A. l教師常見的心裡問題有哪些有哪些
教學技能的更新所引發的心理問題
(1)會做而不會寫的落差帶來心理焦慮。有些成熟期教師，熱愛教學，課上得有聲有色，學生喜歡。遺憾的是會上課，但寫不出好的教學論文。雖然能用敘事的方式寫出教學案例並發表，但由於發表的文章理性分析和提煉不夠，在同行中得不到認可時，卻又沒有有效的教育科研專業支持，為此他們的心理壓力很大。
(2)普通型老教師專業成長被忽視帶來心理失落。教齡比較長的部分成熟期老教師，由於教學能力和研究能力一般，逐漸失去了開課展示和外出聽課等學習、深造的機會。他們渴望學校能提供專業發展的平台，使其能在課堂教學上有所發展。然而，遺憾的是有些學校由於生源減少，學校教師已開始「富餘」，這部分老教師將面臨「下崗」和「轉崗」的危險。導致這部分教師精神狀態不佳，心情焦慮，神經敏感。有時由於火氣大，與學生、學校領導和同事的關系處理得不是很和諧，甚至失去課堂教學陣地。校長們關注的是對青年骨幹教師和專家型教師的培養，而忽視了年長普通型教師團隊的建設。這些普通型教師在年輕時由於錯過了最佳的培養期，不知不覺地成了老教師。他們在專業發展中掉隊後，成了學校的富餘人員。在實行校長負責制和教師崗位合同制後，這些老教師面臨下崗。為此，他們多數處在恐懼和失落的心態中。
(3)專家型教師的輸出與輸入不平衡帶來心理失衡。有些有一定成就的成熟期教師，被評為教學能手、學科帶頭人、省市特級教師和名師。從此，開始忙碌，不是被應邀作講座、參加各類研討會，就是給帶教的青年教師指導。幾年下來，在疲於應付外在各種活動中，漸漸對學生感到陌生，從幾年前學生成長規律中提煉出的教法不再適合現在的學生，開始感到困惑。一次次講座，一堂堂的指導課逐漸顯得陳舊，已獲得的豐富教學經驗資源開始衰竭。他們需要有自己的空間和時間去接觸學生和課堂，去獲取新的教育教學養分。希望能重新進入課堂再教書、再研究學習、再深造的機會。一味地輸出經驗，而不能及時更新知識，輸入新的養料，在新課程面前已經不再像以前那樣有發言權了。任何行當都需要不斷地實踐，否則就成了無源之水、無本之木。中小學教師的專業發展也同樣離不開教學的實踐。一旦游離於課堂，曾經擁有的發言權在同伴和他人面前就會不再權威，其人格和專業魅力也會不斷下降。專家型教師在成熟期教師隊伍中佔有很大的比例，他們在新課程面前往往更有發言權和引領權。他們更應該領先一步，在新課程的實踐探索和研究中獲得專業發展以更好地服務於其他教師。但在現實的生活中，教師一旦成為專家或名人，就習慣地被公眾當成判官或榜樣，而他們內心卻渴望充電。學校應該更關注專家型教師的專業成長和心理健康。4．新課程背景下教師心理健康問題的應對策略面對新課程改革，教師要努力認同新課程的價值取向，避免對課改產生無謂抗拒。實現教師角色的自我確認。正確認識教師角色的職責、內涵、課堂教學中各角色的職責范圍和功能，對不同類型的課如常規課、研究課、活動課中不同角色的比重有所側重，並協調各角色間的關系，減少沖突。教師自我權威意識的消解。注重教學反思與自我能力的提升。適當的焦慮可以有效地提升個體的效率，改善教學效果。作為教師個體，正確認識自己的困惑和壓力，立足於新課程實際，反思自己的壓力來源，根據教育教學實際，進行分析、研究，制定適合自己、符合新課改要求的教學方案和教學策略。教師要善於調節情緒。通過一些基本的調控技巧包括自我宣洩、自我暗示、自我放鬆等疏導自己的不良情緒，以減輕心理壓力。
B. 請問l中l學物理l教l學l聯盟l中國l教師如何l教育l上好講評課l集團l
中教老師認為：1、激發學生的興趣，讓學生樂學
2、正確處理難點問題，讓學生易學
C. 請問l中l學課堂l教l學（聯盟）中國教師l教育l如何有效實施啟發式教學l集團l啊
中教老師認為：首先、將導入問題化，啟發教學，激發學生興趣。
其次、將知識版生活化，應權用數學，帶著問題活動。
第三、將訓練多樣化，一題多變，培養創新能力。
第四、將數學應用化，適應社會，享受學習樂趣。
D. 請問l中l學英語l教l學l聯盟l中國l教師如何培養l教育l學生的交際能力l集團l
中教老師認為：1 准確把握提問時機
2 精心設計提問的難易程度
3 靈活運用多種提問方法
E. 請問l中l學數學課堂l教l學l聯盟l中國l教師l教育l轉化差生有什麼辦法l集團l
中教老師認為：一來、為了提高數學自教學重量，我們在教學中首先要注重培養差生對數學學習的興趣，激發他們的學習積極性，使他們主動接受教育。
二、培養學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力。
三、認真把好考試關，注意培養差生的自信心和自尊心。
F. 請問案例教學法在l中l學思想品德l教l學l聯盟l中國l對教師l教育l有什麼作用l集團l
「案例教學法」(Case method),又稱「蘇格拉底式教學法」(Socratic method),是由哈佛大學法學院前院長克里斯托弗·哥倫布·蘭代爾(Christopher ColumbusLangdell)於1870年前後最早使用於哈佛大學的法學教育之中,是英美法系國家如美國、加拿大等國法學院最主要的教學方法。
說到蘇格拉底教學法和實踐教學，不能不提教科書的問題。很多英美國家的教學中，老師從來不用標准教科書，都是靠自己收集的資料講課的，很多是列印稿，每年還在不停的修改增加，有的老師甚至不考慮出版，就是為了方便增加新東西。在蘇格拉底式的案例法教學中，教科書其實沒什麼用處。
現實中，美國教學的風格也是如此。電影《律政俏佳人》學生們自我介紹，除了學位，一定要說是自己的社會實踐經歷，表示自己不是個書獃子。美國法學院的課堂教學，也是以討論案例為主。女主角的第一堂課，老師一上來就發問案例，結果毫無准備的她被轟出課堂，後來有學長幫忙，才知道法學院老師的教學方法：就是蘇格拉底教學法。到了二年級，老師已經帶著優秀的學生到自己的律師事務所實習了。最後真刀真槍的上法庭。這才是培養律師的辦法。
你看一下電影《律政俏佳人》就明白了！
我們的文理分科早在高中就開始了，高考本身就是一次知識結構的大破壞。大學更是變本加厲，各個專業的學生安於自己的小天地，很少在老師的幫助下趟過知識的大海。這樣的教育，培養出來的不是人才，是磚頭。美國是一隻獅子帶著一群綿羊，中國是一隻綿羊帶著一群獅子，國際競爭中將會怎樣？
隨著中國高等教育的正規化，越來越多的大學畢業生進入領導崗位，這種知識上的缺陷，也就越來越成問題。給理科生推薦文科讀物還算容易，給文科生推薦理科讀物，真是千難萬難。很多文科生對科學都麻木了，一看到就遠遠的躲開，這遲早會出事的。最高領導人可以不關注細節，但對科學前沿一定要有基本的敏感度。比如當年的曼哈頓工程。如果羅斯福對原子物理一無所知，讓希特勒搶先製造出原子彈，二戰的結果將會怎樣
有人說，我又不當國家主席，只是個普通小文科，原子物理與我何干？統治者不僅僅是國家主席，你從老爸手裡接過一個做皮鞋的小工廠，20個工人、兩個技術員，也是這個工廠中小小的統治者。假如現在老爸供你讀了四年法學院，除了背一肚子法條之外什麼都不知道，連皮革有幾種都分不清，這個班，你怎麼接？就算是你專門做律師，打官司就是打證據，各種屍體檢驗、傷情鑒定、化驗報告、精神鑒定，裡面花樣多的很，只懂法條的律師，能做好嗎？
G. 請問l中l學數學課堂l教l學l聯盟l中國l教師如何讓l教育l實施創新教學l集團l
中教老師認為：一、優化課堂教學結構
二、優化課堂學習方式
H. 請問l中l學英語課堂l教l學l聯盟l中國l教師l教育l可以使用什麼導入方法l集團l
中教老師認為：1．直觀導入法
2．懸念導入法
3．復習導入法
4．預習導入法
5．時事導入法
6．背景知識導入法
7．游戲導入法
I. 請問初l中l英語l教l學l聯盟l中國l教師如何引導學生學習l教育l入門l集團l
中教老師認為：一、激發學生學習興趣
二、適時教學生音標
三、指導學習方法
四、聽、說、寫、譯並舉
五、恰當評估，激勵
J. 請問高l中l英語l教l學l聯盟l中國l教師應該如何應對學生的課堂l教育l提問l集團l
中教老師認為：(一)教師是課堂教學活動的引導者和組織者，課堂教學進程應該由教師來把握。
(二)豐富課堂提問的模式。
(三)開辟課外提問的渠道。