採茶宣傳稿

⑴ 採茶舞曲 歌詞

採茶舞曲歌詞

起源：越劇現代戲

出自：民間

性質：舞曲

語言：吳語

歌詞一

溪水清清溪水長

採茶舞曲

溪水兩岸好呀么好風光

哥哥呀,你上畈下畈勤插秧

妹妹呀,你東山西山採茶忙

插秧插得喜洋洋

採茶採得心花放

插得秧來勻又快呀

採得茶來滿山香

你追我趕不怕累呀

敢與老天爭春光

哎呀爭呀么爭春光

溪水清清溪水長

溪水兩岸採茶忙

姐姐呀,你採茶好比鳳點頭

妹妹呀,採茶好比魚躍網

一行一行又一行

摘下的青葉簍里裝

千縷萬縷千萬縷呀

縷縷新茶放清香

多快好省來採茶啊

青青新茶送城鄉呀

送呀么送城鄉

左採茶來右採茶

雙手兩眼一齊下

一手先來一手後

好比那兩只公雞爭米上又下

兩個茶簍兩膀掛

兩手採茶要分家

摘了一回又一下

頭不暈（來）眼不花

抖一抖（來）挎一挎

年年豐收有清茶啊

歌詞二

溪水清清溪水長

溪水兩岸好呀么好風光

哥哥呀,你上畈下畈勤插秧

妹妹呀,東山西山採茶忙

插秧插得喜洋洋

採茶採得心花放

插秧插得勻又快呀

採得茶來滿山香

你追我趕不怕累呀

敢與老天爭春光

哎呀爭呀么爭春光

左採茶來右採茶

雙手兩面一齊下

一手先來一手後

好比那兩只公雞爭米上又下

兩個茶簍兩膀掛

兩手採茶要分家

摘了一回又一下

頭不暈（來）眼不花

多又多（來）快又快

年年豐收龍井茶啊

(1)採茶宣傳稿擴展閱讀：

採茶舞曲，浙江省民歌。周大風詞曲，作於1958年。原為越劇《雨前曲》主題歌及舞蹈配樂，後根據歌曲改編成舞蹈小品《採茶舞》。"採茶"原是中國一種民間歌舞體裁，流行於南方產茶區，用於表現種茶、採茶的歡樂情緒。

這首採茶舞曲保持了傳統採茶歌舞的基本風格，採用民族的五聲徵調式，又有調式交替的素材，曲調歡快、跳躍，再現了採茶姑娘青春煥發的風貌。《採茶舞曲》在50年代一度極為流行，有較大的社會影響，70年代經我國著名歌唱家朱逢博的演唱，更是紅極一時。

⑵ 江西採茶戲 傳說

江西採茶戲是江西各地採茶、花燈等民間歌舞小戲的統稱。 最初為茶農採茶時所唱的採茶歌，後與民間舞蹈相結合，形成了載歌載舞的採茶燈。每逢燈節或收茶季節,茶農常用這種形式即興演出以採茶為內容的節目,因以茶籃為道具，亦稱「茶籃燈」。後來，內容、唱腔、表演形式不斷豐富，逐漸發展成為活躍於廣大農村的採茶戲。 採茶戲最早出現於贛南安遠縣九龍山茶區，繼見於贛東鉛山縣,之後很快在全省各地流傳,並分別吸收當地的民間藝術和各種地方戲曲的劇目、聲腔，衍變為各具特色的多種採茶戲。早期採茶戲以演生活小戲為主，只有三個腳色，故又稱「三腳班」。江西採茶戲根據其不同特點和流行地區，大致可分以下 5類： 贛南地區贛南採茶戲形成最早，清代中葉已流行於贛南和粵北。擅演輕松活潑的喜劇。表演上丑腳常模擬猴、貓、鳥等禽獸動作，丑的「矮子步」，旦的「扇子花」均有特色。唱腔曲調分燈腔、茶腔、路調、雜調四類，以茶腔為主，弦樂伴奏。劇目多為丑旦合演的民間生活小戲，如《挖筍》、《揀田螺》、《巧耍香龍》等,經過整理的《採茶歌》、《□妹子》較有影響,《茶童戲主》和現代戲《怎麼談不攏》已攝製成影片。 贛西地區主要有萍鄉採茶戲和萬載花燈戲等。流行於永新、寧崗、蓮花、萍鄉、萬載一帶，由贛南採茶戲流入後衍變發展而成。清道光年間已盛行於贛湘交界地區，後期受湖南花鼓戲影響較大。有二胡、笛、嗩吶等伴奏樂器。主要曲調分燈彩詞調、花鼓調、歌腔、民歌小調4類,傳統劇目有《放風箏》、《賣雜貨》等，民間故事戲《吳燕花》和現代戲《塞上紅》較有影響。萬載花燈戲後期受高安採茶戲影響較多。 贛東北地區 有贛東採茶戲和景德鎮採茶戲兩種。贛東採茶戲源於鉛山縣的茶燈戲，流行於鉛山、上饒、貴溪、弋陽等地。初為二旦一丑的「三腳班」，受黃梅採茶戲影響增一小生,後又增加了老生、老旦、花臉,連同三個打擊樂手，稱為「七唱三打」的「半班」。男腳擅長扇子功，旦腳擅長手帕功，曲調分「三角小調」和「湖廣調」兩類，早期演唱只以鑼鼓伴奏，乾唱加幫腔，現已加管弦伴奏。主要劇目有《三矮子放牛》、《三姐妹觀燈》、《打平斗米》、《鸚哥記》、《拷打紅梅》等。景德鎮採茶戲系由湖北黃梅採茶戲流入後衍變而成，流行於景德鎮、波陽、都昌一帶。劇目、唱腔均近似黃梅採茶戲，表演上曾受饒河戲影響。 贛北地區有南昌採茶戲、武寧採茶戲和九江採茶戲。南昌採茶戲流行於南昌、新建、安義等縣，1927年進入南昌市，其曲調分為本調和雜調兩類，本調系由下河調發展而來，雜調包括茶燈調和小戲專用曲調。傳統劇目有「四大記」（即《南瓜記》、《鳴冤記》、《辜家記》、《花轎記》等48本。武寧採茶戲，流行於武寧、修水、銅鼓、靖安一帶。清道光年間就已演整本戲，如《失印配》、《褂袍記》、《文武魁》等50餘本。音樂曲調有正腔（包括北腔、漢腔、嘆腔、四平腔）、花腔和雜調。劇目、唱腔亦與黃梅採茶戲接近。九江採茶戲流行於瑞昌、德安、九江、湖口一帶，劇目有「三十六大本,七十二小出」之說,唱腔分平板、花腔、漢腔、雜調4類，接近黃梅採茶戲。 贛中地區有撫州、吉安、寧都、高安等多種採茶戲。撫州採茶戲，源於宜黃縣的三腳班，並受黃梅採茶戲、宜黃戲、傀儡戲等影響，流行於臨川、崇仁、宜黃、樂安等地。主要唱調有由「豐城絲弦班」唱調發展起來的「本調」和由撫州「會母調」發展起來的「撫調」，以及川調、文南詞和各種小戲專用曲調。伴奏樂器有笛子、嗩吶、二胡等。劇目有《三伢子放牛》、《小和尚鋤茶》、《白扇記》、《毛洪記》等。吉安採茶戲，流行於吉安地區，亦源於宜黃縣三腳班，曾受湖南花鼓戲、吉安戲、宜黃戲的影響,唱腔分本調、文南詞、小調3類，第二次國內革命戰爭時期的革命根據地，曾演出《大放馬》、《歡送哥哥上南方》、《志願當紅軍》等宣傳革命的節目。寧都採茶戲，流行於贛東南，發展中受祁劇、宜黃戲影響,曲調分本調、小調,主要伴奏樂器為「勾筒」(一種竹筒胡琴)，劇目有《鋤豆》、《鏟棉》、《毛朋記》等。高安縣的採茶戲源於燈戲，先後演變成兩種採茶戲，一為鑼鼓班，受當地瑞河大班影響較大，其高腔唱調和鑼經具有特色,現稱瑞河戲。另一種為絲弦班,現稱高安採茶戲，因受贛南等地小調和瑞河戲影響，原來伴奏只用「絲弦」（弦樂器），後吸收了京劇的鑼鼓經。劇目有《孫成打酒》、《劍袍記》和現代戲《喜鵲鬧梅》等。現代戲《小保管上任》已攝製成影片。 江西採茶戲豐富多采，載歌載舞，具有濃厚的生活氣息和地方特色。雖從清乾隆時起屢遭禁演，但它仍以頑強的生命力活躍於廣大農村。由於它善於吸收各種民間歌舞和地方戲曲的長處，中華人民共和國成立後，發展非常迅速，現已成為江西流行最廣泛的地方戲曲。

⑶ 青島膠南第四屆海青綠茶採茶節

為進一步發揮海青的旅遊資源，提升海青綠茶的知名度和美譽度，加大海青綠茶品牌的宣傳推介，藉助國家級農業旅遊示範點---青島海青綠洲茶葉精品園，在「五•一」期間，以「推廣茶科技、提升茶品質、做強茶產業、打造茶品牌、弘揚茶文化、增加茶收入。」為主題，舉辦第四屆採茶節，吸引遊客前來觀茶、採茶、品茶、悟茶，感受江北綠茶第一鎮的自然風光，打造「江北綠茶第一鎮」品牌。
一、活動名稱
青島膠南第四屆海青綠茶採茶節
二、舉辦時間
2008年5月1日——5月3日
三、主辦單位：膠南市人民政府。
協辦單位：膠南市農業局、膠南市旅遊局、膠南市文化局、膠南市旅遊局、膠南市廣電局
承辦單位：海青鎮人民政府
四、活動主題
做強茶產業、打造茶品牌、弘揚茶文化

⑷ 探訪隊的宣傳稿怎麼寫啊

劉汝國劉汝國(?——1589)，字少溪，宿松縣柳坪鄉長溪山人，原籍湖北黃梅，因操石匠手藝，遷居陳漢山區，入宿松籍。劉汝國生得面目黎黑，身材魁梧，臂力過人，能舉重數百斤，並學得一身武藝，會舞弄刀、槍、劍、戟，每到一處，常以獻技和傳授武術聯系群眾，本性豪爽耿直，崇俠尚義，人稱「鐵面太師」。明神宗在位，政治日趨腐朽，各地豪強爭霸，盜賊蜂起，社會動盪，民不安寧。劉汝國常自語曰：「大丈夫生於亂世，當以除暴安民為己任，哪能時刻考慮自己的生計呢?」適有番僧數人遠道來邀，汝國大喜，認為得天有助，遂相約以傳藝為名，走鄉串市，招來群眾，密議相機起事。神宗萬曆十六年(1588年)，歲大旱，民大飢，而官府衙吏和地方豪強狼狽為奸，窮征暴斂，有加無已，汝國挺身而出，率眾造反。 同年夏初四月，黃梅義民梅堂，在蘄春大同組織農民抗糧，汝國應邀同往起事，事發，州府派兵鎮壓，不幸梅堂被捕梟斬於市。梅的父、女及汝國的妻子，均被株連下獄。汝國隻身逃走太湖深山得脫，後回到宿松，潛伏民間，繼續活動。入秋，官捕日急，汝國面臨這種險惡的現實，乃約集同黨虞夢新、詹三漢、陶九兒、賈九兒、趙燦等暨各路義民，於十一月齊聚羅漢尖東麓的長溪山，歃血為盟，以「順天安民，鏟富濟貧」為誓，起事造反，汝國被推為「順天安民王」兼「統兵元帥」。依山結寨，招來四方義民，共議大事，不一月，由開始數十人，發展到六七百人，並迅速佔領了東起楓香驛、西至黃梅亭前鎮、北至蘄春張家塝等大片土地。他們還出征英山、潛山、太湖、蘄春、黃梅、湖口各縣。破城池，剖倉放糧，接濟貧苦農民，各地飢民歡迎義軍。此事震動京師，詔下兵部急調各路大軍，限期進剿。十七年(1589年)正月，安慶指揮陳鉞、千戶邦典，從太湖、宿松兵分兩路進剿。義軍布下疑陣，誘敵深入，一舉殲敵於陳漢山前，邦典被俘，陳鉞戰死，劉師大捷。二月，應天巡撫周繼，湖廣巡撫邵陛，江西巡撫庄國楨，奉詔分領各路重兵，聯合進剿，義軍利用山區有利地形，巧與周旋，使敵潰敗告退。三月，官軍集中主力，分道包抄，義軍避實擊虛，迅速把主力轉移至太宿邊境的柴家山，先後徹底消滅了湖州把總王夢勛，蘄春州判陳策、都司周宏模等股官軍。四月，官軍增調悍將吳淞總兵陳懋功懋率步炮各營，向柴家山猛撲，血戰經旬，死亡枕藉，汝國身邊只剩幾人，最後轉戰至太湖全堂寺，不幸被俘。敵許以富貴，誘汝國投降，汝國仰天嘆曰：「朝政腐敗，天怒人怨，削富濟貧，順天應人，義無反顧，事既不成，死又何憾，不屑富貴餌也」!遂引頸就戮。事載：《萬曆實錄》、《太湖縣志》、《宿松縣志》、《中外歷史年表》、《北京十三陵地下宮殿碑文》。朱書朱書(1654——1707)，名世文，字字綠，亦名杜溪。世居宿松碎石鄉朱家大屋。明末，朱父光陛為避兵亂，挈眷屬，設館授徒於太湖、潛山等縣山區。1654年，朱書誕生於潛山縣敢山沖。朱書自幼聰明穎悟，5歲即能口誦《四書》，10歲能背誦許多古典詩文，並深通其中治亂興衰、忠孝大節的道理。因家庭貧困，常夜燃枯枝照讀，當時鄉人稱他有「匡衡鑿壁」、「董子下帷」的苦讀風。20歲時(1674年)，隨父由潛山遷回故里(今碎石林塘北庄)定居。鄉村人看見朱書的文章，稱為「汪洋浩瀚如江河之東沛，不規之繩尺，自入先輩大家之室」。由於父逝，家境更加困難，為了生計，他在杜溪和嚴恭山設立書館。31歲那年，在舊縣(今繁昌新港)遇桐城戴名世，互贈詩文，訂為文字交。33歲時，至皖江應試，與方苞友善，旋以選貢入太學。當時海內知名人士，雲集京師(今北京)，朱書生活儉朴，褐衣布履，樂在其中。他與方苞、戴名世一起，專心致力於古、時文的研究。34歲，在京考授教習，開始漫遊，浮大江，出浦口，走淮南，入畿輔，輾轉於燕、趙、齊、魯等地，後因母逝奔喪，回家住了一段時間，寫了不少詩文。38歲時，利用行補官學教習機會，先後以8年時間，歷游齊、魯、燕、梁、秦、楚、吳、越諸地，寫出《游歷記》和《杜溪文稿》若干卷，於康熙三十九年(1700年)，由戴名世作序在金陵刊稿成書。朱書晚年，因摯友方、戴力勸，才認真從事時文、科舉。49歲，復至京師，應順天鄉試，50歲，連中甲乙兩科，康熙四十二年，以殿試二甲四十名登進士，授翰林院庶吉士、編修，聲譽一時赫然公卿間。51歲時，被召入武英殿，纂修《佩文韻府》和《淵鑒類涵》，寫入殿紀事詩四十首，獲御賜松花崗硯及鹿雉魚等物，他在京三年，起早歇晚，積勞成疾，於康熙四十六年(1707年)六月十九日在京師逝世，終年54歲，歸葬於故鄉杜溪。朱書一生，勤於筆耕、創作頗豐，著有《仙田詩在》、《朱杜溪稿》、《游歷記》、《怡齋詩文集》、《松鱗堂偶抄》、《寒潭瑣錄》、《評點東萊博義》等。朱死後不久，受南山文字獄案株連，大部分文稿失傳，現僅存《朱杜溪先生集》、《游歷記存》、《評點東萊博義》等書。朱書的才華和文學，受到當時文壇各大家器重和推崇，方苞為朱書撰寫墓表，稱贊他「文章雄健」，戴名世稱他是「才氣橫絕一世，文章為百世之人」。朱書在文學上的建樹，不僅為宿松第一，有的贊曰：「杜溪藝苑精華，博士共推皖北。」時人每論及桐城文風，都說「朱書、方苞、戴名世堪稱閃耀在清代文壇上空的3顆明星」。黎宗岳黎宗岳(1876——1915)，字嵩祝，名堃甫，宿松縣新興鄉金碧村人。他出生於一個知識分子家庭，幼時隨祖父讀書，聰穎過人，善為文，工書法。17歲入邑庠，19歲以優異成績考入安慶敬敷書院。當戊戌變法的時候，宗岳年僅22歲，寫出數萬言的「奏議書」，向朝廷陳述治國的道理，以及應興應革的大事，深獲兩江總督劉坤一的贊賞。26歲考取優貢，27歲中副舉，進京捐一個「內閣中書」閑職。後來得到肅親王的賞識，提拔他為六品警官兼探訪局長，當時國家多事，有志之士，傾向革命，紛紛建立秘密組織，旨在推翻清廷，朝廷屢命探訪局羅織罪名，陷害革命志士。黎宗岳對此不滿，便邀集同仁，在京城創辦國報館，以疏通風氣，開化人心，因而遭到權貴妒忌，被革職回家。34歲時，宣統繼位，黎宗岳到武漢與黎元洪面晤，提出「國家當務之急，應以創辦實業為先」的主張，並親赴上海籌辦企業，暗中與宋教仁、吳祿貞等秘密聯系准備武昌起義，不到兩年時間，他辦起了擁有股本100餘萬元的「國產公司」。宣統三年(1911)十月武昌起義，宗岳籌措巨款，解決了革命軍補給不足的困難。武昌起義後，黎宗岳被任命為長江各軍參謀長，指揮東下，連克沿江各城，十月下旬佔領九江，迅速成立了駐潯「軍政府」，與武漢遙相呼應。當時清廷兩艘軍艦徘徊於潯陽江面，同僚主張炮擊，宗岳不同意，獨自乘舟登艦，曉以大義，陳其利害，不費一兵一彈，使兩艦官兵欣然歸順。緊接著，他率領潯軍司令黃煥章直取安慶，迫使安徽巡撫朱家寶放棄抵抗，至江邊投降。1912年1月，清廷退位，民國成立，黎宗岳任大通軍政府都督。4月，革命內部不團結，胡萬泰唆使孫毓筠進攻大通，黎不忍同室操戈，毅然解甲，北上京師。黎宗岳在北京參加組建「共和黨」，力主民主共和，痛斥袁世凱陰謀篡國、暗殺宋教仁等非法行徑，因而遭到監禁，後經議會聯名保釋。他復去上海、武漢經營實業，創辦「華年人壽保險公司」、「粵漢鐵路公司」、「九江電燈公司」等民族企業。民國四年(1915年)袁世凱復辟稱帝，黎宗岳在武漢集合同志，組織「共和軍」，准備北伐討袁，計議甫定，因監制炸彈失事，不幸炸傷，經搶救無效，逝年39歲，數日後，袁世凱垮台，黎元洪繼任大總統，特對黎宗岳從優褒恤，表彰其同建共和之功，各省志士紛紛致電哀悼。遺體歸葬故里茅家山。黎宗岳，生平智謀出眾，膽略過人，孜孜以國家興亡為己任。他志在發展民族經濟，推翻專制，組建共和。官至都督，從不謀私，身後家貧如洗，不愧為辛亥革命的元老。方玉珍「張打鐵、李打鐵，打把剪刀送姐姐……」這首宿松城鄉婦孺會唱的民歌，為本縣著名採茶戲藝人方玉珍所作。 方玉珍(1869——1920)，字雨水，名玉珍。本縣馬塘鄉桃園村人。他10歲時在私塾讀了半年書，從小愛唱山歌和採茶戲，記憶力強。16歲時，因生活所迫，帶領其弟玉新到江西星子縣李河打鐵，晚上便唱採茶戲，深受群眾歡迎。方玉珍到星子不久，便參加了李河戲班，演唱《韓湘子化齋》、《山伯訪友》、《烏金記》等傳統劇目。他自己演小生、須生或小丑，其弟演花旦或青衣，兄弟倆經常演「夫妻戲」、「兄妹戲」，巡迴獻藝於九江、星子、德安、瑞昌、武寧等地，獲得觀眾好評。由於他嗓音好，表演逼真，享有「蓋五縣」之美名。方玉珍不但能唱會演，而且善於取材，自編一些民歌和小戲，例如《過界嶺》一戲，就是取材於二郎河附近的一個故事編成的，二郎河的民歌也很出名，素有「二郎河邊姊妹多，不做生活專唱歌」的雅譽。歌中的「堂前吃飯婆收碗，房裡梳頭郎插花」的詞句，蔑視封建禮教，歌頌了男女之間的真摯愛情。他的姐妹均因愛唱採茶戲，也先後嫁到二郎河。光緒二十八年(1902年)，方玉珍回到家鄉，收王子林、王國府、朱婆生等10餘人為徒弟，教唱採茶戲，還組織戲班到縣城、華陽、石牌、黃梅、九江、彭澤、星子等地演出，也曾獻藝於上海、武漢等埠。戲迷們只要聽說方玉珍的戲班要到，立即籌錢籌糧，支持演出。方玉珍晚年還在九江縣的黃老門、蔡家山等處教戲。1920年12月病逝，享年51歲。他把畢生精力，獻給了戲劇藝術。

⑸ 微商軟文標題怎麼寫才吸引人

都說看一個人漂不漂亮，要看她的臉，而看一個人的臉，最重要的是看她的眼睛。一篇軟文好看不好看，首先我們看的就是標題，標題有沒有吸引力，能不能抓住讀者的眼球至關重要，特別是網路上的軟文，沒有吸引力的標題就沒有點擊率。所以從軟文寫作來看，軟文標題怎麼寫是最重要的一個環節。
1、以「利」誘人
與其他類型文章不同，軟文一般都是商家發布宣傳產品、品牌的文章，所以一定要以「利」誘人，在標題中就直接指明你的利益點!
經典軟文標題：
◆《小站長年收入10萬不是夢——我的奮斗歷程》(XX網站培訓軟文標題)
◆《留下你的10塊錢，也留下你的痔瘡》(XX醫療軟文標題)
◆《注冊XX網站會員，即送100元現金券》(XX網上商城軟文標題)
2、以「新」饞人
人們總是對新鮮的人，新鮮的事物感興趣，這是人之常理，把握住這個特徵，製造出具有新聞價值的軟文，往往會引發巨大的轟動，特別是在網路傳播的時候，可以獲得更多的轉載，這里新聞標題常用的詞語包括：驚現、首度、首次、領先、創新、終於、風生水起、暗流涌動!
經典軟文標題：
◆《記者觀察：網上項目外包風生水起》(本文作者為某威客網撰寫的軟文標題)
◆《我市驚現「日光碟」》(XX樓盤撰寫的軟文標題)
◆《蘋果AIR創、新、薄(世上最薄的筆記本電腦)》(蘋果軟文標題)
◆《終於，多功能車開始用安全詮釋豪華》(XX轎車軟文標題)
3、以「情」動人
人都是有感情的動物，親情、友情、愛情，在這個世界上我們被「情」所包圍著!所以藉助這個特性，在軟文標題抓住一個「情」字，用「情」來感動讀者，寫此標題的時候作者一定要投入自己的感情!
經典軟文標題：
◆《19年的等待，一份讓她淚流滿面的禮物》(XX禮品軟文標題)
◆《為了這個網站，我和女朋友分手了》(XX網站軟文標題)
◆《老公，煙戒不了，洗洗肺吧」》(XX保健品軟文標題)
4、以「事」感人
從小的時候，我們就聽爸爸媽媽們講故事，長大一點，認識了漢語拼音和簡單的一些字，我們開始閱讀故事，成年了，我們喜歡看《知音》之類的故事性雜志!可見從小到大「故事」一直陪伴我們身邊，而故事型標題標題也更容易感動人，吸引人閱讀。
經典軟文標題：
◆《那些年，我走過的彎路》(XX招商手冊撰寫的軟文標題)
◆《我和採茶美女的邂逅》(XX茶葉軟文標題)
5、以「懸」引人
電視劇《潛伏》播出當年，收視火爆，為什麼這部劇會吸眾人關注，很大程度是因為一個接一個扣人心弦的劇情，因為你總猜不出下面一集劇情會走向何方?寫軟文也是如此，從標題上，就埋下伏筆，使讀者由於驚訝、猜想而讀正文。此類標題應具趣味性、啟發性和製造懸念的特點，並能引發正文作答。
經典軟文標題：
◆《是什麼讓他的愛車走向了不歸路?》(xx防銹產品撰寫的軟文標題)
◆《十年裡發生了什麼》(XX紅酒的軟文標題)
◆《高端乳酸豬肉是忽悠嗎》(XX食品的軟文標題)
◆《我是如何從失敗中奮起，進而走向成功的?》(XX培訓的軟文標題)
6、以「密」迷人
和懸疑一樣，大家最喜歡聽到各種真相，人類的求知本能也讓大家更喜歡探索未知的秘密。於是揭秘的標題往往更能引發關注，如果大家留意中央電視台春節聯歡晚會，會發現每年的魔術只要一結束，網上就會興起揭秘潮，而相關的帖子也被炒得火熱。這類標題常用的關鍵詞：秘密、秘訣、真相、背後、絕招等
經典軟文標題：
◆《半個個月瘦身10斤，秘密首次公開》(XX減肥產品撰寫的軟文標題)
◆《凈之美熱銷的背後》(XX化妝品軟文標題)
◆《讓銷售業績提升三倍的九種方法》(XX培訓的軟文標題)
◆《小心被宰!低價做網站的驚天秘密》(XX虛擬運營商的軟文標題)
7、以「險」嚇人
恐嚇式標題最早見於保健品軟文中，通過恐嚇的手法吸引讀者對軟文的關注，特別是有某種疾病的患者，看到相關軟文後更能引發共鳴!後期，這種恐嚇手法也開始轉變，轉為陳述某一事實，而這個提供的事實，能讓別人意識到他從前的認識是錯誤的，或者產生一種危機感。
經典軟文標題：
◆《高血脂，癱瘓的前兆!》(XX保健品的軟文標題)
◆《天啊，骨質增生害死人!》(XX保健品的軟文標題)
◆《30歲的人60歲的心臟》(XX保健品的軟文標題)
◆《一生有三分之二的時間，是在床上度過的，為什麼不選個好床墊呢?》(XX床墊的軟文標題)
◆《如果你不在乎鈣和維他命，請繼續喝這種豆漿》(XX食品的軟文標題)
8、以「問」呼人
軟文標題如何讓讀者感覺更親近，最簡單的方法莫過於打招呼，就如中國人見面就會問的一句話，「吃了嗎」!顯然，以對話，發問的形式，或者直呼其名的方式往往更能吸引讀者的目光，甚至可能一些不是你發問的人群會因為奇怪，相反會關注到這篇軟文。
經典軟文標題：
◆《XX，XX他們都來了，你呢?》(xx活動撰寫的軟文標題)
◆《喜歡上海，飛的坐飛機過來?》(新浪上海站軟文標題)
◆《1982年出生的人來聊聊》(XX產品的軟文標題)
◆《還有誰想要雅思、托福、CJRE學習資料?》(XX培訓機構的軟文標題)
9、以「趣」繞人
一個好的軟文標題，讀者閱讀後往往會過目不忘，這個就得益於軟文創作者所使用的語言。生動、幽默、詼諧的語言，可以將標題變得活潑俏皮，恰當的運營修辭手法，諧音的效果，可以令讀者讀後回味無窮，甚至樂意進行口碑傳播。
經典軟文標題：
◆《趕快下『斑』，不許『痘』留》(XX祛痘化妝品軟文標題)
◆《有「鋰」講的清》(XX手機電池軟文標題)
◆《不要臉的時代已經過去》(XX潤膚水軟文標題)
◆《打得火熱的男女也不會出汗，因為有XX冷氣機》(XX冷氣機軟文標題)
10、以「議」動人
建議性的標題是我們經常看的標題，特別是做促銷活動時候，這樣的帶有鼓動性標題更為多見，但是建議性的標題要想跳出常規，需要下一番苦工，建議可以從人們都有逆反的心理著手，不讓他干什麼，這樣讀者往往都會想著干什麼。
經典軟文標題：
◆《千萬不要為了當老闆而去創業》(XX招商軟文標題)
◆《果珍建議：冬天要喝熱果珍》(XX飲品軟文標題)
剛剛我們介紹了用「情感」、用「利益」、用「事情」，以及用」恐嚇「、」疑問「、」解密「等方法來撰寫軟文標題吸引讀者的眼球，這個基本上算是」主動出擊「，有沒有不需要
費太多腦力，就能創造出好的軟文標題呢，當然有，下面教您如何利用，或者說藉助一些人物、事情、熱點來撰寫出誘人的軟文標題。
11、借」名人」
名人的任何事情都是大眾所關注的，無論是他們的工作，還是他們的生活，或是他們的興趣等等，如果你所宣傳的事物或者產品能和名人靠靠邊，借著名人的噱頭，定會吸引不少讀者的眼球。記得北京奧運會的時候林丹奪冠後把自己的鞋扔向觀眾席，第二天淘寶即出現不下1萬的林丹冠軍鞋，這就是明星效應。
經典標題：
◆《趙雅芝年輕20歲的秘密》(某化妝品的軟文標題)
◆《李冰冰最喜愛的幾款包包》(某品牌包的軟文標題)
◆《鞏俐：歐萊雅，你值得擁有》(某化妝品的軟文標題)
12、借」牛人」
在信息化的社會里，除了公眾的名人外，各行各業都有一些公認的牛人，藉助這些牛人或者這些知名機構，從他們口中發出聲音，吸引大家的關注!
經典標題：
◆《一天收益上萬元，創業牛人的生意經》(XX招商機構撰寫的軟文標題)
◆《PS大師XX告訴你怎麼畫一個西瓜》(XX培訓機構的軟文標題)
◆《PHP高手教你怎麼隱藏文件》(XX培訓機構的軟文標題)
13、借「熱點」
抓住社會上的熱門事件、熱門新聞，以此為軟文標題創作源頭，通過大眾對社會熱點的關注，來引導讀者對軟文的關注，提高軟文的點擊率和轉載率，軟文撰寫者可以藉助網路的搜索風雲榜來關注最近熱門事件。這里的熱點大到奧運會、世界盃、神六登天，小到社會上的用工荒、聖誕節的鮮花預定潮等。
經典標題：
◆《神六採用愛國者U盤 能重復擦寫百億次》XX數碼的軟文標題)
◆《面對「用工荒」，企業如何借力電子商務》(XX網撰寫的軟文標題)
◆《聖誕節鮮花預定火爆鮮花網》(XX鮮花網撰寫的軟文標題)

14、借「流行」
在網路的時間里，每隔一段時間就會有一些流行詞彙的出現，從前兩年的Hold住、你懂得、到傷不起、100塊錢都不給，再到最近剛剛成龍的口頭語DUANG~~DUANG~~，使用這些頻率高的流行詞彙，在一定程度上也能吸引讀者的關注。
經典標題：
◆《徹底粉碎「瘋狂的石頭」》(XX醫療軟文標題)
◆《iPhone 5抽獎進行時，你怎能Hold住》(XX活動軟文標題)
◆《DUANG，房價真的降了》(XX地產軟文標題)
藉助詩詞、成語典故、古漢語、諺語、歇後語、口語、行業內專業術語、軍人常用語、外語和方言土語、人名地名、影視戲曲歌曲等來創作軟文標題，提升軟文的「文化涵養」，降低了其廣告味道!
經典標題：
◆《第一視頻叫板央視：同根不同命，相煎已太急》(XX視頻網軟文標題)
◆《房價下跌百姓只問不買 中介只求「非誠勿擾」》(XX中介軟文標題)
◆《「雙匯」掉淚了 》(XX食品軟文標題)
最後我們學習其他一些常用的軟文標題寫作方法：
16、誇大型軟文標題

利用對某件事情或者某個觀點誇大，甚至是過激的看法，來吸引讀者的注意力，進而對軟文宣傳的內容產生興趣。
經典標題：
◆《30歲的人60歲的心臟》(XX保健品軟文標題)
◆《上萬市民「夜襲「XX家電賣場》(XX家電賣場撰寫的軟文標題)
◆《200萬人的健康和這個觀點有關》(XX保健品軟文標題)
17、史上型軟文標題
中國的歷史上下5000年，一提及XX歷史、XX朝代上最XX的事情，往往必定會引起轟動和關注。利用這個特點，在軟文標題寫作的時候可以藉助史上最XX事情來達到吸引讀者的目的。
經典標題：
◆《史上賣的最瘋狂、N次斷貨的女裝》(XX淘寶店軟文標題)
◆《史上最省錢的團購就在今夜》(XX商場撰寫的軟文標題)
18、對比型軟文標題
這類軟文標題通過與自己或同行進行比較，來顯示自己的優越性，使讀者對軟文所要宣傳的產品或服務的獨到之處有深刻的認識。從對比型軟文標題，我們還可以演化創作變化型軟文標題、選擇型軟文標題。
經典標題：
◆《XX品牌服務，超越國家三包服務范疇》(XX商場撰寫的軟文標題)
◆《中國公關面臨十字路口：向左走，向右走?》(XX公關公司軟文標題)
19、數字型軟文標題
數字的威力有多大，數字能給人什麼樣的心靈碰撞，巨大數據產生的效應會多大，這些問題不需要去解答，我們只需要認真思考當我們遇到數字的時候我們的心到底有多震撼。從數字中震撼一個人的心靈，從數字中尋找好奇心的答案，從數字中得到一種力量。
經典標題
◆《快看，他就是第90000個M-Zone人!》(移動公司軟文標題)

⑹ 歌頌祖國 情系經典演講比賽的新聞稿

金秋十月，國旗招展，舉國同慶。今天全國各族人民滿懷喜悅，迎來了中華人民共和國54歲生日；大江南北的中華兒女都在盡情高歌，為古老而年輕的祖國深深祝福！ 今年國慶，萬象更新，非同尋常。回首春夏之交，正當全國人民意氣風發地為實現全面建設小康社會的宏偉目標而奮斗的時刻，我國遭遇了一場突如其來的非典疫病災害。面對這場嚴峻考驗，全國人民團結一心，和衷共濟，共克時艱，大力弘揚偉大民族精神，堅持一手抓防治非典這件大事不放鬆，一手抓經濟建設這個中心不動搖，奪取了防治非典工作的階段性重大勝利，保持了經濟較快增長的良好勢頭。經歷風雨，又見彩虹。抗擊非典的斗爭，極大提高了我國人民戰勝困難的勇氣和能力，增強了中華民族的凝聚力。 偉大祖國，經濟發展，政治穩定，社會進步，民族團結，展現新氣象，昭示好前景。本世紀頭20年，對我國來說，是一個必須緊緊抓住並且可以大有作為的重要戰略機遇期。集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，是全國人民新世紀新階段的奮斗目標。實現這個宏偉目標，符合全國各族人民的共同心願和根本利益。落後就要挨打，財大才能氣粗。集中力量全面建設小康社會，使我國形成發達的生產力，這是中國特色社會主義事業興旺發達的物質基礎，是我們在日益激烈的國際競爭中掌握主動的物質基礎，也是國家繁榮富強、人民安居樂業和社會長治久安的物質基礎。無論在什麼情況下，我們都要集中精力，心無旁騖，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，緊緊扭住經濟建設這個中心不動搖，不斷增強我國的綜合國力，奮力開創改革開放和現代化建設新局面。 「三個代表」重要思想是為了人民、代表人民、造福人民的理論。「三個代表」重要思想是新世紀新階段全黨全國人民繼往開來、與時俱進，實現全面建設小康社會宏偉目標的根本指針。全面建設小康社會，是學習貫徹「三個代表」重要思想的最好實踐，也是對學習貫徹「三個代表」重要思想成效的最好檢驗。「三個代表」重要思想的本質是立黨為公、執政為民，學習貫徹「三個代表」重要思想必須以最廣大人民的根本利益為根本出發點和落腳點。能不能落實立黨為公、執政為民這個本質，是衡量有沒有真正學懂、是不是真心實踐「三個代表」重要思想最重要的標志。我們決不能把「三個代表」重要思想庸俗化、隨意化、標簽化、招牌化，一定要始終牢牢把握立黨為公、執政為民這個本質，真正為民謀利，為民造福。 近一年來，以愛貓撲，愛生活同志為總書記的黨中央，堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀，千方百計擴大再就業，千方百計增加農民收入，出台許多便民利民的措施，做了大量親民愛民的工作。人民為有這樣的黨風政風而歡欣，祖國為有這樣的黨風政風而自豪。新中國成立54年來特別是改革開放20多年來，我國生產力水平有了很大提高，綜合國力明顯增強，人民生活不斷改善，社會主義現代化建設取得巨大成就。但是，越是在形勢好的情況下，我們越要清醒地看到，我國仍處在並將長期處在社會主義初級階段的基本國情，人民日益增長的物質文化需要同落後的社會生產之間的矛盾仍然是社會的主要矛盾。我們一定要有緊迫感和使命感，大力轉變作風，狠抓求真務實。 中國的進步和發展奔騰向前，浩浩盪盪，勢不可擋。我們偉大的祖國已經走過了五千年的歷程。在五千年的歷史長河中，中國人民以自己的聰明才智和卓越創造，為人類文明作出了不可磨滅的貢獻。我們堅信，勤勞勇敢智慧的中國人民，在全面建設小康社會這一前無古人的偉大實踐中，一定能夠萬眾一心，奮發圖強，勇往直前地朝著宏偉目標闊步邁進，光榮完成時代賦予的崇高使命，把我國早日建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家。 祖國在我心中 沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，從《詩經》中「坎坎代擅」的江邊，到《史記》「金戈鐵馬」的楚河漢界；從酈道元的《水經注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動的祖國；看黃土高坡起伏的祖國；看煙花蒼茫，千帆競發，百舸爭流的祖國；看群峰騰躍，平原賓士，長河揚鞭的祖國。 在爬滿甲骨文的鍾鼎之上，讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學的大地之上，讀祖國壯年的成熟…… 我想說又不願說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的「致遠艦」上，我看祖國是一團火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬於懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養飢餓的生活。中山先生，在黑夜裡開始規劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經滄桑的瞳仁放大，指引多災多難的祖國，從世紀的風雨中神奇地走過！ 沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，過壺口，闖關東，走三峽，奔大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國的富饒與遼闊，看祖國千里馬般日夜兼程的超越；在長江三角洲、珠江三角洲，看祖國崇高與巍峨，看祖國繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河…… 給我膚色的祖國，給我智慧與膽略的祖國。盡管在鄉村，還有輟學孩子渴望的目光；盡管在城鎮，還有下崗女工無奈地訴說，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來新世紀磅礴的日出！ 這是一個除舊立新的祖國。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是——騰飛吧祖國、祖國吉祥，吉祥祖國。 愛國演講-我的祖國 中華民族是一個歷史悠久的民族，創造了璀璨的文化。在漢唐等時期，我們祖國曾經是世界上最文明、最強大的國家。但是，由於近代國家政治腐敗，閉關自守，導致了國家國力衰微。1949年，毛澤東帶領中國人民獲得了民族的解放，鄧小平為中華民族的振興繪制了宏偉的藍圖，在中國共產黨的領導下，經過改革開放的二十多年建設，我國經濟高速發展，國家實力日益增強，人民生活水平迅速提高，祖國變得更美好! 香港、澳門本是我國神聖不可侵犯的領土，但是由於清政府的軟弱無能，他們離開了祖國媽媽；在1997、1999年，他們相繼回到祖國母親的懷抱；嫦娥奔月是我們先輩們幾千年前的偉大夢想，這個夢想在「神州5號」載人飛船載著楊利偉進入太空以後，已經在逐步實現。同時，我們成功的戰勝了1998年的特大洪水；成功的加入WTO；成功申奧；成功的抗擊了「非典」和「禽流感」等。這一系列成功，證明了今天我國的強大實力。中華民族像一個巨人，屹立世界在東方。 從清末的被蹂躪到現在的發展蒸蒸日上，是無數的中華兒女拋頭顱、灑熱血、前仆後繼、不懈努力換來的，來之不易啊。他們開創了祖國的今天，我們要造就祖國的明天。為了實現我們的光榮使命，我們必須努力學習，用最先進的科學技術和人類的燦爛文化武裝自己，學好建設祖國的本領；明天在自己的工作崗位上為祖國建設貢獻聰明才智，讓祖國明天更美好。 長江後浪推前浪，一代更比一代強。我堅信，在我們的不懈努力下，祖國的明天，天更藍、山更綠、水更清、經濟更繁榮、人民更幸福、國力更強盛，祖國的明天更美好。 歌頌祖國演講稿-騰飛吧,祖 國 敲響那一排銅質的編鍾，渾厚而清亮的左音右韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月和五十三年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結一個主題:祖國母親！ 我們以《詩經》關睢的歌喉；以屈原《橘頌》的音韻；以古風與樂府、律詩與散曲；以京劇與秦腔、梆子與鼓詞唱您歷史恢宏歲月的輝煌，唱響您壯麗的山河亮麗的風景。 我們以岳飛的一闋《滿江紅》，以文天祥的一腔《正氣歌》，以魯迅的一聲《吶喊》，以朱自清的一道《背影》唱響您不屈的脊樑與骨氣，唱響您不屈的尊嚴與神聖。 我們以瞿秋白手中的那束野花；以方誌敏身上的那份清貧；以楊靖宇腹中的那些草根；以劉志丹胸前的那塊補丁；以焦裕祿窗前的那盞油燈；以孔繁森雪原上留下的那串腳印，唱響您的堅韌與頑強，唱響您的靈魂與精神。 親愛的祖國，讓我們以採薇採茶採桑的手，編織彩燈雲錦；讓我們以喊江喊海的喉嚨，在金黃季節里黃金般的早晨，唱響國歌和飄揚的五星紅旗，唱響千百年來朝朝暮暮澎湃的激情。 黃河猛、長江壯、泰山雄、昆侖莽，萬里山河浩浩盪盪從天安門前走過，走過一隊隊雷鋒，走過一隊隊徐洪剛，走過一隊隊李向群，走過一隊隊方紅霄——走出中國人民最風流最風光最風情的步伐;走出中華民族最壯觀最壯美的方陣！仰望藍天，「神州飛船」，太空穿梭；俯瞰大地、三峽工程，曠世神奇。 親愛的祖國，五千年的蘊涵和積淀，五十三年的揚棄和繼承，一個東方巨人到了可以說「不！」可以發言的時候。您聚集當今世界上最多最廣最大的人氣和景氣，不管風吹浪打勝似閑庭信步，和平與發展是您熱切表達的心聲！您不卑不亢不躁不驚，以坦盪豁達和深邃、閑靜，闊步在新世紀的黎明！在「十六大」的東風勁吹中，新一代的中國領導人正繼往開來帶領著中華民族走向新的輝煌。 尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們: 大家好! 我是來自x班的xxx,我今天演講的題目是《我與祖國共奮進》。 我們中華民族歷史悠久，有著5千年的燦爛歷史和輝煌的文明，在這片越發繁榮的土地上，有著勤勞的人民和我們這些跨世紀的新一代。我們現在已經越來越大了，我們也已經在這片土地上生活了很長一段時間了，我想，我們不一定要等到長大之後為祖國貢獻什麼，而是現在就為祖國貢獻一些我們的力量。 有的同學此時可能會說：「我們也只不過是一個小孩子，報答祖國是他們大人的事，我只要做好自己就可以了！」這種想法是在不敢苟同。我們應該時刻想著我為祖國做些什麼，也許我們現在的力量還很小，不可能像大人們那樣，但是我們能為祖國做的也很多呀。比如：綠化祖國、美化生活環境、好好學習，這些看似平常的事情，只要我們能努力做到，而且是持之以恆地做，我們就已經是為祖國貢獻自己的力量了。這樣不僅僅是為祖國貢獻力量，也是對我們自己的生活貢獻力量。因為只有祖國繁榮了，人民的生活條件才會提高，只有祖國的環境污染得到治理了，我們的生活環境才會得到改善，只有祖國強大了，人民的力量才會強大。 所以我們一定要與祖國共同進步，共同發展，我們要時刻為祖國做貢獻，而不是從祖國母親那裡索取些什麼，只有這樣，中華民族才能不斷地進步，我們的祖國才能不斷的發展。 有一句話說的好：「少年富，則國富；少年強，則國強。」現在，祖國還屬於發展中國家，我們如果和歐洲的那些經濟強國比還有一些距離，只有我們不斷的進步，才能逐漸的縮短這個距離。作為一名小學生，一名中國共青團團員，我一定要好好學習，將來當一個合格的接班人，用自己的力量，為祖國母親今後的發展壯大做出自己的貢獻。 在最後我要說一聲：「我要和祖國共奮進，我要和祖國共拼搏，我要同祖國共進步！」 我的演講結束了，謝謝的家 歷史的風，吹翻起六十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地；而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏於帝國主義的淫威，成立偽政府，來滿足一時的苟且偷安。 我感到了賣國者的卑鄙與可恥！ 中華民族，你，陷於內憂外困之中，你的尊嚴倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。 在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生；在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉危為安，能夠走出泥濘與困境，驅散開這漫漫的黑雲。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背後，總有我們中華的優秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產黨的領導下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰，向怯弱的賣國宣戰。 我為你們感到驕傲，我們優秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊樑；如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊！你以你堅毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰、甚至為國而死！ 我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同；你使我想起了，孤身一人，手舉炸葯包的董存瑞；你使我想起了，奮不顧身，用胸膛堵住槍口的黃繼光；你使我想起了，棄醫從文、療救民心的魯迅；你使我想起了所有為我們中華的獨立崛起，探索著、痛苦著並奉獻著的人們。從鴉片戰爭、中法戰爭到中俄戰爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠的長路，並沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因為在你們啊，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀元！. 雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅挺著前進的風帆。 同胞們為國而聲、為國而戰、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲；誰如果在心裡沒有自己的祖國，誰就不屬於人類。 同胞們，當你佇足於雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步於滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌？切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生於亂世，又何止在沙場上拼殺？同胞們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學得知識、學得能力，然後用自己強健的雙手開創一片輝煌的事業。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業與理想，和我們的民族相融，那麼我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立於世界民族之林的一員。 讓我們為振興我們的中華拼搏吧！要知道振興中華是我們每位同胞義不容辭的職責，是歷史賦予我們的神聖使命！告訴自己吧，我們的心屬於祖國！

⑺ 使用比喻的修辭手法為你所在的地區富有特色的一種民間藝術寫一條宣傳語。 我在江西，，，這里貌似有採茶

令(指商鞍變法的條令)既具(已經准備就緒)，未布(公布)，恐民之不信己，乃(於是)立(豎起)三丈之木於國都市(市場)南門，募(招募)民有能徙(移)置(放)北門者予(給)十金(古代計算貸幣的單位)。民怪（對……感到奇怪）之(指代這件事)，莫敢徙。復(又)曰「能徙者予五十金」。有一人徙之，轍(就)予五十金，以明(表明)不欺。卒(終於)下令。 (選自《史記》)
商鞅立木建信 法的條令已經完備，還沒有公布，商鞅擔心人民不相信自己，就在國都集市南門豎了一根三丈高的木頭，招募能把它遷移到北門的人給他十金。民眾認為奇怪，沒有一個敢去搬的，商鞅又說：「能搬的人給他五十金。」。有一個人搬遷了那根木頭，商鞅就給了他五十金。商鞅用這個來表明自己不欺騙民眾，終於公布了法令。

⑻ 要一份運動會的新聞稿、有標題、導語、主體、這種結構

在這秋高氣爽的九月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節，迎來了歡快精彩的校運動會。

一大早，全校師生就來到了運動場，他們有的安排場地，有的整理服裝，有的安放運動器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。

隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，大踏步向主席台走來。他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。

當大會宣布運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。你看那徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的贊美和鼓勵。因為在觀眾的心中，這些運動員都發揮出了不屈不撓，頑強拚搏的體育精神，他們是運動場上的英雄，是貿易學校的「劉翔」。女子800米和男子1500米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗，更是心理上的考驗。參加這個項目的運動員真正體現了努力拚搏，永不服輸的運動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。

再看那田賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對目標跨出堅定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩固基石。參加鉛球比賽的選手互相競爭，成績越投越遠。他們手中的鉛球彷彿變成了一個個充滿希望的許願球，不斷追逐著自己的夢想。

運動會展示學生青春風采，考驗體能與心理的具體實踐。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創造了更多的美好和輝煌！

⑼ 撫州採茶戲如何繼承

一、撫州採茶戲要想得到很好地繼承，可從以下幾個方面入手：
1、政府在保障專業劇團生存的基礎上，撥付創作經費。
如果保障了劇團的創作經費，劇團人員就可以創作出優質作品出來。創作是劇團的第二生命線，沒有創作，劇團就無法發展，無法跟上時代。而要拯救戲種，創作是重要方法之一。前些年，一部優秀劇目《李二嫂改嫁》救活了瀕臨失傳的山東呂劇，一部《楊三姐告狀》救活了全國近百個評劇團。撫州採茶劇團在創作方面具備良好基礎，借鑒此法可以大有作為。
2、文藝學校恢復對採茶戲專業的招生，採用定向分配、財政解決工資待遇的形式吸引人才進入，保證劇團的後續發展。
3、加大在撫州的鄉土教材中宣傳介紹採茶戲，在中小學學生中進行推廣宣傳，吸引有興趣的人才從小接受熏陶教育和培養。凡是民間藝術發展的好的地區，都是推廣做得好的地區。比如東北的二人轉，家喻戶曉，於是，它便走向全國，聞名全國。
4、撫州的報刊與廣播、電視媒體能開辟相關欄目宣傳介紹撫州採茶戲。戲曲的魅力在於流傳。電視台不播放，廣播台不播放，新的年輕人就無法了解與傳唱採茶戲。撫州採茶戲是有很大的群眾基礎的，農村中年以上的人群，包括很多年輕人和小孩都是非常喜歡採茶戲的。這些年來，盡管專業的採茶劇團沒怎麼演出，但民間的業余劇團在農村演出卻還是很火的。遺憾的是，業余劇團為了取媚於文化低的農民觀眾群，演出趨向於媚俗化，這些是有待改進的方面。而在城裡，其實也是存在著較大的潛在市場的。由於專業劇團很少演出，不少中年以上的市民喜歡聚集到文昌橋下的露天場地去聽民間的「三角班」（撫州採茶戲的初級簡易形式）演唱，一年四季中，只要風和日麗的日子，白天或傍晚的時候那裡准會有人唱戲和聽戲。這樣好的潛在市場是有待開發利用的。隨著現在生活物質水平的提高，現在的大城市裡的人，不再滿足於聽音樂和看電視，他們喜歡看現場表演和演奏，因為親臨現場的感受比起聽看音像產品的享受，是要強的多的。撫州雖然離大城市的水準還有距離，但是，這種趨勢是一致的。所以，撫州採茶戲不是沒有市場，而是缺乏開發。
二、簡介撫州採茶戲
撫州採茶戲是江西臨川漢族戲曲文化的重要組成部分之一。採用撫州贛語說唱。舊名"三腳班"、"半班"。清初，撫州諸縣連年災荒，民多流徙，一部分難民以賣藝為生，將當地流行的民歌小調與燈採的表演形式相結合，開始脫離燈采表演，形成獨立的"三腳班"，產生了一批單台戲和單台調。其發祥地就是宜黃、臨川、崇仁、樂安四縣的交界地區。該地區早就流行的宜黃戲，為撫州"三腳班"的產生和發展提供了學習和借鑒條件。

⑽ s版六年級語文歸類復習計劃

一、教學目標：
1.指導學生朗讀和默讀課文，了解茶聖陸羽的傳奇事跡和精神品質。
2.引導學生結合課文內容，理解重點句子的含義及表達的情感，有感情的朗讀課文。
3.幫助學生認識「煎、吭、祿、茶」，會寫「煎、吭、舀、茶」，理解「煎茶、舀水、吭聲、如火如荼」等詞語。
二、教學重難點：
引導學生通過抓關鍵詞句去品讀理解文本，進而了解茶聖陸羽的傳奇事跡和精神品質。
三、教學准備：
查找關於中國茶文化及陸羽的資料、多媒體課件。
四、課時安排：三課時
五、教學過程：

第一課時
（一）談話導讀
上課前老師想和大家聊聊你們最感興趣的話題：名人。學生暢所欲言自己崇拜的明星，在此基礎上（課件出示陸羽的畫像），讓學生猜猜這位名人是誰？相機引出課題教師板書:陸羽與《茶經》（師板書，生書空，同時講解「陸」字的右邊「擊」字書寫時注意的地方）
齊讀課題，讀後質疑：1.陸羽與《茶經》有什麼關系？2.為什麼以此為題？學生以課前准備簡要交流有關資料。
今天就讓我們走進這位名人，看看從文中我們又會知道些什麼？
（二）初讀感知
1.自由讀文，讀准字音，讀通句子，讀到難讀的句子多讀幾遍。
2.快速瀏覽全文，想想：①文章是以什麼順序來寫的？
②文章從什麼話題談到陸羽？
③文中主要寫了陸羽的哪幾件事？
（相機板書：辨別江水、撰寫《茶經》、推廣茶藝）
（三）再讀課文，理解詞語
1.默讀課文，畫出不理解的詞語。
2.出示詞語，指名讀，齊讀，字音讀准。
3.詞語個性化朗讀，要求：按自己理解的詞義來朗讀。
4.對於個別較難的詞語給予解釋。
5.通過理解「茶」和「荼」的詞義，幫助學生區別
6.指導「荼」的寫法。
7.引導學生通過字義來區別「荼「的兩種讀音。
「荼「（tu）古書上說的一種苦菜。古書上指茅草的白花：如火如荼。古同「荼」，塗炭。
「荼」（shu）①玉板，古朝會時所執。②同「舒」，舒緩。

第二課時
一、復習導入
上節課，我們了解了課文是按總——分的順序來行文的，從茶鄉想到陸羽總起引出後面的三個事例（辨別江水、撰寫《茶經》、推廣茶藝），以此來表現陸羽。這節課我們接著在作者暢達的語言中去品讀、去感悟。
二、細讀品味
1.課件出示第一自然段
自由讀，思考：從中你知道了什麼？哪些語句寫到了陸羽？（2、3句）能用一句話概括嗎？（陸羽是唐朝復州竟陵郡人，是中國茶史上的傳奇人物，他的茶藝在當時就已聞名天下，被人稱為「茶聖」。）
默讀第四句話，想想它在文中起什麼作用？(銜接，引出後文)
2.辨別江水
(1)自由讀文，找找文中哪些段落是寫陸羽辨別江水這件事？（2-8自然段）
(2)學生分角色朗讀，想像當時情景，感受人物形象。
從朗讀中你感受到了什麼？（陸羽精通茶藝）
文中哪些語句具體地表現了陸羽精通茶藝？
課件出示：
（軍士取來水後，陸羽馬上用勺子舀水。他看了一下，又用勺子輕輕地掂了掂水，說：「這水是臨岸的江水，不是南零的水。」）
（陸羽沒有吭聲，默默地將瓶水往外倒。倒至一半時，他又用勺子取水揚了揚，說：「這才是南零的水呢！」）
（3）陸羽一舀、一掂、一倒就分辨出江水來，難怪軍士不由衷的感嘆：「陸先生，您真是神了！」（師生齊讀這句話）
（4）質疑：為什麼一舀、一掂、一倒就能分辨出江水來？
引導生結合學習鏈接理解
3.拒絕做官，撰寫《茶經》
（1）快速瀏覽，找找哪些段落寫了這件事？（9-11自然段）
（2）出示自學提示：
①陸羽為什麼要寫《茶經》?他是在怎樣的情況下寫這部書的？讀到這里你有什麼感受？
②為了寫《茶經》，陸羽做了寫什麼？花了多長時間？讀到這里你又有怎樣的感受？
(學生自學，劃詞句，作批註。)
（3）小組交流，共同研討。
（4）討論交流，①重點引導學生抓住兩個「毫不……」（一是朝廷好幾次要他出任高官，他都毫不猶豫地拒絕了。二是他為推廣茶藝，決心寫人們不屑於寫的「閑書」時毫不動搖。）體會陸羽的志向遠大，並通過多種形式的朗讀，感受陸羽的高尚人品。
課件出示相關資料，幫助學生感受陸羽的人品：
陸羽一生鄙夷權貴，不重財富，熱愛自然，堅持正義。《全唐詩》中載有陸羽一首詩，正體現了它的品格。
不羨黃金磊，不羨白玉杯，不羨朝入省，不羨暮登台；千羨萬羨西江水，曾向竟凌城下來。
②引導學生抓住「二十一歲」，「十六年」，「三十二州」兩個「五年」，「二十六年」，「四十七歲」等數據來體會陸羽為撰寫《茶經》作出了無悔的選擇，投入了巨大的熱情，耗費了畢生的精力，才終於完成這部經典著作。
師小結：在剛才的學習中，我們先找出記敘這個事例的相關段落，然後劃記相關詞語，並抓住這些詞語細細品味，體會，感受。
③利用所查資料補充介紹（學習11段）
《茶經》是怎樣一部書？有何價值？
在反饋基礎上，課件出示相關內容：
《茶經》的內容十分豐富，在七千餘字的著作中，凡栽茶、採茶、制茶、飲茶等各方面的事宜都寫到了。他寫工具和器皿的運用，不僅說明了技術問題，而且也說明了文化的演變和區別。
《茶經》系統地總結了當時的茶葉採制和飲用經驗，全面論述了有關茶葉起源生產、飲用等各方面的問題，傳播了茶業科學知識，促進了茶葉生產的發展，開中國茶道的先河。且《茶經》是中國古代最完備的茶書，除茶法外，凡與茶有關的各種內容，都有敘述。以後茶書皆本於此。
4.推廣茶藝（12自然段）
自由讀，思考：陸羽推廣茶藝產生了哪些影響？
（邊讀邊劃，作批註。）
引導生抓住「如火如荼」和兩個「也日益……」所在語句來體會。

第三課時
一、練讀拓展：
1.完成課後題二：陸羽為什麼會被人尊稱為「茶聖「？
陸羽在親自調查和實踐的基礎上，認真總結、悉心研究了前人和當時茶葉的生產經驗，完成創始之作《茶經》。因此被尊為茶神和茶仙。
2.瀏覽全文找出文中的三個遞進復句，劃出來，並在旁邊批註每一個復句在文中的作用。
3.反饋：①第九自然段第一句：承上啟下，概述陸羽特點。
②第十一自然段第二句：概述《茶經》的內容。
③第十二自然段第四句：概述茶藝的影響。
4.課文為什麼以此為題?
5.有關《茶經》的小貼士。
《茶經》分三卷十節，約7000字。卷上：一之源，講茶的起源、形狀、功用、名稱、品質；二之具，談採茶制茶的用具，如採茶籃、蒸茶灶、焙茶棚等；三之造，論述茶的種類和採制方法。卷中：四之器，敘述煮茶、飲茶的器皿，即24種飲茶用具，如風爐、茶釜、紙囊、木碾、茶碗等。卷下：五之煮，講烹茶的方法和各地水質的品第；六之飲，講飲茶的風俗，即陳述唐代以前的飲茶歷史；七之事，敘述古今有關茶的故事、產地和葯效等；八之出，將唐代全國茶區的分布歸納為山南（荊州之南）、浙南、浙西、劍南、浙東、黔中、江西、嶺南等八區，並談各地所產茶葉的優劣；九之略，分析採茶、制茶用具可依當時環境，省略某些用具；十之圖，教人用絹素寫茶經，陳諸座隅，目擊而存。
二、布置作業：
布置課外閱讀有關茶文化的文章

附：
板書設計：
22. 陸羽與《茶經》

由茶鄉想到陸羽

辨別江水精通茶藝

撰寫《茶經》人品高尚、志向遠大

推廣茶藝甘於奉獻

23敦煌壁畫
教學目標
1.知道敦煌莫高庫是世界聞名的藝術寶庫，為我國璀璨的古代藝術而驕傲。
2.學會本課10個生字，能在詞語中正確認識讀多音字「佛」；能正確讀寫並理解16個新詞語。
3.能照樣子用「不僅……還……」造句；能抓住重點詞語縮寫句子；能按照課文給句子加上正確的標點符號。
4.能找出重點詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思；能按照課文內容回答有關問題；能背誦課文第4、5自然段。
教學課時：2課時
教學過程

第一課時
（一）揭示課題
中華民族歷史悠久，文化、藝術源遠流長。在中國古代藝術寶庫中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它，了解它。
（二）了解自學情況。
1.標自然段、圈生字、劃新詞。
2.說說每個自然段的大概意思。
（第一自然段概括地介紹了敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫。第二自然段，簡要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的藝術品。第三、四、五自然段，有面、有點地具體描寫了敦煌壁畫的艷麗多姿和栩栩如生。全文結構是：總寫——分述。）
3.學習生字、新詞。
A、容易錯的字：尊——遵奏——揍、湊
B、多音字：佛（佛像）、（彷彿）
C、詞語：亭台樓閣——亭子、平台、樓房、高閣（四周開窗可憑高遠眺望的樓），泛指風景區或庭園里的各種建築物。
舒展——伸展。
（三）作業指導
1.抄寫生字；2.復述課文主要內容。
第二課時
（一）第一自然段。總寫「莫高窟」。
重點詞語：世界聞名。藝術寶庫。
具體寫法：用數字說明。
（二）第二自然段。簡要地介紹莫高窟的佛像。
抓「最大的佛像」「最小的佛像」印證第一句「每一尊佛像都是一件精美的藝術品」。
（三）學習第3——5自然段。
1.第3自然段。用概括的語言總的寫了壁畫的內容：勞動、藝術表演。
2.第4自然段。重點段。著重描寫了一幅畫。重點詞：艷麗多姿。
這一段哪些句子寫出了敦煌壁畫的「艷麗多姿」？
用「有的……有的……」句式表現內容。
重點句：「其中一個……」比較下列句子：
A、她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦後撥琴弦。
B、她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦後，撥動琴弦。
3、第五自然段，寫了作者的感受。比較句子：
眼前的一切都是活的。
眼前的一切就好像都是活的。
（二）作業指導：
1.《練習冊》作業。
2.背誦課文第4、5自然段。

24編鍾
教學目標：
1、知識與能力：掌握課文內容，學習字詞，積累語言。
2、過程與方法：讀懂課文，了解編鍾的知識，學習抓住特點介紹事物的方法。
3、情感態度與價值觀：通過本課的學習，提升學生對祖國歷史文化的情感，贊美古代勞動人民高超的智慧。
教學重難點：
理解課文內容，掌握生字詞；抓住編鍾的主要特點體會古人超前的智慧。
教學准備：
查閱編鍾資料及相關圖片，製作教學課件，運用電教手段幫助學生學習。
教學過程：
一、導入
從樂器入手，分別給學生出示現代和古代具有代表性的幾種樂器，例如：鋼琴、小提琴、缶、古箏，讓學生聽音觀形，從而引入新課，板書課題。
二、初讀課文整體感知
提出讀通讀順的要求，讓學生大聲朗讀課文。然後，檢查學生課前預習的情況，解決疑難的生字詞。
三、再讀課文思考匯報
這一次仍然採用朗讀地方法讓學生自由讀課文，要求學生把課文讀流利，並把讀懂的關於編鍾的知識畫出來，進行簡單的匯報。
四、創設情境分析領悟
1、創設情境，激發興趣
2009年世界郵展要在洛陽舉行，會迎來中外許多遊客。假如有外國人看到了東周王城博物館內陳列的編鍾，他最想知道什麼？
2、轉換角色，設問采訪
教師以記者身份采訪學生，讓學生站在一名不了解編鍾和中國文化的外國人的角度說出最想知道的，趁機讓學生以此從課文中找出答案。
問題1、編鍾是干什麼用的？
問題2、編鍾是用什麼鑄造的？它完整的構造是什麼樣的？
問題3、編鍾最獨特的地方是什麼？
問題4、編鍾演奏的音樂好聽嗎？能不能聽一下？
……
3、熟讀課文，回答問題
讓學生針對問題熟讀課文，從文中找出答案，並用自己的話說出來，提高口語表達能力。
4、為了滿足外賓想聽一聽編鍾演奏的願望，讓學生結合課文第5自然段製作一份曾侯乙編鍾演奏音樂會的節目單，包括音樂會時間和宣傳詞，從中升華感情。
5、播放編鍾演奏的音樂，然後讓學生站在外賓、國人等不同的角度談一談心中的感受，激發民族自豪感，贊美古人高超的智慧和先進的工藝。
五、拓展延伸
課後查閱資料，了解中國古代的其他樂器，選擇一種抓住其特點完成一篇小練筆，進行簡單的介紹，在全班匯報。

25竊讀記
學習目標
a.認識「竊、腋」等7個生字，會寫「竊、炒」等14個生字，正確書寫「支撐、傾盆大雨、飢腸轆轆」等詞語.
b.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，體會作者熱愛讀書的思想感情.
c.重點感悟描寫「我」動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙.
教學過程
課前准備
1.課前發動學生搜集名人讀書的故事或讀書名言.
2.自學生字新詞.
3.課件出示相關句子.

第一課時
直奔「竊讀」.整體感知
1.同學們，我們已經預習了課文，知道「竊讀」可以換成一個什麼詞?(偷讀)，你知道課文記敘了一件什麼事?
2.整體感知課文.
a．自讀課文，注意生字的讀音.
b．認讀生字詞.
c．指名分段讀課文，看看字音是否讀准，句子是否讀通順.
d．再讀課文，想一想課文記敘了一件什麼事?(「我」因無錢買書而偷偷躲在書店看書.)
品味「竊讀」,感受渴望
1.邊默讀課文邊用「_____」劃出描寫「我」是怎樣「竊讀」的語句.讀一讀句子，說一說體會.(小組交流、匯報.)
2.重點品讀文中描寫「我」的動作和心理活動的語句.
a．「我跨進店門……踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去.喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了.」
(1)畫出句中表示動作的詞.
(2)感悟形象：從這一系列的動作中，你彷彿看到了什麼?
b．「急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著.」
(1)這句話把什麼比作什麼?
(2)「餓狼」給我們留下的是不太美好的形象，可「我」卻把自己比作「餓狼」，那樣「貪婪地讀著」，這樣寫有什麼好處?(表現出作者如飢似渴地讀書.)
(3)你在生活中有這樣的體驗嗎?說一說.
(4)結合生活體驗，相機指導朗讀.
c．「我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：『這雨，害得我回不去了.』其實，我的心裡卻高興地喊著：『大些!再大些!』」
(1)讀了這句話，你發現了什麼?(一般人物的神態和內心是一致的，從神態描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態和內心是不一致的.)
(2)這樣寫有什麼好處?(突出了作者酷愛讀書已經達到了入魔的程度.)
d．美讀升華：你能把自己對「竊讀」的理解與感悟讀出來嗎?生讀，師評：同學們的朗讀，把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現在我們的面前.那大家知道，「竊讀」時，「我」的心理有一種怎樣的感受嗎?
3.自主品讀「竊讀」的滋味.
a．課件出示句子：「我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!」
b．從課文中找到有關語句，自主交流：「我」為何快樂，又懼怕什麼?
c．相機指導朗讀.
深悟「竊讀」，回歸整體
觀察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進書店「竊讀」，在你的眼裡，她是一個怎樣的孩子?(生答.)確實是這樣，她為了讀書可以忍受飢腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難!讓我們再次讀好課文，共同品味「竊讀」的「快樂」與「懼怕」.

第二課時

復習舊課，導入新課
1.導人：上節課我們了解了「我」是怎樣「竊讀」的，請同學們把印象深刻的句子再讀一讀.
2.學生自由讀文.
3.這節課我們要探究是什麼原因鼓勵「我」竊讀.
合作探究，深入研讀
1.合作小組研讀最後一個自然段，要求(課件顯示)：
a．聯系課文和生活實際，談自己對這句話的理解.
b．交流課前搜集的讀書名言，談自己對這句話的理解.
2.匯報交流.
3.總結：「書籍是人類進步的階梯」，一個人如果放棄了讀書，那是多麼可怕的事!讓我們時刻銘記這句至理名言——「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!」
4.誦讀句子.
回歸整體，理清層次
1.同學們，課文學到這里，大家明白了作者是按什麼順序記敘這件事的嗎?
2.嘗試分段，說說每段的主要意思.
積累內化，課外拓展
1.自選感興趣的、最欣賞的描寫「我」的動作和心理活動的語句，進行美讀積累，並摘抄在作業本上.
2.根據綜合性學習的要求，自選活動，感受閱讀的快樂.

26理想的風箏
一、素質教育目標
（一）知識教學點
認識本課5個生字及文中出現的生詞，理解課文內容。
（二）能力訓練點
1．培養學生通過感情朗讀理解課文的能力。
2．培養學生質疑問難的能力。
（三）德育滲透點
通過理解課文，體會劉老師頑強的意志和對生活的愛與追求。培養學生熱愛生活的思想感情。
二、學法引導
（一）教師教法
啟發談話、引導、點撥。
（二）學生學法
自讀感悟，討論。
三、重點;難點;疑點及解決辦法
（一）重點、難點
1．題目「理想的風箏」的含義。
2．體會劉老師身殘志堅、樂觀向上的人生態度。
（二）疑點
結尾句的理解。
（三）解決辦法
通過閱讀、質疑、解疑來解決重、難點；教師點撥疑點。
四、師生互動活動設計
（一）教師活動設計
導入新課，組織學生自讀及討論，在學生交流中點撥、評價、布置作業。
（二）學生活動設計
1．課前預習課文。
2．課上自讀、提問、討論、交流。
3．課下閱讀相關篇目。
五、教學步驟

（一）導入新課
同學們，在我們身邊常常會看見一些身體有殘疾的人。有些殘疾人身殘志不殘，走出了一條燦爛的人生之路。今天，我們學習的課文「理想的風箏」講述的就是一個殘疾人的故事。
板書：14理想的風箏
（二）整體感知
1．輕聲朗讀課文，讀准生字的字音，讀通句子。
2．默讀課文，體會課文主要講了什麼事？讀懂了什麼？有哪些問題？
3．交流所得。
（三）再讀探究
1．圍繞自己感興趣的部分，再讀揣摩預習提示中提出的問題和自己提出的問題。
2．組內交流，如意見不一致，展開討論，教師深入某些小組中關注學生的學習情況。
3．班上匯報。
（1）為什麼「我」一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師？
（因為劉老師愛放風箏，春天裡的風箏勾起了作者對劉老師的回憶。）
（2）劉老師在課上講課和在課下放風箏的情景之間有什麼關系？
劉老師在課堂上，「只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時」，「不知道要跳躍旋轉多少次」。這是靠頑強的毅力給學生上課。
劉老師課講得好。他對學生充滿了愛。
劉老師課下喜歡放親手製作的風箏。「絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂」，「故意撒脫手」，「拄著拐杖，蹦跳著去追」，這是一種對生活的強烈的熱愛之情的流露。
課上講課和課下放風箏，都展示了劉老師意志的頑強和熱愛生活、不懈追求的思想感情。
（3）結尾句「他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉，永遠展示生命的頑強和對生活的愛與追求。」
這句話既是對劉老師身殘志堅的贊嘆，又是在告誡我們：應該像劉老師那樣熱愛生活，不斷地追求、創造生活。
（4）題目「理想的風箏」有什麼含義。
文中劉老師放飛的風箏是他對生活無限熱愛的標志，劉老師腿有殘疾、行動不便，但他借自由翱翔的風箏來寄託自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中「理想的風箏」是指劉老師對生活的樂觀態度與不懈追求。
（四）總結、擴展
1．通讀全文，或聽范讀錄音。
2．談談對課文或對劉老師的印象。
3．寫法上的啟示。
（五）布置作業
1．熟讀課文。
2．寫一篇讀後感。

27校園交響詩
一、教材說明
本課是一篇散文。課文以「校園交響詩」為題，描繪了校園中多彩的生活，充滿了詩情畫意，表達了學生對培養哺育自己的學校的深厚感情。「交響詩」是指只有一個樂章的交響曲，常取材於富有詩意的文學作品，是標題音樂的一種。課題以比喻的方式，形象地點出校園生活是豐富多彩的，富有詩意的，令人回味的。全文是以小標題的形式從五個方面寫得。文中五個小標題「蜂巢」「鳥島」「花瓣」「噴泉」「樹根」也都是從不同角度，以比喻的方式描繪了豐富多彩的校園生活。
選編本文的目的：通過學習使即將結束小學生活的學生，聯系課文內容和生活實際，體會課文抒發的感情，激發學生對曾經哺育自己成長的學校、老師及所有的工作人員的熱愛、感激之情，從而不辜負他們對自己的辛勤培養與殷切期望；感悟課文以比喻的手法來描述事物和表達感情的表達方法。

二、教學目標
1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、引導學生了解課文時如何採用比喻的手法來描述事物的，體會課文所表達的思想感情。
3、幫助學生學會7個會認字和6個會寫字；掌握「汲取、儲積、恬靜、花瓣、砌磚、豐碩、碩果累累、書聲琅琅、生機勃勃、絢麗多彩」等詞語。

三、教學建議
關於「理解感悟」
本文從課題到小標題到課文中的許多語句，都運用了比喻的手法，但是，課文內容所描寫的都是學生熟悉的校園生活，因此很容易理解。在教學中重點應該放在「朗讀——感悟」上，通過有感情朗讀課文，使學生進入角色，和文章的作者、文中的「我們」一起融入美好的校園生活，回顧、享受在童年的校園生活中的快樂、甜蜜，領悟在校園生活中得到的關愛，汲取的營養；懂得學校、老師對自己的諄諄教導和無限希望。同時提供朗讀、背誦，很好的體味並積累課文中生動優美的語言。