模擬法庭宣傳海報

⑴ 模擬法庭需要做哪些什麼准備工作

1、場地准備。

2、物料准備：各種牌子（公訴人、原告、被告、證人、審判員、審判長、書記員，用紙列印即可） 3、案例

4、模擬法庭參加人員的事前演練

5、擬定時間，發出通知如海報等。

⑵ 模擬法庭的宣傳稿怎麼寫急！！！

首先要明白宣傳稿的主要目的是宣傳活動，精要簡短但卻能夠吸引人。範例高考宣傳稿：高考決戰演講：用汗水詮釋輝煌09.03.14 知不足
高考決戰演講：用汗水詮釋輝煌。大學夢，是人生夢的起點，沒有經歷過大學的人生是有缺憾的，大學是真正塑造我們思維的一個非常重要時期。我們要搶占人生的制高點，創造無悔無怨的人生！我們只有秉著堅定不移的人生信念，牢牢把握住自己人生的主動權，積極地迎戰高考，未來才會屬於我們，2009年的輝煌才會屬於我們。歷經一次高考磨練的我們將用心把握僅剩下的八萬六千四百分鍾，用青春書寫燦爛，用汗水詮釋輝煌！
如果你要寫的是模擬法庭的宣傳稿的話，你要找找與模擬法庭相關的資料，然後就是抓住最吸引人的地方作為宣傳亮點咯。加油！

⑶ 急求法制宣傳畫

建議您到淘寶上找PS的吧，，價格相對低點！ ：）

⑷ 2008年12月24日是我國第個「法制宣傳日」，同學們通過開展「模擬法庭」、「法律知識競賽」、「法制手抄報

⑸ 幫我寫一份模擬法庭的劇本

民事訴訟模擬法庭劇本

模擬法庭劇本
時間：2007年03月20日
地點：衡陽市人民法院民事審判庭
人物：
審判員：司馬燕
書記員：郭風
原告：秦亮，男，1976年2月生，任職於寧安市圖書館,住
寧安苑3區4幢306室
被告：張軍，男，1972年5月生，寧安市天達家私廣場業
主，住寧安市通江路28號
委託代理人：姚海，男，寧安市豪威律師事務所律師
案由：人身侵權糾紛
案情梗概：
（一、法庭准備階段）
書記員：
（一）查點當事人及其訴訟參加人到庭情況並請入席
（二）現在宣布法庭紀律：
1、到庭所有人員應聽從審判員統一指揮，一律關閉通訊工具，遵守法庭秩序，不準吸煙。
2、旁聽人員必須保持肅靜，不得喧嘩、鼓掌、插話，不得進入審判區，有意見可以在閉庭後提出。
3、當事人及其訴訟參與人不得中途退庭，如擅自退庭，是原告的作撤訴處理；是被告的則依法缺席判決。
4、審判人員或法警有權制止違反法庭紀律，妨礙民事訴訟活動的行為，對不聽制止的，可依法予以訓誡、責令退出法庭或者予以罰款、拘留；對情節嚴重的依法追究其刑事責任。
（三）請主審法官入席
（四）報告審判員，當事人均已到庭，請開庭
主審法官：現在開庭，首先核對當事人身份。原告，你的姓名、年齡、職業、住址？有無代理人？
原告：我叫秦亮，1976年2月生，在本市圖書館工作，住本市寧安苑3區4幢306室。沒有委託代理人。
主審法官：被告，你的姓名、年齡、職業、住址？可有代理人？
被告：我叫張軍，1972年5月生，經營本市天達家私廣場，住本市通江路28號203室。我委託本市豪威律師事務所律師姚海作一般代理人。
委託代理人：我叫姚海，男，本市豪威律師事務所律師。
主審法官：根據《中華人民共和國民事訴訟法》第一百四十二條、第一百四十三條、第一百四十五條的規定，寧安市人民法院民事審判庭今天在此依法適用簡易程序審理原告秦亮與被告張軍為消費者權益保護糾紛一案。本案由本院審判員司馬燕獨任審判，本院書記員郭風擔任記錄。有關當事人訴訟權利和義務本院已書面告知，不再重復。下面本庭根據《中華人民共和國民事訴訟法》第四十六條的規定，交待迴避權。審判人員有以下三種情況，可能影響案件公正審理的，當事人有權口頭或書面申請他們迴避：1、是本案當事人或者是當事人、訴訟代理人的近親屬；2、與本案有利害關系；3、與本案當事人有其他關系，可能影響對案件的公正審理的。現在詢問當事人是否申請迴避？
原告：不申請。
被告：不申請。
（二、法庭調查階段）
主審法官：下面進行法庭事實調查，先由原告陳述事實。
原告：我於2001年10月28日在父親秦國平和女友方露的陪同下在被告處購買木質傢具一套（包括：三人沙發一張，單人沙發兩張，大小茶幾各一張）及電視櫃一張，總計價金3290元。
購買過程中，我多次向被告詢問該傢具的材質，被告均非常肯定的說是紅木的一種「花梨木」，並稱可以開具發票。在此情況下，我相信了被告所稱，認為雖然不是品質很好的紅木，但畢竟是紅木，於是購買了該套傢具。以上事實有所購傢具實物、購買發票、證人秦國平、方露的證言等證據證實。
使用過程中，發現該套傢具之材質實際上是一般木質而非花梨木。我即向被告提出退貨等請求，並經過安市消費者協會的調解，然被告拒絕。
綜上，我認為：被告在銷售傢具過程中，沒有履行如實告知原告所購商品真實信息的義務。而是為了多做生意，借原告缺乏木材方面的辨識能力之機，故意作出虛假答復，誤導、欺騙原告，從而導致原告在違背自己真實意圖的情況下，作出錯誤的意思表示，購買了被告那套所謂的「花梨木」傢具。被告違背了民事活動所應當遵循的誠實信用的基本原則，侵犯了原告知悉所購買的商品的真實情況的權利，故意隱瞞真實情況，陳述虛假事實，已構成欺詐。
根據《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國消費者權益保護法》、《中華人民共和國民事訴訟法》的有關規定，特向貴院起訴，請求依法判決。我的訴訟請求是：
1、判令被告退貨並返還原告傢具款3920元；
2、增加一倍賠償，即3920元；
主審法官：下面由被告答辯。
被告委託代理人：原告陳述的不是事實。2001年10月28日被告確實出售了這套傢具給原告，但被告並未告知原告是花梨木材質。被告是本著誠實信用的原則與原告進行的買賣。這一點從價格上即可以看出。這套傢具若是真正的「花梨木」則需1萬多元，而不是近4 000元。至於發票上寫的「花梨沙發」是指外觀品質，指外觀上有梨花的圖案。此名稱本身是從供貨商即江吳縣廠家引用過來的。因此我認為被告不存在欺詐原告的行為，請法院駁回原告的訴訟請求。
主審法官：根據原被告陳述，雙方對2001年10月28日原告在被告處購買3920元的木質傢具事實均無異議。當天被告開具給原告的送貨單記載為「花梨沙發」一套、「花梨低櫃」一套，雙方對此亦無異議。雙方爭議的主要焦點是被告銷售過程中是否存在欺詐行為；送貨單上的「花梨」能否認定是指傢具的材質。雙方當事人圍繞此焦點提供相關證據。

⑹ 老師要開模擬法庭，要編一個案例，是有關於生命健康權和人格尊嚴權的

——模擬法庭觀摩一、模擬法庭簡介模擬法庭是指在教師的指導下由學生扮演法官、檢察官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用於實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統一。二、活動可行性分析 首先，模擬法庭活動一直是法學系的特色主題活動，曾多次舉辦，可以說在開展此活動上頗有心得。其次，我系一直與校外律師事務所保持聯系，活動的法官是事務所工作的律師。還有，在學校人文教科中心一樓有法庭的模擬現場，為模擬法庭的開展舉辦提供了保障。三、活動背景嘉興學院法律協會在創辦之初就把模擬法庭作為協會主打項目，並得到了校內外師生的贊揚及肯定。這次專家組到我校考察研究指導，我協會將呈現極具特色的模擬法庭活動。 四、活動的意義與目的為了進一步推動我系第三屆「法律文化節」活動的開展。法學系08級希望通過模擬法庭觀摩能夠為法學教育改革提供一個新的場地和機會，幫助未來的法律職業者，在學校課堂與課本學習之外，在一個模擬的實踐場所獲法律實務的實驗。通過這次模擬法庭庭審活動讓大家了解法庭審理案件的整個流程和細節，對我們進行模擬審判訓練，在具備理論素養的基礎上培養實務操作能力、表達能力、應變能力和團結協作能力，提高專業素養和綜合素養。五、活動宗旨：弘揚法治精神,辦特色活動，創特色院系，作特色法學人。六、活動時間：2009年11月七、活動地點：大教東三八、活動流程：（一）案件來源：由相關老師負責聯系律師事務所的律師要案件、或從網上搜索資源。確定案件性質及參與所需總人數（二）參與資格與人員組成：人員選拔：由各班預先推選出3名同學作為本次法庭組成人員。 （三）演員角色確定及培訓工作1、確定案例後進行演員的選拔，確定人物性格。演員角色根據刑事審判的訴訟參與人初步確定為審判長：一名 ； 審判員：兩名 ； 書記員：一名 ；公訴人：兩名 ；辯護人：兩名 ； 被 告：若干； 證 人：若干2、召集所有演員開會，布置具體任務工作。A、審判、公訴、辯護三方開庭前完成所需要的司法文書。同時審判方根據案件實際情況對判決形成初步意見並列出提綱。B、向各位演員交代庭審程序，讓各自清楚自己的出場順序。3． 指導與咨詢 本次所有相關事務，包括案件分析、課題研究、書狀撰寫以及言詞辯論，由參與隊員單獨或合作完成。參與隊員可以接受指導老師以及其它人員的指導。指導老師的指導可以包括為參與人員講解有關的法律基本知識，提供有關的資料和訓練辯論技巧。但案件的分析、法律意見的形成、法律書狀的撰寫和出庭比賽必須由參與隊員獨立完成。參與隊員也可通過網路或其它渠道進行相關資源的搜尋與運用，但不得抄襲或剽竊。（四）書狀1. 書狀的提交期限、份數與交換書狀應於規定時間內提交，遲交者或未提交者依罰則相關規定處理。各隊應提交原告方與被告方書面書狀一式五份，交至組委會，以備書狀評審及言詞辯論所需。組委會得視情況於提交書狀日期前一個星期通知參賽隊伍調整提交的份數。2. 書狀格式書狀(包括封面與內文)長寬標准為A4規格，全文應以計算機打字撰寫，裝訂則應以訂書釘裝訂，不得使用封膠、穿孔活頁或其它方式。字形應使用宋體，字體大小為五號。行距以一倍寬(singlespace)為標准。封面需註明「隊伍編號」與申請方、被申請方。3. 申請方書狀的內容申請方的書狀，應至少記載下列事項:a)請求所依據的事實及理由；b)以案件及其附件所提供的資料為限，運用證據證明所主張的事實，並進行深入的法律分析，論證己方主張的法律根據；c)對他方主張的事實、證據及法律根據提出反駁意見；並提出理由和根據。d)所有引用的學術觀點和根據應當以腳注方式註明出處。4. 被申請方書狀的內容被申請方的答辯狀，應至少記載下列事項:a)答辯的事實及理由；b)以比賽題目及其附件所提供的資料為限，運用證據證明所主張的事實，並進行深入的法律分析，論證己方主張的法律根據；c)對他方主張的事實、證據及法律根據提出反駁意見；並提出理由和根據。d)所有引用的學術觀點和根據應當以腳注方式註明出處。5. 書狀的修改書狀於提交後不得修改。除非系內文整頁漏印，以致影響整份書狀的完整性，且經主辦單位核准後方得補齊。（五）言詞辯論1. 原則比賽雙方應於辯題所確定的事實基礎上進行法律辯論，模擬商事仲裁程序。2. 言詞辯論程序辯論程序首先由申請方陳述其理由，其次由被申請方陳述其答辯理由。仲裁員可於雙方陳述時介入提出問題。於陳述階段完成後，即進入雙方答辯階段，最後「總結陳述」階段，此程序仍由申請方先行陳述，繼之由被申請方進行答辯，兩方於總結陳述時，不得提出新論點，違反規定者，首席仲裁員決定對於該部分應不予採納。言辭辯論程序各部分的時間分配如下表所示:申請方陳述:由申請方代表進行陳述,10分鍾；被申請方陳述：由被申請方代表進行陳述，10分鍾；申請方提問和被申請方答辯：申請方提問（不超過3分鍾），被申請方就問題進行答辯（10分鍾）；被申請方提問和申請方答辯：被申請方提問（不超過3分鍾），申請方就問題進行答辯（10分鍾）；申請方總結陳述：申請方針對對方陳述和答辯進行反駁和總結性陳述，10分鍾；被申請方總結陳述：被申請方針對對方陳述和答辯進行反駁和總結性陳述，10分鍾。註：仲裁庭可在辯論階段隨時提出問題，但應注意一視同仁，公平對待。另外，評審提問時間不計算在比賽時間之內，但選手回答問題時間計算在比賽時間之內。3. 觀摩人員：請法學系08級全體同學以及其他系的學生幹部出場觀摩。九、流程11月26日前由系廣告部打好海報在全校內進行宣傳11月28日由08級學生會相關成員對會場進行布置，准備開庭前相關事宜。 十、活動預期效果通過這次的模擬法庭活動，讓廣大同學了解有關法律的訴訟活動，以及相關的訴訟程序問題。讓大家對法律有更深一步的認識。能夠在生活中為我們提供多一種的解決糾紛的方法。 十一、後期安排 為了更好的擴大該項活動的影響,在活動正式確定後在校內廣泛宣傳，包括宣傳板、海報、噴繪、傳單。活動結束後配合系宣傳部及院宣傳部門開展大規模的宣傳，包括新聞稿的發表、庭審照片的展示、宣傳板的製作、網上信息的發布等。

⑺ 模擬法庭的流程是啥急!!!!

模擬法庭一直被各法學院廣泛採用，是法律實踐性教學的重要方式。

一、流程

1、書記員核對當事人情況；

2、書記員宣布起立，法官進入；

3、法官介紹案件基本情況（合議庭組成，原被告，案由等）；

4、原告宣讀起訴書，從訴訟請求開始讀；

5、被告宣讀答辯意見；

6、法官可以提問，歸納辯論焦點；

7、法庭調查，證據交換：原告出示第一組 證據，說明證明內容，傳遞給被告質證，被告發表質證意見（一般從證據真實性和證明內容兩方面說，比如真實性無異議，但所證明內容有異議之類的）之後出示第二組證據，然後被告出示證據；

8、法庭辯論，原告先說，被告後說，主要是對有爭議的事實進行說明；

9、法官詢問是否調解，若否立即判定。

二、現場布置及人員

1、國徽；

2、法官席；

3、書記員席；

4、公訴人席/原告及其代理人席；

5、被告及其代理人席；

6、證人席；

7、犯罪嫌疑人席；

8、旁聽席；

9、服裝、法槌、投影、話筒、音響等。

人員組成

一個模擬法庭可以分為四個組：審判組、起訴組、辯護組和綜合組。

1、審判組由審判長、審判員（陪審員）、書記員以及其他不出庭的人員組成。

2、起訴組由公訴人或原告及其代理人以及不出庭人員組成。

3、辯護組由辯護律師、代理人以及不出庭人員組成。

4、綜合組由犯罪嫌疑人、被告人、被害人、證人、鑒定人、法警等其他訴訟參與人以及不出庭人員組成。

三、意義

1、克服傳統法學教育弊端，推進職業素質教育。由於深受大陸法系的影響，我國傳統法學教育拘泥於專業領域的知識傳授，教育過程相對封閉和狹隘，造成教育成果與社會需求之間存在嚴重脫節，日漸受到司法實務界人士的質疑和嚴厲批評。

而素質教育謀求人的全面發展，培養學生創新精神和實踐能力，樹立學生崇尚法治精神、追求公平正義和維護清正廉潔的責任感和使命感。模擬法庭教學特別注重理論與實踐相結合，促進理論知識向實踐技能轉化，有助於克服我們傳統法學教育的弊端，推進職業素質教育。

2、轉變教師思想觀念，注重法律實踐教學。模擬法庭教學的顯著效果可以給教師留下深刻的印象，對於一位法學教師來說，只有他真正了解社會迫切需要地是高素質應用型法律人才時，才能逐漸擺脫陳舊滯後教材和單純學術理論的桎梏，逐步轉變自身思想觀念，大膽地做出探索創新，自然而然地將實踐內容貫穿到教學過程中。

(7)模擬法庭宣傳海報擴展閱讀：

我國中國政法大學、華東政法大學、西南政法大學、清華大學、北京大學、武漢大學、山東大學等高校在反思傳統法學教育模式弊端的同時，也開始借鑒國外法律職業教育的有益經驗：

1、在講授專業課程中採用了「案例教學法」；

2、專門開設了「模擬法庭」、「法律實務」、「診所式課程」等以技能訓練為目標的實踐性課程；

3、在學校內部定期地舉行模擬法庭 比賽，開始組織區域性和全國性模擬法庭競賽，並派代表隊參加國際性模擬法庭競賽，展現我國青年法學學子的風采。

參考資料來源：網路-模擬法庭

⑻ 請問模擬法庭需要做些什麼准備工作

1、場地准備。
2、物料准備：各種牌子（公訴人、原告、被告、證人、審判員、審判長、書記員，用紙列印即可）
3、案例
4、模擬法庭參加人員的事前演練
5、擬定時間，發出通知如海報等。

⑼ 「模擬法庭」對青少年的健康成長有什麼重要意義

「模擬法庭」進校園活動打破了以往較為單一的校園普法宣傳形式，通過讓學生親自參與真實案例的模擬開庭審理，切身感受法律的莊重威嚴、公平公正，這對於進一步增強青少年社會主義法制觀念，有效預防青少年違法犯罪，促進青少年的健康成長具有十分重要的意義。

青少年正處在身心發展的關鍵時期，要學會控制自己的情緒，避免因為一時意氣情緒失控而對他人和自己造成傷害，並建議同學們要積極學習法律知識，用法律約束自己的行為、維護自己的權利。