⑴ 要一篇600字的茂名市规划展览馆观后感
可以去中国展览学院看看，里面有展览论坛
⑵ 求一篇市场营销的调查报告，今天就要
市场营销调查报告范文：
此市场营销调查报告来源网络
内容：
一、市场营销决策制定程序
二、市场营销环境分析
三、区域市场分析
四、消费者市场购买行为分析
一、市场营销决策制定程序
如图所示
二、市场营销环境
企业的营销环境由市场营销之外的、影响营销管理能力的所有因素构成。
营销管理能力是指成功地发展和保持同目标顾客关系的能力。
营销环境为企业的发展带来机遇和风险
成功的企业总是不断监测和适应环境的变化。
（一）、营销环境分析的主要内容
企业条件-竞争环境、宏观环境、渠道环境、市场环境
1、市场环境分析
WHO—谁是用户和潜在用户？
WHAT—他们想要什么？
WHERE—他们在何处购买？
WHEN—他们在何时购买？
WHY—他们为什么购买？
HOW—他们怎样制定购买决策？
WHO——竞争者是谁？
OBJECTS——竞争者的目标是什么？
STRATEGIES——竞争者的策略是什么？
3、渠道环境分析
谁是渠道成员？
渠道成员能对我们有何贡献？
渠道成员的目标是什么？
渠道成员的特点是什么？
渠道成员如何盈利？
我们怎样才能帮助他们达到目标或盈利？
4、宏观环境分析
人文环境
技术环境
经济环境
社会文化环境
政治法律环境
自然环境
5、企业条件分析
企业目标
市场地位、创新程度、生产效率、各种资源、
盈利水平、管理效率、员工态度、社会责任
企业有形资源
人员、财务、设备、产品等
企业无形资源
声誉、渠道、经验、士气、客户、技术等
SWOT分析举例
市场机遇(Opportunity)
以互联网为龙头的IT产业将持续高速发展。
网络产品市场将持续以40%以上的高速度增长。
传统分销模式仍具有强大的生命力。
中小企业网络产品及应用需求巨大，其中蕴藏着
无限商机。
IT专业增值服务领域市场发展迅速。
报告内容有点长哦，需要的话可以直接在网上去看，也可以找我我直接传给你
⑶ 小学华业班总复习答案语文(最新版)
一、汉语拼音
小学阶段要求熟练掌握汉语拼音；能按顺序默写字母表，会用音序查字典；能运用拼音识字，学习普通话。一个汉字有声母、韵母、声调。普通话语音里有四种声调：阴平、阳平、上声、去声。
1.汉语拼音字母表：26个。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2.整体认读音节16个。
zi ci si ri chi shi yi wu yu ye yue yin
ying yuan yun
3.声母23个。b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh
ch sh y w
4.韵母24个。⑴单韵母：a o e i u ü ⑵复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er
(3)前鼻韵母：an en in un ün ⑷后鼻韵母：ang eng ing ong
5.变调。在普通话里，有些音节的声调起了一定变化，而与单字声调不同。如：轻声、儿化等。
【例】妈妈 māma 我们wǒmen 走吧 ba 吃过guo 木头 tou 花儿huār
6.省略。 ü üe ün和j,q,x,y拼成音节时，ü上两点省去。如:jū （居）
【练习】在每组音节中找出整体认读音节，在下面画“——”。
(1) chú xī sì dài chèn fù hè wēi (2) ruì xún zhāo tàn zhì shè kāng lèi
【读拼音写字】àn 绸（ ） （ ）炼 （ ）落 果（ ）
二、汉字
小学阶段要求学会常用字；掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首；学会音序、部首和数笔画查字法；能区别形近字，多音字，改正错别字。
1.汉字结构：独体字：天；左右结构：朋；左中右结构：街；上下结构：思；上中下结构：鼻；
半包围结构：句；全包围结构：圆；品字形结构：晶。
2.汉字的造字方法：
⑴象形：日、月；⑵指事：上、本；(3)会意：明、看
⑷形声：一部分表示字的意义，另一部分表示读音。如：期、飘
3.笔画。
┐（横折）：口；フ(横撇)：又；ㄥ(撇折）：么；(横折钩)：习；ㄑ（撇点）：如
【练习】（1）填写笔画名称：
“凸”共（ ）画，第四画是（ ）； “计”第二画是（横折提）。
（2）形近字组词。
歉（ ） 谦（ ） 抹（ ）沫（ ）
（3）多音字组词。
散sǎn（ ） sàn（ ） 佛fó（ ） fú（ ）
（4）用横线画出错别字并改正。
脾气暴燥（ ）疲备不堪（ ）神彩奕奕（ ）妖阳似火（ ）芳草如菌（ 茵）
百折不饶（ ）雷霆万钩（ ）玲珑精志（ ）司空见惯（ ）洗耳躬听（ ）
燃眉之极（ ）无边无崖（ ）克不容缓（ ）阴谋鬼计（ ）拱服无违（ 伏）
（5）加点字的解释应取哪种。
翠色欲滴 意思：欲望；想要；需要；将要。
（6）根据字的不同意思组词。
闻 A.用鼻子嗅气味。 B.出名，有名望。 C.听见。
三、词语
复习要做到能正确地读、写，理解词意，并能正确运用。
1.辨析词义的方法：
（1）要搞清词的感情色彩。如：团结和勾结。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面。
（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、英雄，后者用于老一辈对后代。
（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。
（5）考虑搭配的习惯。如：提高水平，改进方法，改善生活。
【练习：选词填空】必须必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上（）的用品。
【在句子中用“视”字组词】
我们的对敌策略：“战略上藐视 敌人，战术上 敌人”。
【词语搭配】（）的负担改良（）耐心地（ ）
2.词的感情色彩。
⑴褒义词：含有“好”的方面。如：美丽、闻鸡起舞。
⑵贬义词：含有“坏”的方面。如：讨厌、糟糕、。
⑶中性词：既不带赞美的感情，也不带憎恶的感情。如：寂寞、白浪滔天。
【练习】指出是褒义词、贬义词或中性词。
勤劳（ ）调皮（ ） 指鹿为马（ ）团结（ ）结果（ ）
3. 叠词。（写2个）ABB：软绵绵
AABB：干干净净 ABAB：讨论讨论
ABCC：小心翼翼 AABC：姗姗而来
4.成语积累。
【补充并解释所填的字】热泪（ ）眶 （ ）为壮观
（ ）以自慰姑且 乐此不（ ）
【根据意思写成语】
A. 形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。（面面相觑 ）
B. 就要倒下的样子。形容非常危险，快要倾覆或灭亡。（岌岌可危 ）
C．整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。（正襟危坐 ）
【“怪味”成语】
最长的腿--- 一步登天 最厉害的贼--- 偷梁换柱
【按要求写成语】（至少3个）A.反映人物优秀品质的 鞠躬尽瘁
B.描写景色优美的 婀娜多姿
5.结构助词“的、地、得”。
“的”用在形容词和名词之间。 例：红色的国旗 人类的进步
“地”用在形容词和动词之间。 例：飞快地跑 清楚地知道
“得”用在动词和形容词之间。 例：唱得动听 好得很 干得漂亮
【填“的、地、得”】
美丽的 谎言 紧紧地 盯着 打得 过瘾 跑得 快 快快地 跑
【写近义词】憧憬（ ）细腻（）转眼间（） 晨曦（ ）
【写反义词】妥协（ ）慷慨（ ）干涸（ ） 万籁俱寂（ ）
【把词语按一定顺序排列】①准备活动领奖品冲到起跑
【用--划出不是同一类的词】
《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》
【照样子写3个词】看：瞧、瞅、注视
【找出每组适当的答案，在下面画一条横线】
成果对努力正如收获对除草 播种 施肥耕耘
四、句子
句子能够表达完整的意思。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：我们是少先队员。
1.句子的类型。
（1）陈述句。 【例】我的理想是当一名人民教师。（肯定句）
他没有参加昨天的会议。（否定句） 这件事不能不管。（双重否定句）
（2）疑问句。 【例】你今天为什么迟到？（一般疑问句）
雷锋难道不是我们学习的榜样吗？（反问句） 你明天去旅游吗？ 去。（设问句）
（3）祈使句。 【例】请你坐下。（请求式） 禁止打闹。（命令式）
（4）感叹句。 【例】我是中国人，我爱中国！
2.句式变换。
（1）陈述句与反问句互换。如：
陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（2）把字句与被字句互换。如：
把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回来了。 被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了。
（3）双重否定句与肯定句互换。如：
双重否定句：人与自然的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。
肯定句：人与自然的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。
（4）引述句和转述句互换。如：
引述句：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。” 转述句：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。
3.修改病句。先找出病因，然后再修改。
（1）用词不当。如：狮子是一种猛烈的动物。（“猛烈”应改为“凶猛”）
（2）搭配不当。
如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。改：战士们冒着雨，踩着泥泞继续前进。
（3）成分残缺。
如：我们要学习他毫不利己、专门利人。改：我们要学习他毫不利己、专门利人的精神。
（4）重复啰嗦。
如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。改：
（5）自相矛盾。
如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。改：队长脸上露出了严肃的神情。
（6）词序颠倒。
如：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。改：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。
（7）归类有误。
如：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
改：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
（8）指代不明。
如：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。
改：小强和小明边走边谈，小强告诉小明他的作业已经做完了。
4．名言、古诗词、对联。
【练习】把下列古诗词、名言补充完整。
1．好雨知时节，当春乃发生 。2.儿童相见不相识 ，笑问客从何处来。3.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 。4.两岸青山相对出，孤帆一片日边来 。5.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 。6.千门万户曈曈日 ，总把新桃换旧符。7.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 。8.粉身碎骨浑不怕 ，要留清白在人间。9.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。10.生命的意义在于贡献，而不在于索取 。11.露从今夜白，月是故乡明 。12.子曰：“三人行，必有我师焉 。择其善者而从之 ，其不善者而改之。” 13.稻花香里说丰年，听取蛙声一片 。14.一粥一饭，当思来之不易 ；半丝半缕，恒念物力维艰 。15.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 。16.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 。17.春色满园关不住 ，一枝红杏出墙来。18.千里之行，始于足下 。19.暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田 。20.欲把西湖比西子 ，淡妆浓抹总相宜。21.人谁无过，过而能改，善莫大焉 。22.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 。23.精诚所至 ，金石为开。24.路曼曼其修远兮 ，吾将上下而求索。25.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 。26.富贵不能淫，贫贱不能移 ，威武不能屈 。27.千磨万击还坚劲 ，任尔东西南北风。28.知者不惑，仁者不忧 ，勇者不惧。29.清水出芙蓉，天然去雕饰 。30.黄河之水天上来，奔流到海不复回 。31.横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。32.但使龙城飞将在 ，不教胡马度阴山。33.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 。34.天地本无心，万物贵其真 。35.虚心竹有低头叶 ，傲骨梅无仰面花。
【练习：用古诗词填空】
1）在期末写评语时,老师会祝你来年: 欲穷千里目，更上一层楼。
2）小军成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝说他：少壮不努力，老大徒伤悲。
3）当我浪费粮食时，爷爷就用诗来教育我：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4）当要报答母亲的深恩时，我们就自然吟诵起：谁言寸草心，报得三春晖。
5）现在我用名句“海内存知己，天涯若比邻 ”来表达对好友的依依惜别之情。
6）昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我山重水复疑无路 时，爸爸走过来，一点拨，我豁然开朗，这真是柳暗花明又一村 。
【用名言填空】1）有关“谦虚”的名言：满招损，谦受益。
2）写一句关于“读书有益”的名言：
3）伟大的鲁迅先忧国忧民，后考虑自己，他真是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5.扩句和缩句。
⑴扩句是在句子主要成分的前后添上适当的修饰词语。
如：太阳照射着树林。扩：晌午 的太阳光火辣辣 地照射着整个 树林。
⑵缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干。
如：鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。缩：苇絮飞起来。
扩句和缩句都不能改变句子的基本成分和主要意思，句中有“着、了、过”不能去掉。
【练习：缩句】数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
6.关联复句。
关联词语把两个或两个以上有密切联系的句子组合成一个复句。
⑴并列关系：一会儿……一会儿…… 一边……一边…… 不是……而是……
⑵递进关系：不但﹙不仅﹚……而且﹙还 、也、并且 ﹚…… ……甚至……
⑶转折关系：虽然﹙尽管﹚……但是﹙可是、还是﹚……
……却﹙不过、然而﹚…… ……否则……
⑷选择关系：
不是……就是…… 或者……或者…… 是……还是…… 要么……要么……
⑸因果关系：
因为……所以…… 之所以……是因为…… ……因此…… 既然……就……
⑹假设关系：如果……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……还……
⑺表示条件关系的词语
只有……才…… 只要……就…… 无论﹙不管、不论﹚……都﹙总、也﹚……
⑻取舍关系：宁可……也不…… 与其……不如……
【练习：填关联词】A.虽然 明知道前面粮食缺乏，我们还是 把这袋子米送给了她。
B.文天祥宁可 站着死，也不 跪着生。
C.张海迪虽然 瘫痪了，但是 她顽强地学习，不仅 学会了多门外语，而且 学会了针灸。
7.修辞手法。
⑴比喻：就是打比方。明喻比喻词：象、好像、似、好似、若、如、如同等。暗喻比喻词：是、成为、变为等。借喻中本体和比喻词都不出现。
如：A.露似珍珠月似弓。（明喻）B.老师是辛勤的园丁。（暗喻）C.两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。（借喻）
⑵拟人：就是把物当做人来描写。如：蝴蝶在林间翩翩起舞。
⑶排比：是把内容相关、结构相似的三个或以上的词句排列在一起。
⑷夸张：就是把事物的某一特征进行扩大或缩小。如：这巴掌大的一块地方还能踢足球？（缩小夸张）这棵树真高啊，直插云霄！（扩大夸张）
⑸反问。如：像这样的老师，我们怎么会不喜欢他呢？
⑹设问。如：谁领导红军长征胜利的呢？是共产党的领导。
⑺对偶：对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
⑻引用：用现成的话来提高语言表达效果。
如：“虚心使人进步，骄傲使落后”，我们应该记住这一真理。
（9）对比：是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起比较。
如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
【练习：写出修辞手法】A.危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张 ）
B.一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。(排比 )
C.她还没有端酒杯，就醉了。（夸张 ） D.莺歌燕舞（拟人 ）
E.岂有此理（反问 ） F.旧上海是冒险家的乐园。(比喻 )
8.标点符号。
句号（。） 逗号（，） 顿号（、） 分号（；） 冒号（：） 问号（？） 感叹号（！）
引号（“”或‘’）内放引文或对话 省略号（……）表示意思还没完
破折号（——）表示解说、话题转 书名号（《》或〈〉）书、刊名称放中间
着重号(﹒） 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边
【例】他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”
《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
“你怎么啦，桑娜？”（小学《语文》第十二册《穷人》）
⑴省略号。
①表示引文的省略。如：她吟起了《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜……”
②表示列举的省略。如：动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。
③表示语气的断续、延续。如：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
⑵引号。
①表示直接引用。如：爸爸说：“你们爱吃花生么？”
②表示特定的称谓或需要着重强调的词语。如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。
③表示讽刺或否定的意思。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
⑶破折号。
①表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——2008年8月8日。
②表示转折。如：那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了！
③表示声音的延长。如：“呜——”火车开动了。
【练习：给下面的句子加上标点符号】
昨天晚上 我看了 动物世界 这个电视栏目 我看到森林里的动物多极了 有老虎 狮子 大象 爸爸说 小强 写一篇观后感 好 我说 我花了一个小时 终于写完了 题目是 我爱动物
五、阅读
小学阅读教学是培养学生看书报理解的能力和认真阅读的习惯。
1.阅读策略：先整体感知，再把握文章中心，最后分析问题。
2.“主要内容”归纳法：段意结合、重点归纳、摘句归纳。中心思想=主要内容+表达之情
3.文体分类：A.记叙文。
记叙文的6要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
记叙文写作顺序：时间顺序、空间顺序（参观顺序）、事情发展顺序、逻辑顺序（总分总，总分，分总等）、顺叙、倒叙、插叙。
记叙文的表达方式：记叙、描写（外貌,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面）、议论、抒情等。
B.说明文：是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义等。
C.议论文：摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
议论文三要素：论点、论据、论证。
六、作文
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。作文要做到思想健康，内容具体，语句生动，条理清楚，书写工整，不写错别字，正确使用标点。
1.几类文章：
（1）写实文章：（记叙文---写人、记事、写景；说明文---描写植物、器具、建筑物等，写它的颜色、大小、形状、用途）。
（2）想象作文。
（3）读后感：缩写、扩写、续写、读书感受等。
（4）“口语交际”作文。设置特定的情境，要求学生写出言外之意，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事进行评价等。题目类型：小导游、说愿望、问路、致欢迎词、小小建议等。
（5）应用文：留言条、挑战书、寻物启事、建议书、书信、通知、表扬稿、赠言等。
格式（标题、称呼、正文（祝福语）、署名和日期。）
2.命题形式：全命题、半命题、自由命题。
3.写作步骤：1．审清题意。2. 选择材料。3．列标题4.把事写具体生动。
【练习】（一）阅读下面芳芳的几个事例，然后以《热爱劳动的芳芳》选择材料，拟出作文提纲。
A.春天，与爸爸妈妈在院子里种花草。 B.下雨了总是撑着伞接送小同学。
C.热心帮助同学补习功课。 D. 帮助军属王大爷搞卫生。
E.作业认真，常受到老师的赞扬。 F.积极参加清扫卫生区的活动。
提纲：①总写。② ③
④ ⑤概括写（点明中心）。 （二）有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩得人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？”王明该怎么说？
【例】如果每个人都这么想，那这有生命的小草早就死在我们的脚下。多你一个就很多！ 少你一个会很少 ！不踩草坪，爱护花草。 这是一个人最起码的道德。
（三）毕业会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请仿照他的句式续写两句。
老师！当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋；我原想拾取一片红叶，您却给了我整个枫林。老师，谢谢您的教育之恩！
（四）运动会入场广播词：双龙小学六年级正以自信的姿态走进我们的眼帘。他们朝气蓬勃、实力雄厚,将在11个比赛项目中绽放光彩, 英姿飒爽地赢得红火的荣誉。
（五）“希望工程”公益广告语：你帮，我帮，大家帮；同一首歌，大家唱。
“保护文化遗产”公益广告语：
“注意交通安全”公益广告语：司机一杯酒，亲人两行泪。
“诚信”公益广告语：用你的真心，换一世的真情。
“校园”公益广告语：
字字含意韵，句句传真情——宣传橱窗 ；求知而来，载知而去——阅览室；懒惰者不会在此留下矫健的身影——锻炼场；知道我在等你吗？——垃圾桶；不要让我无故流泪——水龙头
（六）应用文练习：
【书信】6月12日，方燕（安徽省安庆市宜秀区白泽湖乡先锋村张屋组，邮政编码：246006）给陈静（广东省深圳市南山区红旗小学六（1）班，邮政编码：523800）写了一份书信，内容用省略号，写出信的格式和信封。
【通知】光明小学少先队大队部通知全体少先队员，于3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请以此写份通知。
【表扬稿】5月25日，少先队大队部写了一封表扬稿，表扬四年级高原同学，帮助本班患急性盲肠炎的黄琳（住了一个月医院）补习功课 。
【调查报告】小学生吃零食现象的调查报告。【倡议书】4月18日，徐梓桐写了一封节约用水的倡议书。
【考察名胜古迹】安庆菱湖公园
（正文）菱湖公园位于安徽省安庆市城市中心，是安庆市民休闲娱乐的重要场所之一。一进大门，首先映入眼帘的是……而且人文历史丰富：有严凤英雕像、 黄梅阁、 碑馆等。娱乐设施也很齐全：游乐场、 动物园、 盆景园、 水上公园。动物园里有机灵可爱的猴子，人见人爱的百灵鸟，五彩斑斓的孔雀，凶猛无比的老虎、狮子，温驯善良的斑马……游乐园真不愧是孩子们的王国。这里人山人海，娱乐节目多种多样。有惊险刺激的空中飞车、滑稽搞笑的碰碰车、激动人心的空中战斗机、软绳桥……这里原是一片天然湖泊，湖中有小岛。以盛产菱藕和鱼虾著称。康熙后期……菱湖在历史上是太平天国安庆保卫战的古水战之地。夏秋时节，菱荷茂盛，莲花斗艳……故又名夜月亭。它体现了安庆历史文化悠久……考察结束了，我可谓受益非浅。菱湖正在发展，让我们一起欢呼：“菱湖公园，明天会更好！”
⑷ 茂名哪里有做水性漆土壤场地调查报告的
这个人认为这样的情况要到专业的土地质检部门儿。
⑸ 【文明实践】高州市披甲逆行·荣光而归有感作文
文明实践高州市批假例行荣光而归有感的这个作文，应该网上有这样作文的发布的。
⑹ 今曰家乡调查报告 我的家乡在茂名 写茂名的变化
本文关键字：我的家乡茂名作文 描写小东江的作文
在我们的身边，有许多十分秀丽的景物，其中我最喜欢的一处就是小东江。
小东江两岸一排排高大的树木就像护守小东江的哨兵，婀娜多姿的柳叶在随风飘荡。小东江的中间有一个美丽的小岛，小岛上长满了绿油油的青草，看上去像一张碧绿碧绿的地毯。从远处看，小东江上的永久桥就像一条彩虹，把河东、河西连成一体，美丽极了。桥上车辆来回奔跑，热闹非凡。江水清澈见底，碧绿碧绿的，在七彩阳光的照射下，我们可以看见自由自在的鱼儿和波光粼粼的石头。如果你脱下鞋子，把脚丫伸入水里，感觉那水冰凉冰凉的，就好像小狗在用舌头舔着你。坐在江边，随时能听到小鸟叽叽喳喳的鸣叫声和风声。
我真希望自己能变成一棵小草，天天都生活在小东江边，呼吸清新的空气，聆听那动听小鸟的歌声。
我爱茂名，更爱美丽的小东江。
⑺ 社会实践报告
环境污染社会调查报告
以前奶奶上菜市场买菜的时候,我总会紧紧地跟在她那只旧旧的菜篮子后面,回家时,会和菜篮子一样,满载着快乐回来。而现在，一切都像是不同了，奶奶上街会只带上钱，回家时，我只好帮她拎那个塑料袋，一丝，也透着一丝无奈。 是啊，塑料袋转眼间就了生活中离不开的东西。不错，生活的，“一次性”器具逐渐了人们的生活中。，在“简单、”的背后，又有多少人知道随手扔下的胶袋、快餐盒、或是的一次性器具所的后果？白色污染的情况也不容啊！
希望的调查报告，可以使还未懂得“白色污染”的严重性的人未来的环保标兵！还以地球一片净土！
一、“白色污染”怎样？
而难以降解的塑料制品，则主要用“添埋与焚烧”这两种方法。
，埋入地下的塑料制品，会破坏土壤结构，使土壤失去肥效，寸草不生，而焚烧塑料（是含氯塑料）会对大气污染。
二、“白色污染”的危害：
“白色污染”两种危害：视觉污染和潜在危害。
视觉污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在环境中，给人们的视觉带来不良刺激，环境的美感。
“白色污染”的潜在危害则是多的。
1、 一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物严重的身体健康。当温度65℃时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等损害。
现在用来装食物的超薄塑料袋是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人们就聚氯乙烯塑料中残留有氯乙烯单体。当人们接触氯乙烯后，就会手腕、手指浮肿，皮肤硬化等症状，还脾肿大、肝损伤等症。在我国，用的超薄塑料袋几乎都来自废塑料的再，是由小企业或家庭作坊生产的。生产厂所用原料是废弃塑料桶、盆、一次性针筒等。生产时，用机械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子水池里清洗（名曰消毒），取晒干，再用机械把它压成膜，制成塑料袋。每次吃饭时，就有不少人用塑料袋装饭菜，不知道危害环境，也危害的身体。
2、 使土壤环境恶化，严重农作物的生长。我国使用的塑料制品的降解，通常需要200年。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。
3、 填埋作业仍是我国城市垃圾的主要方法。塑料膜密度小、体积大，它能很快填满场地，降低填埋场地垃圾的能力；而且，填埋后的场地地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。
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环境污染对周边居民影响的社会调查
作者：吴艳
2006年一月至二月寒假期间，我及其它大学的一些学生自发组织了一次关于环境污染对周边居民影响的社会调查，特此写此社会实践报告。
调查时间：2006年2月4日至2006年2月14日
调查人员：中山大学公共卫生学院卫生事业管理专业 04级 吴艳
中山大学公共卫生学院预防医学系 03级 何忠强
广东省茂名学院 04级 梁文玉
广东省茂名学院 05级 莫玉礼
调查地点：广东省茂名市红旗北路、碳素厂及周边居民区
调查原因：茂名市河西地区是工业区，石化公司、碳素厂、矿厂及大大小小的无名小厂均建在此区，周边住着几万户居民，由于工厂的影响，环境污染非常严重，特别是红旗北路地带，居民不仅受着工厂的污染，还受着道路上拉泥车的影响，每当某辆车经过红旗北路时，粉尘即起，遍布满天，连呼吸都困难。我家是受害者之一，西临碳素厂，东朝道路，南面油公司，十几年来，污染不断，当吹西风、西北风时，碳粒满屋都是，并时不时闻到刺激难闻的气味，捂住鼻子依然难受，连门窗都不敢打开；家里的地板从没干净过，即使是刚搞完卫生，踩上去脚也是黑的；墙壁家具等处，无不是碳粉的痕迹。入门是脏，出门也怕，粉尘、废气、废渣、废水，齐集剧下，居民抱怨不断，叫苦不停，却投数无门，只能熬着过日子，拿身体来做赌注，健康也每况日下，呼吸道疾病横行。有钱的家庭大部分都搬走了，留下的都是些身受痛苦的不富裕的居民，由于无钱也无权，居民有难也无人管。他们投诉过，红旗北路的污染也被媒体报道过，但有关政府部门仍然坐视无睹，无人处理，听某居民说，中央有领导下来调查，茂名市政府官员下令把红旗北路的路灯关闭几天，慌称此处是郊区，以此满天过海，掩盖真相。为此，身为受害者之一，身为一名大学生，也身为一名共产党党员，我有责任和义务为居民解难排遗，把事情调查清楚，尽量为居民剔除心中之苦，因此，我们几个大学的学生自发组织一次主题为环境污染对周边居民影响的社会调查，把调查结果交给相关政府部门，以希望他们予以答复，采取措施，解决居民的困苦。
调查经过：调查从二月四号开始，首先，我们几个人集中讨论了整个调查的步骤，探访了周围的几个居民区，去了对面的大园住宅区，露天矿住宅区，玻璃厂住宅区及沿红旗北路的路边居民。了解一些情况后，第二天即二月五号，我们进入了问卷的准备阶段，我们出了两份问卷，一份是工厂污染对周边居民的影响的问卷，主要是针对居民的调查，了解居民的居住情况，生活情况，身体状况等，共250份，每份20小题，另一份是工厂内工人的调查问卷，主要针对工厂的调查，了解工人的的工作环境，工作行为，及对环保的认识情况等，共50份，每份15小题，（详细见调查问卷）。出两份问卷的目的是了解工厂的情况与居民结合起来，使结果更具说服力。第三天（二月六日），我们暗访了碳素厂，我们偷偷溜进厂区里，见到几位工人，和他们聊了一下，发现他们都是为了生活而盲目工作的人，工资水平低，环保意识薄弱，工厂设备落后，我们甚至还看到一部上世纪七十年代的古老的机器，工厂的环保措施少，废气废渣随烟囱到处排放，碳粒滚滚，厂房破烂不堪，效益低下，工人说，碳素厂基本上是亏本经营，看完听完后，我们不禁愤慨：他们竟然以巨大的环境损害来换取微薄的利润，置人们的健康和生活于不顾！为了更了解情况，七号，我们找了该厂的领导，他领我们参观了工厂的外部设备，讲了些简单的环保措施，原来只有两个车间采取了措施，一个是用布袋除尘，另一个是静电除尘（该除尘方法是近几年才应用的），若大的一间碳素厂，极具高污染的国有企业，竟然只用简单的设施来了预防环境污染，这与可持续发展的理论是相违背的！他还说茂名市环保局会定期检查，于是，当天下午，我们决定去环保局，希望能得到一些检测数据，了解碳素厂的排污情况，却遭到了拒绝，声称数据是保密的，无法对外公布，我很纳闷：不是政务公开吗？群众甚至受害者的起码的知情权都没有吗？从环保局很失望地回来，但接下几天，我们又马不停蹄地做问卷调查，我们去了碳素厂居住区，发了几份问卷，由于某些原因，我们只收回几份，对工厂的问卷调查，我们并不成功。另外，我们派发另一种问卷，首先是我家居住区（即印刷厂，与碳素厂直接相邻，受污染很重）的居民，接着是另一相邻厂（原玻璃厂，已破产多年）、省八建公司和周围的村落，去到才发现，自从玻璃厂破产后，某些无良厂家租用该地，用不正当的手段，闭门生产高污染的物质产品，有毒的废气废渣到处乱排，严重干扰该区人们的生活，居民说，污染越来越重，衣服都无法晾了。我的心情很沉重，真希望能为他们做些什么。后面的是去其它住宅区，在道路边的一栋楼的居民，对他们最大的污染是粉尘，其次是碳粒，真是两面夹击，痛苦不堪，他们多次投数，仍然是申诉无门，为此，很多人都失望了。由于时间关系，我们没有每一户都面对面的访谈，只请了门岗阿姨的帮忙，这位阿姨很热情，她真的很希望我们能为他们改善生活，在她那，我们收回了二十多份问卷。其它区由于管理严格，我们没法派发问卷，本次调查也宣告结束了。
结果分析：本次调查共收回74份问卷，其中有效问卷是48份。在调查的所有居民中，100％都受到周边的环境污染，其中87.5％的污染来自碳素厂，污染物是粉尘的几率是89.6％；79.2％的家庭的粉尘是严重的，这些粉尘主要是碳粒；91.7％的人经常闻到难闻的气味，这些气味79.2％来自碳素厂；水污染的情况比较少，只有31.3％认为水受到了污染，污染情况也是一般。由以上统计数据可以得出：在红旗北路地带，污染的罪魁祸首是碳素厂，如此的一个国有企业，曾经是国家的支柱产业，环境污染竟如此的糟糕，一味的追求利润，换来的是环境损害的惨痛代价，人民的生存受到了威胁。再从身体健康方面的调查来看，污染对人们身体有严重影响的有40.9％，一般影响的有38.6％，二者统计和竟高达79.5％；闻到气味或吸到粉尘时感到非常不适的占了53.3％，有点不适的也有37.5％。由于长期的污染，大部分居民都患上了呼吸道类疾病，共有53.5％，有的甚至一个家庭有三人患病，患病的人中有52.2％正在发病中，有43.5％有时复发，患病的情况大部分都为一般，但也有34.9％是严重的。当问到他们患病与环境污染是否有关时，他们中71.4％都认为肯定有，只有26.2％表示怀疑态度，这些都是粉尘和废气造成的结果。由以上数据可得出，污染与健康是直接相关的，倘若政府部门再不采取可行的措施来控制环境污染的话，后果将不堪设想。在此，我们认为可以从以下几个方面着手： 一、政府应该定期监督工厂生产的排污状况，令不合格的工厂进行整顿；二、为保证环境质量，定期对周围环境作检测，并及时公布数据，而不是一味的掩盖事实；三、责令工厂采取环保措施，不乱排污染物；四、关闭那些无相关证照而非法生产的，又大量排放废弃物而无任何环保行为的工厂；五、重修道路，对拉泥车进行整顿，定时对道路撒水；六、在规划方面，政府应该整体部署，如果将河西建成工业区，就应该解决充分考虑当地居民的生活问题，要么迁移住址，要么改善当地的环境状况；七、要把经济效益与环境效益相结合，两手抓，两手都要硬，不能只一味地追求经济效益，而忽略了环境效益；八、引进技术人才，用科技改善生活。
存在问题：本次调查只有短短的十天，但由于经验欠缺，很多事情都做得不足。问题考虑不够全面，专业知识欠缺，理论水平浅薄。主要表现在以下几个方面：一、选题过大，考虑问题不周，干扰因素太多，例如：本计划是调查碳素厂对居民的影响的，但道路因素和非法工厂的存在，影响了调查的真实结果；二、问卷出得不完全科学，例如：第三小题似乎有点多余；有些问题没完全写清楚，造成了居民的误解，如：漏写了“本题只限单选”，“若答‘是’，请回答下一小题”；三、很多问题多选了，给统计造成了困难；四、样本选取不够科学，样本量也不够；五、本次虽受到74份问卷，但有效的只有48份，原因是过于信任他人的帮忙，没有亲自上门调查，造成他们一人填写了几十份，虚假成分过多，只能舍弃；六、因统计知识的不足，对调查结果的正确性不能持肯定的态度；七、因主观与客观的因素，工厂问卷不能完成，工厂因素与居民还不能充分结合，使得调查结果还不够说服力。
感想体会：通过本次调查，我学到了很多。首先，掌握了一定的调查方法，懂得了发现问题和解决问题的方法，充分分析了本次调查的不足之处，并根据情况提出了几点方案；其次，我踏入了社会，融入了社会，充分认识到了自己肩上的使命感和责任感，知道了我应该做些什么，可以做些什么；再次。也是最重要的―――了解社会现实。现实与理想总不会相一致，现实是残酷的，很多时候，由不得我们选择。很多人提出说建议政府部门关闭工厂，或者，禁止拉泥车的经过，但想想，这可能吗？国家要发展，人们要粮食，若只因少部分人（这里是相对整个茂名市而言）的关系而一刀切的话，只会导致经济的停滞不前。然而，从政府方面来说，存在着很多失信于民的行为，明看着群众在受苦，明听着群众的抱怨，却依然坐视无睹，只一味的推卸责任，这个部门不管，那个部门也不理，原因是：这个管不了的！不是管不了，是从来都不管！连中央都下来调查了，还能蒙骗过关，逃避责任！事不关己，高高挂起！官员住好了，吃好了，收足了厂家的钱，他还管你百姓的死活！其实，所有归结起来，还是腐败问题，腐败问题的症结在于国家体制的不完善和法制的漏洞。体制的问题衍生出一系列的恶性循环。太多人管，造成了太多人的不管，导致什么都不能解决，最终失信于民，很可能产生内讧甚至内乱。法制的漏洞，使太多的违法分子有机可成，有法不依、执法不严是腐败恶化的根本原因。因此，我们要把体制改革和法制建设这两关抓好，真正建成一个为国为民的民主的政府！
⑻ 观《茂名森林公园》有感作文怎样写
早上，我到银湖公园去玩。来到公园，映入眼帘的都是一簇一簇的鲜花，都像一张张笑脸，笑迎游人们！公园中央有一个喷水池，水喷得很高很高，风一吹来，就像下起了雨一样！公园小径上到处是散步的叔叔阿姨，公园一角，一群老人正和着音乐跳起了交谊舞！地上的草碧绿碧绿的，软绵绵的，就像一张很大很大的地毯，草地上有一些小朋友在翻跟斗，还有的小朋友在捉迷藏，我看他们玩得很开心，我就加入他们，和他们一起尽情地玩起来！这里的公园真美丽！我喜欢这里！
⑼ 茂名博物馆观后感
你是十六中的吧？
昨天，我们一起参观了茂名博物馆，历时三个多小时，勉强看完。其间，与我们擦肩而过的有不少外国人，他们瞪大了自己的眼睛，面对着眼前神秘的东方神器，他们叹为观止。作为炎黄子孙，谁不为自己伟大祖先创造的光辉成就而自豪？谁不感到我们的历史何其辉煌？可是，当我们仔细的、从另外一种角度看待我们的历史时，我们会吃惊的发现，我们的祖先却也有着令人诧异的遗憾！ 也许，我们的先人曾经创造了世界上任何一个邦域无法比拟的工艺和文学成就，青铜器、陶瓷、雕刻、书法、绘画、浩如烟海的经史子集和诗词歌赋等等，其中的每一项成就都能让那些老外“喝一壶的”。可是，当我们冷静下来细细的思考，就会发现，我们的先人给我们留下了极大的遗憾，那就是他们没能在自然科学领域做出骄人的成就。整个上海博物馆，没能够看到我们的祖先在这方面的佳绩，所感受到的只是他们精湛的工艺技巧和精深的艺术涵养。我想，也许国内绝大多数的博物馆都是这样吧。为什么他们没有能够在其他方面创造出可以与以上领域相媲美的奇迹呢？这不能不让我们深思。
到底是谁束缚了我们伟大祖先的思想？是谁导致了我们有极少的机会学习以中国科学家命名的公式和定律？除了王朝、政府、皇权、桎梏思想的酷刑，还有什么？孔子、李斯、秦始皇、汉武帝、董仲舒、隋文帝、程朱理学、八股文、康雍乾文字狱......这所有的一切，湮没了我们的百家思想，更葬送了我们祖先在其他领域的开拓机遇。所有人，不管是达官贵人，还是平民百姓，都被儒教思想束缚着。光宗耀祖、身世显赫是他们唯一的生活动力。青铜器，无非是奴隶主贵族奢侈的生活用品；精美的陶瓷，无非是皇家御用的金贵之物；雕刻，无非是统治者籍以愚民的工具；书法和绘画，无非是那些读书人予以扬名天下的途径；经史子集和诗词歌赋，无非是文人们借以“含沙射影”、抒发心中苦闷的媒介。这么一想，我们会猛然发觉，我们的祖先给我们留下来的东西大多却是娱玩观赏之物。真正有价值的东西，伟大的发明，开创性的理论，泽被万世的思想，却少之又少。就连我们引为为豪的四大发明也只能称得上是工艺发明，最多可以认为是技术创造，却也不是科学史上划时代之作。
由此可见，科学和技术的发展和一个国家的重视程度，和一个社会的风气，以及人们由此形成的思维习惯休戚相关。我们的祖先从汉代开始接触火药，到唐代在战场上的牛刀小试，再到明清时代在军事上的大批量使用，其间竟然经历了两千余年的时间。而在西方，同一样东西却能在很短时间内得到重视和发展，以至于后来利用中国人传给他们他们
这是我参考上海的
⑽ 参观完茂名博物馆的作文 800字
昨天，我们一起参观了茂名博物馆，历时三个多小时，勉强看完。其间，与我们擦肩而过的有不少外国人，他们瞪大了自己的眼睛，面对着眼前神秘的东方神器，他们叹为观止。作为炎黄子孙，谁不为自己伟大祖先创造的光辉成就而自豪？谁不感到我们的历史何其辉煌？可是，当我们仔细的、从另外一种角度看待我们的历史时，我们会吃惊的发现，我们的祖先却也有着令人诧异的遗憾！ 也许，我们的先人曾经创造了世界上任何一个邦域无法比拟的工艺和文学成就，青铜器、陶瓷、雕刻、书法、绘画、浩如烟海的经史子集和诗词歌赋等等，其中的每一项成就都能让那些老外“喝一壶的”。可是，当我们冷静下来细细的思考，就会发现，我们的先人给我们留下了极大的遗憾，那就是他们没能在自然科学领域做出骄人的成就。整个上海博物馆，没能够看到我们的祖先在这方面的佳绩，所感受到的只是他们精湛的工艺技巧和精深的艺术涵养。我想，也许国内绝大多数的博物馆都是这样吧。为什么他们没有能够在其他方面创造出可以与以上领域相媲美的奇迹呢？这不能不让我们深思。
到底是谁束缚了我们伟大祖先的思想？是谁导致了我们有极少的机会学习以中国科学家命名的公式和定律？除了王朝、政府、皇权、桎梏思想的酷刑，还有什么？孔子、李斯、秦始皇、汉武帝、董仲舒、隋文帝、程朱理学、八股文、康雍乾文字狱......这所有的一切，湮没了我们的百家思想，更葬送了我们祖先在其他领域的开拓机遇。所有人，不管是达官贵人，还是平民百姓，都被儒教思想束缚着。光宗耀祖、身世显赫是他们唯一的生活动力。青铜器，无非是奴隶主贵族奢侈的生活用品；精美的陶瓷，无非是皇家御用的金贵之物；雕刻，无非是统治者籍以愚民的工具；书法和绘画，无非是那些读书人予以扬名天下的途径；经史子集和诗词歌赋，无非是文人们借以“含沙射影”、抒发心中苦闷的媒介。这么一想，我们会猛然发觉，我们的祖先给我们留下来的东西大多却是娱玩观赏之物。真正有价值的东西，伟大的发明，开创性的理论，泽被万世的思想，却少之又少。就连我们引为为豪的四大发明也只能称得上是工艺发明，最多可以认为是技术创造，却也不是科学史上划时代之作。
由此可见，科学和技术的发展和一个国家的重视程度，和一个社会的风气，以及人们由此形成的思维习惯休戚相关。我们的祖先从汉代开始接触火药，到唐代在战场上的牛刀小试，再到明清时代在军事上的大批量使用，其间竟然经历了两千余年的时间。而在西方，同一样东西却能在很短时间内得到重视和发展，以至于后来利用中国人传给他们他们
这是我参考上海的