Ⅰ 北京四中魏鑫老師的初中歷史用智慧哲理和情感激活課堂學習心得體會
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Ⅱ 關於歷史的學習心得體會,不少於800字
在我國中國歷史長河中，曾經涌現出無數風流人物。陳涉仰天質問道:「王侯將相寧有種乎」，揭竿而起;諸葛亮「出茅廬而天下三分」成為智慧的化身;李白「斗酒詩百篇」，范仲淹「先天下之憂而憂，後天之樂而樂」他們的事跡載入史冊，然而，作為炎黃子孫的我們是榮幸的生活在社會性質不同的時代，現在的社會以無產階級為主導，實踐中國特色主義社會體系，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、勇於變革、勇於創新的主意，讓我不禁感嘆時代不同，從古至今，隨著歷史制度的不斷創新，讓我們總結到要以人民的角度思考。得民心才能至穩天下和歷史巨變告誡我們，國家都不能沒有歷史、民族都不能沒有記憶、忘記歷史就是背叛自已。
Ⅲ 怎樣上好初中歷史課 培訓心得
1.將歷史事件用講故事講述出來
2.分析歷史事件的前因後果，這樣學生知道為什麼會發生這些事件，左後事件帶來哪些效果
3.穿插些野史
4.總結歸納些順口溜
5.出些趣味的題目，加強鞏固學生的學習思考能力
Ⅳ 人教版九年級歷史下冊總結
第1課 1、 彼得格勒武裝起義的背景：二月革命後，俄國出現了兩個政權並存的狀況，一個是彼得格勒工兵代表蘇維埃，一個是資產階級臨時政府，俄國面臨著向何處去的抉擇。此時列寧回到俄國，提出《四月提綱》，指明了社會主義道路。1917年秋天，革命運動不斷高漲，資產階級臨時政府公開鎮壓革命群眾，針對這一形勢，俄國共產黨決定舉行武裝起義。 2、 起義經過：見書P3第一段。 3、 起義結果：1917年11月9日，列寧領導的工兵蘇維埃政府——人民委員會成立，世界上第一個社會主義國家誕生。 4、 歷史意義：見書P4第一段。 5、 列寧在社會主義建設道路上的探索——從戰時共產主義到新經濟政策的轉變 1） 戰時共產主義的背景：十月革命後，由於國內反革命勢力的聯合反撲，為保證國內革命戰爭的勝利而被迫實行。 2） 戰時共產主義的內容：實行余糧收集制，普遍實行工業化，實行貿易國有化。 3） 新經濟政策的背景：國內革命戰爭結束後，戰時共產主義已經不適應形勢需要了。 4） 新經濟政策的內容：改余糧收集制為糧食稅，改國家壟斷貿易為在一定范圍內的自由貿易。 6、 對新經濟政策的經驗教訓和總結及其作用：P5最後一段。 第2課 1、 蘇聯二三十年代建設的重大成就：地圖冊P7，書P7-8。歐洲第一世界第二。 注意：在蘇聯迅速發展之時，資本主義國家正面臨嚴重的經濟危機（1929-1933年大危機） 2、 斯大林模式：1936年新憲法的頒布標志著社會主義制度在蘇聯的建立，也標志著斯大林模式的形成。 1） 經濟方面特點——P9中間一段。 2） 政治方面特點——P8最後一段。 3） 斯大林模式的利弊——P9最後一段。 第3課 1、 凡爾賽和約： 1）1919年1月，法國巴黎召開巴黎和會上簽訂。 2）這是一次分贓會議，各國心懷鬼胎（看書P12第一段小字部分） 3）《凡爾賽和約》的內容——書P12最後一段 4）由於這一和約將德國在中國山東的權益讓給日本，引發了「五四運動」。 5）凡爾賽體系——書P13，最後一段小字部分。 6）凡爾賽體系調整了帝國主義戰勝國在歐洲、西亞和非洲的關系。 2、九國公約： 1）為了調整遠東及太平洋地區的美日沖突，由美國倡議召開。 2）在這次會議中，獲利最大的是美國，日本獨佔中國的計劃被打擊。 3）會議內容：書P14，中間一段。 4）關鍵是中國從此回到被列強共同控制的局面。 第4課 1、 德萊塞《美國的悲劇》以及其他現實主義作品，揭露了美國資本主義社會的黑暗與腐敗。 2、 經濟危機時間（1929~1933年），首先在美國爆發，黑色星期四。 3、 經濟危機特點——范圍特別廣、持續時間特別長、破壞性特別大。 4、 經濟危機的影響——書P19，最後一段。 5、 經濟危機的根本原因——資本主義制度的基本矛盾，即社會化大生產和生產資料私人佔有制之間的矛盾。 6、 羅斯福新政：時間自1933年開始，是一場為保證資本主義制度的穩定發展，在資本主義經濟機體內進行的一場「傷筋動骨」的大手術。 7、 新政措施：看書P20小字部分（金融業、農業、工業、公共工程等） 8、 新政的核心措施——《全國工業復興法》，對於工業的新政。 9、 新政最大的特點——國家對社會經濟發展進行干預調節。 10、新政的實質：羅斯福利用國家權力對資本主義生產關系所進行的一定程度的改革，並沒有從根上改變資本主義的社會性質。 11、對新政的評價：P21，最後一段。 第6課 1、 掌握法西斯的暴行，見《復習資料》。 2、 法西斯的共同特徵：對內實行恐怖統治，對外進行侵略擴張。 3、 衣索比亞之戰，西方國家的縱容、綏靖政策助長了義大利侵略者的氣焰，再加上力量對比懸殊，最終衣索比亞被義大利吞並。 4、 二戰前德、意、日法西斯的侵略擴張給世界帶來的影響有：法西斯在擴張中獲得了戰略物資、戰略要地等，從而為其進一步侵略擴張增強了實力，提供了條件；西方國家姑息縱容法西斯的侵略，以犧牲弱小民族的利益來換取自身的和平，不僅損害了世界其他國家和民族的利益，削弱了世界反法西斯力量，同時也助長了法西斯的侵略氣焰，損害了自己在世界范圍內的利益。 第7課 1、 慕尼黑陰謀是綏靖政策的頂點，其實質是犧牲他國利益以求自保，縱容法西斯侵略；結果是極大損害了他國利益的同時，加快了世界大戰的爆發，給全世界包括他們自己在內帶來巨大的災難。 2、 丘吉爾率領英國軍民堅決抵抗，不列顛之戰使德軍遭受了重大損失。丘吉爾（書P38的話）表明了與張伯倫對法西斯侵略不同的態度。 3、 莫斯科保衛戰的勝利打破了法西斯無敵神話，是德軍在二戰中第一次受到沉重的打擊，它標志著閃擊戰的破產。 4、 P40最後一段小字，日本對美作戰的原因。珍珠港之戰使二戰達到最大規模。 第8課 1、世界反法系聯盟建立的必然性（原因）：法西斯不斷發動侵略戰爭，給世界許多國家和地區帶來了巨大災難，法西斯已經成為全世界人民最凶惡的敵人；同時，也給美英等國的利益造成最大威脅。蘇德戰爭和太平洋戰爭的爆發，促成了世界反法西斯聯盟的建立。 2、世界反法西斯聯盟的建立，也說明當時世界上法西斯和反法西斯的矛盾成為最主要矛盾。 3、斯大林格勒戰役是蘇德戰場的根本轉折，此後，德軍被迫轉入戰略防禦。這一戰，提高了蘇聯的威望，加強了反法西斯國家之間的合作與團結，對整個二戰也起到了重要影響。 4、第二戰場：就是指英美在歐洲開辟反擊德國的戰場，與德軍直接作戰，和蘇德戰場相呼應。 5、二戰給我們的啟迪 A、二戰性質：世界反法西斯戰爭 B、啟迪：①和平來之不易，世界大戰悲劇不能重演 ②保衛和平，渴求和平，但是也應該不畏懼戰爭 ③人類共生於地球家園，命運休戚相關，應該加強協作 ④發揚民主精神，和平共處才是生存最佳方向（特別是民族之間，種族歧視屠殺不應該存在於文明社會）第10課 1、冷戰的過程： 1） 丘吉爾「鐵幕」演說拉開了「冷戰」的序幕。 2） 杜魯門主義，標志著冷戰的開始（1947年）。 3） 冷戰的發展：馬歇爾計劃是冷戰的延伸，北約和華約的建立也是冷戰的發展。 4） 冷戰的結束：1991年，蘇東劇變，華約解體。 2、「冷戰」是兩極格局在軍事上的表現，由於兩大軍事集團的對峙，局部熱戰也不斷發生。朝鮮戰爭和越南戰爭就是熱戰的主要表現。 3、杜魯門主義：實質是把蘇聯的勢力遏制在其本土和東歐范圍內，不準蘇聯染指其他地區的事務和干預美國的擴張行動。 4、杜魯門主義：它的出台不僅標志著冷戰的正式開始，也標志著美國對外政策已經徹底擺脫「孤立主義」的影響，開始由局部擴張變為全球擴張。馬歇爾計劃就是杜魯門主義的第一次大規模應用。 第11課 1、後美國經濟發展的原因：書上材料閱讀說的也是科技對經濟發展的影響，同時注意，這些原因也是世界上其他國家經濟發展的重要因素。 2、美國經濟發展特點：不僅包括書上大字的內容，經濟發展速度異常迅猛，高科技產業迅速發展並成為支柱也是它的特點。 3、美國充當世界警察的原因在於「經濟和軍事實力的強大」，目的是「力圖按照自己的意志建立和維持國際秩序」。 5、 電影藝術的特點，見書68頁第一段。 爵士樂、好萊塢電影也是現代世界音樂和電影業的典型代表。 第12課 1、赫魯曉夫改革：原因和背景，書上71頁第一段小字部分。改革的重點在於農業，為什麼，也在這一段。這一頁丘吉爾的話點出了改革的一個缺點，急於求成。 2、 赫魯曉夫的改革包括了政治和經濟（工業和農業），詳細情況看書第71頁到72頁。 3、 對改革的評價：72頁正文，第一段最後一句，中間一段，最後一句。注意：沒有從根本上觸動斯大林模式，也是改革失敗的原因。評價是一定要注意正反兩個方面。 4、 東歐匈牙利改革：原因在書上73頁小字，記住他的領導人和成功的原因。74頁正文。 第13課 1、歐洲聯合的原因：書第77頁，第一段小字部分。 2、歐盟的作用：歐洲國家在政治、經濟上的密切合作，促進了西歐經濟的發展，也提高了歐盟在國際上的作用，成為多極化趨勢中的一極。 3、日本經濟發展的內因 1）實行有力的國家干預經濟的方針，制定出切實可行的計劃 2）重視科技、發展教育、尊重知識、尊重人才。 3）日本企業實行嚴格而靈活的科學管理制度 4） 日本長期實行低消費、高積累的政策 5）長期保持政局穩定，使政策得以穩定持續，保證了經濟持續高速發展。 外因：與美國的扶持有很大關系 1）美國獨占日本，進行強制民主改造，為日本走上和平建設、集中精力發展經濟之路提供了可靠保障。 2）出於冷戰需要，扶日反共，不再限制削弱，而是大力支持。到1951年對日援助就達到了23.9億元。 3）日本巨額賠款被取消 A．二戰後美國扶日反共，不僅沒要賠款還阻礙他國索賠 B．1972年，中日邦交正常化。中國政府宣布放棄500億美元的賠償要求。 4）朝戰、越戰，美國每個月向日本發出幾十億美元軍事訂貨單。 5）美國「核保護傘」使日本大大節省了安全防護費用，全力發展經濟。 日本方面注意其發展的數據資料 第14課 1、印度獨立背景：二戰後，印度國內此起彼伏的士兵起義、農民暴動和工人罷工，使英國的殖民統治難以維系。 2、古巴獨立及其領導人卡斯特羅，巴拿馬運河收回主權以及美國對拉丁美洲的控制。86、87頁。 第16課 1、蘇聯解體原因 戈爾巴喬夫改革是蘇聯解體的直接原因；蘇聯本身高度集中的政治經濟體制與聯邦制國家結構的矛盾和傳統體制與社會生產力之間的矛盾是根本原因。西方國家長期的和平演變是外部原因。 2、蘇聯解體的影響： 東歐劇變和蘇聯解體是兩極格局瓦解的標志，兩大軍事政治集團（北約和華約）的對立不復存在，兩德統一，俄羅斯盡管繼承了蘇聯的主體和在聯合國中的位置，但是已經不能作為一個超級大國同美國抗衡。兩極中的一極消失，國際力量對比失去平衡，國際關系發生根本改觀，世界多極化趨勢加快。第17課 1、中東戰爭注意其原因，聯系書上材料。同時又可能會讓聯系現實，哪些人為巴以和平做出貢獻，巴以和談的前景，具體看書104到105頁。 2、北約停止轟炸南聯盟也就是書上106頁思考題，注意看答案，這就是說明世界多極化的一個例子。 第18課 注意：我國空間技術、信息技術的發展，對克隆人問題的思考。這些問題聯系實際的時候要仔細看題。 第19課 經濟全球化的原因：書118頁第一段 全球化的機遇：119頁第一段第一句話；全球化的挑戰：本段第2句話。小字最後一句話。 對我國來講（包括所有發展中國家）全球化的機遇：119頁第二段小字部分第二句話。 應對全球性挑戰：主要看思考題即可。
Ⅳ 學習歷史感悟，心得體會300字
高效的學習，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
Ⅵ 歷史學習收獲心得
了解歷史，以史為鑒，取其精華去其糟粕
Ⅶ 初中趣味歷史學習心得體會
對於同一門學科來講，每個人的體會都不同，所以把自己的想法說出來就可以。
實際上就是一篇小記敘文，只要注意語言通順，中心思想突出，就是一篇好文章。
Ⅷ 關於學習網路教育的心得體會
當今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了機會與挑戰 , 而知識則是我們面對這一切的籌碼 , 我相信我們這些參加網路學習的同學們對這一觀點 , 或多或少每個人都有自己的體會 , 這也是我們參加網路教育的學習目的 . 如何在網路教育這種模式下來學好知識 , 這是擺在我們面前的一個問題 . 在這兒 , 我談一下我是如何學習的 , 供大家參考 . 只想以此拋磚引玉 , 讓大家對學習方法多發表自己的意見 , 以利於學習。
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，「師者，傳道、授業、解惑也」，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。
在網路學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網路知識，老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。
語文課堂上，課前我們可以到網路上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與夥伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知慾望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平台，有利於建構新型的教學模式。
通過培訓，我進一步確定了自己的方向，並且有了日後工作的指南針。
通過網路學習，我深深地體會到，要學會終身學習。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。
不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
這次培訓，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。我將以本次網路培訓精神作為指導，盡快適應教師工作環境，擺正自己的位置，以自己的實際行動來為教育做貢獻，同時實現自身價值。