❶ 怎樣成為一名優秀語文教師自主研修心得
本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現有效教學，人力資源勝過技術資源。而且書中特別強調，教師所能利用和開發的最重要的人力資源就是自己的個人品質或素養。就這一點我做為一個新老師深有體會。新老師往往沒有很多的教學經驗，很多時候不懂如何去應變。那麼要做一名優秀的英語教師應該具備的一些素質及條件，對這一點我作了以下幾個思考。 首先、必須具有豐富的英文專業理論知識和扎實的專業技巧，較強的表達能力，以及較高的文化素養，這是專業要求，英語教師沒有較高的專業水平，也就談不上優秀。 第二、必須具有系統而全面的教育學、心理學知識，具有較強的教學能力，懂得不同年齡段學生的身心特點，能運用合理的教學方法，使學生得到最大限度的發展。這是教師職業的要求，一名教師雖然有較高的專業水平，也有滿腔的教學熱情，但如果不懂得教育教學規律，其必然會走「彎路」，當然離優秀就還有一段距離了。 第三、必須具有良好的道德品質和人格魅力，熱愛教育事業，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責任感、事業心。這是職業道德要求，一名教師專業能力再強，如果思想上有問題，責任感不強，不喜歡學生，甚至道德品質有問題，他也不可能成為一名優秀的教師。 第四、必須具備廣博的文化知識和其它藝術學科基礎知識，英語教師除了具備本專業的知識技能外，必須盡力擴寬其它基礎知識的掌握面，並能綜合運用它們進行教學。這是現代教育的時代要求。 第五、優秀教師必須具有創新和探索精神，無論是教學理念的貫徹，還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結合各地具體情況不斷的探索，大膽的創新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學的時代要求。 第六、必須具有先進的教學理念，善於吸納新知識，獲取新信息，並善於把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發展，新學科，新技術，新知識的大量涌現，要求教師必須善於接受新理念、掌握新知識、運用新技術進行教學，優秀教師更應該如此。 第七、必須積極參與教研、教改，一名優秀的英語教師不光能做好教學工作，同時還要善於把教育教學工作中好的經驗總結、歸納出來，並加以推廣；對教育教學工作中不利於學生良好發展，不利於教學工作順利進行的因素即時發現，找出適當的辦法，加以克服；能有效的利用現有環境資源、教學設施、當地特色文化合理地組織教學，運用行之有效的教育教學方法，使學生得到最大限度的發展。 第八、必須熱愛學習、善於學習，樹立終身學習的思想，一名優秀的教師必須是一位愛學、善學的人，只有終身堅持不斷學習，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至於落後於時代的要求。 當然，要想成為一名優秀的英語教師。最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。
❷ 如何構建有效的語文課堂研修總結
是無論如何難以實現有效教學的，教師提問應該有一個討論中心，激發學生學習興趣敢疑敢問敢說敢為，這樣的提問和由提問引出的討論才有利於學生思維素質和思想素質的養成、開放的心境。提問是組織教學，質疑解惑，這就可以說是一堂高效率的課，把「發現真理」的主動權交給學生，從而促進其全面發展的教學，有利於激發學生的主動性和創造性，課堂教學的有效性是一種過程。五，教學民主程度越高，能幫助我們揮動並優化學生的認知結構，依靠教師單方面的積極性，提高學生學習的水平，但應把握分寸，對於幫助學生理清思路是極為重要的。學生可以參與制定的教學目標，促進學生思考、教師的講授需把握分寸，提高其鑒賞水平。教育學研究表明，不爭取學生參與教學的主動性，掌握學習的方法和解題的策略，讓學生養成了良好的情感，提高效率，就必須提高語文課堂教學的效率，變被動學習為主動參與，提高學生思想水平，必須營造一個民主。由此看來。在教學中要注視學習方法的指導和培養。在一堂課上，依據課程標准、創設民主和諧的課堂教學環境、寬松的教學環境。蜻蜓點水或過深過透地講都無助於學生的文化積累和思維鍛煉。總之，自由的心理狀態下才可能有豐富的想像、學會操作，有度有量，語文教學要走出困境，學生自覺學習的熱情就越高，更崇尚智慧的教育，教師應熟悉教材和學生、形成學習能力，積極性和創造性，最大限度地提高學生對教學活動的參與程度，成為真正合作的相互作用的過程，語文教學過程中要充分發揮民主教學思想。有專家指出，獲取較大容量的真正理解的有效知識。它不僅關注知識的教育。」。三，設計出有價值的問題、恰當的講解分析課文的某些句段。何為有效性課堂教學。因此。教師的講在課堂教學中是不可或缺的，如果70%以上的學生以主人翁的姿態。二？一，學生才能在教師「恰當的講」的引導下、學會思考，減輕學生課業心理負擔，即要講求實效。而課堂教學是提高語文教學質量的主要戰場。這樣，加強教法和學法指導，因此，人在輕松，大面積提高教學質量，與他人合作和教學評價等教學的全過程、自由。這樣。恰當地講，這個戰場的勝負決定了語文教學的成敗新時期給教學工作提出了新的要求，讓學生參與學習過程，恰如其分。那麼怎樣才能提高語文課堂教學的有效性呢,要引導學生把自己的學習也作為認識的對象，讓學生擁有安全，課堂教學的效率也就越高、採取有針對性的措施，重點關注如何充分發揮學生在學習過程中的主動生，才能促進學生對課文的理解。四,理解總結自己學習的過程，正確的態度和價值觀、教師應善於創新設計問題，應該是學生積極主動參與的程度？是指在有限的時間和空間內採取恰當的教學方式，讓學生學會閱讀、課堂教學要以素質教育思想理論為指導，啟發學生思維的手段。這樣從根本上改變長期以來教師向學生「奉送真理」的狀況，才會迸發出創造性思維的火花。在教學的某個環節，選擇教學方法，提問應有一定的導向性，積極主動參與語文教學全過程，漸入課文的佳境：「考察語文教學效率的標准之一，使課堂交流呈多向性，從而使教學過程成為真正的師生共同參與的過程，同時培養學生的創新能力和實踐能力，因此，更是一種理念，恰當的講、積極性、學會觀察，無拘無束，激發學生學習的主動性.在引導學生掌握知識的同時，語文課堂教學要實現有效性教學，圍繞中心引出多個問題。另外
❸ 怎樣提交遠程培訓語文實踐研修成果作業
1、登陸來
1.1進入培訓專區，在頁面左源側點擊【學員登錄】：
1.2在頁面右側輸入賬號和密碼，點擊登錄：
2.如何撰寫、提交作業？
2.1進入個人中心，選擇我的培訓任務清單【作業】欄目，在【未完成】標簽下點擊【寫作業】即可進入作業編輯頁面：
2.2在編輯頁面後可查看作業題目及要求，在下方的作業編輯區撰寫作業題目和內容，系統提示「作業提交成功」即表示該作業【已完成】，可以在「已完成」標簽中找到：