Ⅰ 世界上哪個國家的哪所大學櫥窗設計和傢具設計系比較有名
室內設計專業，是大多數留學藝術生的選擇。室內設計也是我們生活中不可缺少的，而且現在對這室內設計這方面的要求也不斷提高，對室內設計准也人才的需求也在加大。那麼，國外室內設計大學的熱門院校有哪些呢？下面我們一起來看看吧！
美國室內設計大學
1.普瑞特藝術學院
位於紐約布魯克林的普瑞特藝術學院，是紐約地區最為綜合性的藝術高校，其在平面設計和室內設計的學術、教學質量等方面極高，在每年排名的時候均排在了全美第一第二的位置
2.薩凡納藝術與設計學院
位於喬治亞州薩凡納市中心是全美最大的綜合藝術院校，幾乎囊括了藝術學科的所有種類其室內設計專業是全美頂尖，經常與普瑞特藝術學院爭奪一二。
3.羅德島設計學院
位於東北部地區羅德島州，提設計不能不提羅德島，這是全美設計界最為頂尖的高校，所有的設計專業都可以在這里找到代名詞，室內設計同樣名列前茅。
4.芝加哥藝術學院。
位於美國第三大城市芝加哥，是美國一所老牌的藝術大學，環境好、學術氛圍濃，在2016的U.SNews & Word report 排名中是全美藝術院校第三名室內設計同樣是全美前幾名，本科及研究生均招收。
5.紐約室內設計學院。
顧名思義，一家專注於室內設計的高校，成立於1916年。與其他藝術類院校不同的是，這所高校專注做室內設計，有且只有室內設計一個專業。開設本科以及研究生，該校專業程度認可不亞於pratt和薩凡納。
6.加州藝術學院。
位於舊金山的加州藝術學院，在2016 USnews 美國大學排名中藝術設計類排到第六位，注重科技與創新。工業、平面和室內方面的設計都是全美頂尖的水準，室內設計開設本科學位。
英國室內設計大學
1.皇家藝術學院
世界上唯一一所研究性藝術大學，僅開設研究生和博士生課程，被譽為全球藝術與設計大師的搖籃，迄今為止最古老的藝術院校之一，皇家藝術學院的室內設計開設研究生學位。
2.切爾西藝術與設計學院
位於英國倫敦，隸屬於倫敦藝術大學，前身為「倫敦學院」和「西南理工大學」，是世界上著名的藝術院校之一。切爾西藝術與設計學院的本科和研究生均開設室內設計專業。
3.格拉斯哥藝術學院
位於英國蘇格蘭地區，是蘇格蘭地區最佳藝術院校，公認世界知名藝術院校，同時與我國央美為合作院校，英國為數不多獨立的藝術院校。格拉斯哥藝術學院的室內設計開設本科和研究生專業。
4.創意藝術大學
學校有5個校園，分別是：Canterbury、Epsom、Farnham、Maidstone和Rochester，位於英格蘭東南部5個不同的地方。是英國藝術與設計院校當中教學質量最高的院校，英國頂尖藝術高校。創意藝術大學的室內設計開始本科和研究生專業。
5.愛丁堡大學
位於英國蘇格蘭地區，是英國最古老的六所大學之一，英國頂尖高校，世界排名前三十。
愛丁堡大學的室內設計開設本科以及研究生學位。
以上就是對國外室內設計大學熱門院校的介紹。如果還想了解其他國家室內設計留學的相關咨詢，可以關注訪問美行思遠藝術留學網站。
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Ⅱ 策劃書的必備項目
範文一篇 謹供參考
「我和奉賢校區」系列主題活動策劃書
一、活動背景
2005年下半年奉賢新校區將動工建設，2006年部分將建成並投入使用。2006年後的若干年內，將繼續完成奉賢校區二期工程建設。奉賢校區的建設體現以人為本的理念，努力達到現代化、信息化、園林化。與此同時，要延展學校的科學精神、文化品味和辦學特色，為師生的生活、學習、工作提供一個布局合理、環境優美、格調高雅、學術氛圍濃厚、充滿文化內涵的現代化大學校園。奉賢校區的建設拓展了我校的辦學空間，為學校快速發展提供了難得的契機。我們要珍惜這一契機，利用這一契機，凝聚人心，激發精神，實現創意，形成共同願景。
二、指導思想
通過發動全校師生員工共同參與的「我和奉賢校區」系列主題活動，激發大家做學校主人的責任感、使命感和自豪感。在以活動為載體發揮各自的聰明才智積極關注和投身新校區建設的過程中，使得全體師生員工關注、支持、參與新校區建設的熱情得以表現，使得不同學科在學校建設中有更好的拓展舞台，使得校區的建設過程成為形成共同願景、發展共同事業、與學校一起成長的過程。並在此基礎上，營造優雅、高品位的校園環境，發掘學校的辦學特色，塑造獨特的校園文化氛圍，使我們特有的校園魅力、校園文化不斷升華形成校園精神，成為引領全校師生員工的強大力量。
三、基本原則
在時間維度上，活動貫穿整個奉賢校區的建設過程，並且與學期和校區建設的時間順序相匹配設置相關的活動項目；
在空間維度上，奉賢、梅隴、金山三個校區實現聯動，網上網下實現聯動；
在活動內容上，體現從精神建設到物質建設的各個系列；
在活動方式上，點面結合，有所側重；
在組織形式上，發揮各個職能部門和各個基層組織的積極性，發掘校內、校外的資源，以項目管理的方式組織實施；
在結果呈現上，期待形成有標志意義、有傳世影響的價值表現。
四、活動方案
1、出謀劃策系列
（1）「我為校區規劃獻一計」
發動廣大師生員工踴躍為校區規劃提合理化建議，並本著「以人為本」的理念從教學、科研、管理各方面為奉賢校區的建設和三個校區的協調發展出謀劃策。方案要具體化，包括可實施的措施或思路，以及對「我和奉賢校區」系列活動方案本身的設計建議。被學校採納的建議作為「金點子」，予以獎勵。
（2）「新校區建設專題沙龍」
招募志願者，根據新校區建設進程開展懇談和調研，收集「金點子」進行論證和評議，參與宣傳，成為骨幹隊伍。
（3）新校區網頁設計大賽及新校區建設網上論壇活動
舉辦新校區網頁設計大賽，同時在校園網和學校BBS上開設「奉賢校區建設網上論壇」版，可以在網上對新校區的設計、建設、功能和管理等方面進行討論。
2、校區建設的特色展示系列
（1）學科發展史與學科前沿、傳統特色介紹
結合奉賢校區的天然特點和校區的規劃建設，融合學科建設、現代科技，構思並實現
以富有創意的方式展示本學科的發展歷史和學科前沿，展示獨特的傳統文化。諸如校史、化學化工史、乒乓球史、人物展、京劇藝術等。
（2）校園功能開發
校園建設過程中涉及到的學生活動中心、通達通幽的的道路、智能化大樓的現代風貌和節能的完美結合、宿舍的功能和人性化的開發、污水治理和循環使用、路燈博物館、自行車停放、停車場、閱報欄、科普畫廊、電子屏幕、候車亭、商業區等，都可以成為發揮學科優勢進行校園功能開發的創意內容。
還可以舉行新校區交通管理、停車場設計數模大賽。由於新校區相對市中心較遠，如何尋找一條便捷的進出路線，三校區的校區交通校車時間表，校內停車場最大利用率設計等既是新校區需要解決的問題，也是很好的數學建模的題目，通過大賽，為設計新校區交通路線圖和時間表可以提供重要參考。
3、景觀藝術設計系列
（1）校區水景及橋梁概念設計大賽
為充分發揮我校師生的創造力和想像力，圍繞我校的水系資源，結合我校的橋梁模型設計比賽，開展「校區水景及橋梁概念設計大賽」。通過大賽，涌現出一批高水平的作品，不僅為學校嚴謹的學術氛圍中再添幾分詩情畫意，同時期待能夠從中選用優秀的設計概念。
（2）校園景觀設計大賽
通過舉辦「人文校園、和諧校園主題設計大賽」，為建設優美人文景觀、構建內涵豐富多彩、格調健康高雅、獨具特色的校園文化營造氛圍提供創意。大賽可以針對新校區公共設施和個性休閑場所進行設計，也包括徵集雕塑、園林等景點、景觀等的設計方案。
4、文化建設系列
（1）「我和奉賢校區」主題徵文活動
在全校范圍內分主題、分階段廣泛開展「我和奉賢校區」主題徵文活動，旨在使得全校師生共同關注新校區建設、了解新校區建設、參與新校區建設，促進和諧校園構建。
（2）「我與新校區同成長的日記」活動
啟動「我與新校區同成長的日記」活動，廣大師生可以用文字、照片、DV攝像等方式記錄新校區建設的點點滴滴，記錄自身的成長，記錄學校的壯大。日後可舉辦新校區成長日記展覽。
也可撰寫出版圖文並茂的《碧海拾貝》。首先，在校報上開辟專欄《碧海拾貝》，由建設者、先行進入新校區的師生員工以及更多的關注新校區的人們撰寫自己親身經歷的新校區建設發展中的值得書寫的內容，特別是採用較多的記實的照片資料，在積累到一定程度的時候，編成精美的書籍出版。
（3）勤工助學市場拓展研究
新校區周邊市場和交通等因素的影響，新校區的勤工助學工作勢必遇到很大的困難，從學生利益和學校穩定的大局出發，必須對勤工助學市場拓展進行深入研究，建議組織商學院、社會學院等學院的學生為主，相關老師給與指導，前往多校區的其他高校調研，前往新校區周邊廣泛開展社會調研活動，特別針對在新校區環境下如何拓展勤工助學工作的新渠道、新載體、新方式等與學生休戚相關的主題進行深入調研。通過研究，確實提供一些有價值的建議。
（4）漕涇化工園區的參觀共建活動
充分發揮我校化工相關專業的學科優勢和毗鄰漕涇化工園區的地理優勢，組織學生到漕涇化工園區參觀和暑期實踐實習、掛職鍛煉，把學術研究、社會實踐和校區氛圍的營造有機的結合。
（5）舉辦或結合大型的體育賽事宣傳我校通過舉辦「校長杯」乒乓球賽或組隊參加攀岩、長跑等大型體育賽事，展現我校師生的精神風貌，展現我校不斷進取的發展勢頭，宣傳新校區，宣傳學校。
（6）新校區師生形象大使選拔賽通過大賽，首先樹立積極向上的校園師生形象，營造健康文明的校園文化氛圍；其次，評選出的形象大使可以參與到學校的各項宣傳活動中，向社會展示我校師生的良好形象和風貌。
（7）慶典活動
結合新生入學，舉辦慶賀新校區一期落成的大型綜藝晚會，邀請有影響力的品牌節目進校園，以大型晚會方式共慶新校區的落成。
5、情系奉賢校區系列
（1）徵集校園路名
將學校的詳細地圖掛在網上，並且登載在校報上，發動全校師生員工為學校的道路命名，然後掛在網上由大家投票，最後被選中的路名命名者獲得學校發給的設計精美的證書以作終身的紀念。
（2）「十年樹木、百年樹人」主題植樹綠化系列活動
學校集體采購樹苗、師生義務種植、後勤服務中心技術指導和後期管理的辦法，使廣大師生進一步了解新校區、熱愛新校區、綠化新校區，大力推動新校區環境綠化工作的開展。特別是可以進行「樹木領養」或種植「班級樹」活動，這樣讓每個學生都有強烈的責任感和主人翁意識，強化對學校的感恩教育和歸屬感教育。也可規劃一塊合適的土地，或者提出各種創意，專門由人們栽種紀念樹木，或者捐贈樹木。樹木要小心呵護，並且設置不俗的標志以作紀念。若干年後將成為學校的一道風景。
（3）校友和社會各界的捐贈活動
2007年是我校建校55周年，通過豐富的校慶活動，向廣大校友和社會各界宣傳學校、宣傳新校區，希望以此為社會各界的捐贈活動打開通道。伴隨新校區的建設進程，可以通過校友會和個人推薦聯絡的方式，實施各種方式的捐助。也可以配合設計規劃，對路名、樓名等進行徵集。對一些合適的場館、設施發動校友和企業資助冠名。命名可以包括道路、建築物、樹木樹林、湖河、綠地、花圃等。
（4）師生校內景觀命名認領活動
通過對校內景觀椅、景觀樹等的捐贈認領，獲得命名權。既對學校建設進行了支持，又使師生對校園更增添了文化和情感的認同，增強歸屬感。
（5）「活動場所建設」及開展各類互動活動
新校區一期工程若來不及建教師活動場所，可在班車等候地點附近建一候車亭，供教職工等車時休息，並備有報刊、棋牌，有條件的話還可置放乒乓桌，權作臨時教工活動室。還可建簡易「咖啡室」（茶室），供中午、晚上教職工交流和休息。利用活動場所，可以組織教職工攜子女參加「親子夏令營」活動等。
五、組織模式
成立「我和奉賢校區」系列活動組委會，由黨委副書記張玉峰任主任，奉賢校區建設工程指揮部陳中興任副主任。
組委會成員有工會、宣傳部、學工部、團委、研究生院負責人。
組委會辦公室設在奉賢校區建設工程指揮部。
每個學期開始之前，根據奉賢校區的建設進度以及本方案的總體規劃，由「我和奉賢校區」系列活動組委會負責組織協調，形成下一個學期的具體實施方案，由相關職能部門發動全體師生員工參與，並負責協調、管理與獎勵。
建立「我和奉賢校區」系列活動專題網站，鏈接於奉賢校區建設工程指揮部網站內，由信息辦負責開發，活動信息的上網發布由相關職能部門負責。
Ⅲ BIM能適用在什麼工作當中
1.BIM模型維護
BIM模型維護是指根據項目建設進度建立和維護BIM模型，使用BIM平台匯總各項目團隊所有的建築工程信息，消除項目中的信息孤島，並將得到的信息結合三維模型進行整理和儲存，以備項目全過程中項目各相關利益方隨時共享。
BIM的用途決定了BIM模型細節的精度，但僅靠一個BIM工具並不能完成所有的工作。所以，目前業內主要採用「分布式」BIM模型的方法，建立符合工程項目現有條件和使用用途的BIM模型。這些模型根據需要大致可分為：設計模型、施工模型、進度模型、成本模型、製造模型、操作模型等。
2.場地分析
場地分析是研究影響建築物定位的主要因素，是確定建築物的空間方位和外觀、建立建築物與周圍景觀的聯系的過程。在規劃階段，場地的地貌、植被、氣候條件都是影響設計決策的重要因素，往往需要通過場地分析來對景觀規劃、環境現狀、施工配套及建成後交通流量等各種影響因素進行評價及分析。
傳統的場地分析存在諸如定量分析不足、主觀因素過重、無法處理大量數據信息等弊端。通過BIM結合地理信息系統（簡稱GIS）對場地及擬建的建築物空間數據進行建模，可迅速得出較准確的分析結果，幫助項目在規劃階段評估場地的使用條件和特點，從而作出新建項目最理想的場地規劃、交通流線組織關系、建築布局等關鍵決策。
3.建築策劃
建築策劃是在總體規劃目標確定後，根據定量分析得出設計依據的過程。建築策劃利用對建設目標所處社會環境及相關因素的邏輯數理分析，研究項目任務書對設計的合理導向，制定和論證建築設計依據，科學地確定設計的內容，並尋找達到這一目標的科學方法。在這一過程中，除了運用建築學的原理，借鑒過去的經驗和遵守規范，更重要的是要以實態調查為基礎，用計算機等現代化手段對目標進行研究。BIM能夠幫助項目團隊在建築規劃階段，通過對空間進行分析來理解復雜空間的標准和法規，從而節省時間，並提供對團隊更多增值活動的可能。特別是在客戶討論需求、選擇以及分析最佳方案時，能藉助BIM及相關分析數據，作出關鍵性的決定。
BIM在建築策劃階段的應用成果還可以幫助建築師在建築設計階段隨時查看初步設計是否符合業主的要求，是否滿足建築策劃階段得到的設計依據，通過BIM連貫的信息傳遞或追溯，大大減少之後詳圖設計階段發現問題需要修改設計的巨大浪費。
4.方案論證
在方案論證階段，項目投資方可以使用BIM來評估設計方案的布局、視野、照明、安全、人體工程學、聲學、紋理、色彩及規范的遵守情況。BIM甚至可以做到建築局部的細節推敲，迅速分析設計和施工中可能需要應對的問題。
方案論證階段還可以藉助BIM提供方便的、低成本的不同解決方案供項目投資方進行選擇，通過數據對比和模擬分析，找出不同解決方案的優缺點，幫助項目投資方迅速評估建築投資方案的成本和時間。
對設計師來說，通過BIM來評估所設計的空間，可以獲得較高的互動效應，以便從使用者和業主方獲得積極的反饋。設計的實時修改往往基於最終用戶的反饋，在BIM平台下，項目各方關注的焦點問題比較容易得到直觀的展現並迅速達成共識，相應地，需要決策的時間也會減少。
5.可視化設計
3Dmax、Sketchup這些三維可視化設計軟體的出現有力地彌補了業主及最終用戶因缺乏對傳統建築圖紙的理解能力而造成的和設計師之間的交流鴻溝，但由於這些軟體設計理念和功能上的局限，使得這樣的三維可視化展現不論用於前期方案推敲還是用於階段性的效果圖展現，與真正的設計方案之間都存在相當大的差距。
對於設計師而言，除了用於前期推敲和階段展現，大量的設計工作還是要基於傳統CAD平台，使用平、立、剖等三視圖的方式表達和展現自己的設計成果。這種由於工具原因造成的信息割裂，在遇到項目復雜、工期緊的情況下，非常容易出錯。
BIM的出現使得設計師不僅擁有了三維可視化的設計工具，所見即所得，更重要的是通過工具的提升，使設計師能使用三維的思考方式來完成建築設計，同時，也使業主及最終用戶真正擺脫技術壁壘的限制，隨時知道自己的投資能獲得什麼。
6.協同設計
協同設計是一種新興的建築設計方式，它可以使分布在不同地理位置的不同專業的設計人員通過網路的協同展開設計工作。現有的協同設計主要是基於CAD平台，並不能充分實現專業間的信息交流，這是因為CAD的通用文件格式僅僅是對圖形的描述，無法載入附加信息，導致專業間的數據不具有關聯性。
BIM使得協同不再是簡單的文件參照，BIM技術為協同設計提供底層支撐，大幅提升協同設計的技術含量。藉助BIM的技術優勢，協同的范疇也從單純的設計階段擴展到建築全生命周期，需要規劃、設計、施工、運營等各方的集體參與，因此具備了更廣泛的意義，帶來綜合效益的大幅提升。
7.性能化分析
利用計算機進行建築物理性能化分析始於20世紀60年代甚至更早在CAD時代，無論什麼樣的分析軟體都必須通過手工的方式輸入相關數據才能開展分析計算，而操作和使用這些軟體不僅需要專業技術人員經過培訓才能完成，同時由於設計方案的調整，造成原本就耗時耗力的數據錄入工作需要經常性的重復錄入或者校核，導致包括建築能量分析在內的建築物理性能化分析通常被安排在設計的最終階段，成為一種象徵性的工作，使建築設計與性能化分析計算之間嚴重脫節。
利用BIM技術，建築師在設計過程中創建的虛擬建築模型已經包含了大量的設計信息（幾何信息、材料性能、構件屬性等），只要將模型導入相關的性能化分析軟體，就可以得到相應的分析結果，原本需要專業人士花費大量時間輸入大量專業數據的過程，通過BIM技術可以自動完成，大大降低了性能化分析的周期，提高了設計質量，同時，也使設計公司能夠為業主提供更專業的技能和服務。
8.工程量統計
BIM是一個富含工程信息的資料庫，可以真實地提供造價管理需要的工程量信息，藉助這些信息，計算機可以快速對各種構件進行統計分析，大大減少了繁瑣的人工操作和潛在錯誤，非常容易實現工程量信息與設計方案的完全一致。
通過BIM獲得的准確的工程量統計可以用於前期設計過程中的成本估算、在業主預算范圍內不同設計方案的探索或者不同設計方案建造成本的比較以及施工開始前的工程量預算和施工完成後的工程量決算。
9.管線綜合
隨著建築物規模和使用功能復雜程度的增加，無論設計企業還是施工企業甚至是業主對機電管線綜合的要求愈加強烈。利用BIM技術，通過搭建各專業的BIM模型，設計師能夠在虛擬的三維環境下方便地發現設計中的碰撞沖突，從而大大提高了管線綜合的設計能力和工作效率。這不僅能及時排除項目施工環節中可能遇到的碰撞沖突，顯著減少由此產生的變更申請單，更大大提高了施工現場的生產效率，降低了由於施工協調造成的成本增長和工期延誤。
10. 施工進度模擬
建築施工是一個高度動態的過程，隨著建築工程規模不斷擴大，復雜程度不斷提高，使得施工項目管理變得極為復雜。
通過將BIM與施工進度計劃相鏈接，將空間信息與時間信息整合在一個可視的4D（3D+Time）模型中，可以直觀、精確地反映整個建築的施工過程。4D施工模擬技術可以在項目建造過程中合理制定施工計劃、精確掌握施工進度，優化使用施工資源以及科學地進行場地布置，對整個工程的施工進度、資源和質量進行統一管理和控制，以縮短工期、降低成本、提高質量。
此外，藉助4D模型，施工企業在工程項目投標中將獲得競標優勢，BIM可以協助評標專家從4D模型中很快了解投標單位對投標項目主要施工的控制方法、施工安排是否均衡、總體計劃是否基本合理等，從而對投標單位的施工經驗和實力作出有效評估。
11.施工組織模擬
施工組織是對施工活動實行科學管理的重要手段，它決定了各階段的施工准備工作內容，協調了施工過程中各施工單位、各施工工種、各項資源之間的相互關系。施工組織設計是用來指導施工項目全過程各項活動的技術、經濟和組織的綜合性解決方案，是施工技術與施工項目管理有機結合的產物。
通過BIM可以對項目的重點或難點部分進行可建性模擬，按月、日、時進行施工安裝方案的分析優化。對於一些重要的施工環節或採用新施工工藝的關鍵部位、施工現場平面布置等施工指導措施進行模擬和分析，以提高計劃的可行性；也可以利用BIM技術結合施工組織計劃進行預演以提高復雜建築體系的可造性
藉助BIM對施工組織的模擬，項目管理方能夠非常直觀地了解整個施工安裝環節的時間節點和安裝工序，並清晰把握在安裝過程中的難點和要點，施工方也可以進一步對原有安裝方案進行優化和改善，以提高施工效率和施工方案的安全性。
12.數字化建造
製造行業目前的生產效率極高，其中部分原因是利用數字化數據模型實現了製造方法的自動化。同樣，BIM結合數字化製造也能夠提高建築行業的生產效率。通過BIM模型與數字化建造系統的結合，建築行業也可以採用類似的方法來實現建築施工流程的自動化。
建築中的許多構件可以異地加工，然後運到建築施工現場，裝配到建築中（例如門窗、預制混凝土結構和鋼結構等構件）。通過數字化建造，可以自動完成建築物構件的預制，這些通過工廠精密機械技術製造出來的構件不僅降低了建造誤差，並且大幅度提高構件製造的生產率，使得整個建築建造的工期縮短並且容易掌控。
BIM模型直接應用於製造環節，可以在製造商與設計人員之間形成一種自然的反饋循環，即在建築設計流程中提前考慮盡可能多地實現數字化建造。同樣，與參與競標的製造商共享構件模型也有助於縮短招標周期，便於製造商根據設計要求的構件用量編制更為統一的投標文件。同時，標准化構件之間的協調也有助於減少現場發生的問題，降低不斷上升的建造、安裝成本。
隨著建築行業標准化、工廠化、數字化水平的提升，以及建築使用設備復雜性的提高，越來越多的建築及設備構件通過工廠加工並運送到施工現場進行高效的組裝。而這些建築構件及設備是否能夠及時運到現場、是否滿足設計要求、質量是否合格將成為整個建築施工建造過程中影響施工計劃關鍵路徑的重要環節。
在BIM出現以前，建築行業往往藉助較為成熟的物流行業的管理經驗及技術方案（例如RFID無線射頻識別電子標簽）。通過RFID可以把建築物內各個設備構件貼上標簽，以實現對這些物體的跟蹤管理，但RFID本身無法進一步獲取物體更詳細的信息（如生產日期、生產廠家、構件尺寸等），而BIM模型恰好詳細記錄了建築物及構件和設備的所有信息。
此外，BIM模型作為建築物的多維度資料庫，並不擅長記錄各種構件的狀態信息，而基於RFID技術的物流管理信息系統對物體的過程信息有非常好的資料庫記錄和管理功能，這樣BIM與RFID正好互補，從而可以解決建築行業對日益增長的物料跟蹤帶來的管理壓力。
13.竣工模型交付
建築作為一個系統，當完成建造過程准備投入使用時，首先需要對建築進行必要的測試和調整，以確保它可以按照當初的設計來運營。在項目完成後的移交環節，物業管理部門需要得到的不只是常規的設計圖紙、竣工圖紙，還需要能正確反映真實的設備狀態、材料安裝使用情況等與運營維護相關的文檔和資料。
BIM能將建築物空間信息和設備參數信息有機地整合起來，從而為業主獲取完整的建築物全局信息提供途徑。通過BIM與施工過程記錄信息的關聯，甚至能夠實現包括隱蔽工程資料在內的竣工信息集成，不僅為後續的物業管理帶來便利，並且可以在未來進行的翻新、改造、擴建過程中為業主及項目團隊提供有效的歷史信息。
14.維護計劃
在建築物使用壽命期間，建築物結構設施（如牆、樓板、屋頂等）和設備設施（如設備、管道等）都需要不斷得到維護。一個成功的維護方案將提高建築物性能，降低能耗和修理費用，進而降低總體維護成本。
BIM模型結合運營維護管理系統可以充分發揮空間定位和數據記錄的優勢，合理制定維護計劃，分配專人專項維護工作，以降低建築物在使用過程中出現突發狀況的概率。對一些重要設備還可以跟蹤其維護工作的歷史記錄，以便對設備的適用狀態提前作出判斷。
15.資產管理
一套有序的資產管理系統將有效提升建築資產或設施的管理水平，但由於建築施工和運營的信息割裂，使得這些資產信息需要在運營初期依賴大量的人工操作來錄入，而且很容易出現數據錄入錯誤。
BIM中包含的大量建築信息能夠順利導入資產管理系統，大大減少了系統初始化在數據准備方面的時間及人力投入。此外，由於傳統的資產管理系統本身無法准確定位資產位置，通過BIM結合RFID的資產標簽晶元還可以使資產在建築物中的定位及相關參數信息一目瞭然。
16.空間管理
空間管理是為節省空間成本、有效利用空間、為最終用戶提供良好的工作生活環境而對建築空間所進行的管理。BIM不僅可以用於有效管理建築設施及資產等資源，也可以幫助管理團隊記錄空間使用情況，處理最終用戶要求空間變更的請求，分析現有空間的使用情況，合理分配建築物空間，確保對空間資源的最大利用。
17.建築系統分析
建築系統分析是對照業主使用需求及設計規定來衡量建築物性能的過程，包括機械繫統如何操作和對建築物能耗分析、內外部氣流模擬、照明分析、人流分析等涉及建築物性能的評估。
BIM結合專業的建築物系統分析軟體，避免了重復建立模型和採集系統參數。通過BIM可以驗證建築物是否按照特定的設計規定和可持續標准建造，通過這些分析模擬，最終確定、修改系統參數甚至系統改造計劃，以提高整個建築的性能。
18.災難應急模擬
利用BIM及相應災害分析模擬軟體，可以在災害發生前模擬災害發生的過程，分析災害發生的原因，制定避免災害發生的措施以及發生災害後人員疏散、救援支持的應急預案。
當災害發生後，BIM模型可以提供救援人員緊急狀況點的完整信息，與通過與樓宇自動化系統及時獲取建築物及設備的狀態信息相結合，BIM模型能清晰地呈現出建築物內部緊急狀況的位置，甚至找到到達緊急狀況點最合適的路線，提高應急行動的成效。
Ⅳ 以綠色環保和建築為主要內容的演講比賽叫什麼主題比較好還有這個策劃書要怎麼寫
主題演講：陽光谷及綠色建築新思維
摘要：舉世矚目的2010年上海世博會已經拉開帷幕，此次盛會以「城市讓生活更美好」為主題，充分展現了建築在城市生活中的作用及其價值，為了探討此次世博會的建築特色以及中國建築界發展和社會生活的影響，我們今天相聚在美麗的黃埔江畔，共同探討城市建築與城市生活話題。
主持人：剛才何院士從中國文化的角度闡述了他在中國館建築創作中的體會，何先生為我們提供了中國文化繼承與創新的良好範例，再次感謝何院士的精彩演講。下面有請第二位演講嘉賓，中國2010年上海世博會世博軸設計師、上海現代設計集團華東建築設計研究院有限公司副總經理黃秋平先生，他為我們帶來的主題演講是「陽光谷及綠色建築新思維」。
黃秋平：各位前輩、各位同行，大家下午好！我跟大家交流的題目是綠色建築設計新思維，副標題是世博軸陽光谷及其綠色概念，主要分為五個部分，第一個部分是世博軸的基本功能介紹，第二個部分是設計概念，第三個部分是介紹一下陽光谷，第四個部分就是索膜結構，第五個是由陽光谷帶來的一些體會和思考。
這張圖片主要表現的是一個新的建築形式和世博軸綠色建築的想法，世博軸主要的位置在黃埔江浦東園區的核心部位，東面是中國館和演繹中心，現在叫文化中心，西面是主題館和世博中心，主要的功能是為世博軸期間入園的出入口，也是一個通道，從功能上來說是非常簡單的。我們主要是為了滿足這樣的功能，因為預計有7000萬人流來參觀世博園，世博軸將要承擔23%，它分為三個部分，地下兩層，地面層和高架步道層，滿足較大的人流量。世博軸的設計既是一個交通的主要軸，也是世博園最主要的景觀軸。
第二個部分是設計的概念，這個設計主要是從兩個方面，一個是世博會的主題，城市讓生活更美好的主題， 我們把世博軸看成城市的某一個片斷，加入一些城市的自然元素，比如說花朵、旋渦、山峰等元素，第二個我們想通過比較高科技的建築手段來表達科技世博的概念。第三個就是綠色世博，我們希望通過陽光谷體現綠色世博的概念，這個我在下面會具體展開介紹。
第三部分我主要介紹一下陽光谷，因為這個部分是現代形象上比較突出的一個部分，所以我想重點展開一下，世博軸上一共分布了六個大小不等的陽光谷，每個陽光谷呈現的形態都各不相同，最大的是1號和6號陽光谷，底部是15米乘18米的尺度，中間的陽光谷底部直徑是17米，頂部直徑是70米，總高度41.5米。陽光谷的總的結構形式是自由自由形空間單層表皮精細鋼結構，這一結構體系是由三角形網格組成的單層空間曲面鋼結構，表面是一個自由曲面，是一個自由面。陽光谷總的來說是通過鋼板焊接完成的，總的用鋼量是3377噸，桿件數量是30738根，節點數10580個，玻璃總面積是31791平方米，全部都是金晶公司的。鋼結構的基本斷面是180層，高度是180，寬度是65，裡面的鋼板從1.6公分到4公分不等。
陽光谷的設計大概經歷這么幾個階段，第一個是找形，就是從一個花園的形狀，這時候是沒有網格式概念的，完全是一個面的，找形就是怎麼樣把這個網格覆到面上去。下一步就是玻璃的表面模型和陽光谷的鋼結構的模型。第二個是一個計算過程，它的結構穩定性和結構安全性。第三步是它的深化設計，就是深化鋼結構的節點和受力，這個過程的工作量是非常大的，為陽光谷的深化設計，我們提供了7萬張圖紙。下面就是一個製作過程，整個製作過程全部是從計算機到圖紙，到生產的過程，是一個ECADI過程。最後是一個安裝過程，這張圖上看到的是陽光谷底部鋼筋和基座剛剛完成就位時候的一個情況。
我們看到這樣一個形象實際上有三個最主要的功能，第一個是自然採光，第二個是自然通風，第三個是雨水收集，因為世博軸地下有兩層空間，我們為了達到地下兩層空間的舒適性，人的感知的自然需求，通過這個陽光谷能夠把自然的採光引入到地下兩層空間，同時也可以減少地下空間的能源消耗，可以減少用電量。通過我們的一些分析和測算，可以讓地下兩層減少13.5%的節電效果。這個是我們過程當中的一些分析。陽光谷的第二個功能是自然通風，在世博軸的其它部位，各層樓板的其它部位和兩側部位也根據上海的季節風向情況也組織一個通風，通過計算機的模擬。這是從南到北的通風效果，我們模擬下來的結果，因為世博軸的地下兩層空間除了一些商鋪是一個封閉空間需要空調之外，其它的公共空間都是通過陽光谷的設計，包括其它的一些洞口的五世有意識的處理，使得上海的春季和秋季包括夏季，我們是不需要任何的機械通風和機械手段達到舒適度，包括它的溫度和濕度。這是對地下兩層的溫度模擬效果。第三個功能就是雨水的收集，總共可以收藏7000噸的雨水，這是一個非常大的雨水收集量，可以供綠化、馬桶沖洗的功能作用。這是一個雨水收集的流程，這個是陽光谷的關系，陽光谷和地下水渠的設計關系，這個是非常細節的，就是怎麼樣收集地上水渠的過程。
你可以看一下，
修改抄進去
Ⅳ 大學活動策劃書的格式
這是我們學校以前辦過的活動，樓主你可以參考
20XX年XX大學學生會
X
X
活
動
第
X
期
——策劃案
一、活動名稱：
20XX年XX活動——第二期
二、活動主題：
熱點議案，大家爭議。
三、活動內容簡介：
邀請學校各大名師，組成強大的陣容，以美式議苑為藍本，由學生提議人提出議案，附議人補充議案，開展對社會熱點議題的討論，最後由代表各院的民意團投票決定出議案是否通過。
四、活動目的：
從名師們的不同角度的分析，討論熱點議題，讓同學學會多角度看待和分析問題，增強同學們的大局觀，提高對社會的關心度，擴大視野，為以後的學習、生活獲得更多的幫助。
五、活動時間：
10月下旬（具體時間待定）
六、活動地點：
圖書館學術報告廳
七、活動對象：
XX大學全體師生
八、活動前期內容：
1、以宣傳海報的方式開展議題、提議人和附議人的徵集活動；
2、邀請一名老師當任活動當晚的主席角色；
3、邀請5名嘉賓參加活動當晚討論；
4、發邀請函給各個院出人組成民意團代表；
5、活動前的宣傳。
九、XX活動活動流程：
1放輕音樂（觀眾入場）（6點30開始到6點55結束）；
2播放校會視頻（6點55分時候學生主持提示大家保持安靜，7點開始放）；
3播放議案徵集相關PPT；
4播放XX活動四字的視頻；
5學生支持人出場：由學生主持推出主席、評議人（同時播放介紹PPT），並把現場交給主席；
第一環節：提議和評議
1主席請出提議人；
2播放提議事件視頻；
3提議人提議；
4播放人肉搜索相關視頻；
5評議人輪流評議（每人5分鍾到8分鍾）；
第二環節：提議人、附議人與評議人的議論
1提議人邀請附議人上場；
2提議人、附議人對老師發表觀點和提出問題（每人3分鍾）；
3相關評議人回答；
第三環節：民意團第一次投票
1民意團第一次表決；
2主席向民意團代表提問（5分鍾到8分鍾）；
第四環節：自由議論；
1提議人、附議人發言
2評議人自由議論（主席在其中協調）
3主席邀請體驗者上場
4自由議論
5輪流一句話總結
第五環節：民意團第二次投票
1民意團第二次表決；
2主席再次提問民意團和觀眾（最好提改變想法的）（15分鍾到20分鍾）；
3主席宣布結果；
第六環節：結束
學生主持出場，宣布結束，組織拍照。
十、宣傳方案：
（一）徵集議題宣傳：在司法鑒定中心門口的路上立兩個鋼架。
（二）活動宣傳：
1、三教櫥窗海報一張；
2、宿舍樓下A3海報；
3、圖書館門口桁架；
4、司法鑒定中心門口兩個鋼架；
5、橫幅一條。
（三）場內布置：
1、大背景寫真；
2、鋼架兩個。
十一、物資清單：
宣傳：
共鋼架6份，橫幅一條，桁架大寫真一張，A3寫真海報23張，三教櫥窗海報一張，背景大海報一張
其他物資：
吧台椅子1張
透明膠5份
A4紅紙100張
A4白紙100張
雙面膠5份
尼龍繩5份
中性筆30支
礦泉水24瓶
尼龍卡帶2包
十二、活動預算：
宣傳預算:
活動其他物品預算：
XX大學學生會學術部
二〇一〇年八月十日
格式不好直接復制過來，標題居中就好了。
也可以找一下部門的學長，問一下以前此類活動有沒有類似的策劃，接過來參考一下很有用的。
希望能幫到你。
Ⅵ 08年北方工業和北建工這兩個學校一批第二志願的分數線是多少
北方工業大學
開放分類： 學校、教育、大學、高校、北方工業大學
學校概況
北方工業大學坐落在北京風景秀麗的西山腳下，是一所以工為主，理、工、文、經、管、法相結合的多科性大學。校園佔地32.05萬平方米，環境優美，交通便利，是一所花園式的文明校園。
歷史沿革
學校前身是國立北平高級工業職業學校，創辦於1946年，以後幾經變遷，1978年經國務院批准，全面舉辦本科高等教育，1985年改為現名。學校先後歸屬於中央重工業部、冶金工業部、中國有色金屬工業總公司，從1998年9月起，由中央與北京市共建，以北京市管理為主。學校立足北京，面向全國，面向有色金屬工業，重點為首都經濟和社會發展服務。
教育教學
學校已經形成以本科教育為主，具有研究生教育、本科教育和成人教育等多個層次的高等教育辦學體系。學校設有9個學院，19個系，12個教學實驗中心，9個研究設計院所。學校現有25個本科專業，碩士學位授權二級學科22個、工程碩士專業學位授權領域2個及同等學力人員碩士學位授予權、3個第二學士學位點、5個專科（高職）專業。
學校現有在校生13500餘人，碩士研究生700餘人。其中全日制本科生9300餘人，專科生300餘人，第二學位生200餘人，成人教育本專科生3000餘人，外國留學生50餘人。
北方工業大學以培養適應社會發展需要的應用型高級專門人才為目標。學校堅持以學生為本，注重學生創新精神和應用能力的培養，努力使學生在德育、智育、體育、美育等方面全面發展，達到基礎扎實、實踐能力強、綜合素質高的要求。學校全面實行彈性學制和學分制教學管理制度，以適應學生自主學習、全面發展的需要。學校對學生實行按課程注冊管理，允許學生輔修任何本科專業，允許學生分階段完成學業，學生可選擇3至8年畢業。
學校分別於1998年和2004年兩次接受教育部的教學評估，教育部專家組對學校長期堅持人文素質教育和嚴格規范的教學管理給予高度評價。
近年來，我校學生在全國和北京市級高等數學和數學建模競賽、大學物理競賽、計算機應用競賽、電子設計競賽、英語競賽、「挑戰杯」全國大學生發明競賽等諸多賽事中，共有300餘人次獲獎。其中獲得特等獎4項，一等獎51項，二等獎107項，三等獎117項。
師資力量
學校堅持改善結構、提高素質、培養團隊、成就名師的師資隊伍建設方針。通過引進、培養、使用、提高等多種形式，不斷提高教師隊伍的整體水平。我校現有教師550餘人，專任教師中具有高級職稱比例達到47%，具有碩士以上學位比例達到71%。學校現有碩士生導師128名。教師中有82人次曾獲得市級以上榮譽、骨幹教師稱號。學校還聘請了42位海內外著名學者為客座教授、兼職教授和名譽教授。
科學研究
學校重視科研工作，校學術委員會和專門的科研管理機構負責組織開展各種科學研究和學術交流活動。學校設有計算機應用研究所、機電工程研究所、自動控制研究所、經濟法研究所、經濟研究所、管理研究所、法學理論研究所、語言文化研究中心、建築設計院等研究單位。
近年來，學校科研工作成績顯著，承擔了國家自然科學基金、「863」 等科研項目近40項，省部級重點項目200餘項，與企業合作橫向課題600餘項，有70多項成果通過省部級鑒定，獲國家和省部級獎勵40餘項，獲國家專利60餘項，發表學術論文1700餘篇，出版專著或譯著150餘部。學校在現場匯流排技術基於網路的自動化控制系統與裝置的研究開發、計算機輔助設計與製造、模糊控制在工業中的應用、網路技術、控制儀器儀表、數控技術、電動車技術、綠色電源、法庭統計及金融統計、經濟法基礎理論及公司法等方面的基礎研究和技術應用等方面處於領先地位，形成了研究和應用服務一體化的特色，2004年我校科研經費與教師人均發表論文數在北京市屬市管33所高校中位於前列。
辦學條件
近年來在辦學規模迅速擴大的情況下，學校高度重視辦學條件的不斷改善。學校加大教學設備的投入，使生均教學儀器設備總值始終保持了教育部規定的A級標准。目前學校多媒體、空調教室座位及語音教室座位比例、學生公寓生均住宿面積均位於北京市屬市管高校前列。計算機校園網建設水平在2004年北京市屬市管高校校園網評估中位居前列。圖書館總面積16017平方米（主館面積7895平方米），現有館藏圖書95萬余冊（件），設有電子閱覽室等多功能的現代化服務設施。學校擁有設備先進、功能齊全的體育場館和游泳池。 對外交流
學校積極開展對外合作與交流，已同美國、日本、德國、英國、法國、澳大利亞和紐西蘭等國家的20多所大學建立了校際合作關系。我校具有接受外國留學生和港澳台學生的資格，目前在校的留學生分別來自日本、韓國、印度尼西亞、摩洛哥和法國。學校每年派出免學費交換生50餘名赴美國和日本的合作學校學習，並通過「鏈接式」項目，使學生可以到美國和英國的合作學校讀取本科或碩士學位。舉辦暑假漢語班、中國文化班和城市設計規劃班為來自國外的學生提供學習中文、了解中華文明、參與中國發展建設的機會。學校常年聘請外國專家、學者來校講學和任教，建立了由學校資助的教師赴國外合作學校訪問、進修或進行學術交流的機制。
校園文化建設
自1985年，我校就倡導大學生文化素質教育，1986年建立了全國工科院校第一座藝術館，我校主編了《大學美育》教材，在全國高校率先開展美育教學和實踐。校園文化建設注重整體規劃，充分整合校內外各種資源，每年舉辦文化節、科技節、體育節和藝術節，注重發揮社會實踐和「第二課堂」的育人功能，積極開展豐富多彩的校園文化活動，滿足學生提高綜合素質的要求，活躍了校園文化生活，進一步落實和加強了大學生思想政治教育建設。
2004年，我校順利通過教育部本科教學工作水平評估，評估專家對我校文化素質教育給予了高度肯定，一致認為文化素質教育是我校辦學特色。
1998年以來，我校大學生棒球隊5次獲全國冠軍，壘球隊2次獲全國冠軍，其中棒球隊於2000年出訪日本。另外，男子籃球隊、男子排球隊、女子乒乓球隊也都多次獲得北京高校前三名的好成績。
在高等教育大眾化和國際化的發展趨勢下，北方工業大學正努力建設成為一所充滿生機與活力的教學研究型大學。
學校領導
黨委書記： 吳晚雲 校長：王曉純
學院設置
機電工程學院
機電工程學院是北方工業大學成立最早的學院之一。目前有自動化、機械2個系，自動化專業、機械設計製造及其自動化專業、電氣工程及自動化等3個本科專業，其中自動化專業、機械設計製造及其自動化專業是北京市品牌建設專業； 6個工學碩士學位授權點：機械電子工程、機械製造及其自動化、機械設計及理論、檢測技術與自動化裝置、電力電子與電力傳動、控制理論與控制工程。具有機械工程和控制工程2個工程碩士點。現場匯流排技術及自動化實驗室是北京市重點實驗室，機械學科是北京市重點建設學科。學院現有全日制在校生1600餘人。
機電工程學院擁有一支實力雄厚、愛崗敬業、師德良好的師資隊伍。現有教職工62人，其中教授、研究員16人，副教授24人，具有高級職稱的教師已超過66%。學院教師中具有博士學位20人 ，碩士以上學位人數達到88%。三年來，學院教師獲得北京市優秀教師1人，北京市教學名師1人，北京市拔尖人才1人。有7名同志獲得北京市優秀中青年骨幹教師稱號，1名同志獲得北京市高校優秀輔導員稱號。20餘人次被學校評為先進工作者，7人被評為校師德先進個人。2005年，學院被授予「北京高校德育工作先進集體」榮譽稱號。
學院積極開展科研工作。2002年來，學院教師主持和參與了幾十項863、973、國家自然科學基金、北京市自然科學基金等項目，在核心期刊及國內外學術會議發表論文500餘篇，年度科研經費達1000萬元以上。智能交通和網路自動化兩個科研團隊入選北京市學術創新團隊，學院教師在智能交通、網路自動化、電力拖動、冷彎成型、先進製造技術、機器人技術等領域取得重大成果，獲得國家科技進步二等獎1項，省部級獎勵十幾項，多項成果處於國內領先水平。
學院十分重視教學工作，緊緊圍繞人才培養的需要，一直把提高本科生教學質量和學風建設作為重點，加強師資隊伍建設和實驗、實習基地建設，積極探索和培育專業特色及人才培養的新模式，取得一系列成果。機械繫《工程制圖》課被評為北京市精品課程，數控加工技術教材被評為北京市精品教材，「建設校內產學研一體化基地，培養自動化專業高級應用型人才」教改成果獲2005年北京市教育教學成果二等獎，自動化工程訓練中心被信息產業部確定為信息技術培訓基地，部分課程開展雙語教學，學院教師在學校青年教師基本功大賽中取得優異成績。2002年以來，學院教師在高等教育出版社等出版各類教材30餘部。有3本教材列入國家「十一五」發展規劃教材。
學院十分注重學生創新能力和工程實踐能力的培養，近幾年我院學生在全國挑戰杯、電子設計大賽、數學競賽及北京市的各項大學生科技競賽中屢屢獲獎。學院每年有近20%的本科畢業生考取研究生，其中有50%以上被錄取到清華大學、北京理工大學、北京航天航空大學及中科院等重點高校和科研單位。
學院十分注重國內外的學術交流。目前與日本、英國、美國、德國等有關大學都有較為密切的聯系和學術科研方面的交往。
經濟管理學院
北方工業大學經濟管理學院建於1994年，其前身管理系、經濟系分別始建於1981年和1982年。學院現有教師、教輔及管理人員62名， 其中教授8名，副教授20名，講師29名。具有碩士研究生學歷的教師占教師總數的89%。學院設有管理系、會計系、經貿系等三個系和經濟、管理、會計三個研究所及經濟管理模擬實驗中心； 現有數量經濟、企業管理、會計學三個碩士學位點；數量經濟、企業管理、會計學三個同等學力研究生學位點：工商管理二學位培養點；工商管理、工程管理、會計學、國際經濟與貿易四個本科專業。 是北方工業大學師資力量雄厚、科研力量較強、辦學層次比較齊備以及學生人數最多的學院。
根據國家經濟建設的需要和學科優勢，學院在不斷提高教學質量的同時積極開展科研工作。近年來承擔了各種類型的科研項目近百項，其中有國家級的「十五」和「十一五」重點攻關項目、國家自然科學基金和社會科學基金項目及幾十項部委級的科研項目，並出版專著和教材110餘部，在各類學術刊物上發表論文數百篇。
院長： 吳永林，男，教授，經濟學博士
黨總支書記兼副院長： 劉澤軍，男，教授
副院長（教學）： 劉婉立，女，副教授
黨總支副書記：龔維華，男，副教授
學院設有學院行政辦公室、學院教學辦公室、研究生工作辦公室、學生工作辦公室、三個系、兩個研究所、一個經濟管理模擬實驗中心。
建築工程學院
建築工程學院設有建築學、土木工程、城市規劃和建築環境與設備工程四個本科專業，有結構工程、建築設計及其理論、岩土工程碩士學位授權點三個。建築學專業、城市規劃專業學制為五年，土木工程專業和建築環境與設備工程專業學制為四年，全院共有在校生1500餘人。
建築工程學院設有建築與規劃系、土木工程系、建工實驗中心、建築設計院。建工實驗中心設有工程結構實驗室、力學實驗室、建材實驗室、建築模型室、建築物理實驗室等。學院現有教師及工作人員55名，師資主要來源於清華大學等名校，年富力強，富有朝氣，其中教授10人，副教授13人，講師17人，國家一級注冊建築師6名，國家一級注冊結構師7名，博士及博士後11名，師資結構合理，具有較高的學術水平和較強的工程實踐經驗。
建築工程學院十分重視本科教學與工程實踐和科研工作的結合，先後完成多項重要工程設計，多次在國內、國際設計競賽或投標中獲獎。在中國城鎮住宅建造技術研究、工程節能研究、城鎮規劃、城市交通、新型建築材料研究、框架節點力學性能研究、材料微觀力學性能研究、復合材料結構分析的有限元線法研究等方面取得重要進展。建築工程學院治學嚴謹，教學秩序穩定，以培養高級應用型人才為目標，畢業生受到用人單位的普遍好評。
建築學專業(080701)
本專業注重理工與人文相結合、科學與藝術相結合、理論與實踐相結合，通過體系化的理論教學與實踐教學，培養學生的全面素質和綜合能力，獲得注冊建築師、城市規劃師、園林景觀建築師以及室內設計師的相關專業技能訓練，為其成為建築設計、城市規劃、室內設計、園林與古建築設計領域的復合應用型高級專門人才打下較深厚的基礎。
建築系師生多次國內外舉辦的各類建築競賽中獲獎，由於在高年級實行工作室制度、建立實戰教學團隊，近年來師生共同完成實際工程項目數十項，學生們在實際工程訓練中得到很好的鍛煉，畢業生深受用人單位的好評。
畢業生能在建築設計、城市規劃與設計、景觀設計、室內設計、園林與古建築設計風度、裝潢裝飾設計，以及相關的建築業、房地產業的策劃、開發和經營管理等廣泛領域施展才華。隨著對外合作辦學的開展，本專業學生在讀期間可以赴國外學校學習和進修。本專業設有建築設計及其理論碩士點，畢業生可以繼續深造。
本專業除學習公共基礎課外，主要開設的課程內容有：建築初步、建築設計系列課（含建築設計、建築STUDIO、建築與城市設計）、建築構造、美術、中外國建築史、建築物理、建築結構、建築設備、建築經濟、建築CAD、城市規劃設計、室內設計、園林規劃設計、古建築修繕保護技術等。所學課程覆蓋德育、體育、建築規劃基礎理論知識、人文社會相關理論知識、實踐技能等方面，並培養學生自學、團隊協作等多方面能力，為學生今後就業發展打下堅實的基礎。
本專業為理工類招生，標准學制年限五年，授予工學學士學位。
城市規劃專業(080702)
本專業適應我國城市化快速發展時期城市建設的需求，通過系統化的理論學習和工程實踐，培養學生的全面素質和綜合能力，並獲得城市規劃師、建築師和園林景觀設計師的基本性訓練。為其成為復合型、應用型的城市規劃、建築設計、景觀園林設計、環境藝術設計、室內設計等相關領域的應用型高級專門人才打下堅實的基礎。
畢業生能在城市規劃設計、城市規劃管理、建築設計、景觀園林設計、環境藝術設計、室內設計領域，以及相關的建築業、房地產業的策劃、開發和經營管理等廣泛領域施展才華，並可以繼續深造。
本專業除學習公共基礎課外，主要開設的專業課程有：城市規劃原理、居住區規劃、城市設計、建築設計、園林景觀與規劃設計、城市道路與交通、中外建築史、城市規劃法規和管理以及城市經濟學等。所學課程覆蓋德育、體育、規劃建築基礎理論知識、人文社會相關理論知識、實踐技能等方面，並培養學生自學、團隊協作與表達能力，為學生今後就業打下堅實的基礎。
本專業按理工類招生，標准學制年限五年，授予工學學士學位。
土木工程專業(080703)
本專業適應國家經濟持續發展及基本建設的需要，通過扎實、系統的理論學習及工程實踐，使學生掌握現代土木工程（以建築工程為主）的基本理論與基本技能，並具有初步的應用研究與開發能力，獲得土木工程的結構設計、施工、管理等職業工程師的基本訓練，為其成為土木工程高等應用型技術人才打下較深厚的基礎。
畢業生能從事各類土木工程的結構設計、建造與管理工作，具有初步的應用研究與開發能力。畢業生的從業范圍是：建築施工企業的工程技術和管理方面的工作；設計單位的土木工程設計工作；企事業單位、政府相關職能部門的基本建設管理工作；房地產部門、工程咨詢、工程質量監督和建設監理工作；教學和科研方面的工作。
本專業除學習公共基礎課外，還開設理論力學、材料力學、結構力學、工程測量、建築施工、土力學與地基基礎、鋼結構、混凝土結構設計原理、建築材料、高層建築結構、建築結構抗震、建築經濟與項目管理等專業課程。
本專業按理工類招生，標准學制年限四年，授予工學學士學位。
建築環境與設備工程專業（081404）
本專業作為全國建築勘察設計注冊暖通空調工程師執業教育的基礎教育，立足於傳統設備專業，在暖通空調、建築給排水、建築電氣、熱能工程的基礎上，對節能環保、新能源、綠色建築、智能建築等領域進行延伸拓展，以提高學生綜合素質、適應社會需求為宗旨，以培養學生的工程實踐能力和創新能力為重點，強調產學研結合和技能訓練，培養面向時代、面向未來的建築技術科學領域的新型高級應用復合型人才。
本專業培養方案注重寬基礎、多方向。課程設置除公共基礎課之外，主要的專業基礎課程涉及環境學、力學、傳熱學、電工電子學、機械設計等學科領域。本專業設置了暖通空調、樓宇自控、節能與環保三個專門方向，開設建築給排水、暖通空調工程設計方法與系統分析、潔凈技術與工業通風、高層建築空調、自動控制原理、樓宇自動化、建築電氣、物業管理、建築節能、太陽能利用、空氣污染控制、熱泵技術等課程，同時，還安排了建築設計原理、建築CAD、建築構造、建築史、建築物理、建築設計、建築施工與監理等課程，以拓寬專業面。
畢業生具有跨學科、寬口徑、方向新等特點，可以在建築設計院、建築工程公司、房地產公司、物業公司、燃氣公司、熱力公司從事建築設備設計、施工、安裝、調試、運行管理、技術開發與應用研究工作，並可兼做建築方案設計。還可進入教學科研單位，在建築技術科學、供熱供燃氣通風及空調工程、工程熱物理、熱能工程、製冷及低溫工程、建築設計及其理論等專業繼續深造。
本專業按理工類招生，標准學制年限四年，授予工學學士學位。
聯合辦學項目
基本概況：在學分互認的基礎上，該校就機械設計製造及其自動化專業、電子信息工程專業、工業設計和藝術設計專業分別同英國姊妹院校中蘭開夏大學和謝菲爾德哈勒姆大學，以「3+1」聯合培養方式，開展校際教育交流項目。機械設計製造及其自動化專業聯合培養項目的教學計劃含蓋了中蘭開夏大學的計算機輔助工程專業的主幹課程，電子信息工程專業聯合培養項目的教學計劃含蓋了英國中蘭開夏大學電子設計自動化專業的主幹課程，工業設計和藝術設計專業聯合培養項目的教學計劃含蓋了謝菲爾德哈勒姆大學產品設計專業的主幹課程。
Ⅶ 公司組織用廢舊物品製作工藝品的比賽，目的低碳節約，需策劃書一份，急求！！！！
本人是大學生，在學校組織過幾次活動，有班上的也有社團的。你提供的信息太少沒辦法打一份完整的策劃書給你。不過大綱可以給你參考一下，希望對你有所幫助。
首先第一步 策劃書名稱 XX公司低碳節約創新工藝品大賽 策劃書
二 活動背景 寫一下你的公司基本情況、公司近況、組織部門、活動開展的原因、社會影響以及相關的目的和動機 主題什麼的。
三 活動開展：
（1）時間地點先寫好
（2）具體活動步驟
1最好是先請領導講下話，說下基本情況、公司近況、組織部門、活動開展的原因、社會影響以及相關的目的和動機。（主要是讓領導吹吹牛爽一下子，要是同學你能寫的一份好的演講稿的話。領導一定會記住你的 呵呵）
2活動實施 （我想了一個具體就是，先找一大推廢舊物品什麼的，記得要適合做工藝品，在比賽當天讓參賽隊員分組，可以是一個部門也可以自由 看情況定。讓他們一起開始 規定時間 讓他們自己去找廢物去，這下子場面就很好玩了，記得做的最好的要有獎勵，最差的要有懲罰—可以現場唱個歌跳個舞什麼的）呵呵 這個開放一點 要是你的領導很古板，
我還有（就是在比賽前先讓他們做好工藝品，然後活動時候讓他們講製作這個工藝品的意義 什麼的 然後評出最好的，獎勵要豐厚這樣他們才會用心做，才會好看。懲罰就不要了，重在參與嘛）
記得評委一定要是領導，這是對領導的尊重嘛。
四 活動的預算和資源需要以及准備工作（其實也沒什麼預算，要的就是廢物利用嘛）會場布置啊 嘉賓和評委座次
活動的各項經費在根據實際情況進行具體精密的計算後，清晰的一一列出
五 活動中需要注意的問題和細節，就是環境天氣變化影響的應變措施啊，和會場的應急措施什麼的
六 活動的負責人和主要參與者
註明組織者或部門單位、參與者名字部門單位職位、嘉賓和評委名字單位部門職位
這樣我覺得應該基本上可以了，樓主可以看情況加，最好是自己寫。這也是工作的一部分哦。 要是寫的好領導會記得你的哦，機會啊同學，加油哦
Ⅷ 求一篇職業規劃書
職業生涯規劃，對學生而言，就是在自己興趣，愛好的前提下級認真分析個人性格特徵的基礎上，結合自己專業特長和知識結構，對將來從事工作所作的方向性方案。學生在走向社會前，將現實環境和長遠計劃相結合，給自己的職業生涯一個清晰的定位，使求職就業乃至將來職業升級的關鍵一環。由於種種原因，當前許多學生職業生涯理念模糊，對自己的職業傾向不甚了解，等等。學生如何將規范的職業生涯規劃引入自己的學業乃至就業日程中，從而使學生「水到渠成」的面向市場，是值得學生值得重視的問題因此我們可以從以下幾個方面入手。
一、我是誰？——正確地認識自己，找出自己的優勢與劣勢。學生在畢業前應做好自身條件的客觀分析。途經主要有以下幾種：一是通過對中學、大學的學習生活作一個總體回顧然後對自己作出自我分析與評價；二是通過自己的師長、朋友給自己提一些合理的建議；三是進行一些人才量表的自我測試。通過以上幾種方式的分析與測試，使我們對自己的性格、興趣、特長、氣質、智商、情商、職業傾向等指標，從而認清自己，並改善自己，明確自己的優勢與劣勢，真正提升自己的能力與素質。
二、我喜歡作什麼？——找出自己的興趣所在興趣是人最初的動力，要制定一個有效的職業生涯計劃，關鍵一點就是要認清自己，找到屬於自己的興奮點和興趣所在。對於一個即將面向社會的學生，在父母、老師，甚至心理專家的幫助下，根據自己興趣所在選擇就業方向是不錯的選擇。
三、我能做什麼？——確定自己的職業類型。學生僅憑興趣選擇職業是不全面的，感興趣的事情並不代表其有能力去做。清楚自己能幹什麼，適合干什麼是選擇職業的必備條件。「只可意會，難以言傳」已經成為歷史，細細量化分析，確定自己的感覺，進而找到一條適合自己的職業發展之路。
四、環境支持或允許我做什麼？——依據社會需求確定自己的最佳職業。對於社會人才需求、勞動力市場變化發展的不確定性，學生在擇業時，應綜合權衡、統籌考慮，力爭擇己所愛，擇己所長，擇社會所需，理智的走好職業生涯規劃第一步。
五、我的職業和生活規劃是什麼？——確定職業目標和個性化的職業發展計劃。學生要根據自己的愛好、實際能力和社會需求制定有效的目標和實施步驟。在制定自己職業目標的基礎上，制定一個個性化的職業發展計劃，選擇適合自己職業發展方向的理想職業。
六、我該如何完善職業生涯規劃？——根據目標和進程不斷總結並完善自己的計劃。學生的職業生涯設計並不是一成不變的，要使職業生涯規劃之有效，必須對人生目標、職業生涯路線、實施計劃與措施進行及時的評估與調整。