花燈展策劃書

㈠ 元宵節節日的活動方案

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活動主題

濃情元宵佳節會、元宵花燈喜樂會等（主題可按照自己學校的特色來訂）

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活動時間

可提前於元宵節幾天舉辦（具體時間按各自學校自身情況安排）

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活動目標

1、引導學生了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

2、引導孩子積極參加活動、感受節日氛圍。

3、激發孩子參與製作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

4、通過製作花燈。鍛煉學員的手工製作能力，在製作的過程中了解到廢物再利用的意義。

5、與家長一起完成，增進親子關系。

6、通過活動，建立魚塘，收納周邊學生名單，擴大機構招生宣傳和學校的影響力。

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活動地點

選擇公園、學校活動室、社區等人員往來多、場地大的地方

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活動人員

全體師生、家長、周邊社區的學生及家長

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活動形式

場地分為幾個區進行，如：知識區、製作花燈區、製作元宵區、觀賞區、燈謎區、舞龍區、許願區、休息區、領獎處，家長自帶幼兒選擇感興趣的區進行遊玩。

前期准備

1.給本機構家長發放活動通知及邀請函，校外學員到現場領取邀請函參加活動。

2.學員登記表(用於現場領取邀請函時登記)。

3.如在公園里，須提前和有關人員聯系好場地。

4.活動需要准備的背板。

5.製作條幅：××學校元宵喜樂會。

6.准備許願樹(機構可自製、也可用機構的較大棵的盆栽樹，數量可根據情況，准備1—2棵)，許願卡片。

7.製作花燈的材料(皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等)。

8.做元宵的材料(做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個、笊籬(zhaoli)3—5個、一次性餐盒、一次性手套)。

9.提前准備或學校自製一條布龍，長短最好是可以讓10名學員舞動，同時考慮到間距。

10.班級進行美術活動《花燈》：學員製作花燈(教師做好輪廓)裝飾為主;有些學員以線條畫為主，將作品布置成展板，在本次活動的欣賞區進行展示。

11.班級內提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶(礦泉水瓶、露露瓶等)、多色毛線/細繩，將其中收集的圖片做成展板進行展示。

12.教師收集學校以前學過的燈謎，再搜集一些沒學過較簡單的燈謎，製作有燈謎的花燈。

13.製作以「元宵節的由來」為內容的展板。

14.提前製作各區標牌和區域規則提示板。

15.選定一位教師為采訪員，在活動中對幼兒進行采訪。

16.由機構後勤人員(3—5名)，組成安全小組。

17.准備活動中發放的小獎品，各區(休息區除外)准備小印章。

場地布置

公共場地用氣球、綵帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。

1.知識區：展示「元宵節的由來」的展板，可供家長講給幼兒聽。

2.製作花燈區：

①放置區域規則提示板;

②擺好桌椅(根據場地大小，桌椅可連放也可分放)、投放製作花燈的材料;

③每桌前安排一位會製作花燈的教師，從而協助提醒家長及幼兒順利製作。

3.製作元宵區：

①放置區域規則提示板;

②擺好桌椅(根據場地大小，桌椅可連放也可分放)、投放做元宵的材料、一次性餐盒;

③每桌前安排一位會做元宵的教師，從而協助提醒家長及幼兒順利製作。

4.欣賞區：

①放置區域規則提示板;

②在本區內放置各班級「花燈」展板、花燈圖片展板，懸掛收集的花燈。

5.燈謎區：

①放置區域規則提示板;

②懸掛有燈謎的花燈供學員與家長選猜。

6.舞龍區：

①放置區域規則提示板;

②投放布龍。

7.休息區：擺放椅子供學生、家長休息。

8.許願區：

①放置區域規則提示板與水彩筆;

②放置許願樹，該區負責教師備好許願卡，學員寫下許願卡內容

活動流程入場

在場地入口處，設有登記處，招生辦人員專門負責。家長帶著學生憑邀請函入場，不是本機構的學員，填寫登記表領取一張邀請函(一個孩子一張)，即可參加活動。

以班級為單位，各班老師首先組織家長、學員在各自班級指定的場地等候。在活動開始之前，全園統一由各班級教師帶領本班學員及家長跳律動。

主持人開幕校長致辭活動開始

家長可帶領學員自由遊玩兒。班級教師提示家長注意學生安全。

家長帶學員自行玩耍

注意事項：

1.每參加一項活動，負責教師就在邀請函上加蓋印章以示鼓勵。

2.允許孩子將花燈作品、自製元宵帶回家，與家人分享勞動果實。

3.在孩子做好的花燈上貼上有機構聯系方式的小卡片。

4.安全小組隨時巡視、提醒，在場地出入的地方設固定的安全人員看守。

5.活動中全程播放歡樂的節日的音樂。

6.采訪員在活動中進行采訪。

中大班主要采訪元宵節的由來以及花燈的製作種類及方法。可以把自己學到的知識、手工，分享給沒有來參加活動的小夥伴!小班主要是采訪今天是什麼節日?開不開心?都看到了哪些花燈?漂不漂亮?

㈡ 跪求，彩燈燈展施工方案範本。

第一：首先站在大方向來談一下燈會，包括燈會會的策劃，運作。
燈會：是各類彩燈與燈會活動的集中展覽盛會。是主辦者獻給社會的豐盛「精神大餐」。它運用精湛的彩燈藝術語言和豐富有趣的配套活動，圍繞主體文化、組織相關燈組與氣氛燈，共同反映燈會主題、宣傳城市文化、塑造企業形象、傳遞企業信息、創造大眾歡樂，實現即定的效益目標。
燈會是一種大眾性的廣場文化活動，是城市文化、企業品牌、大眾樂趣的一種載體，它寓文化性、經濟性、娛樂性於一身，具有大眾喜聞樂見的特點。利用燈會宣傳城市文化，塑造企業形象、打造產品品牌，從而，獲取承辦者的經濟利益有效形式與途徑，已是當前會展經濟的一種強勢形式，並有明顯的「短、頻、快」經濟優勢。

燈會收入支點
燈會是一種多盈利點的會展經濟形式。其主要的盈利方式包括以下幾大板塊：
（一）燈會總冠名：總投資的10%至50%；
指直接或不直接冠名、也不參與商展、僅是為了支持燈會、行善民眾的單位或個人。他可以享受：協辦（或贊助）單位署名、贈送門票、自組活動、展後送燈等項權益；
（二）燈組冠名：5-10萬元/組不等；10-30萬元燈組總冠名；
1、指直接單個或多個燈組冠名，也不參與商展、僅是為了支持燈會、行善民眾的單位或個人。他可以享受：協辦（或贊助）單位署名、贈送門票、自組活動、展後送燈等項權益；
2、展出中的燈組，有些是企業冠名的，企業需要再用時可以作價賣給企業；有些特殊燈組，有買主需要，可作價出售給他等；
（三）園區廣告：500元至1000元/平米，
園區內設立的專門廣告位；
（四）門票廣告：10至20萬元；
1、全段購買：通售NO00001→計劃最高印票數；
2、分段購買：分售A號段→B號段→ C號段……；
（五）、游樂收入：
遊客參加付費的專業游樂燈組；指燈會中的游樂性燈組創造的收入，如燒香拜佛、乘坐雪橇、投幣游樂……；
（六）商展收入：
對進入展區的小攤小販規范管理，收取每攤位2000→5000元/個。
（七）燈組再展：
本屆燈會在這里展出後，可根據市場需要，在移動它地經過修復後再次展出，再次利用其50 %的殘值進行市場運作。
燈會合作方式
一般有「兩方合作」、「三方合作」、與「多方合作」方式等三種形式，這里主要介紹「三方合作」方式與各方責任與利益劃分。
三方合作方式:指甲乙柄三個夥伴一起合作。其中：
甲方：指場地方：具有項目報批、提供相關場地、承擔園區清潔衛生、安全保衛、治安
消防、展後恢復等優勢；
乙方：指投資方：具有（總體策劃）、注入資金、宣傳推廣、招商招展、票務運作、市場營銷等優勢；
丙方：指承製方：具有（策劃）→設計→製作→安裝→調試→維修→（撤展）工作等優勢。
「三方合作」具體的操作方式有：
一、買斷式：指乙方（投資方）出錢買斷場地使用權和燈組所有權，獨立運作、獨享盈餘方式，甲、丙兩方不參加收入分成；其合作中三方各自責任為：
甲方：負責（或協助）項目報批、園區衛生、社會治安、展後恢復；
乙方：負責總體策劃、項目報批、製作展出場地、園區安保、治安消防、注入資金、宣傳推廣、招商招展、票務運作、市場營銷；
丙方：負責策劃（甲、乙兩方委託下）→設計→製作→安裝→調試→維修→撤展（甲、乙兩方委託下）工作。
二、保底方式：指甲乙丙三方共同合作。甲方保證乙方收回投資金額和丙方燈組費用與預期利潤，之後的收益由甲方獨享。這是因為甲方沒有盈餘收益，即沒有正常的利潤。
甲方：負責項目報批、製作展出場地、宣傳推廣、招商招展、票務運作、市場營銷、園區安全保衛工作、社會治安、消防安全、展後恢復；
乙方：負責總體策劃、承擔資金；參與招商招展、票務運作、市場營銷；
丙方：丙方：負責策劃（甲、乙兩方委託下）→設計→製作→安裝→調試→維修→撤展（甲、乙兩方委託下）工作。
三、保底分成方式：指燈會總收入在保證甲方收回底票收入與丙方燈組費用和乙方投入之後，三方均按商定的比例參與收入分成。這是因為三方沒有盈餘收益，即沒有正常的利潤。
甲方：負責項目報批、製作展出場地、解決用水用電；園區保衛、治安消防、展後恢復協作工作；宣傳推廣、招商招展、票務運作；
乙方：負責總體策劃、承擔資金；主持宣傳推廣、招商招展、票務運作、市場營銷；
丙方：負責策劃（甲、乙兩方委託下）→設計→製作→安裝→調試→維修→撤展（甲、乙兩方委託下）工作；（甲、乙兩方委託下）協助燈組宣傳、有關指導工作。
燈會具體運作
燈會的全面運作，主要涉及組織機構、運行方式、運行時段等有關方面。
一、燈會組織
（一）燈會指揮部：在下專門建立「燈會指揮部」，對組委會全面負責，承擔全部燈會項目的組織實施工作。
（二）燈會辦公室：在「燈會指揮部」下設「燈會辦公室」對燈會指揮部負責，承擔燈會秘書工作、內部協調工作、對外接待工作、燈會推廣工作等；
（三）燈會招商處：在「燈會指揮部」下設「燈會辦公室」對燈會指揮部負責，承擔
燈會的冠名、廣告招商、商展招商、游樂經營等工作；
（四）燈會工程處：在「燈會指揮部」下設「燈會辦公室」對燈會指揮部負責，承擔總體策劃、方案設計、燈組施工、展出維護工作等；
（五）燈會供電處：在「燈會指揮部」下設「燈會辦公室」對燈會指揮部負責，承擔燈會供電的聯系協調、主線敷設、供電安全等工作；
（六）燈會安全保衛處：在「燈會指揮部」下設「燈會辦公室」對燈會指揮部負責，承擔燈會公安消防、園區安全、財務安全、門衛守護等工作。
（七） 燈會票務處：在「燈會指揮部」下設「燈會辦公室」對燈會指揮部負責，承擔燈會門票管理、銷售、票款回籠、財務運作等工作。
二、運作方式
燈會運作主要按如下程序開展工作
總體策劃→報批立項→方案設計→審批核准→組織實施
（一）總體策劃：包括燈會名稱、時間、地點、組織、定位、文化、主題、內容、宣傳、招商、運作、安全、治安、消防等全面事項的計劃安排；
（二）報批立項：包括燈會項目報告、立項文件等；
（三）方案設計：包括整體布展、個案設計；
（四）審批核准：包括整體布展、個案設計、安全預案、票價審定；
（五）組織實施：包括新聞發布→廣告宣傳→招商融資→工程施工→開幕儀式→燈會營銷→善後處置。
三、運作時段
燈會運作主要分為三個時段
（一）前期：包括總體策劃→報批立項→方案設計三個程序工作；
（二）中期：包括組織實施工作中的新聞發布→廣告宣傳→招商融資→工程施工→開幕儀式→燈會營銷
（三）尾期：包括組織實施工作中的「善後處置」工作（包括燈組拆除、財產處理、資金回籠、票據清理、全面結算）。
第二：重點的來談談施工的問題：
燈會的施工包括設計階段與現場施工兩個階段。
在設計階段，所有投標設計單位必須首先要對項目現場及周圍環境進行現場踏勘，以便獲取有關徵集方案所涉及的現場資料，保證設計方案不但切合各個展區的實際，主題更加突出、鮮明，而且整體規劃布局方案也更加協調、統一、連貫，使各展區形成一個有機整體。而且，全國普遍對設計的要求也很高，要求設計方案能夠對整個燈會進行科學合理的規劃和布置，對各展區、各燈組的規劃、設計，能夠切合展區主題，同時規劃方案設計必須符合國家相關設計規范及相關產品的技術、安全要求。
在現場施工階段，施工單位根據彩燈製作工藝除了需要配備足夠的鉗工、裱糊工、電工之外，起決定性作用的還是要配備足夠具有豐富現場經經驗和美術功底的美工。現在燈會對美工的要求不像幾年前的燈會，只要會畫幾張施工圖，能夠放出大樣就行了，現在的美工還必須要有純熟的電腦制圖合成圖片技術，在施工過程中根據甲方要求隨時，快速的對燈組進行再次設計與美化，特別是商業性燈會，很多燈組都和廣告掛勾，既要在保證花燈工藝美感的同時，合理的軟植入廣告。

㈢ 學校要求做創意花燈，求方法……

第一步，製作骨架。紙燈籠比較簡單的形狀是立方體或圓柱體，最好選用可以彎曲的竹枝或竹皮搭成框架，銜接的地方用細線綁緊。如果不好找，細長條狀的硬紙板和燒烤用的竹簽也可以，結實程度和柔韌性會有所欠缺，但擺在室內也是很不錯的裝潢。

第二步，製作燈身。在文房四寶店買幾張白色、紅色的普通宣紙或者灑金宣紙，裁成符合燈籠骨架的長寬，就可以自行設計圖案了。書法、繪畫、剪紙，都可以在小小的燈籠上一展風采。糊好後，還可以用窄條的仿綾紙上下鑲邊，看起來更為雅緻，很像古式的宮燈。如果不太擅長書畫，有一個簡單的辦法可供參考。用一張薄紙在字帖上描下想要的字樣，再將這張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起，用單刃刀片將字跡挖掉。拿掉薄紙，紅宣紙上就出現了鏤空的字跡。用白色宣紙做燈身，紅宣紙糊在裡面，燭光或燈光從鏤空處映射出來，效果相當漂亮。

第三步，製作光源。如果放在室內，只需要在燈籠里點一根普通蠟燭；如果想提著出去，最好用燈泡和電池做一個簡單電路。也許看起來有一點點粗糙，但在元宵佳節里點上一盞自己手制的燈籠，定會別有一番風味吧！

㈣ 元旦節花燈盛會的由來

元旦及花燈的來歷，元旦來歷的故事，花燈的來歷？為什麼元旦要放花燈？

觀 燈
漢明帝永平年間（公元58--75），因明帝提倡佛法,適逢蔡愔從印度求得佛法歸來，稱印度摩喝陀國每逢正月十五，僧眾雲集瞻仰佛舍利，是參佛的吉日良辰。漢明帝為了弘揚佛法，下令正月十五夜在宮中和寺院"燃燈表佛"。此後，元宵放燈的習俗就由原來只在宮廷中舉行而流傳到民間。即每到正月十五，無論士族還是庶民都要掛燈，城鄉通宵燈火輝煌。
元宵放燈的習俗，在唐代發展成為盛況空前的燈市，當時的京城長安已是擁有百萬人口的世界最大都市，社會富庶。在皇帝的親自倡導下，元宵燈節辦得越來越豪華。中唐以後，已發展成為全民性的狂歡節。唐玄宗（公元685--762）時的開元盛世，長安的燈市規模很大，燃燈五萬盞，花燈花樣繁多，皇帝命人做巨型的燈樓，廣達20間，高150尺，金光璀璨，極為壯觀。
宋代，元宵燈會無論在規模和燈飾的奇幻精美都勝過唐代，而且活動更為民間化，民族特色更強。以後歷代的元宵燈會不斷發展，燈節的時間也越來越長，。唐代的燈會是"上元前後各一日"，宋代又在十六之後加了兩日，明代則延長到由初八到十八整整十天。
到了清代，滿族入主中原，宮廷不再辦燈會，民間的燈會卻仍然壯觀。日期縮短為五天，一直延續到今天。
燈在台灣民間具有光明與添丁的涵義，點燃燈火有照亮前程之意，且台語燈與丁諧音代表生男孩，因此往昔元宵節婦女都會刻意在燈下遊走，希望「鑽燈腳生卵葩」（就是鑽到燈下遊走，好生男孩）。

㈤ 隋唐大運河花燈展作文300字

寬 容
星期四的上午，第三節課是信息課，我們排著整齊的隊伍來到了電腦室。我一去就搶到了何進入畫圖程序，我欣然地答應了，當時我還特地交待了旁邊的譚婧幫我看好位子。
教完黃蕭之後我興沖沖地回到自己的座位時，也不知陳良什麼時候坐

在了我的凳子上操縱著電腦，當時我愣住了，連忙跑過去和他交涉：「這是我的位子，你怎麼坐著了？」「這里又沒人。」陳良說著，旁邊的譚婧也一再幫我證明這個機子是我先佔的，可他還是不屑一顧，說：「我來的時候沒看見人呀！」說完又繼續操控著手中的鼠

標玩著游戲，我很生氣推推他，叫他讓開，可他像一座大山似的怎麼也推不動。我氣極敗壞地跑去向信息老師告狀，誰知老師看著陳良正玩著電腦，不想我們發生矛盾，就讓我們共著用電腦，我頓時覺得自己很委屈，明明是自己先佔的位子，為什麼要讓給陳良呢？而且信息老師也不為我

講話，越想越難受，哭著跑回了教室，心裡暗暗發誓再也不理睬陳良了。之後的幾天里我故意不和陳良玩游戲，不管他做什麼我都針對他，他邀請我到他家玩他的遙控汽車，我也拒絕了。
直到我們學習了《爭吵》一課，從亞米契斯和克萊諦身上，我知道了朋友之間應該互相諒解，彼此寬容，

我便想起我和陳良之間的矛盾，其實陳良也挺好的，我父母不在家的時候，他都熱情款待我到他家吃飯，平時我衛生沒做完，他都沒和我計較，還主動幫我做值日呢。想到這，我主動走到陳良旁邊，和他一起玩起了「風

火輪」的游戲。
從此以後，我經常跟陳良一起玩，信息課上我還常常和陳良共一台電腦哩！

元宵觀燈
每年的農歷正月十五元宵節是我國的傳統節日，元宵之夜都會舉辦花燈展，今年也不例外。我們剛吃完晚飯爸爸媽媽就帶

我到體育館看燈展。
一路上人們像潮水一般湧向體育館，走到體育館門口，啊！這里的人真多呀，真是人山人海。我們好不容易擠到花燈前，我看見了一排可愛的肥豬，它們顏色各異，有紅的、黃的、藍的、紫的和綠的。它們胖乎乎的臉上帶著微笑。眼珠一動一動的，像調皮的小孩做著鬼臉似的，嘴巴一張一合，像是在

炫耀自己的可愛吧！我摸著豬嘴巴，爸爸還給我照了一張相呢。
向前走不遠，我又看見了一座閃閃發光的「金字塔」，它是用完全一樣的玻璃瓶做成的，每個瓶子里都點著一支蠟燭，燭光閃動，像天上的星星眨著眼睛，好壯觀啊！我正看著，突然聽見一聲虎嘯，我尋聲擠去，只見一隻大老虎威風凜凜地站

在一個檯子上，它豎著耳朵，張著血盆大嘴，露出鋒利的牙齒。大老虎每隔一分鍾就叫一聲，原來它的體內有聲控系統。正在這時，老虎又大叫一聲把一個小孩嚇得直往媽媽懷里鑽，看得我哈哈大笑。我們繼續往前走，各種各樣的燈看得我眼花繚亂
隨著人潮的流動，看燈的人越

來越多，這里成了燈的世界，人的海洋，人們都沉浸在幸福的歡笑之中。

我發現了紙杯燒不破的秘密

今天下午，尹老師拿著一些紙杯和一根蠟燭帶著一絲神秘走進了教室。同學們頓時

七嘴八舌的議論起來，猜測紙杯和蠟燭是干什麼的呢？
尹老師微笑著用手示意大家安靜下來，我們屏息凝視，只見尹老師點燃蠟燭，好戲就要開場了。接著，尹老師將那弱不禁風的紙杯輕輕地放在蠟燭火焰上。頓時，紙杯的底部被熏得漆黑。這時同學們按奈不住了，紛紛對尹老師叫嚷「尹老師，紙

杯要燒破了！」尹老師搖了搖頭說：「不會的，請你們忍心等待。」火，在蠟燭頂端，跳著優美的舞蹈；火，靜靜地在紙杯底部舞著；火，熾熱的火，在彷彿凝固的時間中，無情地知舔舐著紙杯。那紙杯絲毫沒有燃燒。
之後，尹老師請上了我也來演示這個實驗

㈥ 花燈展的來歷

農歷正月十五夜，是我國民間傳統的慶典元宵節，俗稱又叫「燈節」。舊習元宵之夜，城裡鄉間，到處張燈結綵，觀花燈，猜燈謎，盛況空前。屆時，不論皇室貴戚，平民百姓，深閨淑女，均可破常規，順習俗。制燈玩賞，出遊嬉鬧。唐詩人崔液作詩道：「玉漏銀壺且莫催，鐵關金鎖徹明開；誰家見月能閑坐，何處聞燈不看來？」平時足不涉戶的閨閣女子，往往乘此機會與意中人談情相會。宋辛棄疾《元夕》詞雲：「東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千網路。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。」形象生動地展現了元宵燈會狂歡之夜，情人急於綱會，望眼欲穿，「踏破鐵鞋無覓處」，見時就在眼前的有趣場景。

㈦ 急需一份關於自貢大三絕、三小絕的廣告策劃書。

自貢是天府之國的一顆璀璨明珠，為四川省最早的省轄市和工業重鎮之一。具有兩千年的鹽業歷史和60年建市史，恐龍、井鹽和燈會被稱為自貢的「大三絕」,「小三絕」是龔扇、扎染和剪紙，素以「」、「恐龍之鄉」、「南國燈城」等美譽而蜚聲中外。清朝中葉以來，自貢一直是中國井鹽生產的中心，如今已發展成為以鹽業化工、機電、紡織、輕工、食品、新型建材等為支柱產業的中等工業城市，同時也是中國優秀旅遊城市、國家歷史文化名城。
就自貢燈會堪稱歷史悠久。南宋淳熙年（公元1174年）正在榮州（今榮縣）做縣令的大詩人陸游就留下「一別秦樓，轉眼新春，又近放燈」的詩句。據榮縣志記述：「榮縣新年燈會甚盛……而樓台為甲觀，鄉人通命曰亭，一城數亭，一亭各式，其高數重，構棟雕鏤，臨春組合，彩箋書畫，嵌燈如星，一亭燃四五百燈，輝麗萬有。西人來觀亦欣然，京邑所不見也」。最初自貢地區的各種燈節活動，一般是由各類祠廟主辦的。每逢節氣，這些祠廟便要點紅燈，元宵節還要放鞭炮、燃煙火。善男信女紛紛到這些廟宇去捐菜油、看熱鬧，求神賜福祛邪。在清末時有資料統計，自貢地區的祠廟竟有1208處，其中有始建於唐代的榮縣大佛禪寺，建於明朝的富順縣聖果寺、賴雅廟、靈應寺等。可見自貢民間的燈節活動分布面之廣，風情之盛。
到明清時期，花燈活動尤為盛行，樣式變化萬千，種類逐步增多，規模也有所發展。
「漂河燈」、「牛兒燈」、「孔明燈」、「獅燈場市」等燈節是這一歷史時期的主要燈會活動。還有一種「敬灶神」點紅燈的習俗，民間也較為盛行。大年三十晚（農歷臘月三十日），各家各戶均要點上紅燈一盞，就連貧家小戶門前也要掛上紅紙燈籠；中等家境的吊四方形檐燈或六方形宮燈；富貴之家則為圓形大紗燈，以示對灶神的尊敬。
民間最盛行的燈種是宮燈和紗燈。這些燈題材豐富，精美奇巧，以竹木作架，紅色絲綢、布料、紙張等均可作燈衣。富豪之家在廳堂、門首懸掛的宮燈和紗燈要都製作得十分講究，有的鑲金嵌玉，有的飾以彩穗，有的題寫詩文。紗燈因呈鼓球體，用三塊「乙」楠竹篾釘成三腳架，把它掛起來，三腳分開，便可離地三尺垂懸半空，三腳合攏，又可手舉高懸。在當時，它比宮燈的用途還要廣泛，龍燈、獅燈、花燈等雜耍多用紗燈伴舞。
自貢地區在開展花燈活動中，還伴以耍「龍燈」、 亦稱「龍燈舞」或「耍龍燈」，一般在正月初一「開燈」，正月十六「倒燈」（結束）。
「龍燈」分為布衣龍燈、大龍燈、草龍燈、板凳龍燈等不同的「龍」種進行表演。布衣龍燈，一般由十二三人組成陣式，有舞龍經的「武陣」、唱念猜字的「文陣」。套路變化多，「龍」體靈活。大龍燈，一般龍身在15節左右，每節內能點火燭。龍頭重達30餘斤，舞動時每節由一人執柄，常做「之」字型或「S」型舞動。燈火連成一片，甚為壯觀。草龍燈，主要是用自貢地方特產「蘆草」編制而成，由5～7人舞動，靈活逼真。板凳龍燈，是在板凳一頭扎「龍頭」，另一頭扎「龍尾」，多是兄弟倆共舞，才能配合默契，顯「龍」之機敏。
自貢自流井區的「祥龍會」、大安區的「黃龍祥會」，表演技藝精湛，解放前都很著名。
獅燈舞在自貢地區歷史悠久。表演者過去被稱為「幫打班子」。這些班子許多都是世家相傳，不僅能舞獅燈，而且還能翻筋頭、鑽火圈、爬高桿，極富喜劇色彩，讓人捧腹大笑。所以「獅燈場市」有時一表演就是一周甚至更長時間，在川南一帶很有影響。自貢榮縣的楊友常，享有「獅王」美譽。
「牛兒燈舞」是流行全川農村的一個燈舞形式。一般是「牛童」手提紅燭燈，表演牽牛、騎牛、逗牛、喂牛和愛撫牛等動作；牛的扮演者則隨「牛童」手中的燈表演啃草、喝水、蹦跳等憨態。表演生動傳神、詼諧有趣。這種燈舞活動不只限於春節，在紅白喜事、打穀插秧等重大農歷節氣時都有表演。
到了清末和民國時期，燈會的活動內容更加豐富，又新增了「瞞天過海」、「提燈會」等活動。
民間觀燈、制燈的習俗一直延續下來，這便是自貢燈會的雛型。
新中國成立後，彩燈藝術得到了更大的發展，特別是隨著我國科學技術的發展，彩燈藝術更是花樣翻新，奇招頻出，傳統的制燈工藝和現代科學技術緊密結合，將電子、建築、機械、遙控、聲學、光導纖維等新技術、新工藝用於彩燈的設計製作，把形、色、光、聲、動相結合，思想性、知識性、趣味性、藝術性相統一，自貢燈會這門古老的藝術更加絢麗多彩。

㈧ 元宵節活動策劃怎麼做

1

活動主題

濃情元宵佳節會、元宵花燈喜樂會等（主題可按照自己學校的特色來訂）

2

活動時間

可提前於元宵節幾天舉辦（具體時間按各自學校自身情況安排）

3

活動目標

1、引導學生了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

2、引導孩子積極參加活動、感受節日氛圍。

3、激發孩子參與製作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

4、通過製作花燈。鍛煉學員的手工製作能力，在製作的過程中了解到廢物再利用的意義。

5、與家長一起完成，增進親子關系。

6、通過活動，建立魚塘，收納周邊學生名單，擴大機構招生宣傳和學校的影響力。

4

活動地點

選擇公園、學校活動室、社區等人員往來多、場地大的地方

5

活動人員

全體師生、家長、周邊社區的學生及家長

6

活動形式

場地分為幾個區進行，如：知識區、製作花燈區、製作元宵區、觀賞區、燈謎區、舞龍區、許願區、休息區、領獎處，家長自帶幼兒選擇感興趣的區進行遊玩。

前期准備

1.給本機構家長發放活動通知及邀請函，校外學員到現場領取邀請函參加活動。

2.學員登記表(用於現場領取邀請函時登記)。

3.如在公園里，須提前和有關人員聯系好場地。

4.活動需要准備的背板。

5.製作條幅：××學校元宵喜樂會。

6.准備許願樹(機構可自製、也可用機構的較大棵的盆栽樹，數量可根據情況，准備1—2棵)，許願卡片。

7.製作花燈的材料(皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等)。

8.做元宵的材料(做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個、笊籬(zhaoli)3—5個、一次性餐盒、一次性手套)。

9.提前准備或學校自製一條布龍，長短最好是可以讓10名學員舞動，同時考慮到間距。

10.班級進行美術活動《花燈》：學員製作花燈(教師做好輪廓)裝飾為主;有些學員以線條畫為主，將作品布置成展板，在本次活動的欣賞區進行展示。

11.班級內提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶(礦泉水瓶、露露瓶等)、多色毛線/細繩，將其中收集的圖片做成展板進行展示。

12.教師收集學校以前學過的燈謎，再搜集一些沒學過較簡單的燈謎，製作有燈謎的花燈。

13.製作以「元宵節的由來」為內容的展板。

14.提前製作各區標牌和區域規則提示板。

15.選定一位教師為采訪員，在活動中對幼兒進行采訪。

16.由機構後勤人員(3—5名)，組成安全小組。

17.准備活動中發放的小獎品，各區(休息區除外)准備小印章。

場地布置

公共場地用氣球、綵帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。

1.知識區：展示「元宵節的由來」的展板，可供家長講給幼兒聽。

2.製作花燈區：

①放置區域規則提示板;

②擺好桌椅(根據場地大小，桌椅可連放也可分放)、投放製作花燈的材料;

③每桌前安排一位會製作花燈的教師，從而協助提醒家長及幼兒順利製作。

3.製作元宵區：

①放置區域規則提示板;

②擺好桌椅(根據場地大小，桌椅可連放也可分放)、投放做元宵的材料、一次性餐盒;

③每桌前安排一位會做元宵的教師，從而協助提醒家長及幼兒順利製作。

4.欣賞區：

①放置區域規則提示板;

②在本區內放置各班級「花燈」展板、花燈圖片展板，懸掛收集的花燈。

5.燈謎區：

①放置區域規則提示板;

②懸掛有燈謎的花燈供學員與家長選猜。

6.舞龍區：

①放置區域規則提示板;

②投放布龍。

7.休息區：擺放椅子供學生、家長休息。

8.許願區：

①放置區域規則提示板與水彩筆;

②放置許願樹，該區負責教師備好許願卡，學員寫下許願卡內容

活動流程入場

在場地入口處，設有登記處，招生辦人員專門負責。家長帶著學生憑邀請函入場，不是本機構的學員，填寫登記表領取一張邀請函(一個孩子一張)，即可參加活動。

以班級為單位，各班老師首先組織家長、學員在各自班級指定的場地等候。在活動開始之前，全園統一由各班級教師帶領本班學員及家長跳律動。

主持人開幕校長致辭活動開始

家長可帶領學員自由遊玩兒。班級教師提示家長注意學生安全。

家長帶學員自行玩耍

注意事項：

1.每參加一項活動，負責教師就在邀請函上加蓋印章以示鼓勵。

2.允許孩子將花燈作品、自製元宵帶回家，與家人分享勞動果實。

3.在孩子做好的花燈上貼上有機構聯系方式的小卡片。

4.安全小組隨時巡視、提醒，在場地出入的地方設固定的安全人員看守。

5.活動中全程播放歡樂的節日的音樂。

6.采訪員在活動中進行采訪。

中大班主要采訪元宵節的由來以及花燈的製作種類及方法。可以把自己學到的知識、手工，分享給沒有來參加活動的小夥伴!小班主要是采訪今天是什麼節日?開不開心?都看到了哪些花燈?漂不漂亮?

活動反思

任何學校在舉辦一場活動以後，一定要進行一個活動反思，主要分為兩個方面進行：

1、活動的優點

2、活動的不足

從兩個方面去分析一場活動的價值和不足，有利的地方繼續沿用，不足之處也要吸取經驗不斷改進，這樣才是一個學校進行活動營銷的長遠有效的辦法！

㈨ 創意花燈的製作方法是什麼

1、首先准備好做花燈的長方形的紙。還有鉛筆和剪刀。