網路空間人人通應用培訓

① 怎麼能讓我們學校實現網路學習空間人人通

ewind，實現大家想要的網路學習空間人人通，做了一個很好模板，只要有一個域名就ok

② 人人通雲登陸帳號密碼是什麼

上《人人通》貼吧有很多資源，玩家都在那裡共享資源。人人通作為大型學習型互聯網資源分享平台，應該具備社交網路、移動互聯網、服務教育信息化等基本屬性。一般應包括學習資源管理、個人實名學習空間、班級網路空間、教師研修空間、機構(學校、各級教育主管部門)、企業空間等多種，是教育公用、共用和私有的信息化應用聚合的平台，是泛在學習環境(校校通)和一體化資源應用(班班通)的落腳點。

拓展：

1、2012年9月，在新中國召開的首次國務院級別的教育信息化工作會議上，時任國務委員(現為國務院副總理)的劉延東同志指出:今後幾年教育信息化的重點工作可以概括為"三通兩平台"，即"寬頻網路校校通、優質資源班班通、網路學習空間人人通和教育資源公共服務平台和教育管理公共服務平台"。寬頻網路校校通和優質資源班班通在"十一五"期間已經是教育信息化重點工作，此次賦予了新的內涵。

2、而網路學習空間人人通是一個新的概念，教育部科技司司長王延覺認為:人人通是今後在信息技術下從事網路教學和網路管理的基礎平台，是實現優質資源班班通的重要保障，是可以實現特定教學目標的社交網路。在劉延東講話中提出了"人人通"推進的兩個率先，即"率先在職業教育和教師群體中推進"。教育部明確要求2013年整校開展"人人通"應用的職業院校必須達到20%

3、2013年，教育部科技司提出"十二五"期間全國教育信息化工作的核心目標和標志工程是"三通工程"，其具體目標是:到2015年，基本實現"寬頻網路校校通"--各級各類學校接入寬頻並建成網路條件下的基本教學與學習環境。

③ 人人通網路學習空間的賬號和密碼忘記了怎麼辦

通過你的賬號，手機號找回密碼。

④ 教育部網路學習空間人人通不用電腦可以嗎

這是一段介紹「通過「人人通.雲教學平台」實名網路空間，參與試點學校的學內生可通過手機容、PC、平板電腦等智能終端進行移動學習，家長也可以通過專用APP隨時了解孩子的學習情況。「所以可以不使用電腦，只使用移動設備也可以登錄使用。

⑤ 人人通對初中升學有影響嗎

您好，這個是沒有影響的。「網路學習空間人人通」在深度應用、綜合應用、全面應用、創新應用方面，將會起到無可替代的作用。學生應用網路學習空間進行預習、作業、自測、拓展閱讀、網路選修課等學習活動，養成自主管理、自主學習、自主服務的良好習慣。教師應用網路學習空間開展備課授課、家校互動、網路研修、指導學生學習等活動。家長應用網路學習空間與學校、教師便捷溝通、互動，關注學生學習成長過程，有效引導學生科學地使用空間。管理部門、學校依託網路學習空間逐步實現對學生日常學習情況的大數據採集和分析，實現學生學習過程、實踐經歷記錄的網路學習空間呈現，優化教學模式。
2016年6月發布的《教育信息化「十三五」規劃》，在「創新『網路學習空間人人通』建設與應用模式，從服務課堂學習拓展為支撐網路化的泛在學習」一節中提出：「以『人人通』的廣泛、深度應用進一步體現『校校通』『班班通』的綜合效能。」這個論斷准確指出了「網路學習空間人人通」在「三通兩平台」體系中的地位、價值，隨著實踐的深入，這種地位和價值會越來越凸顯。
新時期深化教育教學改革的重要推動力
從2012年開始，「網路學習空間人人通」平台建設經過很多公司及專業人員的努力和探索，從理念到產品本身，正在得到不斷的升華和完善。遵循「軟體即服務」的原則，一些優秀的產品，在服務於實現教育現代化方面正在起著基礎性、支撐性的重要作用。例如，在我市得到教育管理者、學校、教師、學生、家長廣泛認可的北京世紀飛育軟體公司的「樂教樂學人人通」平台，其綜合豐富、方便簡潔、靈活開放等特點，充分表達了應用者對「網路學習空間人人通」的期待；特別是其以微信的形式推送，實現「微信專業化」的產品設計，加快了產品的普及應用。
「網路學習空間人人通」對教育教學改革一定會產生越來越深刻的影響。一是將會給教育教學帶來前所未有的機遇和挑戰。有形的，將會帶來新的「教材」、新的「課堂」、新的「教師」、新的學習過程、新的教學模式等；無形的，將會帶來新的教育教學觀念、新的教育教學體制機制、新的教學論、新的學習論、新的人際關系、新的思維方式等。這些都是教育發展史上前所未有的，這就迫使學校的管理者、教師要重新找准自己的角色定位，重新構建管理和教學的原有結構。結構的變革是重要的改革，結構的重組會產生新的力量。二是在所有中小學教育教學改革的熱點中，「網路學習空間人人通」都將起到強大的助推作用。例如，在「智慧教育」「智慧學校」「智慧課堂」建設中，「網路學習空間人人通」將起到樞紐作用；在「翻轉課堂」教學實踐中，「網路學習空間人人通」將起到基礎性支撐作用。三是在一些先進理念的達成方面，「網路學習空間人人通」將發揮前所未有的作用，例如，合作探究式學習、研究性學習、個性化教學、體驗性學習等，都會比傳統手段效果更好。四是在任何學科教學改革方面，「網路學習空間人人通」都會產生難以想像的作用，例如，在資源檢索、數據統計、音視頻利用等許多方面，都會給學科教學改革提供你所能想到的任何幫助。

⑥ 教育部網路學習空間人人通專項培訓啟動儀式在哪舉行

10月12日，教育部—中國移動中小學骨幹教師「網路學習空間人人通」專項培訓啟動儀式暨第一期培訓班在成都成功舉辦。教育部科技司司長、教育部網路安全和信息化領導小組辦公室主任雷朝滋，中央電化教育館館長王珠珠，四川省教育廳副廳長汪小帆，四川省移動副總經理廖建等領導出席並講話，中央電化教育館副館長韓駿主持活動，共有來自全國各省的230多名優秀骨幹教師參加。

「網路學習空間人人通」是面向未來的應用發展方向。「十二五」以來，隨著以「三通兩平台」為核心的各項重點工作的快速推進，「網路學習空間人人通」實現跨越式發展。全國已有超過38%的學校開通了網路學習空間，數量超過6300萬個，應用范圍從職業教育擴展到基礎教育、高等教育和繼續教育。在數量迅猛增長的同時，質量與效果也在不斷提升。很多地方利用網路學習空間進行個人成長記錄和綜合素質評價，帶動了教育理念變革和教學模式創新。

⑦ 網路學習空間人人通的介紹

概念分析：強調網路 強調用於學習 強調是一個空間 強調是人與人之間的 強調通。重點落在通上，通什麼是關鍵。……

⑧ 三通兩平台的網路學習空間人人通

「網路學習空間人人通」要引起各地足夠的重視。不能把「網路學習空間人人通」簡單理解成在資源網站開通實名注冊的個人空間。「網路學習空間」首先應該是以提高教師素質、提高教學質量為目的、以教師、學生、家長為服務對象的一個網路化的社交平台，為教師在網路上開展教學和教研活動、為教師和學生、學生家長的網路互動提供支撐。其次應該是一個具有匯聚優質資源能力「資源超市」，為各類資源提供者提供高效的資源交易服務，使教師和學生有更豐富的優質資源可用。再次還應該是一個使教師盡快提高信息技術應用能力的服務平台，平台主動推送資源的功能幫助教師依託空間快捷地獲取合適的資源，平台容易使用的開發工具幫助教師提高自主開發教學資源的能力。最後還應該是一個管理的平台，平台的機構空間幫助學校和教育主管部門管理所有的教師空間和學生空間，統計教師利用網路從事教學活動的頻率、效果和教師內生的、自己創造的課件資源的數量，對教師的教學活動及信息技術應用水平進行評價，對學生的學習進展進行統計分析，為學校或區域教育行政主管部門組織網上教學活動提供技術條件支撐。這是一件意義重大的工作，是把教育信息化推進到第三階段的技術支撐和運行模式，所以我們要提高認識、主動設計。要把「網路學習空間」建成網路條件下從事教學活動和教學管理的基本平台，建成一個實名制的、組織化的、可控可管的體系，為所有想在網上進行教學活動或教研活動的教師提供一個網路陣地，逐步形成網路條件下教學活動管理、組織和服務的基本體系。所以我們強調網路學習空間建設要整校推進，資源服務和空間建設要統一到一個平台上，優質資源服務和空間建設服務必須是一體化的。「網路學習空間人人通」對教育部門來講，主要是一個組織應用的問題，而不是一個建設問題。平台的建設一定要貫徹「政府規劃引導、企業建設運營、學校購買服務」的思路，必須依託電信運營商和企業的力量，建設好應用環境，提供並持續改進網路空間服務。教育部門要把主要精力放到組織、推動應用和相應的政策機制建立上，廣大師生真正應用起來，網路學習空間就會越做越好，為教育質量的提升和促進教育公平發揮的作用就會越來越大。