部編版語文網路培訓報道

1. 2018年春季統編《語文》二年級下冊教材網路培訓講義精要

《統編版小學二年級下冊語文電子課本.pdf》網路網盤資源免費下載

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3. 部編本三年級語文教材培訓及編寫思路(推薦)

《杭州市三上教材培訓視頻20190911-12（長江實驗小學）》網路網盤資源免費下載

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4. 教材培訓：部編版(統編人教版)五年級語文上冊、下冊教材解析及教學建議

分析教材應從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內容和結構，明版確教學目標、重點和難權點，挖掘教材的科學方法、能力培養、思想教育因素，知道工具性、人文性在語文教材中的體現，分析教材中的學習心理問題，設計適當的教學方案或提出合理的教學建議。

所謂精讀，是在細讀的基礎上，對語文教材中的某一節進行深人鑽研，分析每一段，研究每一句，斟酌每一詞與每一字，細致、具體地分析教材。

(4)部編版語文網路培訓報道擴展閱讀：

教材培訓：部編版(統編人教版)五年級語文考試內容：

1905年，清朝在廢除科舉制度以後，開始開辦新學堂。國文一科，教授的仍是歷代古文，故當時稱為「國文」課。五四運動爆發以後，提倡白話文，反對文言文，國文課受到了沖擊，小學於是改設「國語」。

教材具有鮮明的口語特點，選用的都是白話短文或兒歌、故事等。中學仍設國文課。在二十世紀二三十年代，魏冰心、程其保、葉聖陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用「語文」一詞，葉夏二人亦開始嘗試編寫新的語文教材，可惜因日本侵略中國而被迫終止。

5. 揭陽市教育局教研室關於統編版語文教材「快樂讀書吧」的教學建議

摘要 學習之前許老師引入的三句話引人深思，首先語文課程標准指出「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。」接著部編教材的主編的話，「語文教學，最重要的是培養讀書的種子。要抓住讀書興趣這個牛鼻子」。如此可見閱讀教學進入了一個一場重要的地位，不能再像以往一樣隨便讀讀，把閱讀課上成自由讀書課。

6. 聽完培訓, 您對統編教材的使用應該有哪些變化

摘要 您好，對使用統編教材的一些看法