少儿培训机构市场定位

『壹』 少儿培训市场

作为业内人士，看了你的问题，也知道和了解很多问题，但是我想最好你能自己从事一段教育培训的工作，再去考虑自己办学。
1.就目前你表述的内容，即使你有几百万投资也很难和从事多年教育培训的机构竞争。就你说到的少儿英语培训领域，的确竞争激烈，目前各大知名培训中心现在拼的不再是教学师资啊这种入门级的东西了，都在拼教育资源，高尖端的教学技术，动辄仅仅一个教室就要砸5万块装修和硬件升级。另外你说的基础数学为什么做不起来，其实又有几家是真正专业研究做这方面的品牌呢？所以你还是需要多了解，要透过现象看本质。
2.“我的目标市场现在已有的英语培训学校都属于无品牌和非正规化的”。我们倒是觉得你说的当地无品牌却是合法办学的机构更具备竞争力，因为本土化，渗透得深，渠道厚重。“非正规化的”，我想你是在说它的办学资格吧，我也主张和鼓励合法办学，不支持非法营运，但是我要告诉你的问题是，你知道合法申请一张《社会力量办学许可证》的审批难度有多高吗？我想作为应届毕业生，你本人或是你的家庭对你取得这样的证书所需要的资金投入来说，不是一笔小数目。

『贰』 我想开办教育培训机构，我想听听你的想法，如何做市场定位

主要看你的能力所定位的市场了。你会教初中生和你会教高中生文科这个概念是不一样的。

『叁』 少儿美术培训机构品牌定位

先做市场调研，然后进行SWOT分析（自己网络），找到关键点，然后结合自身特长，进行品牌定位，只突出一点放大即可。

『肆』 潜能教育机构怎样做好市场定位

教育培训机构怎样市场定位？
作者: 久怡

教育培训机构怎样市场定位？作为培训机构的管理者或者咨询师而言，了解哪些市场才是我们应当争取的，哪些地区争取到意义也不大，则成为依据当前教育培训机构自身发展阶段市场定位的核心要求。那么教育培训机构怎样市场定位……
教育培训机构怎样市场定位？作为培训机构的管理者或者咨询师而言，了解哪些市场才是我们应当争取的，哪些地区争取到意义也不大，则成为依据当前教育培训机构自身发展阶段市场定位的核心要求。那么教育培训机构怎样市场定位？
定位是在顾客心理上建立自身形象及内涵，学校定位是为在目标对象中树立自身品牌地位。所以学校应了解消费者心理，对同类教育产品认知印象，学校在学生眼中地位、独特形象及优势，由定位可以确定营销方法及手段，在信息时代，学校研究的是如何使消费者在大量信息包围下获得本校清晰的形象，而采取的步骤有：
(一)教育培训机构怎样市场定位？确认学校有利的竞争形象。定位来源不是产品本身而是消费者心理，学校要从自身教育系列活动到消费者心目中印象进行客观、系统的调查，依据顾客、产品差异和同类物价比关系研究来确认长期有利的竞争态势。职校可对本身师资、设备、环境、就业升学率，服务等进行评估、比较、根据学生认知调查，选择自身强项和特色，突出学校形象。

(二)教育培训机构怎样市场定位？选择竞争优势，指经系统性方法评估现有诸多因素后选择富形象和竞争性的优势。如某职校硬件差、办学条件薄弱，则选择自身在素质培养，管理方法方面的优势，并使之与就读学生和家长心理切合，对公众强调现代社会人的素质重要性，树立自身特色品牌。
(三)教育培训机构怎样市场定位？定位的宣传和坚持，定位是一个心理认知问题，应该是学校和学生、家长的沟通，通过宣传，使自身特色、办学理念、教育观为大众认同。宣传手段必须与定位相吻合，如宣传学校朴实校风就不能渲染奢华，宣传现代育人手段必须有相应硬件作衬托。宣传就业率就必须有充足依据等。定位是学校品牌，宣传中一定要客观地考虑消费者印象，也要实事求是。
定位是消费者认知和感情的长期积累，因此职校一旦确立、选择了自身定位，除非有重大情况发生，则应长期坚持，全力以赴。定位应有好的标的物，如对照某一有鲜明特点好的或坏的标的物，以衬托自身形象;或使自身形象与学生或家长脑海中定型形象有机衔接，比重新建立形象要容易。也可以采用新位置策略，如职校本身形象欠佳，可考虑大范围更动专业及培养目标，甚至合并或扩张、重组、改名以吸引学生。定位如遇重大社会变革或政策调整，如大学扩招、普高热等，也需要根据实际情况加以调整。

『伍』 教育培训机构管理系统该怎样市场定位

确认教育培训机构管理系统有利的竞争形象。定位来源不是产品本身回而是消费者心理，教答育培训机构管理系统要从自身功能到消费者心目中印象进行客观、系统调查，依据产品差异和同类物价比关系研究来确认长期有利的竞争优势。
教育培训机构管理系统要选择竞争优势，指经系统性方法评估现有诸多因素后选择富形象和竞争性的优势。如某个教育培训机构管理系统硬件差、功能不全，可以选择自身在硬件和功能方面的优势来树立自身特色品牌。
定位是一个心理认知问题，应该是学校和教育培训机构管理系统的沟通方向。宣传可以使自身特色为大众认同，在宣传中一定要客观地考虑消费者印象，也要实事求是。

『陆』 我是做少儿培训机构的，该如何做市场

对于少儿培训机构主要做的事情就是让别人感觉到在你这里能得到最好的教育，然而教育这种事情基本上都是吃到嘴里的饭，喝到嘴里的水，每个人都有不同的感受和滋味。不是所有优秀的老师手里的学生都是学校第一，这个主要还是看家长对于学生教学的态度，还有就是学生自己的基础是否是好，所以说，教学这件事情，是一个对于未来的投资，客户不是学生，是家长，只要家长对于一个教育机构感到口碑不错，那么这个家长所认识的其他同届的学生都会来这个教学机构来学习。

学生学习都是每一天在努力，但是家长很多都是每一天在攀比，有的学生进步，那么必然会有其他家长咨询，只要有学生成绩在教育机构有长足进步，那么这个培训机构就能在一个地方打好自己的名气和口碑。

『柒』 东方亲子儿童早期教育的市场定位

汉东方亲子文化教育发展有限公司是一所专业的进行儿童教育产业研发、推广及营销的综合性文化教育机构； 致力于开发适合中国儿童的早期教育体系，倡导个性化教育及特色教育。 致力于儿童学习能力训练体系的研发，建立行业标准。 自始至终进行儿童学习能力训练、早期教育、亲子教育、益智教育用品的引进、完善与推广。 转眼10年，面对国家对儿童教育产业重视程度不断提高的大好形势，东方亲子不断提高自身的品牌价值与核心竞争力，组建了以“儿童教育项目技术研发部”为核心，“教育训练”部为契机的强大专家及教师队伍，并以研发与完善训练项目作为自己的主要工作！ 10年中的我们： 用5年时间总结和完善最适合中国儿童全面提升综合能力的系统化训练方案！并参与制订了“中国儿童学习能力训练标准”，并成为“中国儿童学习能力训练系统”的创始人。 2000年12月东方亲子开发针对0-6岁儿童提供全方位测评的专用测评软件。 2001年东方亲子儿童学习能力研究中心成立，创建东方亲子教学体系。 2002年5月东方亲子汉口江汉路教育中心成立，全面进入0－12岁儿童适性教育、特色教育、能力教育的教学实践与推广阶段。 2003年，东方亲子被中国保护消费者基金会、中国质量技术情报协会授予“全国诚信优质服务单位”荣誉称号。同年底，东方亲子正式加入国家十五计划大脑潜能开发课题组。 2004年，东方亲子举办大型学习能力报告会全国巡回讲座活动，得到社会各界一致认可和好评。 2005年至今，同湖北最有影响的媒体湖北日报传媒集团楚天金报联合举办了系列大型公益性“家长学堂”报告会，为无数家庭解决教子困惑，教子误区，为家庭教育提供实操方案。揭开了家庭教育新的篇章。同年商界名家对东方亲子做专题采访及报道。 2006年10月，东方亲子独立承担国家十一五规划《学生终身学习能力培养》课题”。 2007年1月凝聚东方亲子多年百万家庭个案教育经验的学习能力家庭解决方案的系列书籍《学习能力总动员》由湖北教育出版社出版发行，国家“十一五”重点规划出版项目。 2009年6月，东方亲子与湖北日报传媒集团楚天都市报举办儿童注意力十大问题系列报道。 2010年5月1日与武商世贸广场举办第六届儿童趣味运动会暨Q宝总动员。 东方亲子创造性的提出了“儿童个性化教育方案”，为每一位孩子提供只属于他的教育方案，因为我们坚信，每个孩子都是唯一的。由此，打破长久以来的儿童教育“大一统”，将儿童教育带入到以多元智能发展为核心的全新教育时代！