1. 信息技術感悟600字初一
1、處在社交圈中是來一種煩源惱，而超脫出來簡直是一場悲劇。
2、厭倦，就是一個人吃完盤子里的食物後對盤子的感情。
3、參加追悼會的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然後大家一起抽煙喝酒打牌。
4、知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。
5、愛情是會沉底的，在平淡的日子裡，最重要的是經常輕輕晃一晃盛裝愛情的「水杯」。
6、戰爭：用舌頭解不開就用牙齒咬吧！
7、憎恨別人就像為了逮住一隻耗子而不惜燒毀你自己的房子。但耗子不一定逮到了
8、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。
9、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。
10、幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
11、失敗發生在徹底的放棄之後。
2. 信息技術助力教學能給自身帶來什麼啟發和感悟呢
愛因斯坦曾經說過:「興趣是最好的老師 」。學生對所學的內容感興趣，版學習的積極性就會明顯提權高，學生也就樂於接受，正所謂「好之者不如樂之者」。而信息技術與語文學科的整合，使教學過程呈現出情景交融、聲情並茂、生動活潑的情景，不僅為學生提供認知和感知的材料，而且可以在學習中給課堂注入新的活力，把學生的興趣完全激發出來，使學生產生強烈的好奇心和求知慾，保持高昂的學習情緒
3. 淺談信息技術在小學音樂教學中的幾點感悟
「音樂教學是小學教育的重要組成部分，小學音樂課程在新形勢下應當注重倡導關注學生的發展，善待生命的自主性，尊重生命的獨特性，發掘生命的創造性，讓小學生的興趣和嚮往、生活和理想、生命和創造在生機勃勃的課堂環境中煥發和飛揚起來。」課堂教學形式的豐富，內容的形象，情感價值的直觀體現是音樂課堂教學的要求，這也是讓學生從音樂中感受，從音樂中體驗美，從而使學生身心得到愉悅，使學生充分領悟音樂的魅力。另外，現在學生的知識來源豐富，不僅僅局限於報刊雜志和廣播電視，所以做為一名音樂教師合理的運用信息技術手段，不光使學生的視野得到開拓，使許多抽象的音符變得簡單明了，便於理解，同時還會讓教師在教學過程中更好的引導學生理解音樂的內涵與意義。
當然，信息技術手段的運用應該在一個合理的范圍之內，不能因為用而用。我們常常看到教師一節課僅僅依靠課件、視頻、錄音機來授課，而傳統的示範唱、領唱、指揮、節奏，甚至於板書消失得無影無蹤，使人感到這堂音樂課是不是誰都能來上，教師的個性，教師吸引學生的基本功，教師組織教學引領學生學習的通通都不重要了嗎？這就是，突然沒電了，這課也別上了。所以，信息技術的運用應當有個度，應當在一個合理的范圍之內。
首先，新授課的運用，要有分寸感，要合理。
眾所周知，音樂中歌曲的教學是學習的音樂的基礎，從簡單的音符開始，再到旋律的節奏感，最後到歌曲情感的體驗，歌曲的拓展，這些內容使課堂內容極其豐富，所以合理的運用信息技術手段，可以讓課堂教學更加形象，對於學生理解處理情感有很大的幫助。
比如，教學一年級《小青蛙找家》，如果單一教學這首歌，相信學生也可以很快學會，但是學習的效果不會多好，所以，導課中，課件中傳來各種小動物的叫聲，讓學生猜一猜，之後動畫視頻出現一片美麗的荷塘中，一片又大又圓的荷葉上一隻小青蛙在歌唱。這樣通過課件的導入，學生的學習興趣一下子被提了起來，課堂的教學有了一個好的開端，之後的教學水到渠成。
接下來，就要談度這個問題，如果教師按照這樣的發展展開《小青蛙找家》這節課，不彈琴，不范唱，不打節奏，不用小樂器練習拍子，完全依靠課件、錄音機，而教師只是一個將這些電子設備聯接起來的人，有什麼意義，學生是否可以真正從內心情感中體會到這首兒歌的可愛呢？所以，教師個人魅力的體現恰恰不需要用信息技術手段。反復的范唱試唱，教師的豐富情感表現直接感染著學生；學生最喜歡的小樂器打擊節奏，還有學生最喜歡的音樂游戲和角色扮演，邊唱邊跳邊表演，這時的課堂教學效果顯著，學生很快就體會到小青蛙歡快的心情了。
所以說，新授課中信息技術的運用不能掩蓋住了學生的表現，更不能掩蓋住教師的教，學生是和人來學習，不是和機器，所以教師的人格魅力，情感價值在課堂上直接影響著學生，使學生真正受益的是教師恰當運用信息技術後將知識技能傳授給學生，將學習方法滲透給學生，將音樂的美感影響給學生。
其次，欣賞課的運用，要內容豐富，要恰當。
當然，音樂課並非都是新授課，欣賞課也佔了很大比重，這時信息技術手段可以適當的多用一些，尤其是中高年級的欣賞課時，教師的講解只能起到引導與提示的作用，而當學生達到一定認知能力的時候，體驗音樂的美感就有了千差萬別，如同人生的每一個階段讀《紅樓夢》都有不同的感悟一般。
比如四年級《彼得與狼》這一課中，各種樂器的運用是教師拿嘴講不清楚的，而且教師也不一定有這樣的本事，能將每一件樂器都熟練掌握。所以，當比較抽象的欣賞交響樂，配以合適的畫面，信息技術就是最好的幫手。反復欣賞過樂曲後，教師引導學生認真聽裡面都會出現哪些樂器，之後，又利用信息技術手段聽和看各個樂器在單獨演奏的特色與特點，讓學生學著分辨，通過聽和看還體驗樂器的不同點與與眾不同的特色。之後，在教師的引導之下，體驗樂曲的故事背景、創作情況以及所表現的情感，最後，再聽，再看，從而讓學生談一談自己的感受與收獲。最後，可以通過引深，來體驗作家其它作品。
所以，欣賞課大可多用來豐富教學內容，使教師與學生共同學習未知的知識，從而體驗來自於世界知名樂曲帶來的美感和愉悅心情。
因此，基於這兩點，我們可以看出一位音樂教師，應該用個人高超的音樂素養來折服學生，讓學生欣然地接受你音樂上的造詣，喜歡你的課，才能上好你的課，而信息技術手段只是一個助手，僅僅是應教學需要來幫助教師完成教學任務的，僅僅是一樣比較好用的教具而已，所以，音樂教學要處理好信息技術手段的運用，真正做到既使學生得到的美的感受，愉悅身心，獲得知識，又讓教師開開心心上好課，不斷展示個性，激發教學的熱情與積極性，這難道不是我們教學的目的嗎？
4. 高中信息技術如何組織教學的幾點思考和感悟
近階段很多學來校推行學案教源學,學生的學習方式發生了明顯的變化,學生的參與度高了,學習能力在課堂上有了更大的展示空間,學案式教學的確有它自身的魅力。分組合作學習方式則是新一輪課程改革倡導的重要學習方法,其廣泛應用於各學科學習中,在信息技術學科中,通過幾個學期的運用,我發現學案及分組教學效果有優勢,同時在使用過程中也存在一些困惑和問題,下面我就信息技術課堂採用學案分組教學談談感悟。學案教學及在其基礎上採用的學生分組學習在信息技術課教學中確實能夠達到一定的效果,除了能在明確課程目標上,使學生所學知識和方法有參考的依據外,在以下方面也能夠促進信息技術教學。一、學案教學能激發學生的學習興趣。教師通過精心設計學案,把本來枯燥的知識轉化為有情
5. 談談你對信息技術發展的感受。
信息技術發展的非常快，讓我們感受到了生活的深刻變化，我們每一個人都要不斷的學習，與時俱進
6. 對信息技術支持的教學環節優化有什麼新的感悟
運用以計算機為核心的現代信息技術手段優化語文教學，促進改革進程，是提高版語文課堂教學質量的有效權途徑之一。一方面，運用多媒體技術輔助語文教學，必然促使課堂教學生動、形象、直觀、感染力強，符合小學生的認知特點，可以激發學生積極性，主動參與獲取知識的過程，幫助每一個學生都得到充分地發展。其次，可以活躍課堂學習氛圍，促進學生的認識活動由感性向理性的飛躍。學生不但可以藉助計算機閱讀圖、文、聲、像並茂的電子讀物，而且可以通過上網瀏覽豐富的網路知識，幫助落實「大語文」的教學觀。再則，教師可以利用多媒體技術手段實現視聽結合，引導學生動手、動口、動腦，增加學生的活動機會，促進學生語文素質的綜合提高。
所以，運用信息技術優化語文課堂教學，把信息技術與語文教學有機結合起來，將信息技術與語文課程的教與學融為一體，以信息技術為載體來提高教與學的效率，改善教與學的效果，打破傳統教學模式中存在的多種局限。這對於小學語文閱讀教學的改革具有積極的推動作用。
7. 我需要一篇獲獎感言 我是學網路技術的 我代表我們參加信息技術比賽的參賽選手 需要一篇獲獎感言 500字
各位評委、老師們、同學們，大家好。我很高興能夠參加這一屆的「青鳥杯」全國賽，我們小組開發的項目是「新生報到服務系統」。在得知我們的項目獲得全國二等獎的那一刻，我的心情充滿了激動與喜悅，這不僅是對我們項目的一種肯定，更是對我們所付出努力的一種認同。接下來，我將為大家分享一下我的獲獎感言和項目開發心得。 首先，我要感謝青鳥總部的全體老師以及工作人員，是你們用心血和汗水，組織了這一次「青鳥杯」比賽，提供了我們大學生一個展現自我的平台。接著，我要感謝我的項目指導老師——曾文權老師、鍾遠強老師，還有廣東科學技術職業學院的全體員工，是你們給予的支持與鼓勵，讓我們堅持到最後，收獲勝利的果實。最後，我要感謝我的隊友陳偉斌同學、李緒敏同學，因為有你們的陪伴與幫助，即使項目做得再苦再累，我也無怨無悔。此外，我還要特別感謝李偉豪同學、黃展凱同學、林曉濱同學以及蔡海傑同學，感謝你們對項目的幫助以及支持。 在這里，我簡單地介紹一下我們小組開發的系統。本項目全稱為「新生報到服務系統」，主要是為了我校（即廣東科學技術職業學院）的新生報到工作而開發的。由於我校每一年的新生報到人數較多，若採用以往的手工分配方式，則會出現一系列的問題，如報到效率低下、缺乏信息時效性、宿舍分配容易出錯、後期處理數據不方便等等，而「新生報到服務系統」恰好能夠解決以上問題。本系統界面簡潔、操作簡單、處理方便，同時能夠自動統計信息，可以追蹤操作記錄，支持信息的導入和導出功能。此外，為了進一步加快報到的效率，我們還對系統採用了USB紅外線掃描槍。因為以往報到的時候，需要人工核對錄取通知書的信息，一分鍾大概只能完成1到2個新生注冊，使用的報到時間比較長。而如今，使用了USB紅外線掃描槍，能夠自動識別錄取通知書上的條形碼，並根據條形碼內容查詢學生相關信息，使報到時間大大縮短。由於本系統擁有以上優點，有效地減輕了報到的工作量，因此獲得了我校各學院的認同與肯定。 這次項目的開發，讓我獲益良多。或許，在大學的學習過程中，很多學生只是平常聽聽老師們講課，做一下作業，期末交一份項目設計，然後任務就完成了。但是，我覺得這樣是不足夠的。光有理論知識，卻缺乏實戰經驗，這「紙上談兵」的伎倆，是難以在社會上立足的。我個人認為，學習知識不單是為了考試，更重要的是要應用到實際生活當中。而參加項目開發，正是一種有效的途徑，它不僅能夠將現實生活中的難題通過軟體來解決，同時能夠讓大家接觸到很多書本上學不到的知識。其中，溝通能力，是我從項目開發裡面鍛煉出來的成果之一。以往做項目，我通常都是跟宿舍的幾個哥們一起合作，很少跟別人甚至是外界接觸。或許，我們作為程序員，已經習慣了「兩耳不聞窗外事，專心致志敲代碼」這樣的方式，然而，卻忽視了溝通的重要性。而這次項目卻是要跟全校的負責老師以及相關部門打交道，對於從未接觸過如此情況的我來說，無疑是一種挑戰。有人說過，「沒有做不完的系統，只有做不完的需求」，那麼，如何統一所有老師的意見，防止彼此之間產生意見分歧，這無疑也成了一個難題。面對著重重難關，或許很多在校大學生，會覺得這樣的要求太苛刻，認為只有到外面的企業工作才要接受這樣的壓力。但是，在我看來，這正是一個挑戰。假如無法克服這樣的困難，那麼以後到社會工作，又怎麼能立足呢？我們的項目指導老師——曾文權老師說的對，「把學校當做企業，把自己當做企業的員工，用企業的標准去要求自己，這樣的人才，才是適合社會的人才」。因此，我並沒有選擇放棄，而是把這個項目作為衡量自我能力的標准。當遇到需求不統一時，要敢於向相關老師或部門提問，耐心跟他們解釋與交流，這樣才能更好鍛煉地溝通能力。皇天不負有心人，在整個團隊的共同努力下，通過合理的溝通與協商，我們順利地徵集了所有老師的意見，並根據實際情況，合理地制定了一份完善的需求。正是通過慢慢地培養溝通能力，這一系列任務才得以完成。回想起當初跟老師們討論需求時的緊張，到後來交談時的從容自信，這點點滴滴的進步，都成為了我項目開發中難忘的經歷。 作為整個項目的組長，團隊管理能力也是不可或缺的。管理妥當，項目開發將會事半功倍，反之將會事倍功半，甚至效率為零。在項目正式開發之前，需要整理好需求文檔，跟所有組員明確裡面的細節、討論相關技術難點，同時要安排好每一個組員的任務。誰負責設計資料庫、誰負責設計系統原型、誰負責美工、誰負責編碼、誰負責測試，這些分工都要明確落實好，不然會造成項目開發沖突，影響整個項目的開發進度。由於本次項目的規模比較大，涉及到的開發內容比較多，而且開發時間比較緊，如果組員沒有按時按質量地完成所負責的模塊，那麼將會嚴重地拖慢了整個項目的開發進度。為了防止這種情況發生，我將自己學到的軟體工程技術應用到本次項目中。通過制定項目開發進度表，將組員們的工作內容、技術難點、完成模塊記錄下來，這樣有利於整理所有信息，對項目的完成進度有大體上的把握。 最後，我還想強調一點，那就是團隊合作精神。一個團隊，就像一列高速前進的火車，而每一個組員好比一個車輪，萬一脫軌了，就會使整列火車停止運作。因此，即使團隊的能力再強大，如果彼此之間不團結，那麼在這樣的環境下開發出來的項目只會以失敗而告終。而本次「新生報到服務系統」的順利開發，得益於組員們的團結合作。每當遇到瓶頸時，組員們不會採用消極的態度去面對問題，而是採用開會討論的方式，尋找合理的解決方案，最後一起查閱相關資料將問題解決。整個團隊一直保持著互相幫助、互相包容、互相合作的氣氛，正是這股氣氛，貫穿了整個項目的開發，讓組員們一路披荊斬棘、乘風破浪，最後收獲勝利的果實。 以上是我的獲獎感言與項目開發心得，如有不當之處，請各位多多包涵。最後，祝各位工作順利、生活愉快，謝謝！ 自己改一下
希望採納
8. 上信息課技術的感悟800字作文
"信息技術"作為一門全新的學科其任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。
小學信息技術課是一門實踐性和操作性都很強的學科，那麼，怎麼教？才能使學生既學到了知識，又提高其實踐及思維能力。以下是我在信息技術教學中得到的一些感悟：
一、合理安排教學活動，從興趣出發培養學習積極性。
合理的知識結構可以促進學生的學習，是知識遷移的基礎，是培養和發展能力的前提。在教學內容設置上，也要從實際出發，適當安排一些學生感興趣的內容，因為一個人在學習中如果能常常感到「樂在其中」，才能取得好的效果。有人說學習計算機應從玩游戲開始，乍聞此言覺得有些不妥，但細想起來卻有相當的道理，我們的許多知識不都是從游戲中得到啟蒙的嗎？即學即用突出操作應用，這樣的學習機制是自然形成的。
讓學生積極、主動地去發現和探索他們未知的知識，並了解和體會要獲得「新知」所需的過程；教師按照學生易於掌握的順序合理安排和組織教學活動，讓學生積極地自己動腦、動手去實踐，達到由不知到知的過程，將有助於學生形成系統的知識結構。
二、加強實踐操作環節，發揮學生的實踐能動性。
信息技術課程是一門實踐性很強的課程，在教學中應特別重視「實踐操作」這一環節。有些知識和技能的學習不是只靠教師的示範和講解就能完成的，而是靠學生自己動手、動腦去實際操作，在實踐中進行獲取知識，計算機教學活動中的實踐是學生認知的重要環節。讓學生多動手實踐操作，才能破除學生對計算機的神秘感，才能激發學生對掌握計算機知識產生興趣。所以我在教學實踐中注重加強學生動手操作環節，充分發揮學生的能動性，讓學生在人機互動中獲取知識。
實際動手操作有利於學生學習能力、探究能力、創新能力的培養，有利於程度不同的學生按照各自能力大小，選擇相應學習方式、安排相應的學習條件，讓每個學生都能達到最大限度的獲得學習效果。
三、小組協作互動，培養學生合作學習能力。
在教學中我利用網路教學系統進行一步一步地演示後，要求學生進行實踐練習，在練習中如遇到難題和小組同學討論解決，並及時地展示學生的作品，或是讓學生來演示他的操作過程。這樣有助於提高學生組織和表達自己見解的能力。通過小組間的協作交流，學生們能取長補短，達到正確理解老師的課堂要求，並互相提攜強化各自的學習效果，而老師就有時間作課堂巡視，能及時發現各小組的進程和其中的問題，通過對組長或組員的鼓勵或動作糾正，常會起到事半功倍的效果。
四、及時、合理評價，提高課堂教學的有效性。
給予學生所完成任務及時的評價，有助於學生建立自信，有助於在相互的交流與評價中鍛煉了能力，彌補不足。我認為，評價的首要原則應該是客觀公正，在這個基礎上，再堅持鼓勵為主，才是富有魅力有價值的評價。
作為教師我們一定要正確處理學生出現的錯誤，不能把激勵評價用到極端，對於學生的錯誤不能敷衍了事，一定要引導學生說出解題思路，然後才能作出相應的評價。對那些有錯誤，但又蘊涵創新思維的想法，在指出不足的同時，再給予鼓勵，這樣學生的學習熱情和創新火花才能得到較好的發展。評價的語言要有針對性，要多樣性，要善於捕捉學生的亮點。課堂的評價有多種形式，教師在教學的過程中要注意穿插使用，使學生的創新精神、信息素養和學習能力得到進一步提高，以達到最大的效率為佳。
五、及時進行信息反饋，檢查課堂教學質量。
要提高教師的教學水平和學生的學習質量，注意信息的反饋和適時進行考核是不可缺少的。教學中我根據學生回答的問題和操作水平所反饋出的信息，分析學生接受的程度，在此基礎上進行有重點地指導。同時，在教學過程中還要聽取學生的意見，讓學生對教學的進度、教學內容安排的合理性、教師教學方法、教學態度等進行綜合評價，教師依據學生的意見和要求，不斷改進教學。
這樣的信息反饋，既檢查了教師的教學質量，又摸索清了學生對學習內容的掌握情況。通過溝通信息、了解需求，必然使信息技術課的教學質量有明顯的提高。
總之，在信息技術課堂教學中，我們應根據學生的認知發展規律提出教學目標，教學目的和教學要求要准確，要符合學生實際，不可貪多求全，要加強教學研究，提高自身的素質和業務水平，以培養學生的創新和實踐能力為依據，堅持課程改革和創新精神，精心設計每一節課，力爭一課一得，讓學生收獲頗豐，把真正提高課堂教學的有效性落到實處
9. 計算機學習心得體會600字
計算機學習心得體會，具體如下：
隨著信息技術的高速發展並迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學習、工作、生活不可缺少的基本工具，再過不了幾年，不會使用計算機，就會象不識字一樣使人舉步維艱，計算機學習心得體會。進入大學，計算機無時無刻在伴隨著我們，給我們在學習的生活增添了樂趣。然而這個學期將是展現自我能力的一個好時機，在這個學期里我們要進行全國計算機應用技術的考試。這就要看你在平時上課有沒有認真聽講，在上操作課的時候有沒有認真的完成老師所布置的任務，還有平時自己積累的知識跟經驗，這些都將成為面臨考試的一項重要的准備工作。
計算機課是一門知識性和技能性相結合、理論性和操作性都很強的科目，既不同於人文課程又和計算機的專業課有所區別。我們應該堅持「邊講邊練、精講多練」的做法，因材施教，激勵著我們的學習興趣，積極拓展我們的學習目標，使我們為今後走向社會在具體工作崗位上的計算機應用打下良好的基矗對一些從小就沒有養成良好學習習慣的同學，出現了一些在學習過程中不夠自覺的現象。但是老師你總是很耐心的指導我們教育我們，使我們正確的認識計算機在我們學習生活中的重要作用。在剛開始的計算機教學中，老師你每節課安排相應的練習任務，抓住樂我們學習計算機的心理特點，完成的同學可以在課堂上作自己的事，比如玩下小游戲，聊下qq等加強了同學們的積極性。如在英打字練習時，每節課要是比上節課進步一分鍾，或是在在漢字錄入部分，每分鍾比上節課進步5個字，就可以自由練習。上機課時你總是在同學間教育我們怎樣做對的事，怎樣使用正確的指法，怎樣才能更快的打好更多的字。打字成績好的同學在學習任務的驅動下，可以更好的掌握更多更全面的計算機知識。讓後為了爭取自由時間去游戲，會很好地完成學習任務。在計算機課中，並不會完全的在兩節課時間里讓大家完全的做練習，在完成教學任務的情況下，給予了我們一片自由的游線天地，滿足了我們的好奇心，又達到了計算機學習的目的。使我們在課堂上更加積極的去完成作業，使自己可以得到更多的自由的時間，這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時所講內容，以練為主，講練結合。以練為主，講練結合。許多知識是靠在操作實踐中而獲得的，所以我在操作實踐中可以獲得知識，動手實現最基本的操作，從中獲得成就感，培養動手操作→觀察現象→分析原因→概括總結這一獲得知識的過程，如在文字處理軟體教學中，老師你提出樂一些問題讓學我們來思考，比如如何利用Shift鍵快速輸入大小寫字母?引導我們大膽探索，從操作中去找方法，這樣在實踐中使我們充分掌握了Shift鍵的作用，茅塞頓開，從中得到了樂趣，並體會了掌握計算機知識必須以練為主的真諦，培養了解決實際操作問題的能力。 初學者對計算機都是比較薄弱的，對一些 應用操作理解起來很困難
要從整體上較好理解很把握應用軟體，不是僅僅靠買幾本專業書就能知道的，我們平時不僅要多做練習，記筆記，還要實際應用。
要多了解相關知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什麼，要學以致用，計算機網路使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們。
不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會 ，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。
提高我們整體的知識，打好基礎
最初,我了解了計算機的硬體與系統軟體的安裝,維護知識.在學習這一部分內容時授課老師深入淺出,讓我們自己積極動手操作,結合實踐來提高自己的操作能力,使每個學員得到了一次鍛煉的機會.
其次,學習了常用的辦公軟體,主要有WORD,EXCEL,POWERPOINT等,以及常用的幾種軟體的應用技巧,同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法,相信這次學習,會讓我在今後的工作中運用電腦時能夠得心應手.為了提高大家的認識,老師不僅採用實物演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家講解有關組建區域網以及網路維護方面的知識,介紹了一些平時我們很少用到的網路檢測命令,對我們今後維護自己的區域網絡有很大的幫助.
同時在方遠電腦學校的學習中我們不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學員之間的交流.同學們坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習,鞏固知識的機會,提高了學習的效率.
通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術的飛速發展,如何接受新的教育理念,轉變我們傳統的教育觀念,來充實我們的專業技能,已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,才能在以後把工作做得更好.我們也渴望能夠多學關於計算機方面的知識.
我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。