学习严重依赖‘观察’，甚至现在认知学习理论认为知识是通过‘观察’获得的，尤其是无形的知识。目前，在线教育无法帮助孩子观察。瑞思薛源，高级副总裁英语，同意这一观点。对孩子来说，他们的注意力时间不会太长。认识世界的方式主要是通过实体感知，而网络教育中传递信息的方式主要是“看和听”，这有很多局限性。

的怀疑也是无止境的。用户还没有真正形成在线教育的消费习惯，他们不能实现大规模的利润，因为他们依靠高营销来获得客户。随着2018年政策监管的加强，网络教育公司的资金链被打破，不断出现跑停现象。

⑨ 网络市场定位的概念

网络营销的目标市场定位，是要选定市场上竞争对手产品所处的位置，经过诸多方面的比较，结合本企业自身条件，为自己的产品创造一定的特色，塑造并树立一定的市场形象，以求目标顾客通过网络平台在心目中形成对自己产品的特殊偏爱。其实质就在于取得目标市场的竞争优势，确定产品在顾客心目中的适当位置并留下值得购买的印象，以便吸引更多的顾客。

如何确定企业网络营销策略，对于企业在市场营销战略体系中建立有利于企业及其产品的市场特色、限定竞争对手、满足顾客的偏好、提高企业竞争力具有重要意义。

网络营销的市场细分

网络市场上有成千上万的消费者并且迅速增加，他们有着各自的心理需要、生活方式和行为特点。工业品与民用品的购买心态就有很大的差异，就我国敏感行业来说，仅从用户对各种敏感元件及传感器的需求看，差异性就很大。如用户购买传感器芯体，有要国产的，有要进口原装的；有的不惜品质的可用、够用、实用性，一味追求高价格；有的为了追求低价格，而不顾产品的使用性。企业体制与性质的不同，其采购心态也不竟相同，国有和民营就体现出明显的差异性，采购人员的利益趋向、职业道德、职务角色、管理制度约束等因素都是市场销售要仔细分析的要点。再以民用品服装说，从消费者对服装的需求来看，差异性就很大，有的为了追求时髦，不惜高价购买时尚服装，有的是为了显示自己的身份和社会地位而购买高价高质且雅致的服装；有的是由于收入低或追求朴素，购买大众化的服装。企业面对着消费者千差万别的需求，由于人力、物力及财力的限制，不可能生产各种不同的产品来满足所有顾客的不同需求，也不可能生产各种产品来满足消费者的所有需求。

为了提高企业的经济效益，有必要细分市场。网络消费者的需求差异是网络市场细分的内在依据。只要存在两个以上的消费者，便可根据其需求、习惯和购买行为的不同，进行市场细分。况且在市场竞争中，一个企业不可能在营销全过程中都占绝对优势。为了进行有效的竞争，企业必须评价、选择并集中力量用于能发挥自己相对优势的市场，这便是市场细分的外在强制，即它的必要性。

市场细分后，每个市场变得小而具体，细分市场的规模、特点显而易见，消费者的需要清晰了，企业就可以根据不同的商品制定出不同的市场营销组合策略，来适应消费者不断变化的需求。否则，离开了市场细分，所制定的市场营销组合策略必然是无的放矢的。

目标市场定位原则

网络市场定位的基本原则，是掌握原已存在于人们心中的想法，打开客户的联想之门使自己提供的产品在顾客心目中占据有利地位。因此，定位的起点是网民的消费心理。只要把握了网民的消费心理，并借助恰当的手段把这一定位传播给目标网民，就可以收到较好的营销效果。

在虚拟市场中，仅仅做到这一点还是不够的。心理定位毕竟需要兑现，成为产品的实际定位。在掌握消费心理的同时，也要琢磨产品，使品牌的心理定位与相应产品的功能和利益相匹配，定位才能成功。

定位需要公司的市场研究、定位策划、产品开发以及其他有关部门的密切配合。仔细分析定位内涵不难发现，定位是为了在消费者心目中占据有利的地位，这个“有利地位”当然是相对竞争对手而言的。从这个角度讲，定位不仅要把握消费者的心理，而且要研究竞争者的优势和劣势。

因此，所定位的目标市场，应具备以下两个条件：

(1)目标市场内所有的网民必须具备几个基本相同的条件，比如收入、受教育的程度、职业、消费习惯等，这样才能明确地划分出目标市场的范围。

(2)目标市场必须具备一定的市场规模。因为，规模小的目标市场购买力相应也小，如果投资过大，就会得不偿失。

在实践中，网络营销商应注意以下几个定位战略。

1．初次定位与重新定位

初次定位指新成立的企业或新产品在进入虚拟市场时，企业必须从零开始，运用所有的市场营销组合，使产品特色确实符合所选择的目标市场。

重新定位，即二次定位或再定位。是指企业变动产品特色，改变目标顾客对其原有的印象，使目标顾客对其产品新形象有一个重新的认识。重新定位对于企业适应市场环境、调整市场营销战略是必不可少的。通常，产品在市场上的初次定位即使很恰当，但在出现下列情况时也需考虑重新定位：一是在本企业产品定位附近出现了强大的竞争者，挤占了本企业品牌的部分市场，导致本企业产品市场萎缩和品牌的目标市场占有率下降；二是消费者的偏好发生变化，从喜爱本企业品牌转移到喜爱竞争%D

⑩ 在线教育市场的现状和未来的发展趋势，你觉得会是怎样的

在线教育是一个非常复杂的行业，无法通过互联网的常规思维理解，并且无法从传统教育的角度采取。首先，关注教育内容，根据自己的产品定位，深度挖掘，最好的自制核心教学内容，有自己的质量评估系统；二，注重学习环境，你可以让每个人都感受到互动的氛围，包括教师和学生交流，学生互动问答； 三，让学生获得精神，心理上满足。第四，虽然内容深，但要注意平台经验；在线教育品牌，满足这四点，真的很想很难。

在线教育行业具有强大的刚性需求，特别是在测试教育系统，现有教育资源不平衡和单一地位的人才选择机制，每个人都对高等教育入学，专业的职业考试，职业发展是非常重要的；通过互联网技术和AI技术的普及，在线教育允许用户使用大量的碎片时间来学习，形成独特的优势；近年来，政府已实施教育资源，发布网络教育资格，促进教育行业的发展和互联网融合。以上因素推动了该行业的发展，未来我国教育产业有一定的发展前景。