校史宣傳片

① 怎麼寫校慶視頻的拍攝和剪輯思路，要寫成稿子

這種工作能推還是推了吧！
如果非要做，那第一要有解說稿，第二要有分鏡頭腳本。
解說稿一般由了解校史的人來寫，通常是校長秘書來做，根據這個解說稿可以設計分鏡頭腳本。
一般校慶稿分成三部分，過去現在未來三部分，那對應的分鏡頭腳本就要找相應的資源，然後安場景這個描寫這個場景出現什麼樣的人或景，人有哪些對話，行為具體描寫，比如朝哪個方向站立，腳有什麼要求，衣著有什麼要求，人站立的方向和表情有什麼要求，如果是景，要拍什麼時間段的，比如日出，日落，剪影等全需要考慮。然後找另一個場景，這個場影有哪些人或事，當事者在行為上有什麼要求，什麼時間段拍，也是全部需要考慮。等等，等等。要寫到叫任何一個會攝像的人看完後就知道怎麼拍攝和怎樣要求被拍攝者的行為為止。還有空鏡頭設計等。
這種分鏡頭腳本要寫得非常細致，要比劇本還要詳盡。最後還有註明用什麼類型的音樂背景。
我知道在2015年大連某重點高中是花了4萬拍了24分鍾的校慶宣傳片的，用的是一個製片人給做的，用了6個不同類型的攝像機，僅拍日出這一項就在凌晨抗著設備到山頂上拍了三次才滿意。

② 校史中的校園文化怎樣寫

校史中的校園文化怎樣寫

③ 誰給我一份《西京校史》的觀後感

校史觀後感
-----光榮與夢想
生命之光 滿載光榮夢想
風華正茂 我們正在努力
走向明天 蚌醫更加美好
秋意正濃的十一月,隨班級參觀了校史展覽館.校史館中資料詳盡真切,加上解說員生動的解說.如此,蚌埠醫學院48年來深厚的積淀都展現在我們的面前.第一次如此真切的了界蚌醫並為之感到自豪,心底回響著一個聲音:選擇蚌醫是正確的,在這樣一片熱土上將留下我們深深的足跡,這必將是我們一段難忘的經歷,成為你我心中最自豪的回憶!

生命之光
古老的淮河南岸,美麗的龍子湖畔,蚌醫新校區如紅日班冉冉升起,先人不懈的奮斗,換來蚌醫美好的今天,一代代蚌醫人在這里留下青春甚至生命.瞻仰第一任謝昕院長留下的心臟及腎臟,一中莫名的情愫在心底升華,謝老先生為了蚌醫的明天,奮鬥了一生,不懈的努力,辛勤的汗水,臨終時他甚至捐出了自己的遺體,這些感人的事跡,在帶給我們一份份來自心底的感動的同時也鞭策著我們不斷學習,不斷提高;看到蚌醫的師者學子們獲得多項榮譽,這是對他們辛勤付出的肯定,更是對我們的激勵,給了我們信心和依託;48年來蚌醫承載了太多太多國家及省市領導的關懷和支持,一代代辛勤耕耘的蚌醫人也並沒有辜負他們的期望,如太陽般無私的獻出自己的生命之光,通過他們的努力,蚌醫近五十年來向社會輸送了大量的優秀的醫療衛生人才,為國家教育及醫療衛生事業做出了卓越的貢獻.
風風雨雨幾十載,蚌醫的發展也並非是一馬平川,正是如此,經歷了艱辛困苦的蚌醫更懂得了要去努力拚搏,更懂得了一項項榮譽只是另一個更高的起點……
校史展覽館就像是一塊巨大的活化石,凝聚著蚌醫對那段已經停演的厚重的歷史的咀嚼和沉思,尋求蚌醫發展的經驗,並對那些為蚌醫做出貢獻的人追憶懷念.

風華正茂
零五年,蚌醫舉校遷至龍子湖畔新校區,新校區整齊劃一,有著設備先進功能完善的教學樓和實驗樓,有著藏書豐富的圖書館,更有一批學識淵博的教授,專家和學者,還有著優美和諧的校園環境,令人心曠神怡.才遷到新校區我們又迎來了國家教育部的評估,這是我們證明自己最好的機遇,機遇中卻有帶著極大的挑戰,需要努力的還有很多,但只要耕耘就有收獲,預評估就是最好的證明,多方面良好的表現,特別是大型文體展演<<光榮與夢想>>充分展示了蚌醫廣大師生的精神面貌,開拓進取,與時俱近的時代風采.
由此,我們可以相信往屆蚌醫付出的努力不會白費,新屆蚌醫人的奮發向上,努力創新也不會白費,通過全校上下的齊心協力努力拚搏,在評估後,我們定會交出一份滿意的答卷.

走向明天
校史展覽觀參觀的尾聲,我們和解說員一起展望了蚌醫的未來,我們相信,帶著以往蚌醫人的期望,在蚌醫幾十年來總結出的"艱苦創業 嚴謹治學 精誠為醫 團結奉獻"的蚌醫精神和"篤學精業 修得厚生"的校訓指引下,在新一屆領導班子的帶領下,在我們新一代蚌醫人的共同努力下,蚌醫定將會茁壯成長,定將成為中華大地上一顆璀璨的明星,我們感受著它的照耀,也一定會用我們在蚌醫學到的知識為母校插上騰飛的翅膀.
後記:懷揣著蚌醫的光榮與夢想參觀了校史展覽館,這里只是蚌醫近50年來歷史的縮彩,真正帶給我們震撼的是身處蚌醫之中體驗到的那種深厚的底蘊.
海闊憑魚躍,天高任鳥飛,蚌醫的明天一定會更好!!

④ 四川省榮縣中學校的百年校慶

2013年10月2日，四川省榮縣中學校迎來百歲生日。為了迎接這一天的到來， 專門成立了榮縣中學百年校慶活動工作領導小組，以「傳承、聯絡、發展」為主題，按照「歷史、現實與未來相結合，熱烈、儉朴與務實相統一」的原則，開展校慶。以百年校慶為契機，傳承百年榮縣中學的文化精神。
榮縣中學正在編撰校史、構建文化長廊、開辟「學子迴音壁」，建立信息交流平台等。「我們已製作了專題片、畫冊，還收集了很多珍貴的老照片，屆時將在校慶時與校友們分享。」負責宣傳策劃的教師李如輝介紹，作為傳承學校百年文化象徵的校史陳列館已完成布展。為讓更多校友提前知曉到榮縣中學百年校慶的消息，該校已在《四川日報》、《自貢日報》、《榮縣宣傳》、榮州之窗網、榮縣電視台等媒體刊登了公告。「我們還廣泛發動全校教職員工，尤其是退休教師，通過電話、簡訊、等各類方式聯系各屆校友返校參加學校百年校慶。」 「賀母校百年華誕：悠悠百年名校，濟濟萬千英才。」在該校辦公室，記者還見到了高六三級校友提前送來的賀匾。「好些校友已確定參加，有些還提前發來了賀電、賀匾。」劉棟良介紹。以迎接百年校慶為契機，提升校園硬體設施水準。榮縣中學投入資金680萬元將原泥土球場改造為四百米標准塑膠運動場。「這些天來，工人們分為三班，晝夜不停進行施工。力爭工程在保證質量的情況下，在校慶前及時完成。 」榮縣中學始終秉承吳玉章先生「品端、學粹、體健、能強」的教育思想，把現代教育教學理念融入百年辦學的成功實踐，一批批優秀榮中學子從這里出發，聲名遠揚。中國著名詩人、書法家柳倩；以「蝶痴」美譽蜚聲海內外的畫家萬鍾；我國發射第一顆通訊衛星的有功之臣鄒金德;清華大學校長邱勇；北京大學國際關系學院外交學與外事管理系主任葉自成；西南交大原校長、博士生導師周本寬……他們都是榮中莘莘學子中的傑出典範。

⑤ 參觀西安科技大學校史的觀後感

10月14日，我們在學校演講廳聆聽了已退休的王家詒老師為我們學校的全體師生做的現代職校百年歷史講座，講座中回顧了現代職校從聖約翰青年中學到現代職業技術學校這100年的曲折歷程，講座分為三大章節分別是：約青時期、和平年代、現代風采，用豐富的照片和詳盡的史料向師生們介紹了每個時期的重大事件和輝煌的成績，從「自強不息」校訓講到正式改名「現代職校」每一段歷史背後都是一個值得珍藏的記憶。
據王家詒老師的講座中了解到在我們就讀的華陽校區是原本的聖約翰青年中學與和平中學，創建已有將近100年之久。聖約翰青年學校建於1911年，是一所私立初級中學，解放後由人民政府接辦。1951年改為完全中學，1952年改為私立的和平中學，而在1953年改為公立，並定名為上海市和平中學，之後1985年學校兼辦上海市和平職業技術學校，後接受世界銀行七十萬美元的貸款，創辦了三大主幹專業，在1991年成為首批省市級重點職業高級中學，最後改名為上海市現代職業技術學校。現代職校名字的由來就讓我為之震撼，這要經歷多少風雨，多少艱辛，才能成就如此輝煌的歷史。不僅如此學校的人才輩出更讓我感到自豪作為一名現代人。
百年以來學校培養了畢業生五萬五千餘人，他們中既有黨政領導幹部、外交家、企業家、藝術家、作家、科學家、教師、工程師、也有解放軍戰士、技術員等一大批普通勞動者。學校的畢業生中有已故黨和國家領導人姚依林、國際著名建築大師貝律銘、多次出色完成特殊使命的外交工作者曹桂生等等，大家耳熟能詳的人。
百年風雨，歷經艱辛，成就了現代職校，能在學校的一百年之際，成為這個大家庭的新成員，讓我們倍感榮幸，一百年的時間，足以創造一個奇跡，一百年的校史，足以震撼每一位學子。
今天我以麓山為榮，明日麓山以我為榮。
———題記
秋意正濃的十一月，隨班級參觀了校史館。校史館中資料詳盡真切，使我大開眼界，麓山校園的故事如幻燈片似的一點一滴進入了我的眼睛。這里，展示了麓山的風采，麓山的生機勃勃，麓山的偉大……從建校到發展再到聞名遐邇，學校只用了10餘年的時間。我是第一次如此真切的了解麓山，並為之感到自豪，心地回響著一個聲音：「我是麓山人，我為麓山榮。」
「麓山」—國以史明鑒，校以史明志
麓山的校訓是「學會生存，學會關心」，理念是「追求卓越，永不滿足」，目的為「做豪邁的中國人」！校徽也以舊改新：由字母LS組成，是麓山的縮寫，球內三色象徵楓林、山地、藍天。表達著「學海無涯，麓山有路」。這是不是說來到麓山便成功呢？當然不是！進入優秀的學校只代表著你有一個好的平台，至於你將來想飛多高，飛多遠，完全取決與自己的求學態度。成功者不是輕易地成功，而是經過考驗和磨難才登達勝利的頂峰，正所謂韓愈先生的「學海無涯苦作舟」！並且麓山人覺得，不能死讀書，只有全面發展才所謂優秀。這正是校志的精華所在！
朴實沉毅無所圖，萬千桃李報春芳
沒有園丁便沒有花朵，麓山的老師用種種活潑生動的教學方式吸引著你，使你不由自主地愛上學習，以學習為樂。我從小學一年級便在麓山就讀，我十分清楚地記得教我的每個老師，他們個個都有不同的教學方法，使我們學為樂，樂而學。看著校史館中張張園丁的照片，心裡覺得敬佩萬分，是他們造就人才，培養精英，使祖國的花朵兒變成了祖國的棟梁。他們所培養的學生獲得了許多榮譽，讓麓山碩果累累，譽滿三湘。他們是這所學校的頂樑柱，是學生的好老師，是我們求知路上的護航者，領路人。他們鼓舞學生們帶著夢想翱翔在藍天，一個個從懵懂的孩子變成有福州seo用之材，如：楊銥姐姐，湖南衛視和娛樂頻道的主持人，多播經典動畫的配音主角。教她的老師是鄧老師，可算元老級學校人物，這不就是一個典型的例子嗎？從這里走進清華北大，走進國外知名大學……的人才比比皆是，這不正是最好的詮釋嗎？想到這些我倍感自豪，同時也促使著我的進取心，這些令我羨慕的學哥學姐們都給我樹立了一個優秀的榜樣，他們那令人「垂涎九尺」的獎杯，獎狀和大學所在地，讓我覺得現在自己取得的一點兒成就，相比較就是「小巫見大巫」。可是，我們並不能因此而怯步，我們應「青出於藍，勝於藍」「長江後浪推前浪」，將他們作為自已為之而奮斗的目標，成為新一代的棟梁之才！
麓山18年的成就，造就了一批批卓越精英。我們是麓山的一員，絕對不能給麓山丟臉，今天我以麓山為榮，明天麓山以我為榮！
思源懷德，麟鳳其人；千尋百尺，崇德生根；物事人非，華典當錄；謹辟此館，明志立行！
五十餘年的錘煉，練就了無畏的品格；五十餘年的耕耘，讓我們的學校更加美好：五十餘年的努力，造就了今天的成績。這就是我們的學校——雲興小學。
今天，辛校長帶我們參觀了學校的校史館，他繪聲繪色地為我們講解著，我們也認真地聽著。我們雲興小學建校於1951年，建校初學校都是平房，只有223名學生和10位多老師，條件簡陋。但經過了59年的發展，十年磨一劍，在老師和同學們的努力下，學校已是褶褶生輝，現有44個班級和2063名學生。也經過了59年的奮斗努力，我校先後榮獲了「江蘇省實驗小學」、「全國紅旗大隊」、「江蘇省教育先進集體」等榮譽稱號。還有許多老師在省內甚至全國獲得「優秀教師」、「優秀班主任」等光榮稱號，這為我們的學校又增添了一些光輝。你知道嗎？我們學校還有「書香校園」的著稱。一進校門，首先映入眼簾的是「國家文化林」、傳統經典製成的畫卷，校園里的一棵棵梧桐樹被圈上了三字經等知識。校園一角還有一個非常漂亮的「七彩讀書長廊」 以便同學們自由閱覽，同時也拓展了同學們的知識面。
現在，我們學校的設備齊全，師資力量雄厚。但社會不斷進步，我們的學校也要隨著社會的進步而不斷發展。這也需要同學們共同努力為學校獲得榮譽。我相信，我們的學校定會發展的越來越好。我，為我是一名雲興人而驕傲！

⑥ 誰有新疆農業大學校史的視頻

進農大的網站。就會找到關於校史的視屏

⑦ 南昌大學九十年校慶 鳳凰視頻

南昌大學海內外校友、師生員工：

現將校慶期間，部分電視媒體報道預告如下：專

··· 1、屬4月30日鳳凰衛視中文台《鳳凰精選》欄目全球首播大型校史紀錄片《前湖弦歌》（晚23:40），重播時間另行通知；

2、5月4日江西衛視《江西新聞聯播》（晚6：30），《社會傳真》（晚6：15）；

3、5月4日中央電視台新聞頻道整點新聞；

4、5月4日中央電視台三套《五月的鮮花——永遠跟黨走》（晚8：00）

⑧ 中學校史怎麼寫

學校校志編纂提綱（目錄）

前言 也叫敘（緒、序），一般請有名望、又是本校畢業的人或是很關心學校教育的行政領導寫，也可以請原在校工作而且有成效的人來寫。前言應體現編纂校志的歷史性、現實性，重要意義和必要意義。前言一般在志書正文編好後寫。

概述 按志書中編寫內容，用簡潔語言敘述學校發展過程，是志書的總綱。縱述歷史，橫陳現狀，述中有議，議中有述，由現狀展望未來。概述也是在志書編好後寫。

凡例 指導編寫志書的指導思想、目的、意義；時限——辦校起始時間；編寫原則等有關內容。

圖 地圖、照片（上級領導來校視察照片及題詞、名人學者照片及題詞、正頁刊題詞。照片占題詞正頁一角，一人一頁。未題詞的領導來校視察、督導等照片放在題詞人的後面。）

大事記 按時間分年、月、日先後記事，好事、壞事均記。還原於歷史。

目 錄

第一章 沿革與發展

第一節 校址變遷及學校體制變更 校址變遷：學校創辦時間、校址變遷原因、地點、時間；校名變更時間、原因、先後校名。學校體制變更：（如公辦、民辦、民辦公助等）。

第二節 校園建設 校園佔地面積、校舍面積；校舍種類及用途，室內設備設施；校舍逐年擴建維修情況（六配套、危房改造、災後重建等）；用於校園建設資金來源（集資捐款、教育統籌、教育附加等）；固定資產大約總數多少元（設施、設備在內）。

第二章 管理體制變革

第一節 校長室 「文化大革命」前小學校長一定是中共黨員，中學是黨支部領導下分工負責。「文化大革命」中期，學校學習軍隊編制，政治思想上過關的校長擔任政治指導員，副職擔任連長。「文化大革命」後期，城市學校進駐工宣隊（工人毛澤東思想宣傳隊），農村學校進駐貧宣隊（貧下中農毛澤東思想宣傳隊）。學校由宣傳隊代表、革命領導幹部代表、教師代表、學生代表組成教育革命委員會，革命領導幹部代表擔任校長。中共十一屆三中全會以後，學校實行校長分工負責制，以後是任命制、聘任制交替；班子成員設置：校長、副校長、校長助理等；崗位職責。

第二節 黨支部 支部建立時間、支部職責、活動制度；支委成員及分工；工作概況與業績（說明被評為何級先進支部次數、被評為優秀黨員人數和次數）；黨員名單：姓名、性別、入黨時間。

第三節 處室科 校長辦公室、政教處、教導（務）處、教研處、總務處、保衛科等人員設置；崗位職責。

第四節 歷任領導更迭表

第三章 思想教育

第一節 教育網路概況 學校 、社會（如關心下一代委員會）、家庭的結合；政教處、班主任、教師以及共青團等組織的結合。

第二節 工作制度、內容、方法及成果 （詳寫各個時期主要制度名稱，不抄條款；適當摘抄部分現行的重要制度。）

第三節 心理健康教育

第四節 班級管理 班主任職能、班委會職能、班會課、有關活動。

第五節 安全保衛 值周、值日、教室、寢室、用膳、出入學校（設有安保處或保衛科的可另設一章）。

第四章 教學教研

第一節 管理制度（要求同第三章第二節）

第二節 課程設置 設置課程依據、各時期課程設置不同的原因。

第三節 教學管理 教學目標、計劃、各處室管理的分工范圍、職責。

第四節 教學研究 學生作業考試評分標准變更；改革課題，改革前後學生的素質、成績對比；教師的教學體會、學術論文在何級刊物上發表，獲何種獎勵。

第五節 學生考試 初小升高小；小學升初中；初中升高中、小中專；高中升大專院校。小學升初中考試取消；中考、高考考點設立。

第六節 電化教學 教學設備（如多媒體教室、遠程教育等）、教學內容、教學效果。

第七節 特殊教育 如聾啞學校。

第五章 體、美、音、勞教育

第一節 體育 體育課、課外活動、晨練、早操、課間操、眼保健操、運動會、器材管理、場地設施。

第二節 美術 繪畫、書法、剪紙、手工等。

第三節 音樂 如興趣小組。

第四節 勞動 基地實習、農場、林場，校內勞動（如建校、打掃衛生等）。

第五節 綜合實踐活動 如電化教育、社會實踐。

第六章 後勤管理

第一節 崗位設置與職責 財務、會計、門衛、清潔工、印刷工、保管員等。

第二節 管理制度 詳寫各個時期主要制度名稱，不抄條款；適當摘抄部分現行的重要制度。

第三節 勤工儉學及改善辦學條件 工廠、農場、林場、商店、小秋收、師生參與建校勞動等內容、方法、時間安排、收入及用途。

第四節 財會工作 財經管理、財會分管、精打細算、服務師生。獎學金、助學金發放；兩貼一補。

第五節 財產管理 校舍興建與維修、教學設備采購與維修、課桌椅的采購與維修、水電管理等。

第六節 衛生管理 集體衛生、環境衛生、廚房衛生、個人衛生。

第七章 社會團體

第一節 工會、教代會 工會性質、任務及所發揮作用。

第二節 民主黨派 各黨派人數、黨派宗旨。

第三節 共青團、少先隊、學生會 組織情況、活動。

第四節 文化藝術團體 如文學社、詩社、書畫協會等。

第五節 家長委員會 成立時間、職能、活動。

第八章 教師

第一節 隊伍構成 分出教師、職工，每年師生比例列表表示；人事制度改革競聘上崗。邊遠山區、老區支教；民師轉正，時間、次數、人數。

第二節 教師素質 教師隊伍狀況：歷年教職工人數、各種學歷人數、男女性別人數，分年度列表；教師職稱評聘：歷年各層次職稱評聘辦法及人數。

第三節 福利待遇 工資改革、醫療保障、社會保障

第四節 培訓提高 學歷提高、業務培訓。

第五節 現任教工名單 姓名、性別、職稱、政治面貌、教齡。

第六節 歷任教工名單 姓名、性別、職稱、政治面貌、教齡， 40年教齡教師名單單列其後。如去世的，加去世時間。

第九章 學生

第一節 學制設置 寫出如文革前期，小學四二制，即初小四年，高小兩年；中學三三制，即初中三年，高中三年；如1983至1986年暑期辦過初中四年級。

第二節 班級設置 班級數、班委會組成、班級類別，如普通班、重點班等。

第三節 在校生數 分年度、年級、性別列出在校學生數。

第四節 歷屆畢業生名單 最好按年度、班級、姓名、性別、班干職務，升入何校。

第十章 校園文化

第一節 校園文化基礎設施建設 綠化、亮化、美化；校園網路建設；圖書館、室建設。

第二節 文藝活動 組織名稱、活動時間、內容，如歌詠朗誦會、文藝表演、節日活動等。

第三節 學校刊物 刊物組織名稱，出版期數、活動內容、時間，專欄等。

第四節 圖書館、室建設

第十一章 榮譽獎勵

第一節 集體 獲縣級以上學校、黨支部、工會、共青團等。

第二節 教師 獲縣級以上的優秀領導、優秀教師、勞動模範、學科帶頭人、骨幹教師稱號。獲縣級以上教育、教學教研以及其它方面活動獎勵；縣級以上各種學會、協會會員；

第三節 學生 獲縣級以上獎勵，如三好學生、優秀團員、少先隊員等。

第十二章 教育與社會

第一節 政治運動 反右斗爭、社教、文化大革命等。

第二節 農村文化 夜校掃盲、兩基工作等。

第三節 基本建設 修公路、挑長河、修水庫、煉鋼鐵等。

第四節 支援農業 如送肥、雙搶、秋收冬種等。

第十三章 優秀人物

第一節 教師 特級教師、名師簡介。生前在教育教學上有突出貢獻者，可寫小傳，每篇可在400字左右。其他原則上是生不立傳，每篇簡介100字左右。

第二節 學生 學士、碩士、博士、博士後、留學生、從政者、經商者、務農者、在鄉村任職者等，只要是在工作中有比較突出貢獻的都要介紹出生時間、出生地、性別、工作單位、工作業績。篇幅控制在100以內。

第三節 教師世家 連續三代以上者，註明任教學校、文化程度、教齡、退休時間（如去世的寫明去世時間）、以及世家成員關系。叔、伯、姑輩及其子女，兄弟、姐妹夫婦及其子女也可列入世家范圍。斷代不為世家。

第十四章 附錄

第一節 部分校友通訊錄

第二節 詩文輯錄

後記

此校志編成時間、過程、編輯人員、寄言。

⑨ 學校的校史是什麼

學校的歷史，就是校史。就是從學校建立開始直到現在的點點滴滴，大事小情。用文字，實物，照片等等記錄下來的歷史。