❶ 大学美术类暑假社会调查报告
室内设计的暑假社会实践论文光如流星般转瞬即逝。随着时间的推移，一学年仅剩期末考试的尾巴。作为一名“双新”教师，既新参加工作，又恰逢新课改，刚出校门又进校门，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为美术教师。在这短暂的一年里，我既兴奋又激动。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。我对本专业的教学有很多的思考和感受，现将这一学年的里的思考简要的汇报如下：关于室内装饰课堂教学与社会实践结合重要性 我们知道市场的主宰——消费者，终究是具有感情的活生生的人，他们需要情感的宣泄，需要理想的寄托，需要有情调的生活氛围。而我们需要明白设计是为人而设计的，服务于人们的生活需要是设计的最终目的。所以室内装饰设计的教学不可能独立于社会和市场而存在，它必须与消费者密切相关的经济、技术、信息、社会文化、市场营销方面等紧密结合。学校就像社会人才的加工厂，如果我们培养的人才不适应市场需求，不符合市场的要求，那么我们的学生，就面临着被淘汰的可能。积极了解社会发展趋势，应对市场的最新变化，提高学生的实践能力及综合素质能力，培养对社会发展有用的人才，应是设计教育发展基本方向。二、室内装饰设计课堂教学与社会实践的优越性 室内装饰设计课堂教学与社会实践的结合，能为学生提供一个在商业环境下工作体验的机会，学生通过实际课题的培训学习，既掌握了设计系统中最基本的思维方式和方法，又表现了他们各自的能力，古语云：“实践出真知”。通常我们在教学中，学生所面对的基本都以虚拟的题目为主，和社会结合不够，往往设计的东西没有考虑具体的应用环境，比如说，设计方案布置没有考虑设计预算和制作工艺能否达到理想效果，没有考虑设计所直接面对的消费者接受能力等等，学生的思维一般都比较概念化和程式化，主要以考虑美观为主，而很少考虑它的实用性和经济性，从而使设计失去可操作性。 社会实践是解决学生动手能力弱的必要方法。社会实践可以分直接走入实习单位，进行实践；和将实践内容引入课堂两种形式。与社会实践结合的创新教育是以培养求知欲、开发创造能力为目标，将专业知识学习与其他学科知识学习相结合，开阔视野，丰富想象力，提倡学习的多元性和自主性，将课堂教学与社会实践、调查研究相结合。比如，设计中的合同签定，我们可以放到语文课教学，而数学可以为设计的预算提供依据，英语可以在接单上加强与境外客户的沟通……以语文、数学、英语等学科辅助设计，最终使学生学到真正有用的知识，努力在实践中由以传授知识为主向以培养能力为主转变；以“启发式”的教学方法为学生们提供一个良好的平台，使学生在学习中感悟，并通过教师及身边同学的启发，获得知识，掌握技术。 三、室内装饰设计课堂教学与社会实践的结合分析 室内装饰设计的课堂教学与社会实践的结合，最终的行动也是落实到具体的课程教学当中。室内装饰设计是为了满足人们的社会活动和生活需要，合理完善地组织和营造具有美感而又舒适、方便的室内环境的一种综合性艺术。它是环境艺术的一个门类。室内装饰设计课程主要培养学生现代室内设计思想和理念，启发学生想象力、创造力，提高艺术素养和综合设计能力。目前，随着居民消费水平的不断提高，人们对生活质量的要求也不断提高，用于住房和室内装饰的消费也成为明显的消费导向。这些都给室内装饰设计课程教学与社会实践提供了很好的机遇。 首先，室内设计的教学要让学生融入设计的主体，实地的考察与访问，各种信息的收集与整理，对于后期的创作有很强的针对性,同时增加了学生创作时的责任感。做为教师，应适时接触最新的设计动向，将众多的设计征集竞赛和活动有选择的印入到课堂中来，“以赛代练”，在实际操作中进一步提高设计能力。如果有当地的企业等有这方面的需求，可以进行“定单式”培养，让学生纳入设计实践体系，将参与社会实践活动、校企合作引入课堂进行操作。教师搜集有关信息，尽量寻找不同风格的设计方案，使学生可以多种角度练习，组织学生互动讨论每个成功案例的特点，互相吸收好的创意和表现手法。还可以结合自己的设计经验和作品，讲授接单注意的事项和问题，增加了接单内容，引发学生的设计热情，与实际工作联系紧密。同时，由于实际的社会工作有
❷ 关于儿童艺术教育市场调查的提问问题
这个主要是你想调查哪一块，了解行业哪些数据，你就要设置相应提问。参考下别人报告都重点关注哪些行业数据。
前瞻产业研究院《2016-2021年中国少儿艺术培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》
第1章：中国少儿艺术培训行业发展综述
1.1 少儿艺术培训行业定义及特点
1.1.1 少儿艺术培训行业的定义
1.1.2 少儿艺术培训行业涉及领域
1.1.3 少儿艺术培训行业特点
1.2 少儿教育的基本内容
1.2.1 基础教育
1.2.2 心理教育
1.2.3 培养目的
1.3 少儿艺术培训基础阐述
1.3.1 少儿艺术培训与幼儿教育发展
1.3.2 少儿艺术培训家长自身误区
1.3.3 少儿艺术培训教学机构误区
第2章：中国培训产业整体运行态势分析
2.1 培训行业总体发展情况
2.1.1 中国培训行业行业发展概况
2.1.2 中国培训产业行业发展规模
2.1.3 我国培训业行业发展问题分析
2.1.4 国内培训行业行业发展建议分析
（1）加强政策扶持
（2）加强监督和引导
2.2 培训行业发展趋势与前景分析
2.2.1 市场规模趋势分析
（1）与世界水平的差距分析
（2）潜在受教育培训人口分析
（3）教育培训投入分析
（4）教育培训区域发展分析
（5）市场规模预测
2.2.2 资本继续进入趋势
2.2.3 多样化经营与发展趋势
第3章：国际少儿艺术教育发展经验借鉴
3.1 美国少儿艺术教育发展经验借鉴
3.1.1 美国少儿艺术教育发展分析
3.1.2 美国少儿艺术教育特征分析
（1）艺术课程类别的多样性特征
（2）课外活动的丰富性特征
（3）教学方法的自由性和灵活性特征
（4）强调多样性文化的融合
3.1.3 美国少儿艺术教育对我国的启示
（1）提高重视，体现艺术教育的重要性
（2）教学方法多样化，课外艺术活动的丰富化
（3）注重课程的生活性、综合性
3.2 英国少儿艺术教育发展经验借鉴
3.2.1 英国少儿艺术教育发展分析
（1）教学目的
（2）教育方式
（3）教学硬件及环境
（4）教师要求
（5）教学内容
3.2.2 英国少儿艺术教育对我国的启示
（1）教育要与时俱进，要面向现代化，面向未来。
（2）兴趣优先、大胆创造
3.3 日本少儿艺术教育发展经验借鉴
3.3.1 日本少儿艺术教育发展分析
（1）课程设置
（2）课程内容
（3）教学条件
（4）教学形式
（5）教学效果
3.3.2 日本少儿艺术教育对我国的启示
第4章：中国少儿艺术培训行业市场发展现状分析
4.1 少儿艺术培训行业环境分析
4.1.1 少儿艺术培训行业经济环境分析
（1）GDP运行情况
（2）财政收入及固定资产投资分析
（3）居民收入增长情况
4.1.2 少儿艺术培训行业政策环境分析
（1）行业监管体系分析
（2）行业发展政策及法律法规
（3）行业自律环境分析
4.1.3 少儿艺术培训行业社会环境分析
（1）学校层面
（2）家长层面
（3）少儿层面
（4）培训机构层面
4.1.4 少儿艺术培训行业技术环境分析
（1）技术发展对培训方式的影响分析
（2）数字化学习与信息教育影响分析
4.2 少儿艺术培训行业发展概况
4.2.1 少儿艺术培训市场现状分析
（1）少儿艺术培训市场增长
（2）少儿艺术培训市场不规范
4.2.2 少儿艺术培训市场问题分析
4.2.3 少儿艺术培训行业市场规模分析
（1）人口规模与结构
（2）各地区人口结构情况分析
（3）家庭教育消费概况
（4）少儿艺术培训市场规模与潜力
（5）重点城市少儿艺术培训参加情况
4.2.4 少儿艺术培训市场前景分析
4.3 少儿艺术培训行业发展策略
4.3.1 走出少儿教育误区，树立正确的少儿教育理念
4.3.2 规范少儿培训市场，促进培训资源的合理整合
4.3.3 提升教师个人水平，推动师资力量的全面提升
4.3.4 运用多种教学方式，促进儿童综合素质的提升
4.3.5 加强品牌意识的建设
4.3.6 服务及市场竞争意识加强
第5章：中国少儿艺术培训细分市场分析
5.1 少儿音乐培训市场分析
5.1.1 少儿音乐培训市场现状
5.1.2 少儿音乐培训市场规模分析
5.1.3 少儿音乐培训主要种类与形式分析
5.1.4 少儿钢琴培训案例分析
（1）海伦钢琴教室
（2）珠江钢琴艺术中心
5.1.5 少儿音乐培训市场发展趋势
5.2 少儿舞蹈培训市场分析
5.2.1 少儿舞蹈培训市场现状
5.2.2 少儿舞蹈培训市场规模分析
5.2.3 少儿艺术培训舞蹈种类分析
5.2.4 少儿拉丁舞调研
（1）少儿拉丁舞研究对象
（2）少儿拉丁舞学员调研
（3）拉丁舞教师的现状分析
（4）场地设施器材的现状
5.2.5 少儿舞蹈培训市场发展趋势
5.3 少儿书法美术培训市场分析
5.3.1 少儿书法美术培训市场现状
5.3.2 少儿书法美术培训市场规模分析
5.3.3 少儿书法美术培训代表品牌分析
5.3.4 少儿书法美术培训市场发展趋势
（1）少儿美术潜在需求大
（2）规范化品牌化的少儿美术学校市场认可度高
（3）未来3年是最佳时机
5.4 少儿体验实践培训市场分析
5.4.1 少儿体验实践培训市场现状
5.4.2 少儿体验实践培训市场规模分析
5.4.3 少儿体验实践培训代表场馆分析
5.4.4 少儿体验实践培训市场发展趋势
5.5 少儿艺术培训在线教育市场分析
5.5.1 少儿艺术培训在线教育市场现状
5.5.2 少儿艺术培训在线教育案例分析
（1）深圳市童心飞扬科技有限公司经营状况分析
1）企业发展历程分析
2）公司主营业务分析
3）童心飞扬网站分析
4）企业经营模式分析
（2）广州爱艺教育科技有限公司经营状况分析
1）企业发展历程分析
2）爱艺网基本情况分析
3）爱艺网栏目分析
4）企业经营模式分析
5.5.3 少儿艺术培训在线教育市场发展趋势
第6章：中国少儿艺术培训市场营销分析
6.1 少儿艺术培训市场消费者需求分析
6.1.1 市场消费者需求的特点
6.1.2 市场消费需求主体对象
（1）团体消费与零散消费
（2）潜在消费与现实消费
6.1.3 市场消费行为影响因素
（1）经济因素
（2）职业与文化水平
（3）性格与生活方式
（4）相关群体
（5）办学单位自身因素
6.1.4 市场消费者购买心理决策
（1）确立问题
（2）信息收集
（3）备选产品评估
（4）购买决策
（5）消费评议
6.2 少儿艺术培训产品特征、定价策略及服务质量
6.2.1 少儿艺术培训产品特征
（1）无形性
（2）生产和消费的同时性
6.2.2 少儿艺术培训定价策略
（1）维持定价法
（2）竞争定价法
（3）迎合消费者心理定价
6.2.3 少儿艺术培训服务质量
（1）社会音乐培训服务质量概述
（2）消费者的满意度
（3）社会音乐培训服务的有形展示
（4）提高社会音乐培训服务质量的策略
6.3 少儿艺术培训市场营销体系及发展趋势
6.3.1 培训市场的营销体系
（1）团体的销售体系
（2）散户消费直销体系
6.3.2 培训市场的营销策略
（1）团队的营销策略
（2）散户营销策略
6.3.3 培训市场的品牌营销
6.3.4 培训市场的网络营销
（1）网络营销与特征
（2）网络营销的独特的优越性
6.3.5 培训市场的连锁经营
（1）加盟连锁的优缺点
（2）加盟连锁在经营过程中的缺点：
6.3.6 培训营销组织的管理
6.4 少儿艺术培训市场促销分析
6.4.1 艺术培训促销目的
6.4.2 艺术培训促销作用
6.4.3 艺术培训促销原则
6.4.4 艺术培训促销方式
（1）人员推销
（2）广告促销’
（3）活动促销
（4）公关促销
6.5 少儿艺术培训市场营销案例分析——Doremi音乐总动员
6.5.1 综合分析
6.5.2 活动内容
6.5.3 同类市场的竞争状况
6.5.4 营销目标
6.5.5 营销策略
（1）目标消费群体定位
（2）营销策略
6.5.6 营销渠道
（1）团体及散户销售体系
（2）直销体系
6.5.7 营销实战步骤
6.5.8 销售定价
（1）制定音乐培训价格的原则
（2）销售定价（参照少年宫培训定价）
6.5.9 促销策略
（1）促销目标
（2）促销的作用
（3）促销的方式
第7章：中国少儿艺术培训行业市场竞争分析
7.1 少儿艺术培训行业竞争状况分析
7.1.1 行业所处阶段分析
7.1.2 行业竞争情况分析
（1）教学服务质量竞争分析
（2）竞争层次——品牌逐渐形成
（3）品牌竞争分析
7.2 少儿艺术培训行业投资兼并重组整合趋势
7.2.1 外资进入加剧行业兼并重组
7.2.2 风投助长行业兼并重组活动
7.3 少儿艺术培训行业竞争热点
7.4 少儿艺术培训行业师资竞争分析
7.4.1 少儿艺术培训师资竞争层次分析
7.4.2 少儿艺术师资培训模式
（1）培训方案需要多模式贡献
（2）艺术教师培养的顺向模式
第8章：中国少儿艺术培训行业重点区域市场分析
8.1 华北地区少儿艺术培训行业市场需求分析
8.1.1 北京市少儿艺术培训行业市场需求分析
（1）行业消费环境分析
（2）少儿人口情况分析
（3）少儿艺术培训行业需求分析
8.1.2 天津市少儿艺术培训行业市场需求分析
（1）行业消费环境分析
（2）少儿人口情况分析
（3）少儿艺术培训行业需求分析
8.1.3 河北省少儿艺术培训行业市场需求分析
（1）行业消费环境分析
（2）少儿人口情况分析
（3）少儿艺术培训行业需求分析
8.1.4 山西省少儿艺术培训行业市场需求分析
（1）行业消费环境分析
（2）少儿人口情况分析
（3）少儿艺术培训行业需求分析
8.1.5 内蒙古少儿艺术培训行业市场需求分析
（1）行业消费环境分析
（2）少儿人口情况分析
（3）少儿艺术培训行业需求分析
8.2 华南地区少儿艺术培训行业市场需求分析
8.2.1 广东省少儿艺术培训行业市场需求分析
（1）行业消费环境分析
（2）少儿人口情况分析
（3）少儿艺术培训行业需求分析
8.2.2 广西少儿艺术培训行业市场需求分析
（1）行业消费环境分析
（2）少儿人口情况分析
（3）少儿艺术培训行业需求分析
8.2.3 海南省少儿艺术培训行业市场需求分析
（1）行业消费环境分析
（2）少儿人口情况分析
（3）少儿艺术培训行业需求分析
8.3 华东地区少儿艺术培训行业市场需求分析
8.3.1 上海市少儿艺术培训行业市场需求分析
（1）行业消费环境分析
（2）少儿人口情况分析
（3）少儿艺术培训行业需求分析
8.3.2 江苏省少儿艺术培训行业市场需求分析
（1）行业消费环境分析
（2）少儿人口情况分析
（3）少儿艺术培训行业需求分析
8.3.3 浙江省少儿艺术培训行业市场需求分析
（1）行业消费环境分析
（2）少儿人口情况分析
（3）少儿艺术培训行业需求分析
8.3.4 山东省少儿艺术培训行业市场需求分析
（1）行业消费环境分析
（2）少儿人口情况分析
（3）少儿艺术培训行业需求分析
8.3.5 福建省少儿艺术培训行业市场需求分析
（1）行业消费环境分析
（2）少儿人口情况分析
（3）少儿艺术培训行业需求分析
8.3.6 江西省少儿艺术培训行业市场需求分析
（1）行业消费环境分析
（2）少儿人口情况分析
（3）少儿艺术培训行业需求分析
8.3.7 安徽省少儿艺术培训行业市场需求分析
（1）行业消费环境分析
（2）少儿人口情况分析
（3）少儿艺术培训行业需求分析
…………
❸ 做儿童美术需要市场调研吗
当然要做啦，不做市场调研的话很容易失败的，一般做好调研之后就知道哪个是卖的比较好的，赚钱的机会也比较多。
❹ 少儿美术问卷调查！急啊！！！
建议：不用很调查，来记住以下自几点应该就行
1：最好租楼上楼下各1间或2间的门面房，不一定很繁华的地方（房租贵），一楼接待二楼上课，又方便家长接送。租到小区里死得很快，3楼以上也生源不好
2：必须在培训机构集中的地方，那样容易混个脸熟，最好挨着那些英语啦、作文啦、奥术啦、这些班，他们生源好，又能顺便带来学画画的学生。
3：真的水平高的话，建议开到生源好的另一个美术班附近，不要太近（容易打架）对比产生效果。
4：快开，三四五月进入状态，混个脸熟，六月进入暑期招生旺季宣传，误了就明年再干吧。新班赶不上暑假会赔钱的。
我就是做这个的O(∩_∩)O~
❺ 艺术学校的市场调查应该怎么写
1.1 对基础课程开设的重要性认识不足
艺术设计专业的课程设置分为基础课程和专业方向课。基础课程包括素描、色彩、图案设计（又称工艺美术设计）、速写、风景写生等。普通高校艺术设计教育的基础课程开设的时间一般是三到四个学期，高职艺术设计教育的基础课程开设的时间一般是二到三个学期。两者在内容设置和时间设置上是不同的。对于“你是否认为应该开设基础课程”的回答：6.1%认为应开设基础课程；5.1%认为不应开设基础课程，应直接学习专业课程。其中选择应该的人当中有90.4%的人认为基础课程是该专业的重要课程；1.1%的人认为学校是这样安排的我们就这样学；3.5%的人认为是为以后的就业多一份机会；4.7%的人认为自己对这门课感兴趣。在选择不应该的人当中有37%的人认为自己以前没学过，不易上手；7.4%的人认为是在浪费时间；18.5%的人是因为不感兴趣。在基础课程开设的时间这个问题上，有多达37.4%的人选择开设二个学期；17.4%的选择三个学期，而只有15.3%选择四个学期。
由此可见，虽然有部分学生能认识到基础课程的重要性，但大部分学生对基础课程的重要性认识不够,笔者认为造成以上情况的原因主要有以下几点：
(1) 在市场经济浪潮的冲击下，学生学习有急于求成，无功不做之势。从心理角度上看，青年初期的学生表现出旺盛的求知欲，他们对自然和社会知识都抱有极大的兴趣。但由于理论水平、知识经验的限制，他们辨别是非的能力有限，特别容易把错误消极的东西接受下来。受拜金主义思潮的影响，学生对艺术设计领域的认识首先是设计带来的金钱效益，根本没有认识其内涵。
(2) 对学习迁移的认识不足。学习是一个连续的过程，并且是在已有的知识经验基础上进行的，而且新的学习结果还可能会对已有的知识经验产生影响，心理学把这样的一些关系、影响称之为迁移。学生在学习过程中，首先没有认识到专业课程的内容安排和学习需要什么样的课程来支撑，所以不知道基础课程会对专业课程产生重要的影响。而这种影响就好比是房子与地基的关系，只有打好了地基，房子才能一层一层的往上盖。
(3) 教学目标不明确，教学计划不具针对性。在高职艺术设计教育中，教学内容和教学目的的制定都倾向与绘画专业靠近。在教学安排上都是抄袭和拷贝本科院校的模式，完全不具有高职艺术设计的专业特色。教学目标不明确，教学内容不具针对性，直接导致学生学习基础课的兴趣下降。
1.2 重实践，轻理论
高职教育是培养专业技能的高级人才，与普通高等教育相比，最突出的特点是：课程设置实践性强；学生动手操作能力强，适应性广。但这并不是指我们在学习过程中忽略专业的理论教育而把重点放在实践课程上。
问卷调查中,对于“艺术设计专业的课程中，你认为理论课程”的回答，41.5%的人选择重要；51.8的人选择一般；4.6%的人认为不重要；更有甚者的是2.1%选择可有可无; 在“你认为你所在的学校，不应开设的课程”这一选项中，学生的选择一致指向理论课程，特别是史论; 对于“你最喜欢的艺术设计专业课程”的回答，现代设计史、中国工艺美术史等史论课的比例仅占15.4%、1.4%。
虽然大部学生认识到理论课程的重要性，但在理论课程中逃课、打瞌睡、看小说、谈天说地是一个不争的事实。笔者认为影响该问题的原因主要有以下几
(1) 学生对理论课缺乏兴趣，认识不足。兴趣是人们追求事物的最大潜动力。学生一旦丧失对理论课的兴趣，学习毫无目的、方向、结果可言。
(2) 教师授课处于“任务式”状态。学生对理论课的认识以及兴趣的提升都取决于教师对理论课的授课方式和态度。在某些教师心里理论课的模式是：从头到尾“照本宣科” 、“唾液横飞”，下课铃声一响就卷课本走人。没有师生互动，没有教与学的穿插。
(3) 学校本身对理论课程的轻视。学校对理论课程的轻视不是意味着完全取消理论课程的设置。而是体现在：课时安排较短；应当开设必修课的转为选修课；不能提供相应的教学设施和资源等等。
❻ 大学生市场调查报告，急！！美术书画方面
参考自己设置一组问答题，关于美术书画的购买频率，选择方式（网购、实体），主要内容，和购买体验等，提出一系列选择题型，构成问卷调查表，然后去几个不同专业的班级找合适的同学填一下，然后做一下统计分析，整理成市场调查报告。
❼ 求一个关于艺术市场调研的课题 只求主题
纯艺术：绘画、雕塑、装置和摄影等等
收藏性艺术品的项目便多而杂，举凡玩具、古钱、邮票、旧海报等
以这些的市场发展为主题，也可以以大家的爱好等等，举凡什么都可以为主题，就要看你怎么想的。
❽ 《美术专业毕业生就业现状社会调查报告》2000字
社会实践调查：摘要毕业生就业的大学继续军事扩张，毕业生人数逐年增加，就业压力，就业市场的需求相对收紧的整体状况，已经成为现状，就业形势十分严峻。即将毕业的学生都面临着一个两难问题：回到学校继续学业或继续寻求自己的社区吗？要了解更多有关这些大学的毕业生的就业，学生可以学到更多的就业信息，帮助我们在未来计划的学校，我们的代表团共13人，温州大学的校友足迹“与我同行，请访问夏天社会实践考察温州乐清市立足之地调查的就业形势，毕业生的民营企业，温州大学毕业生和职业发展寻求相关信息点 - 线 - 面角度。
关键词：就业情况大学生，民营企业的温州大学，温州乐清市
“阳光总在风雨后，我相信有彩虹......”
短艰巨的为期15天的夏季社会实践晚上的大幕徐徐落下广告段落，在这些日子里，我们有13人，无奈，泪水，但我们相信，只要喜欢的歌曲，只要我们一起度过的那些黑暗的日子里，太阳将满足最辉煌态度
大家都知道，就业形势严峻，即将毕业的学生的就业问题，影响党和国家的中心，2007年全国大学生就业形势依然严峻在近日召开的2007年全国高校毕业生就业会议上，劳动和社会保障部张小建副部长，在面对2007年的就业形势的分析和判断：大学毕业生就业市场的整体需求增加的压力，工作条件相对紧缩已成为现状。根据官方数据显示，大学毕业生的数量大幅上升到2006年的413万，比去年同期增加75万，同比增长22％，但只有一个大学毕业生总数已经签署了一份合同，但的意图49.81％。
要了解更多关于大学毕业生就业，学生可以学到更多的就业信息，帮助我们的学校在未来的规划中，我们实践小组决定，该大学之前在温州采访的毕业生，企业和企业的老总，更全面的第一手资料，他们收集源 - 温州乐清市民营企业的发展，走进当地民营企业的规模。
15天的练习时间，我们走访了大量的企业，民营企业在温州调查的就业情况毕业生，温州大学毕业生和职业发展为立足点，我们参观了企业，包括基础产业（制造，销售，服务等。），以及各种规模（正泰，德力西的大型企业，主要是劳动密集型的小型和中型的企业），共收到约3000份有效问卷。因此，我们有理由认为，该结果 - 获得相当的可信度。主要涉及到以下几个方面：
我们的调查问卷。问这样一个问题，现在的工作
问的问题是否工作满意度
3。为国家的自我效能感的主管
问。徐问这个问题的自我期许和
5。问的问题是否就业信息和就业途径
6。大学的活动在演习中对就业的影响
7，采用标准的学校教育的优点和缺点。
8。学校的职业生涯规划对就业的影响数
通过我们的初步结果如下：
一。
学生变得越来越理性，能够选择自己的工作，例如：方向选择，选择职业，选择成为一个很好的趋势形成的实际情况，选择适合自己的工作，而不是以前的工作，专业的当选。我们的统计数据显示现在的工作与自己的专业，大约有34％的毕业生中，只有38％的毕业生工作在紧密的专业和社会发展的观察，有相当一部分的学生找到了工作，为自己找到一个收入来源以社区为基础的，找到最适合自己的工作，毕业后，这是从3000的调查中，只有约38％的毕业生都没有改变，谁改变了两个以上的副本的工作的大学毕业生的42％左右。
一半以上的毕业生的工作满意度，满意自己的工作，只有约5％的人不满意自己的工作
受访者选择最满意的方面的工作，他们大多选择住在与同事和谐相处，现在工作最不满意的方面我们预先设计的程序要对我们的期望相反
我们不难发现，大学毕业生的薪水要求也趋向理性，在这个过程能够使自己的理性决定的，而不仅仅是低，也不过分追求高工资。我们的调查，一个学姐常说：希望他们的月薪1500的开始，当满足，500，500与500保存。经过多年探索社会工资是不太多，只是以证明他的价值就行了。 BR />
3。负责这项工作的状态，自我效能感和自我期许
许经营期，约97％的毕业生的能力的工作，但坏习惯的主要原因为缺乏专业技能的压力成为大学毕业生中，有一半以上的毕业生说，最想在企业中提高专业技能，并希望得到提拔和国外总的只有21％。毕业生从上面的调查可以看出，在他的职业生涯，更注重自身素质，提高专业技能，而不是只是暂时的好处。
我们深深体会到，作为学生，我们必须把重点放在实践能力，与自己的专业，不再局限于书本和课堂参与社会实践，兼职工作，但是相结合的专业知识和实践，以快速适应未来的社会。
然而，重点大学的实践能力，我们应该积极学习专业知识，掌握专业技能，创造自己的就业条件。
4。就业信息和就业途径
学校提供专业的就业情况，以及用人单位的用人标准，36％和20％，分别最关心的问题，通过调查毕业生毕业招聘大学毕业生沟通的机会，求职技巧也成为了人们关注的焦点，职业指导和职业指导讲座是非常必要的，他们说，通过专门的就业讲座，就业指导网站和校园招聘大会的形式，更容易获得就业信息，但他们也表示，实用的一个小校园招聘大会，招聘单位反映了逐渐显现的网上招聘和就业市场的毕业生就业途径，并遵循国际收养相识就业的例子也占有一定的比例（在温州，调查结果表明：民营企业在温州，一个家族企业的局限性，并可能导致高比例的熟人）。
5。调查结果显示，大学的活动，在运动过程中
/ a>，约67％的毕业生在大学的学生领袖，技能（重点在人际交往和业务洽谈），实践能力（在实际业务操作中的亮点），优秀的人际交往能力的领导，同事和业务洽谈接触性运动今后的工作，因为大多数的音频和视频将担任学生干部，积极参加学校的活动中，为了锻炼自己的能力有非常重要的意义，可以让自己得到锻炼，和经验积累，在未来的工作能力。
6。人权标准和学校教育的优点和缺点
58％的毕业生企业招聘最重要的个人素质，除了20％的人认为专业知识。实践能力，创新能力和专业知识和技能培训被认为是最缺乏的学校（可以交叉检查以上）的主要因素，学校的声誉，是对就业的影响，文凭不再是唯一的“文凭”改变“只有人才是逐渐上升的趋势。创新和实践能力，专业知识被认为是别人同样的竞争优势，为传统美德的中国民族，吃苦耐劳的精神，同时也成为了今天的优势，工作场所，质量成为一个主要的影响因素的工作，不仅在学校，努力提升自身的意义和取得的成就奠定了坚实的基础，才有可能找到一份满意的工作（其实命运掌握在自己手中的控制下，一直）。
7。职业生涯规划对就业的影响
统计调查的结果，我们可以看到，大约有一半的毕业生，大二的时候，我就开始考虑就业问题，大约有10％的全国人大，并开始考虑其余的人在高级或毕业开始考虑
职业生涯规划方案中，只有约11％的人都知道自己的职业规划，并知道如何规划，而59％的人不明白自己的职业生涯规划，我们可以看到，至少在近几个交易日的大中专毕业生，绝大多数的人在大学职业生涯规划意识。此外，学校提供的绝大多数的人表示一点帮助？职业发展课程表示满意，只有9％的毕业生对学校就业指导讲座，但在同一时间，25％的人说，当学校没有这项服务。 ，我们可以看到，在高校的职业生涯规划课程的过程，有没有通用的质量普遍不高，学生需要达到开放式的职业生涯规划课程和讲座，以及提高产品质量，应该是大学的重要任务，提供职业指导。
❾ 人体艺术的欣赏（市场调查）
应该正确对待，接触的多就没啥了，正因为接触的少，才看到的是性
用一楼的话说：
本人属于专业人士范畴