A. 網路教育分類
網路教育行業分類
1、基礎網路教育
基礎教育是指高中以下的教育。基礎教育包括學前教育(幼兒園)、初等教育(小學)、中等教育(初中、中專、高中)三個階段。中專、職業高中也屬於中等教育。在中國一般稱為「中小學網校」，簡稱「網校」，是一種輔助性的教育活動，不提供學歷。
2、高等網路教育
對象一般為十八周歲以上的公民，主要提供高中起點升本科、專科起點升本科，本科第二學歷教育，高中起點升專科、，另外也提供非學歷教育(只學習學歷教育的部分課程)。學歷教育可以通過相關考試，達到畢業要求頒發各高校畢業證書(註明「網路教育」字樣)，68所院校(後面有詳細列表)頒發的畢業證書，教育部電子備案，承認學歷。教育部批准了68所高等學校開展現代遠程教育試點，對這68所高校培養的達到本、專科畢業要求的網路教育學生，由學校按照有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，予以承認。
3、網路職業認證培訓
對象廣泛，從學生到在職人員。提供職業技能培訓、考試輔導、認證培訓。此類職業認證培訓的特點為解決網路教育行業師資緊缺問題，利用網路視頻為主要教學方式，學習時間靈活。
會計類考試遠程培訓
綜合類考試遠程培訓
4、企業E-learning
對象主要為企業員工，實施主體則為企業。是企業實施內訓的一種新型實施途徑。根據企業具體情況，以區域網或互聯網形式實現。
5、網路教育服務
主要包括教育服務、教育網游、教育頻道、平台提供商、內容商等，是為網路教育提供服務，沒有實體和網路學校。
網路教育是現在教育的重要方式，也是人們普遍接受的方式之一，所以網路教育的發展也是有很可觀的前景的哦!
B. 網路教育培訓機構和大學網路教育的差別
你的情況是可以參加網路教育的，學制是2.5年之後並可拿到畢業證，網路教育培內訓機構容和大學網路教育是沒有什麼區別的，網路教育培訓機構是幫大學網路教育招生，是其函授站。網路教育是在網上進行學習及考試等等，是不需要到學校進行培訓的。。。
C. 網路培訓一般包含哪幾部分
網路培訓又稱-Learning、在線培訓、網路學院、網路教育和在線學習等，肖剛將E-Learning定義為：通過應用信息科技和互聯網技術進行內容傳播和快速學習的方法。E-Learning的「E」代表電子化的學習、有效率的學習、探索的學習、經驗的學習、拓展的學習、延伸的學習、易使用的學習、增強的學習。
1、遠程教育
利用視頻會議系統開展教學活動，使更多、更大范圍的學生能夠聆聽優秀教師的授課。網路遠程教育可以實現跨越時空、地域的教育資源貢獻，使山溝里的孩子也能感受到教育信息化，實現優秀教育資源共享。知識經濟時代需要每個人不斷的學習，加強教師的教育培訓工作尤其重要，使用網路遠程教學，老師可以在自己方便的時間、合適的地點、按照自己學習的速度和方式進行學習，工作學習兩不誤。
2、網路視頻工作會議
教育行業用戶由於教學或工作的需要，經常需要召開行政會議或遠程教學或教學觀摩等，在這些會議中，與會者遍布各地，會議的召開或是定期或者隨機性的。使用視頻會議，與會者不在長途跋涉集中起來，節省了寶貴的時間，又減少了大量的差旅費用，且能隨時進行會議。
3、學術交流
除傳統的行政會議外，各教育機構還會經常與各地的研究機構、權威教授學者進行學術和經驗交流活動，有時還會有一些臨時的學術會議。傳統集中式的交流活動通常會受時間、地點、參會人員的限制，在一定程度上制約了這些活動的高效開展。利用遠程教育系統不但能夠節省大量的人力、物力、財力，而且能夠隨時隨地的反復的進行探討和交流。同時，遠程教育系統提供的強大的數據功能還為跨區域的交流活動搭建了一個多人共享的工作平台。通過文檔共享、文件傳送等功能，參會者可以將各種需要交流的數據、圖形、報表、文字等信息同步顯示給所有相關人員，在進行充分的視頻、語音交流的同時能夠讓大家對內容進行共同操作和修改，完成交流討論。
4、教育管理
利用視頻會議加強學校、家長、學生之間的緊密聯系，實現學校教育和家庭教育的相結合。
5、網路教學，資源共享
利用視頻會議系統實現合作辦學，實現優秀教學資源的共享，不僅增加了學生學習的機會、提高教學質量、降低教學成本，還有利於擴大教學規模。同時利用視頻會議系統開展豐富多彩的校際聯誼活動，論文評審等，提升了學校的形象、擴大了學校的影響。
6、促進教育信息化改革
由於遠程教育不受時間、空間的限制等特點，遠程教育會成為學校教育的有利補充和擴展，遠程教育的發展正在促進學校的教育改革。
D. 遠程教育培訓制度 網路教育優點有哪些
1)隨時隨地、個人掌握學習主動權。時間、地點比較靈活。
2)個性化學習。明白專的可以不聽，不屬明白的可以多聽幾遍，直到聽懂。
3)提供課程答疑，服務體貼周到。網路課堂設各類課程答疑專區。
4)效率更高，費用更省。省下大量交通費、住宿費和寶貴時間，令學習效率更高。
5)專業設置靈活，更加適應社會上各行各業對人才的需求。傳統學校專業課程開設偏重於理論，與社會上各行各業對人才的實用性需求有一定的差距;高校的遠程學歷教育根據社會經濟的發展狀況，適時推出熱門專業，滿足各行各業對專業人才的需求。
E. 網路教育有什麼好處
網路教育學生主來要是通自過網路進行學習，不受時間和地點的限制。
網路教育的主要優勢總結起來有兩大點：
網路教育可以共享全球教育資源
網路教育可以共享全球資源，做到資源利用最大化。把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。同時人們可以在任何時間、任何地點，接受來自全世界曾經的現代的教育洗禮。
網路教育學習形式趨向自由化
教師不需要在固定的時間、固定的地點去講課，學生不需要在固定的時間、固定的地點去聽課。任何人、任何地點、任何時間，任何章節、學習任何課程，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
F. 培訓機構和網路教育，那個更好一點
培訓機構的課程是現場授課，你可以感受現場氛圍，有問題可以直接請教老師，同時版還可以擴大人脈權關系。網路學習沒有時間地點限制，比較方便，這是網路學習的優點，但是其他方面就比不上現場授課了。如果時間比較充裕的話，還是上培訓機構好
G. 網路學習和課堂學習的優點和缺點
1、課堂學習
課堂學習是以教師為主導，以課堂為教學的中心，採用以知識傳授為內主體的「灌入式」教學方容式，強調知識的至高無上性。
2、網路學習
網路學習是指在師生分離的情況下，藉助互聯網和信息技術有效實施教學和學習活動，謀求打破教育壟斷，這是一種新型教育形式。
課堂學習是言傳身教，能夠保證知識傳達的有效性，而網路學習則是以「互聯網+教育」的形式，可以提升「言傳」的效率，但在現有技術條件下難以完全實現「身教」的功能，
但網路學習的優勢非常值得關注，譬如：
（1）優勢資源的普遍共享；
（2）推動教育的全球化與普遍化；
（3）在技術手段上彌補了傳統教育的不足，比如學生行為監控的全過程，學生參與從部分到全部，從舉手等待同意到不受限制的表達觀點；過程性評價的實現；
（4）符合新生代00後互聯網原居民的行為習慣；
（5）迎接百年之最大變局的世界發展趨勢，教育不能落後趨勢，教育應該引領發展。
H. 四川大學學歷網路培訓中心和四川大學網路教育學院的區別
不一樣。網路教育學院是獨立的，但不是獨立學院。它是一個商業化的學院，和公的四川大學沒太多關系，畢業證肯定有差別，和四川大學畢業生有千差萬別。
I. 網路遠程教育培訓的發展前景是怎樣的
發展前景可以說是比較好的，因為現在國家正在規范化網路教育這一塊，很多資歷不夠的學校都已經不能再進行遠程教育文憑發放了，學歷的含金量也會越來越高，社會也認可。