互联网教育的市场定位

㈠ 简述什么是互联网+教育及应用前景

互联网教育行业的竞争，避免不了要进入商业模式竞争。无论是互联网巨头，还是传统教育机构，亦或者是初创企业，无不着眼于投资项目的商业模式创新。为了能在激烈的竞争中生存，就有必要了解当前商业模式的发展状况。
参考《中国互联网+教育行业商业模式创新与投资机会深度研究报告》显示，在线教育平台是互联网+教育的最为典型的体现，也是当前最受资本青睐的教育领域。2014年在线教育市场规模为998亿元，同比增长18.9%。互联网快速发展、教育改革不断深化是在线教育取得快速发展的重要原因，2015年全年在线教育市场规模可突破千亿元，并在之后保持20%的年均增长速度发展。

㈡ 互联网教育的未来发展方向是什么

今天高考第二天，以往每年我都会在第一天的时候写一篇高考同题零分作文，今年没写，为何？因为觉得没有写的必要吧，挺无聊的！

5月19日的株洲晚报上，一篇《孩子在学校上课，家长可以用手机看直播》的稿子引起了我的注意。原因有二，其一是看了内容，觉得被标题给“骗”了，新闻其实说的是天元区19个中小学通过“同步课堂”系统做了个串联，19个学校的学生，坐在课堂里就能够看到“联网”学校名师的课程，至于家长可以看直播，算是一个副产品吧；其二则是，株洲的中小学里，已经开始了网络公开课的试水，这是件好事。

不过，步子迈的还不够大，还可以更大一点，更互联网+一些。比如把一些选修的内容放到“联网”中，并把一些株洲以外的名校资源挪移过来。这一点，不妨和互联网行业的网络公开课学习一番。后者自2010年兴起至今，其实已经完成了好几次迭代，而每一次迭代，都在带来全新的在线教育的革命。

以网易公开课为例，其作为国内首个大批量引进全球公开课资源的范例，在最初的第一批课程引进量就达到了1200集，涵盖了哈佛、牛津、耶鲁等名校和众多世界级名师。这是第一代公开课，将线下资源进行乾坤大挪移型。

但很快，运作公开课的互联网企业发现，课程虽好，但观众不多。原因依旧简单，乐意用自己的休闲时光回到课堂，看着乏味的课堂现场录像、听着音质不太好的讲课音频的网民并不多。这其实也是一个全球问题，以杜克大学2012年开设的生物电学网络公开课为例，约12000名注册上课的用户中，其中有4000人压根就没来上过，而最终完成“学业”的只有可怜的4%。

迭代吧！公开课2.0有了软硬两种玩法，但都是以原创为主，硬玩法就是搭建自己的讲坛，让公开课的画质从自拍小DV变成大片级，软玩法则是请来特殊的讲师，讲授特别的课程，用更互联网的说法，是分享心得。这不，前几天网易公开课还请了个国内新晋的化妆品牌公司老总来讲座，分享的内容也很撩人——教你如何与全国女生调情。当然，这其实是一堂很实战的营销课。

这样用原创精品内容和更有实际用途的方法，网易公开课也逐步走出尴尬，据说黏住了4300万“学生”。但在近来崛起的公开课3.0面前，似乎互联网巨头依靠强大资源来掌控市场的力量被颠覆了。

突破口在于公开课的资源太多了、不好选、课程太长了，每集至少半小时，网民的时间却越发碎片化，熬不住。而公开课3.0则根据这两个瓶颈做了突破。

资源多？可以更多，只是内容不再是规范化的教育，而是越来越奇葩和小众，从教授扬琴、古筝等乐器，到咏春、太极之类的武术，甚至于还有如何化妆、如何搭配衣服的课程，这些课程除了较之传统公开课更加边缘化以外，还依靠其小众但稀缺的特征，从免费模式直接调档到付费学习。

时间长？可以变短。这其实是国外可汗学院带过来的一种模式，比如数学课，不用再一堂课45分钟，更不需要连贯。按照网民的碎片化需求，10分钟一节课，每节课就讲授一个类型习题的解法，几百个这样的视频组合起来就是一套从小学到大学的完整数学课程了。而用户则可根据自己的学历或疑难，从中间选择任一视频切换到学习状态。这种模式颠覆的效果，甚至连新东方的俞敏洪都感慨，自己的儿子每天都在可汗学院上学习。

毕竟10分钟视频，看着轻松、学着轻松，而且还能天文地理无所不包，想学什么就学什么。甚至有评论这么说，如此一来，一个教师录制的一整套视频，就有可能替代全球所有同类教师的工作……

难以置信吗？至少我觉得，只要能教好“学生”，就好！课堂什么的，只是个载具而已。

㈢ 互联网 教育营销模式

徐州现代教育培训学校网络推广营销方案 1.提高现代教育的品牌曝光率吧 2.提高现代教育的品牌信任度 3.加强学校现有业务的用户黏度 4积累和拓展现代教育的口碑效应 1. 品牌曝光率解决方案

现代教育 品牌曝光 率
搜索引擎推广 社交工具推广 社交网站推广 SEO 搜索引擎优化 网络联盟 广告推广 会计培训相关的论 坛 QQ空间2. 品牌信任度（品牌形象）解决方案 通过上面的树状图可以看出，在网络上能够制造曝光的入口非常多，但是网络营销的便利所带来的副作用也是显而易见的---人们对于网络上的信息，明显信任度不高。
学校通过上图中的入口，获得了大量的曝光和关注，假如没有取得关注者的信任，除了耗费了推广的精力外，还有一个很值得关注的问题---
网络用户的信任只取决于第一
次接触的感官，即我们平时常讲的“品牌形象”。 正常的网络用户对于某品牌是否会产生信任度源于以下几个方面：
如何通过以上几点来营造用户信任度，后面的执行方案中会有细则说明。 3. 提高用户黏度解决方案 用户黏度是之前讲到的用户信任度的升级，也是提升品牌形象的重要利器。“黏度”是衡量用户忠诚度的重要指标，它对于品牌形象起着关键的作用。促进销售的方法之一就是充分利用客户管理方面的技巧。一些成功的市场人员都知道要注重培养用户的“黏度”。 对于现代教育来说，第一步做到了曝光率，第二部做到了信任度，再配合一些营销策略，需求明显的用户这时已经成为了现代教育的学员，但是这个比例是个少数，大部分的关注者可能会因为暂时没需求或是信任度不够等因素，保持着备用或是观望的态度而存在于微信及QQ群中。 这个时候我们要做的，是如何利用好我们的微信公众平台、QQ群、免费公开课、视频公开课这些消费低廉的营销工具，这些准用户进行精准性循环营销，在这些准用户没有转化成真正的用户之前，尽量保持他们对平台的持续关注，防止准用户流失。 方案执行方式在下面会详细介绍。 4. 口碑效应解决方案口碑建设之所以放在最后，是由于这个方案的实行，需要有一个
底层的生态环
境，底层的生态环境建设的越完善，口碑营销的效果越好。 如图所示，经过前面一步一步的营销，我们最终将这些用户聚集到了官方的微信公众平台上，这些用户就是底层的生态环境，我们的口碑效应通过这个底层生态环境进行扩散和转化，实现“品牌形象+
最终成交”双重叠加式营销效果。 下面的执行方案中将详细介绍口碑效应的打造方式。 推广营销目标的确定和解决方案已经阐述完毕，每个解决方案都会有一个对应的执行方案，执行方案的设定是为了确保解决方案能够真正的实现“解决问题”
的功能。所以执行方案的实施并不是一成不变的，这需要结合当前的市场环境、学校环境、策划人员能力、执行人员能力、学校的资金投入能力等多种因素来实施上面的解决方案。 这份执行方案是以本人的互联网思维和网络营销经验为基础设定的，基本符合当前的互联网营销环境指标，却并不一定能全面兼顾校方的因素。此次提出这份方案旨在抛砖引玉，让校方参与营销的人员能够在基本的互联网营销思路上，结合学校当前的硬件、软件、人员等环境因素，来更好的完善这份执行方案。

㈣ 为何说互联网教育需要遵循市场规律

据报道，当下，“互联网+教育”是一个热门话题，随着新技术、新设备的不断推陈出新，学习的方式方法、教育的内涵外延都发生了很大变化。

其次要研究互联网教学的评价标准和监管机制，运用大数据技术及时反馈学习效果，强化个性化服务，这样才能提高学生的主动性、自律性和选课完成率，互联网教育企业的应用机制和商业模式，还要注意在提供优质服务的同时，坚持公益性的原则。

希望互联网教育可以持续发展！

㈤ 在线教育的细分市场的前景如何

由于现如今的互联网和移动网络的发达，教育逐渐从线下转到网上去了，近年来在线教育一直处于行业的风口浪尖，所以在线教育也需要不断完善，用户所需的要求也有一个很大的变化，所以传统的教育机构和新兴的互联网公司都在研究哪种在线教育方式最好。

但是，总而言之，随着我们对教育培训认识的逐渐加深，教育培训机构也在逐渐发展完善，进入门槛当然也会越来越高，以后消费者对培训机构的硬件设施和师资力量还会有新的要求。

㈥ 网络市场定位的概念

网络营销的目标市场定位，是要选定市场上竞争对手产品所处的位置，经过诸多方面的比较，结合本企业自身条件，为自己的产品创造一定的特色，塑造并树立一定的市场形象，以求目标顾客通过网络平台在心目中形成对自己产品的特殊偏爱。其实质就在于取得目标市场的竞争优势，确定产品在顾客心目中的适当位置并留下值得购买的印象，以便吸引更多的顾客。

如何确定企业网络营销策略，对于企业在市场营销战略体系中建立有利于企业及其产品的市场特色、限定竞争对手、满足顾客的偏好、提高企业竞争力具有重要意义。

网络营销的市场细分

网络市场上有成千上万的消费者并且迅速增加，他们有着各自的心理需要、生活方式和行为特点。工业品与民用品的购买心态就有很大的差异，就我国敏感行业来说，仅从用户对各种敏感元件及传感器的需求看，差异性就很大。如用户购买传感器芯体，有要国产的，有要进口原装的；有的不惜品质的可用、够用、实用性，一味追求高价格；有的为了追求低价格，而不顾产品的使用性。企业体制与性质的不同，其采购心态也不竟相同，国有和民营就体现出明显的差异性，采购人员的利益趋向、职业道德、职务角色、管理制度约束等因素都是市场销售要仔细分析的要点。再以民用品服装说，从消费者对服装的需求来看，差异性就很大，有的为了追求时髦，不惜高价购买时尚服装，有的是为了显示自己的身份和社会地位而购买高价高质且雅致的服装；有的是由于收入低或追求朴素，购买大众化的服装。企业面对着消费者千差万别的需求，由于人力、物力及财力的限制，不可能生产各种不同的产品来满足所有顾客的不同需求，也不可能生产各种产品来满足消费者的所有需求。

为了提高企业的经济效益，有必要细分市场。网络消费者的需求差异是网络市场细分的内在依据。只要存在两个以上的消费者，便可根据其需求、习惯和购买行为的不同，进行市场细分。况且在市场竞争中，一个企业不可能在营销全过程中都占绝对优势。为了进行有效的竞争，企业必须评价、选择并集中力量用于能发挥自己相对优势的市场，这便是市场细分的外在强制，即它的必要性。

市场细分后，每个市场变得小而具体，细分市场的规模、特点显而易见，消费者的需要清晰了，企业就可以根据不同的商品制定出不同的市场营销组合策略，来适应消费者不断变化的需求。否则，离开了市场细分，所制定的市场营销组合策略必然是无的放矢的。

目标市场定位原则

网络市场定位的基本原则，是掌握原已存在于人们心中的想法，打开客户的联想之门使自己提供的产品在顾客心目中占据有利地位。因此，定位的起点是网民的消费心理。只要把握了网民的消费心理，并借助恰当的手段把这一定位传播给目标网民，就可以收到较好的营销效果。

在虚拟市场中，仅仅做到这一点还是不够的。心理定位毕竟需要兑现，成为产品的实际定位。在掌握消费心理的同时，也要琢磨产品，使品牌的心理定位与相应产品的功能和利益相匹配，定位才能成功。

定位需要公司的市场研究、定位策划、产品开发以及其他有关部门的密切配合。仔细分析定位内涵不难发现，定位是为了在消费者心目中占据有利的地位，这个“有利地位”当然是相对竞争对手而言的。从这个角度讲，定位不仅要把握消费者的心理，而且要研究竞争者的优势和劣势。

因此，所定位的目标市场，应具备以下两个条件：

(1)目标市场内所有的网民必须具备几个基本相同的条件，比如收入、受教育的程度、职业、消费习惯等，这样才能明确地划分出目标市场的范围。

(2)目标市场必须具备一定的市场规模。因为，规模小的目标市场购买力相应也小，如果投资过大，就会得不偿失。

在实践中，网络营销商应注意以下几个定位战略。

1．初次定位与重新定位

初次定位指新成立的企业或新产品在进入虚拟市场时，企业必须从零开始，运用所有的市场营销组合，使产品特色确实符合所选择的目标市场。

重新定位，即二次定位或再定位。是指企业变动产品特色，改变目标顾客对其原有的印象，使目标顾客对其产品新形象有一个重新的认识。重新定位对于企业适应市场环境、调整市场营销战略是必不可少的。通常，产品在市场上的初次定位即使很恰当，但在出现下列情况时也需考虑重新定位：一是在本企业产品定位附近出现了强大的竞争者，挤占了本企业品牌的部分市场，导致本企业产品市场萎缩和品牌的目标市场占有率下降；二是消费者的偏好发生变化，从喜爱本企业品牌转移到喜爱竞争%D

㈦ 互联网在线教育现状、发展前景如何

线上教育将会是教育未来的方向之一，尤其应对职业教育和成人教育，网经社发布《2018年度中国版在线教育权市场发展报告》显示，2018年国内线上教育的规模已经达到了，3134亿元，同比2017年2161亿元增加了45.02%，预计2019年突破4000亿元。

线上教育目前还正处于初期阶段，就已经展现出了巨大潜力，线上教育属于近几年新兴产业，进入的越早到后面所获得的回报越大，因此线下教育机构，或个人想要做线上教育的话，是非常不错的。

目前很多线上教育平台属于平台和软件式，而平台并不欢迎第三方入驻，软件APP同样也是，近乎垄断了线上教育市场，想做线上教育需要找到另外一条路，需要更好的做好线上教育和线下教育的结合，前景看好。

而且线上教育作为未来教育行业主流发展方向之一，完全发展起来时会带来数万亿市场规模，越早进入能获得的红利越多。

㈧ 在线教育市场的前景，互联网+教育会有什么样的发

互联网技术对教育的赋能可以很好地实现教育资源的跨越时间、空间的互通共享，缓和传统线下教育培训领域重资产运营、人均产值低的不足，因此在线教育行业的出现、优化、普及是我国教育行业发展到一定时点后的必然结果。
在线教育通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法，突破时间和空间的限制，使得知识获取渠道灵活与多样化。随着越来越多的用户接受这种新型学习方式，在线教育将成为互联网时代下教育行业发展的必要趋势。
中国在线教育市场规模
随着在线教育用户规模的不断扩大，在线教育的市场规模还将有更大的发展。据前瞻产业研究院发布的《在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》数据显示，2017年中国在线教育市场规模达到2788.1亿元，同比增长26%。随着近年来在线学习的方式已逐渐渗透于人们的日常生活，在线教育技术的持续升级、在线学习产品的丰富和成熟都将推动在线教育市场规模进一步增长，预计2018年中国在线教育市场规模将超3000亿元大关，达到3423.8亿元，同比增长23%。K12教育是市场规模高速增长的主要动力，K12教育、职业教育即高等学历教育是在线教育市场的主体。
中国在线教育用户规模
据前瞻产业研究院数据，2016年在线教育用户规模为9001.4万人，同比增长21.5%。未来几年，在线教育用户规模将保持20%以上的速度继续增长，到2019年预计达到1.6亿人;在线教育用户的持续增长一方面是由于中国网民规模的稳步扩大，另一方面，随着互联网的发展，国内在线教育技术的不断成熟，在线教育产品不断推出，更多不同年龄阶段不同需求的用户均参与其中。
中小学在线教育与职业在线教育将会成为市场的主体
2016年在线教育细分市场中，职业在线教育、中小学在线教育以及高等学历在线教育齐头并进，
占据在线教育市场整体的86.5%;在未来几年内，随着在线教育技术的成熟及教学方式丰富性的增加，家长对在线教育的信任度将会提高，中小学在线教育占据市场的比重将会逐年增加，而职业在线教育学习内容和工作相关度高，不收地域限制，付费意愿较强，因此中小学在线教育与职业在线教育将会成为市场的主体。
长期来看，在线教育与人工智能技术结合趋势将愈加明显，人工智能技术能带来K12在线教育应用场景、应用模式的创新，如乂学教育针对不同K12学生，利用人工智能技术更好地了解学生学习情况、学习特点，更好地实现个性化辅导。而技术应用重要性在K12在线教育行业越来越高，各厂商未来也将投入更多资源发展技术升级，以提高产品竞争力以及优化用户体验。