親子手工宣傳

❶ 如何用文字表達家庭手工製作的快樂

家庭學習包含兩個要素：即家庭為成員提供有效的學習環境，家庭成員有積極學習的態度和主動參與的行為。我園針對這兩個要素提出了促進幼兒家庭有效學習的策略與方法，並在實踐中檢驗這些策略與方法的有效性。一、推動幼兒家庭有效學習的策略(一)注重合力效應我們從建設本園的家庭教育指導隊伍入手，建立了幼兒家庭教育指導制度，以這一制度為依託，注重促進幼兒家庭學習的合力效應。具體做法是：第一，指導者先學一步，確立終身學習的理念。我園成立了家庭教育指導小組，組織小組成員學習終身學習理論以及家庭教育的理論與方法，為指導幼兒家庭教育打下了良好的基礎。小組成員採取多樣化的學習方式，如根據相關材料自學並撰寫學習總結、邀請專家作專題講座、收集多媒體資料獲得感性認識等。第二，定期交流指導工作的新動向，確立正確的指導策略與方法。幼兒園的家庭教育指導小組建立了定期研討制度，每兩周召開一次研討會。在研討會上，每位指導者要匯報近期家庭教育指導工作的進展，分享指導經驗和工作體會。此外，研討會還開展典型案例的個案研討，啟發小組成員有針對性地進行指導工作。如針對單親家庭、經濟困難家庭、由祖輩撫養的幼兒家庭等個案進行討論，啟發小組成員創造性地開展工作。第三，通過組織活動，促進幼兒家庭學習。幼兒家庭學習離不開家庭和幼兒園的共同努力，我園主要通過組織幼兒家庭開展豐富多彩的與學習有關的活動來實現。這類活動主要有：舉家長講座、組織「家庭學習節」活動、指導家長和幼兒共讀一本書、開展家庭親子比賽等。這些活動不僅使教師的學習態度和教育觀念影響到了家長，還將家庭學習的工作落實到操作層面，使家長在一定程度上掌握親子共同學習的內容、方法與技巧。(二)追求點面效應點面效應即通過展示典型案例，帶動家庭有效學習的策略。實施方法與步驟為：首先，了解幼兒家庭學習的現狀。家庭教育指導小組成員通過「分片包干」的形式對幼兒家庭學習狀況進行了解，即每位教師負責聯系若干幼兒家庭，了解具體情況。主要途徑有：問卷調查——設計幼兒家庭學習問卷，請家長配合完成；談話——在家長來園接送幼兒時通過談話等形式，了解有關情況：家訪——有針對性地進行家訪活動，在短時間內獲得對幼兒家庭學習狀況的感性認識。其次，家庭教育指導小組成員將了解到的情況進行匯總，進而確定示範性家庭。所選擇的示範性家庭要符合下列條件：家長的學習意識較強、重視幼兒學習能力與學習習慣的培養、教育理念先進、家庭中的學習活動較豐富、在家庭學習方面已取得一定成果、願意作為示範性家庭介紹經驗等。最後，運用各種手段發揮榜樣的作用。點面效應的最終實現取決於榜樣的輻射效果。為此，我們運用了以下手段：①家長介紹——示範性家庭的成員在家長會上介紹經驗。由於介紹者與聽眾來自同一群體，面臨的困難與需要解決的問題較為相似，因此能引起很大的共鳴。②教師介紹——教師在不同場合向其他家長介紹示範性家庭的經驗，啟發家長借鑒學習。由於教師在幼兒教育方面有一定的專業性，因此能取得家長的信服和認可。③成果展示——幼兒園定期開展展示活動，將示範性家庭的學習成果、作品在幼兒園中進行展示，啟發來園參觀的家長對照自己的家庭學習活動進行改進。(三)區別指導區別指導即指針對不同家庭的實際情況，採用不同的指導內容和指導方式的策略。這一策略的實施包括以下步驟：首先，根據影響家庭學習的主要因素對幼兒家庭進行粗略分類。根據有關資料和實踐經驗，我們把最主要的影響因素確定為家庭學習氣氛，而家庭學習氣氛主要由家庭的性質所決定。由此，我們將幼兒家庭進行了如下分類：家長高學歷家庭和家長低學歷家庭、三代同堂家庭和三口之家核心家庭、學習意識強的家庭和學習意識弱的家庭。當然，這只是一種粗略、相對的劃分。其次，分析不同類型家庭學習活動的特點。實現這一環節的途徑有兩個：一是文獻資料分析，在已有的研究資料中，有一些相關研究成果，涉及到不同類型家庭的教育觀念、家庭教育模式的不同與引導對策，可以為我們分析不同類型家庭學習活動的特點提供啟發和依據。二是運用與家長交談、走訪幼兒家庭、問卷調查等途徑進行實地了解與分析。最後，根據不同類型家庭學習活動的特點進行區別指導。如對家長高學歷家庭的指導重點在於，使家長樹立家庭學習和終身學習的理念，幫助家長將這一理念與正確的教育方法結合起來，提高其與幼兒共同學習的能力；對家長低學歷家庭的指導重點在於，教會家長在家庭中與幼兒共同學習的具體操作方法。二、促進幼兒家庭有效學習的方法(一)定期舉行家長見面會定期舉行家長見面會可以有效地進行家園溝通和交流，使家長盡可能地在教育理念上和幼兒園達成一致，引導家長主動配合幼兒園的各項工作，明晰家庭學習的意義及方法。同時，也可以增強家長對幼兒園和教師的信任。(二)定期舉專家講座邀請在幼兒教育、保育方面有一定知名度的專家來園，為家長作專題講座，如幼兒身心發展的一般規律、3～6歲幼兒的年齡特點等；傳授教育幼兒的經驗，如健康與保健、心理問題與治療、行為偏差的原因與治療等；宣傳家園配合以及親子共同學習的方法和途徑。(三)個別交談教師利用家長接送幼兒的時間與家長進行個別交談，這是一種方便、及時和較常見的家園聯系方式，可以使家長與教師及時溝通幼兒的情況，以便隨時配合。教師還可以專門約請家長來園個別交談，這是一種有目的、有準備、有一定深度的交談。通過這種方法可以及時發現問題，並進行有效的疏導。(四)電訪、家訪和文本宣傳及時的電訪、家訪、每周一次的《家園聯系手冊》都是教師與家長進行個別溝通的好形式，在《家園聯系手冊》中，家長可以通過幼兒自評、教師寄語等方式，了解幼兒在認知、行為習慣、性格、合群能力等方面的發展；通過填寫「父母的話」「幼兒在家情況」，提醒教師重視幼兒行為等非智力因素的培養。

❷ 開一家親子樂園加盟店需要做好哪些准備

一、市場導向分析
在開設兒童樂園之前，首先應該對所在城市，甚至是擬開店區域的周邊情況有所了解。包括發展程度、消費水平、人口結構、商業建築位置等都是考慮的重點，這些都關乎場地的選址是否具備更高的市場優勢。
二、確定場地設計
在肯定市場潛力的基礎上，場地面積、裝潢效果、設備條件等是不可迴避的三大命題。場地的大小決定了租金預算的投入，也限定了可滿足的最大消費數量。裝潢效果所帶來的第一印象，無論對於家長還是兒童來說，都明顯地影響著首次消費的可能性。
設備條件包括其本身的產品性能和擺放布置兩方面，前者決定了店面的獨特性和同質化對日後經營的影響；後者則左右著消費者體驗的舒適度和認可度，同樣會對經濟效益造成明顯的影響。
三、品牌如何選擇
優質品牌能夠為投資者就市場現狀、場地設計、推廣宣傳、營銷方案等提供全面的指導意見，幫助投資者快速取得市場的優勢地位。同時，這類品牌所提供的設備安全性能高、耐磨損易維護，大大減少了經營風險，進一步壓縮了成本預算，從而使利潤有所提高。
四、基礎條件跟進
兒童樂園的基礎條件除了現場的施工裝修、管路布設、設備調試檢測等，還要做好證件辦理及必要的用品采購。兒童樂園屬於公共的娛樂場所，它的開設需要完成營業執照、衛生許可證、消防許可證、娛樂經營許可證等辦理手續。而必要的用品則包括收費設備，紙張、文具、胸卡及各類低值易耗品等。
五、日常管理運營
這部分的第一步，是要做好營銷方案的擬定，包括如何進行品牌宣傳、擴大推廣渠道、設計定價方式、制定培訓內容等，這些都是日常運營的根本保障。而第二步則是管理人員的聘用，按照佔地面積和需求來安排人員，要在避免資源浪費、減少支出的同時滿足運營需要；另外，所聘用的人員最好具備幼兒教育或者兒童服務產品的經驗，必須持有健康證方可上崗。

❸ 狀族三月三手工親子活動銅鼓教案

活動內容：
一．校園廣播每天定期播放壯族山歌，宣傳壯族文化習俗。
二．召開主題會慶祝：
1．班級主題會「壯鄉文化知多少」，引導學生了解壯鄉文化習俗，體驗壯家活動，如板鞋，製作綉球，銅鼓等。
2．學校主題會「傳承壯鄉文化 走進三月三」。通過壯族師生代表分享壯族文化習俗，壯族舞蹈表演，山歌對唱互動等豐富多彩的活動，引導學生了解壯族服飾文化、飲食文化、娛樂文化、特色禮品等。
活動准備：
橫額一條：東興市第一小學「傳承壯鄉文化 走進三月三」活動
銅鼓手工品，五色糯米飯，綉球100個，山歌背景音樂，
民族服裝：老師2套，學生6套（男2套）
活動分工：
組長：朱雄偉
副組長：方基袖
成員：政教處、少先隊、音樂組、各班主任

❹ 親子房廣告怎麼做

無論是我們陪孩子，還是孩子陪我們，能在一起就是我們最大的快樂，就是我們最美好的時光。為了能和孩子共度美好的童年，我們可以打造親子房，讓孩子和我們心中都有一個「愛」的小屋。

親子房要以孩子為中心，打造適合孩子心裡的環境，比如：可以放置一些玩物、精美親子手工DIY等。
親子房以「和諧家庭」、以「愛」、以「創建幸福之家」為主題，營造和諧幸福家庭。

❺ 想開一個兒童diy手工坊，需要准備哪些東西需要先去學習嗎除了房租，其他的大概需要多少成本目前

你好

如果想要開一家可以長期經營切能夠贏利的兒童DIY手工坊，選擇靠譜的品牌合作是唯一的途徑。成熟的品牌可以從店面選址、裝修設計、產品研發、活動策劃、技術培訓、會員營銷...全方面給與支持。

如果只想自己零起步滿滿摸索起步，或者只想通過一兩次單純的技術培訓想把店成功經營起來幾乎是不可能的。不說其他的，新品研發是任何一個成功的兒童DIY手工坊都需要必備的技能，單單這個技能就不是單靠一兩個人就能持續辦到的。

剩下的就是宣傳、雜費和人工就不細分了。

❻ 讓幼兒與家長做手工可以有什麼目的呢

叫做親子游戲

❼ 目前什麼行業比較火爆，親子手工項目怎麼做

我覺得挺好的。親子手工陶藝項目，兒童市場無疑是有發展前景的。
新穎獨特，兒童游樂，親子烘焙，diy手工，親子定製禮品，玩具零售，飲品水吧，
不僅可以提高孩子的動手動腦能力，而且還可以培養孩子的興趣愛好，
對於經營者來說也比較靈活，可以帶來更多的效益。還融入了個性元素，
對於現在的消費者來說，喜歡個性就去買，從而讓競爭力變小，經營輕松。
不論是自己使用還是贈與別人，都有很好的價值所在。

❽ 親子手工活動問題存在的原因

幼兒園親子活動是由幼兒園組織，父母和孩子共同參與、相互合作的一系列活動。大多數研究者認為幼兒園親子活動是增進教師與家長、孩子與孩子、家長與孩子之間的交流和合作，遵循幼兒身心發展的特點，以幼兒園為組織者，由教師創設特定的條件，家長共同參與的幼兒園教育活動。幼兒園親子活動是幼兒園教育的重要組成部分，是教師與家長溝通的重要途徑，家長、幼兒園、幼兒教師必須高度重視親子活動的開展。
一、幼兒園親子活動的類型
幼兒園親子活動作為幼兒園課程實施的重要途徑，是開展家園溝通，促進家長參與幼兒園課程實施的重要途徑。親子活動可以促進父母與孩子之間融洽的親情關系的建立。王賽認為幼兒園親子活動的類型主要有：親子自然探究活動、親子節日活動、親子製作活動、親子展示活動、親子運動會等。[1]筆者在調研時發現，盤州市三所幼兒園開展的親子活動的活動類型主要有：
春季親子踏青活動。踏青活動主要有：參觀著名景點、動物園等，在此過程中還可進行親子互動游戲：燒烤活動、以班級為單位去果園摘水果等。
親子運動會活動。運動會主要有春秋兩季，以班級為單位，做班級牌、穿班級服裝，大手牽小手共同參加幼兒園組織的運動會。
親子手工製作。幼兒園給出手工主題，家長自己准備材料與幼兒共同製作手工，最後帶到幼兒園進行評比;或者在家庭文化節時，家長到幼兒園利用幼兒園提供的材料與幼兒一起製作，所製作的作品用於裝飾幼兒園環境。
親子繪本閱讀與親子故事分享。幼兒園會定期舉行親子繪本或親子故事分享比賽。
親子節日活動。主要是在節日活動的一些環節中家長與孩子互動，共同參與到幼兒表演中。例如，中秋節家長到幼兒園與幼兒一起製作月餅、水果拼盤、蛋糕等。
盤州市幾所幼兒園所舉行的親子活動類型比較豐富，活動效果也特別好，受到越來越多的家長的喜愛與支持。
二、幼兒園親子活動的價值
本文主要從教師、家長、幼兒三個角度來論述幼兒園親子活動的重要性。
1. 對教師的重要性。教師在組織和指導親子活動的過程中，可以提高自己的組織能力及與家長交流溝通的能力。在活動中，教師可幫助家長更好地了解和配合幼兒園工作，加強幼兒園與家長之間的溝通。教師在親子活動中可以發掘本班家長的優勢及特點，例如溝通能力強、拍照技術好等，教師利用家長的這些特長安排家委會的相關工作，有利於更好地開展以後的親子活動。對新辦幼兒園來說，舉辦親子活動還可以提升幼兒園的知名度和宣傳力度，讓更多的家長了解該幼兒園。
2. 對家長的教育價值。越來越多的家長忙於工作，將孩子交由長輩照顧，父母和孩子相處的時間越來越少，嚴重影響了親子關系的發展，孩子缺乏父母的關心及疼愛，不利於孩子健康成長。李生蘭在關於幼兒園與家庭社區合作共育的研究中表示，幼兒園與家庭溝通的形式中親子活動佔70%，幼兒園在對兒童進行教育時，「家長來園和孩子一起活動」佔比84%。[2]家長通過參加幼兒園親子活動，在活動中與幼兒互動，觀察孩子的行為，感受孩子的變化，從而直觀地了解孩子在幼兒園的表現，正確評價幼兒的發展。親子活動增進了父母與孩子之間的情感交流，有利於建立良好的親子關系，形成良好的家庭氛圍。