暑期掛職鍛煉策劃書

A. 求暑假嘉定籍學生掛職鍛煉總結

——暑期掛職學習感想小結

懷著學習的熱忱，我來到了岳陽醫院掛職鍛煉。一個月的掛職時間，已過去了四分之一。雖然只是短短的一周，但所學所感卻已是不勝枚舉。期間，我不但鞏固、應用了許多以往所學過的理論知識，更增強了自己應用理論知識的能力和工作實踐的能力。在跟著部門的各位老師不斷學習實踐經驗的同時，也有了許多感悟。

現在仍然有太多的人，存在著生病才就醫的思想觀念。在健康管理部即「治未病」中心掛職鍛煉的我，對「治未病」的重要性有了較深的認識。「治未病」即未病先防、即病防變、愈後防復。我們要充分學習認識它的重要性，並且讓家人朋友也一起認知起來。對於大多數人都處於亞健康的中國來說，這是一個可以幫助減少許多疾病的根本方法。

細節決定成敗——這是昕老師工作時無意間說的一句話，我卻牢牢地記在了心中。仔細想來，其實不只是工作，生活中的許多事亦是如此，往往都是細節成了決定性的因素。細節，可以反應一個人的態度與精神，是否一絲不苟，是否百折不撓。只有擁有這樣的態度與精神，不斷學習，才可能碩果累累。我也會努力學習這種「細節」態度與精神，把它運用到我以後的學習生活以及將來的工作中去。

「醫學，是要終身不斷學習的。」周老師這樣對我說道。即將升大二的我，還有太多太多的知識要學習。經過這一星期的掛職鍛煉，我更體會到了要以終身學習為目標，不斷努力，不斷吸收新的知識；不斷實踐，不斷在實踐中再獲取經驗。一個星期的掛職鍛煉，激勵我更努力地去學習理論知識，畢竟這是實踐的奠基石。工作中，在增強實踐能力的同時，更增持了我的責任心。對於來前台咨詢的病人要如何回答最適宜，在記錄體檢數據時怎樣做到好、快、准，這些都不可以有絲毫馬虎。

在剩下的三個星期里，我會繼續篤實好學，踏踏實實做好每一件工作，邊學習邊總結，也以此來感謝老師們對我的信任與教導。

（佘毅婷）

「沙發土豆」變形記

不知不覺，為期一個月的暑期掛職已經過去了一周，對於已經習慣了在暑假期間過著「沙發土豆」生活的我們要變形為「准白領」，天天往外趕還真是很不適應。每天早出晚歸地經過了一個多禮拜，到現在還是每天頂著兩只熊貓眼。不過，也確實是這次難得的經歷，讓我體會到了很多意想不到的苦與樂。

雖然每天上班坐公車趕路確實很辛苦，但還是很開心，因為每天的生活都會過得很充實。之前也曾有過在暑假外出打工、旅遊等的計劃，但在聽說學校有掛職鍛煉後，我還是下定決心要報名參加，而這一個多禮拜也讓我感到我的決定沒有錯。

只有身在其位，才能感悟其真諦。在岳陽醫院黨辦的一周，讓我看到行政管理工作不是所謂的「一張報紙，一杯茶」，我親眼見證了老師們的愛崗敬業和求真務實。這一周忙碌而充實的工作生活的確讓我受益匪淺。細心地觀察老師如何安排和處理事情，如何待人接事，如何將一件件重大的事情從策劃到執行一步步做到盡善盡美等等，這些都是在課本中學不到的。雖然有時行政工作很繁瑣，但這可以培養你的耐心；有的任務很零碎，卻讓你學會如何整理頭緒；還有的事情你或者完全不明白，這又需要你能夠不斷地學習。每一份工作都不是單純的，要有雙善於發現的眼睛才能學到更多。

以上就是我在岳陽醫院掛職一周的體會，我也期待著在接下來的日子裡會有更多的收獲。

B. 求一篇3000字的暑假社會實踐報告選題是 大學生赴城區 街道 企事業單位開展掛職鍛煉活動和勤工助學活動 引

班級： 學院：
摘要： 三年後就將走進社會，所以在大學的這個暑假也開始關注起招聘廣告來了，其中印象特別深的是大多數都要求有工作經驗，而大學生的工作經驗又從何而來呢？正因如此便激起了我要在暑假參加社會實踐的決心
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」《子曰》社會實踐將會給我找到理論與實踐的最佳結合點《子曰》尤其我作為學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想《子曰》通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高《子曰》就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平《子曰》通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化

《子曰》
正文： 我的社會實踐活動就從我家的社區走向了開始《子曰》炎炎夏日列日當頭《子曰》正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心《子曰》我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認《子曰》想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在 勞動是中華民族的優良傳統美德，我們作為21世紀學生，有著較高的文化素質，應當積極參加勞動《子曰》胡錦濤主席曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務人民為榮《子曰》我班在學校領導之下，積極組織開展社區服務勞動《子曰》

我班大部分同學進入部分單位參與志願服務《子曰》進入單位後，我們在單位負責人的分配下，有條不紊地做相關工作《子曰》在志願服務過程中，我們互相合作，互相搭配，爭取達到較高的工作效率《子曰》看著同學們熱情服務、忙碌的樣子，單位負責人對我們做了很高的評價，對我們的服務表示非常的滿意《子曰》

張瑞敏曾說過：「把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡《子曰》」勞動改造人《子曰》通過這次社區服務勞動，我明白了許多道理《子曰》我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理《子曰》慢慢的長大了，改變自己《子曰》勞動中，我知道了許多自己的不足之處《子曰》平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了《子曰》我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等《子曰》最後當事情全部完成的時候，我們鬆了一口氣，嘴角露出一絲笑意《子曰》剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感《子曰》就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心裡會很幸福高興《子曰》我感觸深的是萬事都不是那麼容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實《子曰》假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足《子曰》工作也一樣 「一分耕耘，一分收獲《子曰》」只有自己體驗了才會知道《子曰》自己付出了多少，就得到多少回報《子曰》只有認真做了，才能有所得《子曰》認真學習了，會有好成績；認真工作了，會有成果《子曰》通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的《子曰》這次勞動並不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學習，沒有負擔，我們沒有理由不認真學習《子曰》我們應該珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了《子曰》或許賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦《子曰》一想到父母，我真的覺得好愧疚《子曰》因此，我在心底暗暗的下決心，以後一定要讓父母過上幸福快樂的日子《子曰》讓父母以我為驕傲《子曰》
從這次勞動中，我還明白了我們應該尊重和珍惜他人的勞動成果《子曰》這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以後從事什麼樣的工作都得認真負責，以主人翁的態度來對待，這樣所得到的和所收獲的經驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的《子曰》

我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最後當事情全部完成的時候，我們鬆了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心裡會很幸福高興 這一次作為社區清潔工人 讓我對社區的感情加深了很多 明白了這就是我的家 以後我也會更好的愛護她的

社區的管理人員在我走之前也給了我一些指點，他說：「一個人在他的學生時代最重要的是學習知識，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，選用暑期時間參於社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業了有的是賺錢的機會，然後他給我說了他讀書時的事，他說他讀書的時候，也是求知慾非常強烈，想方設法地想多學點知識，放假的時候，經常往全國各地跑，不為別的，就為了增長見識《子曰》」
總結： 雖然自己在原來做過家教類的實踐，因為是自己的親戚，所以沒有什麼顧及，自然也沒長多少見識，但是這次的社會實踐給教給了我很多《子曰》雖然已經不是我的第一次社會實踐了，但我認為這一次是更成功的，有用的，受益非淺的社會實踐，這將會對我的以後學習有很大的幫助《子曰》以後我會抓住各種各樣的機會去繼續增加本領，更希望自己能涉足多個行業來實踐，讓自己兩年後更有價值！

C. 大學生暑期社會實踐掛職鍛煉時什麼啊

我經歷過社會實踐的，說白了
社會實踐就是說，你要是家裡有關系，就去某個地方玩玩看看然後交上一份實踐的感悟，內容像是小學生的課後感悟一樣的，
如果你家裡沒有關系，和老師關系還不錯呢，就讓老師帶著你去某個地方去要麼是支教要麼是去吃幾天苦，然後美其名曰，體驗鍛煉，然後交上一份實踐感悟，內容像是小學生的課後感悟一樣的。
如果你這些都不滿足，那你就索性不去了，去了也評不上獎，又辛苦，還不如呆家裡，好好鍛煉身體，

D. 掛職鍛煉的活動形式

這種活動帶有一定的指令性和計劃性，在什麼時候、選派什麼人到什麼地方和單位去掛職鍛煉以及讓公務員掛什麼職、鍛煉的時間多長等問題，都是由機關決定並與接受掛職人員的單位事先協商做好計劃而組織實施的。掛職鍛煉的時間一般是一至兩年，時間過長會影響原單位的工作安排，時間過短則有可能達不到鍛煉的目的。對掛職鍛煉的去向范圍規定的是下級機關或者上級機關、其他地區機關以及國有企業事業單位。

E. 大學生暑期掛職鍛煉有什麼好處么實際一點的好處.

首先個人感覺掙錢不是目的，要多接觸社會，其實社會這個學科很重要，接人待物，察言觀色，團結合作，這個社會學只能用時間來積累個人經驗，別人教是感受不到的，希望能幫到你

F. 策劃書的必備項目

範文一篇 謹供參考

「我和奉賢校區」系列主題活動策劃書
一、活動背景

2005年下半年奉賢新校區將動工建設，2006年部分將建成並投入使用。2006年後的若干年內，將繼續完成奉賢校區二期工程建設。奉賢校區的建設體現以人為本的理念，努力達到現代化、信息化、園林化。與此同時，要延展學校的科學精神、文化品味和辦學特色，為師生的生活、學習、工作提供一個布局合理、環境優美、格調高雅、學術氛圍濃厚、充滿文化內涵的現代化大學校園。奉賢校區的建設拓展了我校的辦學空間，為學校快速發展提供了難得的契機。我們要珍惜這一契機，利用這一契機，凝聚人心，激發精神，實現創意，形成共同願景。

二、指導思想

通過發動全校師生員工共同參與的「我和奉賢校區」系列主題活動，激發大家做學校主人的責任感、使命感和自豪感。在以活動為載體發揮各自的聰明才智積極關注和投身新校區建設的過程中，使得全體師生員工關注、支持、參與新校區建設的熱情得以表現，使得不同學科在學校建設中有更好的拓展舞台，使得校區的建設過程成為形成共同願景、發展共同事業、與學校一起成長的過程。並在此基礎上，營造優雅、高品位的校園環境，發掘學校的辦學特色，塑造獨特的校園文化氛圍，使我們特有的校園魅力、校園文化不斷升華形成校園精神，成為引領全校師生員工的強大力量。

三、基本原則

在時間維度上，活動貫穿整個奉賢校區的建設過程，並且與學期和校區建設的時間順序相匹配設置相關的活動項目；
在空間維度上，奉賢、梅隴、金山三個校區實現聯動，網上網下實現聯動；
在活動內容上，體現從精神建設到物質建設的各個系列；
在活動方式上，點面結合，有所側重；
在組織形式上，發揮各個職能部門和各個基層組織的積極性，發掘校內、校外的資源，以項目管理的方式組織實施；
在結果呈現上，期待形成有標志意義、有傳世影響的價值表現。

四、活動方案

1、出謀劃策系列
（1）「我為校區規劃獻一計」
發動廣大師生員工踴躍為校區規劃提合理化建議，並本著「以人為本」的理念從教學、科研、管理各方面為奉賢校區的建設和三個校區的協調發展出謀劃策。方案要具體化，包括可實施的措施或思路，以及對「我和奉賢校區」系列活動方案本身的設計建議。被學校採納的建議作為「金點子」，予以獎勵。
（2）「新校區建設專題沙龍」
招募志願者，根據新校區建設進程開展懇談和調研，收集「金點子」進行論證和評議，參與宣傳，成為骨幹隊伍。
（3）新校區網頁設計大賽及新校區建設網上論壇活動
舉辦新校區網頁設計大賽，同時在校園網和學校BBS上開設「奉賢校區建設網上論壇」版，可以在網上對新校區的設計、建設、功能和管理等方面進行討論。
2、校區建設的特色展示系列
（1）學科發展史與學科前沿、傳統特色介紹
結合奉賢校區的天然特點和校區的規劃建設，融合學科建設、現代科技，構思並實現
以富有創意的方式展示本學科的發展歷史和學科前沿，展示獨特的傳統文化。諸如校史、化學化工史、乒乓球史、人物展、京劇藝術等。
（2）校園功能開發
校園建設過程中涉及到的學生活動中心、通達通幽的的道路、智能化大樓的現代風貌和節能的完美結合、宿舍的功能和人性化的開發、污水治理和循環使用、路燈博物館、自行車停放、停車場、閱報欄、科普畫廊、電子屏幕、候車亭、商業區等，都可以成為發揮學科優勢進行校園功能開發的創意內容。
還可以舉行新校區交通管理、停車場設計數模大賽。由於新校區相對市中心較遠，如何尋找一條便捷的進出路線，三校區的校區交通校車時間表，校內停車場最大利用率設計等既是新校區需要解決的問題，也是很好的數學建模的題目，通過大賽，為設計新校區交通路線圖和時間表可以提供重要參考。
3、景觀藝術設計系列
（1）校區水景及橋梁概念設計大賽
為充分發揮我校師生的創造力和想像力，圍繞我校的水系資源，結合我校的橋梁模型設計比賽，開展「校區水景及橋梁概念設計大賽」。通過大賽，涌現出一批高水平的作品，不僅為學校嚴謹的學術氛圍中再添幾分詩情畫意，同時期待能夠從中選用優秀的設計概念。
（2）校園景觀設計大賽
通過舉辦「人文校園、和諧校園主題設計大賽」，為建設優美人文景觀、構建內涵豐富多彩、格調健康高雅、獨具特色的校園文化營造氛圍提供創意。大賽可以針對新校區公共設施和個性休閑場所進行設計，也包括徵集雕塑、園林等景點、景觀等的設計方案。
4、文化建設系列
（1）「我和奉賢校區」主題徵文活動
在全校范圍內分主題、分階段廣泛開展「我和奉賢校區」主題徵文活動，旨在使得全校師生共同關注新校區建設、了解新校區建設、參與新校區建設，促進和諧校園構建。
（2）「我與新校區同成長的日記」活動
啟動「我與新校區同成長的日記」活動，廣大師生可以用文字、照片、DV攝像等方式記錄新校區建設的點點滴滴，記錄自身的成長，記錄學校的壯大。日後可舉辦新校區成長日記展覽。
也可撰寫出版圖文並茂的《碧海拾貝》。首先，在校報上開辟專欄《碧海拾貝》，由建設者、先行進入新校區的師生員工以及更多的關注新校區的人們撰寫自己親身經歷的新校區建設發展中的值得書寫的內容，特別是採用較多的記實的照片資料，在積累到一定程度的時候，編成精美的書籍出版。
（3）勤工助學市場拓展研究
新校區周邊市場和交通等因素的影響，新校區的勤工助學工作勢必遇到很大的困難，從學生利益和學校穩定的大局出發，必須對勤工助學市場拓展進行深入研究，建議組織商學院、社會學院等學院的學生為主，相關老師給與指導，前往多校區的其他高校調研，前往新校區周邊廣泛開展社會調研活動，特別針對在新校區環境下如何拓展勤工助學工作的新渠道、新載體、新方式等與學生休戚相關的主題進行深入調研。通過研究，確實提供一些有價值的建議。
（4）漕涇化工園區的參觀共建活動
充分發揮我校化工相關專業的學科優勢和毗鄰漕涇化工園區的地理優勢，組織學生到漕涇化工園區參觀和暑期實踐實習、掛職鍛煉，把學術研究、社會實踐和校區氛圍的營造有機的結合。
（5）舉辦或結合大型的體育賽事宣傳我校通過舉辦「校長杯」乒乓球賽或組隊參加攀岩、長跑等大型體育賽事，展現我校師生的精神風貌，展現我校不斷進取的發展勢頭，宣傳新校區，宣傳學校。
（6）新校區師生形象大使選拔賽通過大賽，首先樹立積極向上的校園師生形象，營造健康文明的校園文化氛圍；其次，評選出的形象大使可以參與到學校的各項宣傳活動中，向社會展示我校師生的良好形象和風貌。
（7）慶典活動
結合新生入學，舉辦慶賀新校區一期落成的大型綜藝晚會，邀請有影響力的品牌節目進校園，以大型晚會方式共慶新校區的落成。
5、情系奉賢校區系列
（1）徵集校園路名
將學校的詳細地圖掛在網上，並且登載在校報上，發動全校師生員工為學校的道路命名，然後掛在網上由大家投票，最後被選中的路名命名者獲得學校發給的設計精美的證書以作終身的紀念。
（2）「十年樹木、百年樹人」主題植樹綠化系列活動
學校集體采購樹苗、師生義務種植、後勤服務中心技術指導和後期管理的辦法，使廣大師生進一步了解新校區、熱愛新校區、綠化新校區，大力推動新校區環境綠化工作的開展。特別是可以進行「樹木領養」或種植「班級樹」活動，這樣讓每個學生都有強烈的責任感和主人翁意識，強化對學校的感恩教育和歸屬感教育。也可規劃一塊合適的土地，或者提出各種創意，專門由人們栽種紀念樹木，或者捐贈樹木。樹木要小心呵護，並且設置不俗的標志以作紀念。若干年後將成為學校的一道風景。
（3）校友和社會各界的捐贈活動
2007年是我校建校55周年，通過豐富的校慶活動，向廣大校友和社會各界宣傳學校、宣傳新校區，希望以此為社會各界的捐贈活動打開通道。伴隨新校區的建設進程，可以通過校友會和個人推薦聯絡的方式，實施各種方式的捐助。也可以配合設計規劃，對路名、樓名等進行徵集。對一些合適的場館、設施發動校友和企業資助冠名。命名可以包括道路、建築物、樹木樹林、湖河、綠地、花圃等。
（4）師生校內景觀命名認領活動
通過對校內景觀椅、景觀樹等的捐贈認領，獲得命名權。既對學校建設進行了支持，又使師生對校園更增添了文化和情感的認同，增強歸屬感。
（5）「活動場所建設」及開展各類互動活動
新校區一期工程若來不及建教師活動場所，可在班車等候地點附近建一候車亭，供教職工等車時休息，並備有報刊、棋牌，有條件的話還可置放乒乓桌，權作臨時教工活動室。還可建簡易「咖啡室」（茶室），供中午、晚上教職工交流和休息。利用活動場所，可以組織教職工攜子女參加「親子夏令營」活動等。

五、組織模式

成立「我和奉賢校區」系列活動組委會，由黨委副書記張玉峰任主任，奉賢校區建設工程指揮部陳中興任副主任。
組委會成員有工會、宣傳部、學工部、團委、研究生院負責人。
組委會辦公室設在奉賢校區建設工程指揮部。
每個學期開始之前，根據奉賢校區的建設進度以及本方案的總體規劃，由「我和奉賢校區」系列活動組委會負責組織協調，形成下一個學期的具體實施方案，由相關職能部門發動全體師生員工參與，並負責協調、管理與獎勵。
建立「我和奉賢校區」系列活動專題網站，鏈接於奉賢校區建設工程指揮部網站內，由信息辦負責開發，活動信息的上網發布由相關職能部門負責。