建橋宣傳

A. 建橋佔地怎樣賠款3畝多地,前15米是商業用地,後面的是綜合用地,土地是一級用地,別

征地動遷補償實施原則�

1�高速公路是國家基礎性、公益性、先導性產業，在執行國家有關政策性規定基礎上，對高速公路建設實行政策傾斜。�

2�明確責任，強化管理。省交通廳全面負責高速公路建設工作，省國土資源廳負責征地工作的組織實施，沿線各市政府負責動遷工作的組織實施，林業等有關部門按照職責積極做好配合工作。省交通廳與省國土資源廳簽訂征地補償投資協議，與工程沿線各市政府簽訂動遷補償投資協議。�

3�省國土資源廳負責建設項目用地（包括鐵路、軍事、林地等）的預審、報批、征地實施、占補平衡造地、施工期間服務、補充擴大征地、辦理土地使用證以及涉及征地的協調服務工作。征地補償費要嚴格執行實施本方案所定標准，並足額及時補償到位，不得截留、擠占和挪用。�

4�各市政府負責地上地下附著物的動遷、地方協調等項工作。根據本地區的實際情況制定具體實施辦法，在動遷投資范圍內可細化補償標准，合理調劑使用資金。�

5�凡由市、縣政府及有關部門收取的費用原則上減免。涉及國有資產的電力、電信、鐵路、水利、管道及軍用設施等構造物的動遷，按成本價給予適當補償。�

6�因工程需要擴大征地以及動遷增加的費用，在相應補償投資協議的不可預見費中列支。增加的補償項目由建設單位與國土資源部門和各市核定。 �

7�各級國土資源部門和各市政府應依法征地、動遷，合理保護被征地和動遷群眾的利益，承擔因征地、動遷所涉及的法律、經濟、群眾上訪等責任。要加強對高速公路建設重大意義的宣傳工作，採取有力措施，防止發生阻礙工程施工現象。�

8�嚴肅財經紀律，加強征地、動遷專項資金管理，加強廉政建設和監督。�

二、徵收土地補償、稅費標准及征地工作程序�

（一）徵收土地補償標准�

根據《中華人民共和國土地管理法》、《遼寧省實施〈中華人民共和國土地管理法〉辦法》以及《國務院關於深化改革嚴格土地管理的決定》等相關法律、法規的規定製定征地補償標准。�

1�徵收耕地補償標准�

旱田平均每畝補償1.3萬元。�

水田平均每畝補償2萬元。�

菜田平均每畝補償3萬元。�

2�徵收基本農田補償標准�

旱田平均每畝補償1.76萬元。�

水田平均每畝補償2.64萬元。�

菜田平均每畝補償4.4萬元。�

3�徵收林地及其他農用地平均每畝補償0.64萬元。�

4�徵收工礦建設用地、村民住宅、道路等集體建設用地平均每畝補償0.72萬元。�

5�徵收空閑地、荒山、荒地、荒灘、荒溝和未利用地平均每畝補償0.16萬元。�

（二）其他稅費�

1�耕地佔用稅，按每平方米2元計算。�

2�商品菜地開發建設基金，按每畝1萬元計算。�

3�征地管理費，按征地總費用的3%計算。由國土資源部門嚴格按有關規定使用。�

4�耕地佔補平衡造地費，平均每畝4000元，由遼寧省征地事務服務處具體組織實施，統籌調劑使用，省國土資源廳負責監督驗收。�

（三）征地工作程序�

1�告知征地情況。在征地依法報批前，當地國土資源部門應將擬征地的用途、位置、補償標准、安置途徑等，以書面形式告知被征地農村集體經濟組織和農戶。在告知後，凡被征地農村集體經濟組織和農戶在擬征土地上搶栽、搶種、搶建的地上附著物和青苗，征地時一律不予補償。�

2�確認征地調查結果。國土資源部門會同交通、林業部門，對擬征土地的權屬、地類、面積以及地上附著物權屬、種類、數量等現狀進行調查，調查結果應與被征地農村集體經濟組織、農戶和地上附著物產權人、各市動遷辦公室共同確認。�

3�組織征地聽證。在征地依法報批前，國土資源部門應告知被征地農村集體經濟組織和農戶，對擬征土地的補償標准、安置途徑有申請聽證的權利。當事人申請聽證的，應按照《國土資源聽證規定》規定的程序和有關要求組織聽證。�

4�簽訂征地補償協議。國土資源部門要按照本方案制定的補償標准，與被征地農村集體經濟組織和農民個人簽訂征地補償協議，並將協議作為征地報件必備件附征地卷一同上報。�

5�公開征地批准事項。經依法批准徵收的土地，除涉及國家保密規定等特殊情況外，省國土資源廳通過媒體向社會公示征地批准事項。縣（市）國土資源部門應按照《徵用土地公告辦法》規定，在被征地所在村、組公告征地批准事項。�

6�支付征地補償安置費。征地補償安置方案經市、縣政府批准後應按法律規定的時限向被征地農村集體經濟組織按時支付征地補償安置費用。當地國土資源部門要協同農業、民政等有關部門對被征地集體組織內部征地補償安置費用的分配和使用情況進行監督。�

三、房屋地上物補償標准�

1�房屋補償標准�

樓房(二層以上)每平方米補償650元。�

搗（預）制磚砼結構房屋每平方米補償550元。�

磚瓦房每平方米補償400元。�

平(草)房每平方米補償300元。�

2�其他地上(下)附著物補償標准�

倉房每平方米補償120元。�

室外水泥地坪每平方米補償25元。�

沼氣池每個補償400元。�

廁所每平方米補償50—100元。�

豬雞舍每平方米補償50—100元。�

塑料大棚每平方米補償25—30元。�

菜窖每平方米補償50—130元。�

磚石牆每延長米補償50元。�

格柵（含工藝格柵欄）每延長米補償150元。�

大門樓每個補償400元。�

飲用水井（含壓水設備）每眼補償2000元。�

農家排灌水井（含泵水設備）每眼補償2000元。�

排灌大井（含設備）每眼補償1萬元。�

排水管（塑料管、鑄鐵）每延長米補償10—30元。�

電話移機補助費每戶200元。�

有線電視遷移補助費每戶300元。�

墳每座補償300元。�

3�異地安置補助費（包括宅地、配套設施、租房費等）每戶6000元。

四、徵佔林木補償標准�

按《中華人民共和國森林法實施條例》和《遼寧省實施〈中華人民共和國森林法〉辦法》的有關規定補償。�

1�林木補償標准�

⑴楊、柳、榆、槐樹林木補償費�

1—3年平均每畝補償1200元；�

4—13年平均每畝補償1800—3600元；�

14—20年平均每畝補償3000—1800元；�

21年以上平均每畝補償1200元。�

⑵柞樹林木補償費�

1—3年平均每畝補償1200元；�

4—20年平均每畝補償1800—3000元；�

21—50年平均每畝補償4400—6000元；�

51年以上平均每畝補償2400元。�

⑶紅松林木補償費�

1—3年平均每畝補償1200元；�

4—20年平均每畝補償2000—3100元；�

21—40年平均每畝補償4600—6200元；�

41—70年平均每畝補償16800元；�

71年以上平均每畝補償9600元。�

⑷落葉松林木補償費�

1—3年平均每畝補償1200元；�

4—20年平均每畝補償1800—3000元；�

21—50年平均每畝補償6000—2500元；�

51年以上平均每畝補償1100元。�

2�村民房前屋後林木補償標准�

一般林木（楊柳榆槐等）�

幼齡林（1—10年生）平均每株補償5—20元；�

中齡林（11—20年生）平均每株補償22—50元；�

成熟林（21年以上）平均每株補償11元。�

3�森林植被恢復費�

用材林、經濟林、薪炭林、苗圃地每畝4000元；�

未成林每畝2667元；�

防護林、特種用途林每畝5336元、國家重點防護林和特種用途林每畝6667元；�

疏林地、灌木林地每畝2000元；�

宜林地、採伐跡地、火燒跡地每畝1334元。�

4�林業設計費按林地、林木和森林植被恢復費總和的3%收取。�

五、果樹補償標准�

1�蘋果樹�

培育期（1-5年）平均每株補償5-90元；�

初果期（6-8年）平均每株補償90-210元；�

盛果期（9-25年）平均每株補償210-1200元；�

衰果期26年以上平均每株補償600元。�

2�梨樹�

培育期（1-5年）平均每株補償5-45元；�

初果期（6-8年）平均每株補償45-144元；�

盛果期（9-25年）平均每株補償144-1200元；�

衰果期26年以上平均每株補償600元。�

3�桃樹�

培育期（1-3年）平均每株補償5-45元；�

初果期（4-8年）平均每株補償45-144元；�

盛果期（9-20年）平均每株補償144-360元；�

衰果期21年以上平均每株補償180元。�

4�葡萄樹�

培育期（1-2年）平均每株補償5-10元；�

初果期（3-5年）平均每株補償10-90元；�

盛果期（6-11年）平均每株補償90-180元；�

衰果期12年以上平均每株補償80元。�

5�棗樹�

培育期（1-3年）平均每株補償5-10元；�

初果期（4-8年）平均每株補償10-80元；�

盛果期（9-30年）平均每株補償80-650元；�

衰果期31年以上平均每株補償320元。�

6�板栗�

培育期（1-4年）平均每株補償5-10元；�

初果期（5-7年）平均每株補償10-180元；�

盛果期（8-35年）平均每株補償180-900元；�

衰果期36年以上平均每株補償450元。�

7�雜果樹�

培育期（1-3年）平均每株補償5-10元；�

初果期（4-10年）平均每株補償10-30元；�

盛果期（11-25年）平均每株補償30-80元；�

衰果期26年以上平均每株補償40元。�

六、電力設施動遷補償標准�

1�低壓線路改移（0.4KV）每公里補償30000元；線路加高木桿平均每根1000元，砼桿平均每根1500元（含金具、線、佔地、稅金等費用）。�

2�高壓線路改移（10KV）每公里補償47000元；線路加高砼單桿平均每根6000元，砼H桿平均每基8000元（含金具、線、佔地、稅金等費用）。�

3�高壓線路加高（66KV）：砼單桿平均每根5500元，砼H桿平均每基8000元，砼A桿平均每基10000元，鐵塔平均每基10萬元（含金具、線、佔地、稅金等費用）。�

4�高壓線路加高（220KV以上）：砼雙桿平均每基2萬元，鐵塔平均每基20萬元（含金具、線、佔地、稅金等費用）。�

七、郵電通訊設施動遷補償標准�

1�電話線路�

木桿平均每根（含話線橫擔瓷瓶等）1000-2000元；�

砼桿平均每根（含話線橫擔瓷瓶等）1500-3000元。�

2�架空光（電）纜�

木桿平均每根500元；�

砼桿平均每根1000元；�

光（電）纜每米50-150元。�

3�地下電纜�

電纜、光纜每米100-200元。�

八、農田灌溉水利設施動遷補償標准�

採取工程修復和補償相結合的原則，按成本價適當補償。�

1�農村小型水庫�

水庫水面（灌溉與養殖兼用）每畝補償9000元；�

水庫水面（灌溉）每畝補償6000元；�

水庫荒灘每畝補償100元。�

2�農田灌溉水利設施�

小型閘門（砼結構）每個補償5000-10000元；�

排灌乾渠堤壩每延長米補償10元。�

九、廠礦企事業單位動遷補償標准�

國有和集體所有制的廠礦企事業單位的動遷，考慮實際損失給予適當的補償。辦公用房參照民房動遷標准；廠房等生產設施按重置折舊計算，適當考慮停工搬遷損失費用。�

十、施工運輸道路補償標准�

凡工程施工指定的鄉村運輸道路，施工期間由施工單位負責維修養護，工程竣工後按補償標准由各市組織修復。�

鄉村道路（瀝青路面）視取料難易、路面寬度情況，每公里補償10-15萬元。�

鄉村道路（砂石路面）每公里補償5萬元。�

鄉村道路（土路面）每公里補償2萬元。�

十一、鄉村道路和田間作業道補償標准�

考慮農民群眾生產和生活需要，確需修建的鄉村道路連接線和田間作業道，按補償標准由各市組織實施。�

村道路連接線（砂石路面）每公里補償6萬元（含征地費用、簡易構造物）。�

鄉村道路連接線、田間作業道每公里補償4萬元。�

十二、征地及動遷不可預見費

按簽訂的征地和動遷補償投資協議中所核定總費用的5%計算。不可預見費由建設單位負責使用，主要用於因工程設計變更引發的擴大征地和地上附著物動遷的補償；工程設計時沒有發現，征地動遷協議中沒有列入的不可預見的地下構造物動遷補償；因國家政策性調整及不可抗拒的地震災害等不可預見項目的補償。涉及征地的不可預見項目，由省交通廳和省國土資源廳共同核定。�

十三、各市動遷辦公室管理費�

按省市簽訂的動遷補償投資協議中所核定的總費用的3%計提。�

各市動遷辦公室為臨時性機構，主要負責高速公路建設項目拆遷地上、地下附著物和地方協調工作。市動遷辦公室應嚴格按有關規定包干使用，不得超支

B. 上海建橋學院

三本就是大專咯，千萬別去建橋，太爛了！
回答你，寢室沒有什麼配置，電腦隨便帶，不會特意分配，沒有其他校區。還有就是上海人並不是看不起外地人，只是看不起一些沒有素質的外地人，上海人也同時看不起沒素質的上海人。我們歡迎有素質的新上海人。
建議你考其他大專，上海好的大專有立信、上政、工商外國語、等，最好是有本科的大專，這樣以後還可以專升本。

C. 上海建橋學院 和 上海杉達學院 哪個比較好一點

兩所學校均為民辦本科高校，

從各方面而言，上海杉達學院都要好一些，畢竟杉達辦學十多年了，是上海第一所民辦本科高校，在上海還是比較有口碑的，各方便都比較完善，在杉達，學有餘力的學生，可以跨校選修重點大學的第二學位．

建橋學院是2006年新升格的本科高校，由於經常在報紙等媒體做宣傳，近幾年，知曉度有所提高．

D. 上海建橋學院在三本中算好學校么

我想應該是宣傳做的好，管理也好，老師也不錯。之所以會聽到有人說不好是因為個別的學生吧。這個要看個人。如果你在大學里好好學習，也會有出頭的一日。
其實大學是人生中的一部分而已，你經歷過它只要自己珍惜這個成功的一步，也會實現自己的夢想的。
並且個人認為這個學校的潛力還是蠻大的，今年我也准備報這里吧。

E. 寫一封信 1.向親朋好友介紹東莞的發展和成就 2.描述自己在東莞的幸福生活 3.宣傳推廣東莞城市新標號新口號

東莞是廣東歷史文化名城。距今1700多年前的三國時期建郡，是嶺南文明的重要發源地、中國近代史的開篇地和改革開放的先行地。民族英雄袁崇煥、抗日名將蔣光鼐、著名畫家鄧白、舉重冠軍陳鏡開等都是東莞籍人，著名的嶺南畫派也發端於東莞可園。東莞1985年撤縣建市，1988年升格為地級市，現轄28個鎮、4個街道辦事處，386個村委會、205個居委會。全市總面積2465平方公里，截至2008年底，常住人口694.98萬人，其中本地戶籍人口174.87萬人，外來常住人口520.11萬人。截至2011年，港澳同胞約100萬人，海外華僑約30萬人，是著名的僑鄉。

城市精神
厚德務實 海納百川

東莞經濟
東莞夜景(19張)2010年東莞GDP達到4246億元，同比增長10.3%，經濟規模國內排名第九，全球500強城市，排名195位。而且是躋身前200強的中國城市中，唯一的地級市。 2009年實現國內生產總值3763.23億元，同比增長5.3個百分點。 2008年東莞全市宏觀經濟數據 GDP : 3763.26億元 （全國城市排名前19名）， 增長5.3% 財政總收入 600.8億元， 增長11.36% 進出口總額 1133億美元， 增長6.3% 城市居民人均可支配收入 30268元，增長12% 農村居民人均純收入 12418元，增長7% 東莞國際會展中心
2009年經濟社會發展的主要預期目標和約束指標是：本市生產總值增長10%左右；人均GDP增長9%左右；城鎮居民登記失業率控制在3%以內；居民消費價格指數控制在103%左右；萬元GDP能耗、水耗分別下降2.75%和4%；二氧化硫、化學需氧量排放總量分別下降2%和6%.

東莞之最
【世界最大羊毛衫】 【第三屆全國相對富裕地區排名第一】 【全球最大UPS製造基地之一】 【中國傢具出口第一鎮】 【城市創新能力列全國地級市第一】 【城市科學發展綜合評價居全國地級市第一】 【全國首台散裂中子源落戶東莞】 【中子源國際合作會議首次在中國舉行】 【首屆中國專利技術展示交易周】 【全國第一個服裝設計製造基地】 【國內首台多功能車載發電及壓縮機組】 【全國最大的太陽能研究院】 【東莞水道特大橋創國內建橋史四項第一】 【全國地級市首艘海洋環境應急艇】 【首個移動客戶過千萬的地級市】 【國內最大的國際印刷技術展覽會】 【中國首條水下鐵路隧道開鑿】 【全國最大汽配城】 【中國最佳物流名鎮】 【沃爾瑪分店最多的地級市】 【全國首次網上拍賣保稅貨物】 【全國唯一實現農(居)民醫保全覆蓋的地級市】 【全國首創地方養老保險金】 【低保標准居全國之首】 【見義勇為撫恤金標准全國最高】 【全國最早實行出租屋人身意外保險】 【全國最大的民營醫院】 【全國首個作為臨床研究生培養基地的鎮級醫院】 【全國第一個實行戶籍人口免費健康體檢的鎮街】 【國內首個音樂劇節】 【「十月文學獎」首次離京舉辦】 【國內第一家動漫圖書館】 【全國首個圖書館ATM啟用】 【中國翻跟斗最多的小學生】 【國內第一次由民間促成的國際俱樂部之間的球賽】 【全國首創社區交通警務區】 【國內首個鎮級食品葯品監管局稽查分局】 【全國率先對市域地名總體規劃】 【綜合競爭力居全省第一】 【省內最高樓面地價】 【全省電耗降幅最大】 【外商投資印刷企業數居全省第一】 【人均審結案件數居全省第一】 【戶籍人口每萬人升大學數居全省第一】 【全省首家鎮屬國家示範高中】 【全省首座建在遺址上的博物館】 【省內首個鎮級檔案館】 【廣東省唯一獲「攝影之鄉」稱號的鎮】 【福利彩票銷售總量在全省地級市中排名第一】 【居民生活質量居全省之首】 【珠三角最大石化倉儲基地】 【珠三角首個異地航空貨運站】

F. 求歌詞：城管執法宣傳

還真沒有。不過城管宣不宣也就那回事

G. 上海建橋學院現在有專升本嗎

這個學校在當地是地方性二本院校，對於外省招生屬於三本院校。有專科自考本科，是華東師大的，含金量比較高。師資方面不錯，很多高薪名校聘請的老師，近幾年在宣傳方面做的也很好。是很有潛力的一所學校，建校十年就升本了。
因為是新校也沒什麼老牌的專業吧，其實專業選什麼應該看興趣，只要你肯努力什麼東西學不好呢？如果你大學就考一大堆的證出來又怎麼怕找不到工作呢？
不過這個學校是高中式管理方式，有早晚自習，每周要做一次早操。平時不準遲到要記名的哦。到7次就處分。基本上垃圾都在大一留級和退學了。只要三門不合格就會被留級的。所以想體驗美好的大學生活建議你不要選擇這里，如果想學習的話建議你去那裡。

H. 幼兒園中班活動區布置：建築區之可以用什麼材料來建橋

中班美工區活動材料投放與活動指引區域材料語 言科 學數 學藝 術社 會各類紙張：彩色蠟光紙、繪畫紙、宣紙、舊報紙、卡紙、吹塑紙、瓦楞紙、皺紋紙等。繪畫材料：顏料、油畫棒、雙頭筆、簽字筆、水彩筆、排筆、蠟筆、毛筆等。輔助工具：膠水、固體膠、雙面膠、透明膠、乳膠、剪刀、花邊剪、白乳膠、打孔器、橡皮筋等。輔助材料：橡皮泥、紙盒、紙盤、紙杯、布頭、毛線、繩子、包裝帶、一次性杯子、毛根、膠卷、扣子、蓋子、各類豆子、花生、牙刷、牙簽、棉簽、吸管、鐵絲、酒瓶、果凍盒、環保袋、空白臉譜、泡沫蛋、毛根、冰棍桿、光碟、小木夾、各類印模、、簡易版畫工具教師可以向幼兒介紹美術作品的要素，如色彩、線條、形狀、空間和質地等，擴展幼兒的詞彙。教師可以通過提問的方式引導幼兒說出作品的內容。教師可以讓幼兒給自己的作品命名。教師可以將幼兒對作品的描述記錄下來。教師可以鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。教師可以向幼兒介紹不同質地的材料，了解物質科學內容。教師可引導幼兒觀察加水後顏料、粘土的變化。教師可與幼兒討論在有些小中如何保持穩定。教師可以通過提問幫助幼兒進一步地了解物質材料的特性（如怎樣才能把這兩個東西粘在一起？）。教師可以和幼兒們一起收集自然物（如葉子等）幫助幼兒了解生命科學的內容。教師可以讓幼兒用不同的自然材料創作美術作品。教師可引導幼兒為自己的作品編。教師可引導幼兒將各種工具、材料分類擺放。教師可引導幼兒觀察並了解美術作品中的對稱。教師可通過與幼兒交流他們的作品，讓其了解方位，如上面、下面、裡面、旁邊等。教師可以讓幼兒在具體使用材料時學習測量，如用長一些的紙、畫一條短線等。教師可在美術活動中放一些音樂的背景，以增加一些音樂的感覺。教師可引導幼兒將美術活動與戲劇活動結合起來，可以讓幼兒所需要的面具、頭飾和服裝道具。教師可以讓幼兒在戶外進行一些寫生活動，增加對大自然的了解。教師可讓幼兒欣賞一些名畫。教師可以指導幼兒正確使用工具和材料，積極鼓勵他們發揮想像力，創作出與眾不同的作品。教師可引導幼兒學習分泥、連接、捏的技法造型。教師可通過示範引導幼兒學習正確的折紙方法。教師可引導幼兒學習簡單的畫面布局。教師可引導幼兒用廢舊物品做成簡單的手工作品。教師通過向幼兒介紹美術作品幫助他們了解別人的生活。教師可以讓有美術特長的父母或專業人士向幼兒介紹一些作品，包括陶器、編織品以及其它作品。教師可讓幼兒參與布置教室的環境促進幼兒進一步了解關於人的知識。教師可鼓勵幼兒使用廢舊的材料或用過的東西來創作作品，幫助幼兒了解生態與環保知識。中班建構區活動材料投放與活動指引區域材料語 言科 學數 學藝 術社 會建構區：成品材料：各種形狀的大型積木、中型積木和小型積木等（數量可稍少於大班）。輔助材料：木板、大小不等的箱子、易拉罐、繩子、塑料管、小車模型、線、石頭、建築模型、建築圖片、測量工具、插塑玩具、雪花片、張貼畫、紙盒積木、交通標志、花、草、樓、小人和動物的立體擺件、小木橋、幼兒積木作品照片等。記錄用的紙和筆、統計各種材料數量的表格等。教師可與幼兒談論建構物，豐富幼兒們的詞彙和表達能力。教師可向幼兒介紹積木的形狀：如圓柱、拱形等。教師可邀請幼兒介紹自己的作品，如談談你的大樓等。教師可提供一些與建構活動相關的書，如關於橋的書，關於子的書等。教師可鼓勵幼兒將自己建造的東西用字母或符做一些標記，也可鼓勵幼兒將所搭建的建築物畫下來。教師可引導幼兒通過使用積木了解積木的不同（形狀、大小等）。教師可以鼓勵幼兒在搭建的過程中適當使用一些輔助材料，如小車，讓幼兒探索坡度等。教師可建議幼兒利用輔助材料充實到他們的建築物中，如：通過增加一些小型動物讓他們建造動物屋、農場、動物園等。教師可鼓勵幼兒通過幼兒搭建不同的生活場景，幫助幼兒擴展有關生命的知識。教師可向幼兒提出某些建議：如「每個人一次拿三塊積木」，「請用三角形的積木搭建」等。教師可鼓勵幼兒探索積木的形狀以及如何搭得高一些，長一些等。教師可在積木櫃上做上標簽，方便幼兒分類。教師可引導幼兒認識積木的名稱，如長方體、正方體等。還可以幫助幼兒們理解在上、下、前、後等方位。教師可鼓勵幼兒用自己的身體與所搭作品比高度。教師可引導幼兒選擇不同形狀的積木搭建不同的物體，並可以提供積木構造圖，請他們按圖搭建。教師可讓幼兒將建構的作品用符或形狀進行統計。教師可鼓勵幼兒在用積木建構的場景中進行表演。同時提供一些道具，如帽子、空盒子、可讓幼兒的表演取得更好的效果。教師可以讓幼兒將他們的建構作品畫下來以利於保存。或用相機拍攝下來與其他小朋友分享。教師引導幼兒用鋪平、延長、圍合、蓋頂、加寬等構造技能搭建各種造型的建築物。教師可以和幼兒談論他們搭建的道路、某個場所等幫助他們了解空間、地理位置。教師通過了解幼兒所搭建的建築物中的商店和其它場所，幫助他們進一步了解人們的生活、工作。教師可以通過提供一些書、圖片與幼兒進行進一步的討論。教師可以鼓勵幼兒分工、合作搭建，尋求幫助。如幾個幼兒合作搭建一個公園。中班語言區活動材料投放與活動指引區域材料語 言科 學數 學藝 術社 會語言區：成品材料：各種圖書、掛圖、寫字板、錄音機、磁帶、頭飾、圖片、兒海報、手偶、指偶等。點讀機、學生電腦、電子圖書收集材料：幼兒影集、幼兒日記、抱枕、各種閱讀材料等。材料：大圖書、識字卡片、文字拼圖、圖文匹配的講述材料、記錄用的筆和紙等。教師通過引導幼兒讀故事、閱讀其它內容的書，提高他們的意識。教師可引導幼兒們注意書籍中各種符。教師在給幼兒讀書時，可以引導他們了解讀書的順序。教師可在與幼兒一起閱讀有關故事時，向他們提一些開放性的問題。教師可用一些道具幫助幼兒回憶、復述熟悉的故事。教師可在幼兒閱讀和重復閱讀故事書時，鼓勵幼兒們講述相關的圖畫。教師可自己有感情地講述故事影響幼兒。教師可引導幼兒用較完整的句子比較連貫地講述。教師可引導幼兒進行圖文匹配。教師可以引導幼兒朗誦、講述、復述、防編、續編熟悉的兒或故事。教師可引導幼兒觀察圖書中的信息，幫助他們了解關於動植物的知識，也可了解有關生命科學的知識。教師可以將書中讀到的一些信息向幼兒們做一些介紹，並做相關的小實驗。教師可讓幼兒分享他們看到的某些工具書，以了解某些工具是如何使用的。教師可向幼兒了解某些信息，並鼓勵他們對環境保護的事進行一些談話。教師可以通過一些書名幫助幼兒理解數字概念。教師可在讀故事時與幼兒們談論和比較有關量的問題，如故事中相同的句式的數量等。教師在與幼兒一起讀書、觀看周圍圖片時，可以幫助幼兒理解有關形狀、上面、下面、前面、後面、中間、裡面、外面等一些概念。教師可以通過一些詞幫助幼兒理解一些有關比較和測量的概念，如今天、明天等。教師可以指著一些封面的圖給幼兒作一些解釋。教師在與幼兒閱讀圖書時，可以鼓勵他們模仿故事情節中有打鼓、跳舞、表演的部分。教師可以引導幼兒將注主要形象畫出來或出來。教師可引導幼兒通過閱讀不同職業、角色的故事，了解人們及他們的生活。教師可以利用幼兒們自己做的書幫助他們理解空間的知識。教師可以引導幼兒閱讀一些關於地理的書籍，通過這些書幫助幼兒了解地圖的知識。教師與幼兒們分享書籍，幫助幼兒了解人們一些簡單的歷史知識。教師可以邀請幼兒們的祖父母到幼兒園來給他們講過去的事。教師引導幼兒注意傾聽別人講話。中班角活動材料投放與活動指引區域材料語 言科 學數 學藝 術社 會成品材料：角色扮演所需的小櫃子或小傢具、各種小娃娃、公仔、各類廚具、各種麵包、、空食品盒、點心等。收集材料：和情景相適應的各種用具：如商店的貨物、小貨架、收銀機等、的制服、針筒、吊瓶、體溫計、葯瓶、月餅盒、葯盒、各種服裝：如、、廚師、舞演員、理發師、售貨員等、錢包、、鍋、碗、勺子、微波爐、各類點心等。書寫工具：貼紙、練習本、信封、筆等。材料：與所學內容相關的手偶、頭飾、與角色匹配的道具、其他輔助材料等。宣傳材料：板、海報、角色展示板教師通過向幼兒介紹道具的名稱（如聽診器、公文包、帽子和菜單）發展幼兒的詞彙和語言。教師通過提問（如你打扮好了准備上哪兒去？）和引導幼兒閱讀有關主題的故事為他們提供角色扮演的線索。教師可以參與幼兒的游戲豐富他們的詞彙。教師鼓勵討論並扮演不同的角色。教師引導幼兒探索各類工具或物品的使用方法。教師可提供一些植物道具，如蔬菜、水果擴展幼兒關於生命科學的知識。教師可以和幼兒討論天氣、談論一些物品的再利用等。教師可幫助幼兒尋找解決實際問題的辦法，如使用數字天平。教師通過與幼兒討論角色的分配教他們學習數學。教師可通過提問引導幼兒解決實際問題。如桌子上要放多少個盤子？教師可讓幼兒在商店貨品的中，練習10以內的加減法運算。教師可以教幼兒一些技能使他們可以進行戲劇表演。教師可讀一些情節、人物都比較簡單的故事讓幼兒可以扮演。教師可以鼓勵幼兒用手偶進行表演。教師可以通過地圖讓幼兒了解空間方面的知識。教師可帶幼兒到附近商店散步，回來後與他們一起進行有關商店的角色扮演。教師可與幼兒討論不同人的職業和分工，扮演不同的角色表演，幫助幼兒認識不同的角。教師可鼓勵幼兒扮演不同職業的人。教師可通過一些指偶、頭飾和不同職業人的圖片豐富幼兒對人的社會角色的認識。教師可引導幼兒學會輪流和等待。教師可指導幼兒對角色的理解，正確反映角色特有的行為特徵和語言，並能創造性地表演。如，、等角色。中班音樂區活動材料投放與活動指引區域材料語 言科 學數 學藝 術社 會音樂區：成品材料：碰鈴、三角鐵、鈴鼓、響棒、圓舞板、沙錘、錄音機、錄音磁帶、電子琴等。材料：小鼓、沙錘、樂曲圖譜、音符、舞譜、五線譜、綵帶、節奏卡、大型舞台背景等。收集材料：表演服裝、民族特色服裝、紗巾、帽子、頭飾、手絹、扇子等。教師可向幼兒們介紹新的樂器、新的曲，發展他們的詞和語言能力。教師可以幫助幼兒理解詞。教師可以引導幼兒用動作表現詞內容。教師可幫助幼兒回顧表演活動並和其他幼兒分享其中的樂趣。教師可在幼兒表演前或表演過程中作些提示，讓幼兒進一步熟悉台詞。教師可引導幼兒探索不同樂器，分辨不同樂器所發出的不同聲音。教師可鼓勵幼兒設法發出重音和輕音。教師可鼓勵幼兒用自然環境中的材料樂器。教師引導幼兒注意觀察道具在手中隨著音樂節奏的變化。教師可通過讓幼兒唱數學曲和做律動幫助他們理解數概念。教師可引導幼兒通過拍手、跺腳以及重復一些韻律動作幫助他們理解數量。教師可請幼兒隨音樂走一些簡單的隊形，如一橫排、一豎排、雙圈等。教師可讓幼兒在音樂的伴隨下圍成圈走或跑，或是拿著某物體放在不同的位置等，如上、下、前、後，幫助幼兒理解空間。教師可引導幼兒隨著音樂的快、慢節奏動作。教師可讓幼兒在音樂活動中進行一些比較活動，如高人走、矮人走等。教師可讓幼兒跟著音樂唱、跳舞、演奏打擊樂器等。教師可讓幼兒演奏不同形式的音樂，以及探索不同的動作。教師可提供多種不同風格的音樂讓幼兒傾聽或拍節奏。教師可讓幼兒進行獨奏或嘗試合奏。教師可鼓勵幼兒表演戲劇或熟悉的故事，幫助幼兒學習創造性表演。教師可提供示範，引導幼兒學習簡單的舞步（如小跑步等）。教師可鼓勵幼兒隨音樂即興表演簡單的舞蹈。引導幼兒在參與音樂活動中學習空間和地理概念（前、後、上、下等）。通過介紹不同民族和國家的音樂、舞蹈，告訴幼兒們關於不同人的生活。向幼兒介紹不同文化的音樂和舞蹈，幫助幼兒了解不同的文化和解不同文化背景下所特有的音樂和樂器。通過介紹我國其他民族的音樂、樂器發展幼兒們對不同文化及人郡的欣賞。教師向幼兒介紹不同名族的服裝、道具幫助幼兒感受我國多名族的不同文化風情。教師可鼓勵幼兒與同伴合作，分成兩人或多人小組進行舞蹈。中班科學區活動材料投放與活動指引區域材料語 言科 學數 學藝 術社 會科學區：測量工具：直尺、軟尺、三角板、紙條、繩子等替代物。智力類：各類拼圖、七巧板、迷宮、釣魚玩具、大小不同的球、長短不一的夾子、穿線珠等。裝拆玩具：廢舊物品（小家電）、手電筒、鍾、等。探索類：磁鐵、鎖、齒輪、放大鏡、各種鏡子、回形針、磁鐵、天平、打蛋器、開瓶器、計時器、電筒、電池、實驗盒、昆蟲盒等。數學材料：排序類材料、多級分類、時鍾操作卡、數字點數卡、數物加減操作卡、圖形拼貼卡等。教師通過與幼兒們交談，幫助幼兒增加詞彙，發展語言。教師可以和談談他們摸、看、聽一些物品時的感受，鼓勵他們大膽表達。教師可鼓勵幼兒將看到、聽到和做的事用語言描述出來。教師可引導幼兒用符記錄所做、所發現的事。教師可與幼兒一起閱讀一些有關科學方面的書籍，以提高幼兒對科學方面的興趣。教師可鼓勵幼兒用自己的語言描述自己的發現，並能與成人、同伴交流和分享。教師可與幼兒們討論動、植物如何生長，如何運動。教師可引導幼兒觀察周圍事物，更多地發現周圍世界中存在的生命物質。教師可以向幼兒介紹一些物理實驗方面的知識。教師可引導幼兒用一些物品，如水、面、進行小實驗，以便能了解更多的周圍物質的特性。教師可藉助貝殼、石頭、沙、土以及其它東西向幼兒介紹周圍環境。教師可讓幼兒收集一些物質進行分類，從中整理一些可留下實驗的東西。教師可以和幼兒討論天氣的變化。教師可引導幼兒使用各種工具和材料，以幫助他們了解各種工具的特點。教師可讓幼兒通過各種活動記數及統計相關物品。教師可讓幼兒通過實際操作物品學習一一對應的技能。教師在引導幼兒觀察生命（如蝴蝶）時，可以幫助他們幼兒發現對稱、數量等現象。教師可幫助幼兒認識簡單的幾何圖形。教師可鼓勵幼兒對自然界中的物品進行分類，如死的、活的；有磁性的、無磁性的等。使用圖表、畫等將發現記錄下來。教師可引導幼兒按物體的粗細、厚薄、高矮等進行排序。教師可與幼兒談論收集到的樹葉、蝴蝶等，幫助他們感受自然的美。教師可讓幼兒用繪畫或的形式再現他們的發現。教師可引導幼兒探索可發聲的物品。教師可在同樣的瓶子里裝不同量的水，敲擊使其發出不同的聲音。教師可通過使用一些位置詞，如車子下坡，我們站在**後面等引導幼兒學習空間和地理方面的知識。教師可引導幼兒合作解決某些問題、遵守某些規則、安全使用材料，了解人們如何生活。教師可帶幼兒參觀或介紹不同的職業和專用的工具。教師注意觀察幼兒的操作過程，鼓勵幼兒分享他們的發現。

I. 上海建橋學院新聞傳播學院的師資建設

新聞傳播學院現有專業基礎課與專業課專職教師 23人，兼職教師14人。專職教師23人中有教授2人，副教授10人，高級職稱比例佔52.1%，另有講師9人、高級攝影師2人、工程師1人；博士4人，碩士13人，有研究生學歷的比例佔74%。兼職教師14人，大多有副教授以上、高級工程師職稱或博士、碩士學位。專職教師中，擔任過報紙總編、中央電視台記者、省級電視台編導與策劃、高級攝影師的雙師型教師有6人，占教師總數的26%。
新聞傳播學院有4個教研室與1個實驗中心：新聞學教研室、傳播學教研室、廣告學教研室、秘書學教研室與新聞傳播實驗中心。
總體看，新聞傳播學院師資隊伍整齊，實力較強，能滿足各專業教學與科研的需要。 新聞傳播學院的教師堅持教書育人，定期召開教學研討會，積極參加教學改革，教學質量較好。教師隊伍中老、中、青結合較好，老年中年教師起著帶頭骨幹作用，對青年教師展開傳、幫、帶，從教學計劃的指訂到備課以及檢查，實行嚴格把關。目前新聞學專業開設的每門課程，教師都能夠做到充分備課並有相應的教案，其中絕大多數課程都用教師自行製作的多媒體課件上課。
2010-2011學年學生網上評教平均分為 86.6分。本專業教師最高分為94.1分，最低分為77.2分。
專職教師中，有1名教師獲得上海市教委師德師風優秀獎，1名教師獲上海市廣播電視系統「突出貢獻亇人」獎，1名青年教師獲校「優秀教育工作者」獎，1名教師的專著《中國新聞改革論》獲上海市第9屆哲學社會科學優秀成果獎和上海市鄧小平理論研究和宣傳優秀成果獎；新聞學教研室集體項目「民辦高校新聞學專業學科建設的研究與實踐」項目獲2008年度上海建橋學院教學成果一等獎。專職和兼職教師中2009—2010學年共有21人次獲得校各級教學獎勵。
2006年（文化傳播系成立）以來，新聞傳播學院的教師共承擔各類科研項目30項，已完成19項，正在研究中11項，共發表學術論文66篇，2006年至今編寫專著與教材27部，正在編寫4部。 根據我校關於教師師德建設的若干規定，新聞傳播學院堅持教育發展教師為本，教師素質師德為本。努力增強全體教師的敬業精神，切實提高育人水平，精心塑造師德風范。
（一）根據學校要求制定了我系教師師德修養和職業精神，要求每位教師能身體力行履行教師職責和師德公約。
（1）愛崗敬業，熱愛學校。以教書為職業，教育為事業，忠誠人民教育事業。熱愛教師崗位，努力把自己知識、才華奉獻給教育事業。
（2）弘揚師德，加強修養。教育質量教師為本，教師素質師德為魂。教師全面關心學生成長，要把了解學生、尊重學生、嚴格要求學生、耐心教育學生有機結合，促進學生德智體美健康成長。
（3）嚴謹治學，刻苦專研。教師較強的事業心和責任感，認真備課，精心設計教案，指導學生全面准確地掌握所學知識。積極參加教學科研，把握學科前沿，不斷提高教書育人的能力和水平。
（4）積極進取，勇於創新。認真參加每周四政治學習，不斷提高自身的師德和人格修養，更新教育觀念，鼓勵和培養學生的創新能力，帶領和指導學生參加社會實踐。
（5）以身立教，講究文明。教師應注意自己的儀表舉止。應能夠表現出樸素、整潔的儀表和端莊、高雅的形象和氣質。語言要規范，用崇高的師德和人格力量影響和教育學生，把知識、真理、和美好情感傳送到學生的心田。
（二）重視師德建設工作，將此項工作納入每學期工作計劃，認真組織實施，開展塑造「師德風范」建設的活動。組織師德學習制定教師學習計劃，堅持日常學習和集中學習相結合。通過教職工政治學習、師德報告會、教師崗前培訓、輔導員專題培訓、專題演講活動、講述身邊的小故事、參觀學習等，多形式的師德活動教育。組織教師參加上海市教育工會「教育讓生活更美好|教育讓世博更精彩」主題朗誦比賽，新聞專業阿娜老師代表學校參加比賽獲獎。通過專題學習和活動，不斷強化教師的大局意識、崗位意識和責任意識，不斷推進我系師德建設。
（三）抓好典型示範。重視做好表揚先進發揚先進工作。每年教師節文化傳播系（新聞傳播學院前身）要總結和表揚我系涌現出的師德風范優秀教師。08年陳梅副教授被評為校優秀教師、青年教師周紅豐被評為校教書育人積極分子、新聞專業主任高東老師以「博客」形式延伸課堂教學，加強師生交流、關愛引導學生，不但是一種很好的教育手段，也成為學校德育教育的新陣地、師德建設的新載體。「高東博客」項目，2009年4月15日在上海市教委舉辦的上海教育系統優秀師德師風建設會上受到表彰。6月2日就該項目又在全市民辦高校精神文明建設表彰大會上作交流發言。
（四）以師生互動形式不斷推進師德建設。組織學生以小故事等形式寫出「我心目中的好老師」活動。07新聞本科同學積極參加，從同學們一篇篇文章的字里行間充滿著對老師的熱愛和崇敬。「我的老師」「幽默的老師」「平凡的堅持」，通過這些小文章讓老師了解同學們心目中好老師的形象。以往是老師給學生打分，通過活動讓學生來評價老師。我們組織將同學們一篇篇文章在教師中宣讀，激勵了全體教師更加愛教育、愛學生，從而能更好的肩負起教書育人、培養人才的重任。
（五）重視青年教師的師德建設。抓好青年教師的師德建設，在工作上嚴格要求，業務上精心培養，生活上熱情關懷，通過理論學習、教學與科研活動、社會工作及社會實踐、以老帶新、結對子等途徑，幫助和引導青年教師，了解學校的歷史和優良傳統。在學校資源有限的情況下，創造條件選送青年教師參加一些專業系統和全國的會議，增強職業意識，恪守職業規范，弘揚敬業精神，掌握教書育人的過硬本領，把自己的理想追求融入學校的事業發展之中。近幾年來，我系涌現出一批教學優、科研強、師德好的優秀青年教師。今年我院有五位優秀青年教師被學校選拔聘任為副院長、正副系主任。
（六）黨員教師起到良好的示範帶頭作用，愛崗敬業，鑽研業務，無私奉獻。黨員教師發莫玉羚、馮修文、高東、徐磊、洪國新等都發揮了黨員教師的先鋒模範作用。莫玉羚、馮修文老師堅持數年如一日，利用業余時間建立「英語角」，自貼車費請外籍教師幫助學生訓練口語，大大提高了學生英語聽說能力。上學期期末在學校組織的學生對任課教師無記名測評中，高東、徐磊老師學生測評為98%的好評，深受同學們歡迎。
（七）嚴格師德考核。將師德考核列入教師在職稱評聘和期末考核過程中的重要內容，實現師德一票否決制。每學期期末我們都認真組織總結每位教師教學、科研、師德工作情況。通過個人總結和系組織考核，近幾年來，新聞專業高東、錢曉文、阿娜、周紅豐、沈慧萍、等多位教師獲優秀。同時，加強對我系教師師德建設工作情況的分析,研究不同階段師德建設工作的新要求、新情況、新問題。及時召開系務會議研究工作，認真貫徹執行好學校《關於進一步加強和改進師德建設的實施意見》，審議師德獎懲事宜，評優獎先等工作。
（八）開展師德宣傳活動。結合學校開展的兩期「文明工程」創建月，我院層層動員，人人參與。每位教師都能做到學校提出的課堂規范五條要求。教師為人師表，嚴以律己，教書育人。一份耕耘，一份收獲，在全體教師的教育引導下學生改正了不文明行為，造就了良好的教學氛圍，提高了學生學習效率。同時，運用黑板報、校園網、和由本系教師、學生主編的兩份報廣泛紙宣傳，擴大效應，全系師生團結一致以實際行動迎世博、迎評估計，迎校慶。

J. 上海杉達學院<本科>和上海建橋學院哪個更好一點呢

兩所學校均為民辦本科高校，
從各方面而言，上海杉達學院都要好一些，畢竟杉達辦學十多年了，是上海第一所民辦本科高校，在上海還是比較有口碑的，各方便都比較完善，在杉達，學有餘力的學生，可以跨校選修重點大學的第二學位．
建橋學院是2006年新升格的本科高校，由於經常在報紙等媒體做宣傳，近幾年，知曉度有所提高．