① 英語作文：關於網路學習的感受
Last week I attended an on-line class recommended by my friends and as follows, I'd like to share how I feel.
First of all, it makes it convenient to attend lectures given by first-class teachers. Secondly, with the help of visual aids and advanced teaching equipment alike, we are able to learn with a higher efficiency. However, it is a pity that we cannot consult the teachers face to face. Provided on-line communication forum, I believe this kind of teaching will be more effective.
② 大學英語教學中的網路線上教學的意義
隨著信息技術的發展，網路已經成為人們生活中重要的一部分。
網路教學是現代教學改革的一部分，他改變了教學環境和手段，體現了「以學習者為中心」的教學理念。
大學英語網路線上教育的建議
1 加大對外語教學硬體和軟體設備的配套投入。
比如，為學生提供豐富的學習資源並推薦相關app，，以此滿足不同學生學習英語的需求，提高學生的聽、說、讀、寫水平;
2 整合教學材料。
紙質書本與電子文本的結合、有聲資料與無聲讀物的互補，可以改變枯燥的學習模式，激發學生的學習興趣，從而擴展學生的知識面，這也是邁向一種大學英語教學的「超文本化」的創新模式;
3培養教師隊伍利用網路技術的能力。
很多教師對網路有一定的了解，也具備一定的上網知識，但他們當中很多人並不懂得該怎麼樣利用網路平台獲取自己所需的豐富的網路資源並將其用於日常語言教學中，因此這就需要對教師進行培訓。
學校應該盡其所能地為外語教師提供網路培訓的課程，並為教師提供網路上課的便利條件和環境;
4調動學生利用網路學習英語的積極性。
網路教學需要學生極高的主動性和自控力。
因為教師無法像在課堂那樣監督管理學生。
教師可以相應地給學生布置一些任務，通過定期檢查以此_督促學生完成學習任務，並鼓勵學生通過利用網路資源來提高自己的英語水平。
隨著互聯網現代技術的迅速發展，大學英語教學必將突破傳統的教學模式。
網路教學可以提供豐富的資料，有利於提高學生的學習興趣，而教學情境創設和大量知識的獲取都有利於學生的英語學習;在老師的督促下，學生也能夠更好地培養自主學習能力。
網路線上教學可以突破時間和空間的約束，可以自由安排學習時間、選擇學習場所，這些都是有利於英語教學和學生學習的。
在教學過程中還存在一些問題需要教育工作者在今後的研究中能夠解決：比方說，長時間盯著電腦屏幕對學生的眼睛不好。
來源： 錦綉·中旬2020年8期
③ 選擇英語網路培訓班的4大理由
現如今，人們對英語學習越來越重視。英語作為一門語言，如果大家沒有做到經常溫習就會忘記，俗話說：“活到老，學到老”，用這句話來形容英語的學習非常合適。英語是同學們最容易偏科的一門考試科目，很大部分原因是大家沒有掌握一個好的學習方法，但現在，大家可以通過英語網路培訓班學習英語，這對於英語偏科的學生來說是一個好消息。接下來，小編通過這篇文章來給大家詳細的介紹一下英語網路培訓班，希望對大家學習英語有所幫助。
理由一：英語網路培訓班師資力量雄厚
英語網路培訓班即英語線上培訓課程，這類課程的優勢是學生學習英語不會受到時間、地點的限制，可以無時無刻的學習英語。而且學生選擇上課的老師也不會受到限制，英語網路培訓班可以招聘來自全國各地的優秀英語教師，甚至是外教老師，如果是線下課程的培訓教師只能從本地進行選擇，這樣師資就會受到限制。所以，如果大家選擇英語網路培訓班，完全不用擔心師資的情況，培訓班的教師可以全方位的幫助學生學習英語，提高成績。
理由二：英語網路培訓班教學方法新穎
線上英語教學主要是教師通過視頻的方式和學生交流，在課堂中，學生如果有一些不懂的問題，可以隨時的和老師進行溝通，避免了一些學生一旦和老師面對面就不敢問問題的情況，而且教師會針對學生的問題進行一對一解答，也大大的提高了學習效率。
理由三：英語網路培訓班課程費用適中
英語網路培訓班的成本比線下課程的成本相比起來較低，網路課程的上課地點不需要另外租房，老師在家也可以進行教學。所以在一般情況下，網路課程的費用標價更適中，家長也能接受。
理由四：英語網路培訓班方便學生反復學習
大多情況下，網路課程會分為兩種形式，一種是直播課，一種是錄播課。如果是錄播課程，老師在授課結束後的視頻課程，是可以提供學生進行下載；如果是直播課程，老師直播的視頻也會生成回放。學生就可以隨時反復觀看老師的授課視頻，方便學生對於英語知識點的鞏固。
④ 關於網路學習的英語作文60字
online-learning is a flexible way. The traditional way of study is
to sit on the classroom, but now, people can sit at home, or sit at the
coffee shop, they can have access to the knowledge. It is convenient
and efficient, people can learn if they want, there is no need to worry
about the location.Online-learning is a new way for gaining knowledge, online courses
are flexible, cheap and saving time. With these, I believe online study
will become more popular in the future.
⑤ 假如你是李華，最近學校開設網上課堂，你參與了學習，並感受到網上學習的便利。的英語作文
Recently,our school has rebuilt the online classroom. I joined
in them learning something useful. I found it easy to learn and
I feel that the convenience of online learning . On the internet，you can make a lot of clever friends.You can ask them some promblems，which are very difficult for you.futhermore，Our communication can be more quickly.You can find the things that you want immediately.
In a way ，it is Equivalent to review and consolidate .Don『t be afraid this will affect your grades.it』s useful and excellent.
⑥ 求對在網路在線學習英語專業的人的自己的一些想法意見
個人認為如果是在初級階段的話，一邊模仿經典教材或者是一些電影的發音，一邊拿著一面鏡子，注意看自己的表情這些。
當語感積累了一些的時候，自己就可以在一些閑暇時間里，給自己定topic，然後要求自己不打草稿，（對著鏡子，如果有的話）自言自語，說上個三分鍾。以後可以加長時間到五分鍾。甚至當你感覺有話說的時候，你可以不用規定自己時間，就一直自言自語，看看你能就這個topic侃個幾分鍾。記住，要有層次哦。歐美語系的邏輯性比起我們來更強些。
http://hi..com/%D6%BF%B0%AE%C1%E3%C1%E3%C6%DF/blog/item/70173f10acb2a876cb80c4f4.html
不錯的英語體驗來的，建議去試試~主要是把自己想說的表達出去你就成功了
⑦ 急需一篇小學英語教師外出聽課學習心得體會匯報
英語教師外出聽課學習心得與新課程一同成長
英語基礎教育課程改革實驗工作成功的關鍵，是需要一支優良的教師隊伍。搞好新課程師資培訓工作，提高教師素質，是進行基礎教育新課程實驗工作的重要組成部分，也是一項系統工程。2012年秋季，我縣很榮幸地率先成為全市的省級課改實驗區，我校作為實驗區先進學校之一，在縣教育局、教師進修學校等部門的領導和指導下，凝心聚力，扎扎實實做好新課程的師資培訓工作。堅持「先培訓，後上崗；不培訓，不上崗」的原則，確保師資培訓工作與課程改革的推進同步進行並適當超前，使教師與新課程同行，煥發出新的生命。
一、平等交流、討論、對話、合作，提升教師的課程意識。
學生是學習和發展的主體，強調學生學習方式的改變，這是新課程的基本理念之一。而以教師為本體，則是我校開展校本培訓的指導思想和出發點。在培訓中，主要採用平等參與的方式，讓教師自己對新課程的理念和做法進行探究。通過創設情境，引導教師在活動、表現和體驗中反思自己的經驗與觀念，在交流和分享中學習他人的長處，產生新的思想，達到新的認識，從而實現自我提高。
師資培訓的形式力求多種多樣，激發教師參與的熱情，促使教師全身心參與培訓工作。1、專題講座。我校在組織教師參加省市級骨幹培訓、縣課改通識培訓、縣新課程學科培訓的同時，扎實開展好校本培訓，請專家、有豐富教學經驗的骨幹教師、經過培訓的輔導員主講，組織教師認真學習《綱要》和各學科課程標准。培訓者將學習內容製成幻燈片，圖文並茂，提綱挈領，突出重點，使教師能很好地領悟其精髓，深入了解各學科改革的突破點以及對教學的實施建議等，從而指導教學實踐。2、觀看錄像。放映能引起爭議的錄像片斷，錄像中教師的行為反映出教師有嘗試新課程理念的願望，但不夠完善。觀看後組織教師分組討論，對一些習以為常的教學行為及其對學生的影響進行反思，明確新課程對教師教學行為的新要求。3、教學觀摩。強化「三課」（研究課、匯報課、示範課）管理，積極開展「假如我來上這一課」討論，同時，選派骨幹教師外出聽課，並以上課、寫體會等方式匯報學習所得，發揮骨幹教師的「傳幫帶」作用。4、案例分析。精心搜集一些教學案例，定期組織教師以備課組為單位合作學習並作點評，幫助教師從感性的經驗中生成理性的認識。5、經驗分享。根據課改中出現的熱點問題（如「如何提高學生小組合作學習的實效性」「如何在一年級課堂中讓學生主動探究」「綜合實踐活動中如何做好安全工作」等），以及教師在課改工作中的疑惑和困難，定期組織教師沙龍，讓教師結合自己的教學實踐，暢談自己的想法，交流各自積累的經驗，把自己的看法與做法和大家分享。6、教學反思。教師進行教學反思可以提高他們的教學技能，促進其進行有效的教學。反思對教師學會如何教學和教師從教學中學會什麼具有重要作用。因此，我校把教學反思作為培訓的一種形式，要求每位教師經常對自己教學中的課堂結構、教材處理、教學過程設計、教學法設計、提問和練習設計等方面進行回顧與反思，寫成心得，並定期在教研組中交流。不少教師的教學論文、教學設計方案在省、市、縣級的雜志或評比中發表或獲獎。
教師對新課程的理解與參與是推行新課程的前提，因為他們最終決定著課程實施的走向。經過一次次的「頭腦風暴」，我校教師不再是教科書的忠實執行者，不再是只知「教書」的匠人，而是一批擁有正確教育觀念、懂得反思技術、善於合作的探究者。我校的課改實驗教師在課堂上，將4的加法寓於孫悟空分桃的活動，使識字與生活、游戲緊密聯系，學生學習興趣濃厚，成了真正意義上的「學習的主人」。我校的課改實驗教師在今年的縣級優秀課的評比中，獲得了語文、數學、藝術學科的第1名。這些成績的取得，與學校扎扎實實進行師資培訓是分不開的。
二、邊培訓、邊實驗、邊開發、邊研究，加強培訓資源建設。
由於我校採用的是平等參與的培訓方式，因此，培訓者與參與者的角色發生很大變化。培訓者不再是傳統意義上的信息提供者、標准答案的發布者或核實者，也不再是傳遞上級行政命令的「二傳手」，培訓者成了參與者的「協助者」、「協作者」。「受訓者」也發生了角色上的變化，他們成了「參與者」，是培訓者的「合作夥伴」，是培訓內容和形式的主動創造者，因而，他們也就成了非常豐富的培訓資源。給一定壓力，予一方舞台，教師就能將積累的能量釋放出來。我校舉辦了「走進新課程」系列競賽，在演講、備課、上課等競賽中，教師互相探討，團結合作，在活動中共同提高。我校青年教師對省市專家上課改匯報課、對縣上課改示範課都獲得好評，在縣課改學科優秀課評比中奪魁，課改實驗骨幹教師向城區教師匯報培訓學習所得，這些都是充分調動了廣大一線教師的積極性，使其也成為師資培訓資源之一。
由於教育經費緊缺，我校的辦學條件並不夠好，但在師資培訓方面卻在逐年加大投入。受場地限制，我校圖書室不大，但圖書數量多、內容新、品種齊全，為教師獲取有關新課程的信息創造了條件。我校教師人均每月借閱圖書三冊，每月業務摘記、心得兩千字。此外，我校還加強了網路建設，充分利用網路資源，鼓勵教師上網了解外地課改信息、課改動態，積極撰寫課改論文。我校還擬將建立自己的網站，各教師自製網頁，交流實驗體會，展示實驗成果。
三、加強對培訓的科學研究工作，形成良好運行機制。
以學校為主陣地，以教師為本體開展培訓，這種校本培訓模式有如下特點：1、培訓和教師的教育教學實踐相結合。教師邊學習、邊反思、邊提高。2、培訓與教研活動相結合。培訓與教研融為一體，在培訓活動中進行教研，在教研活動中培訓學習。3、個體學習與團隊研討相結合，既有個體的自學自練，又有集體活動。只有通過教師自覺地、主動地、自主學習與研究，並積極參加集體培訓活動，在集體培訓活動中交流、研討，在集體中共同提高，才能真正實現「人人參與」，使培訓活動落到實處，使培訓工作收到實效。4、培訓時間安排和培訓形式靈活方便，可以安排大塊時間培訓，也可隨時隨地利用零散時間學習、交流；既可集中培訓學習，又可分散學習、交流和研討。在培訓中，我校採用了平等參與的方式，這種方式能使教師親自體驗新課程所追求的新理念，從而促進他們在自己的教育教學活動中創造性地使用此類方法。如我校一青年教師在漢語拼音教學中引導學生交流最後一個音節時，讓願意領讀的同學上台讀，學生「嘩」地一下子全上去了，看著空空的座位，老師索性坐在學生的座位上，說：「老師來做學生，你們做老師領我讀……」，改變了傳統的師生關系，教師的教與學生的學的方式發生了根本的變化。在師資培訓中，我們還盡可能使用一些具體的學科實例，對有關問題進行更具情境化的闡釋。比如，如何體現「學生是學習和發展的主體」，我們結合具體的教學案例（如《低年級詩文賞讀》閱讀指導教學片斷，《到小熊家裡去》一課的節奏練習片斷等），指導教師樹立正確的學生觀。我們努力使師資培訓工作走上科學化軌道，進一步提高培訓的質量和實效。
四、加強對培訓的有效管理，建立良好的保障機制。
沒有嚴格有效的管理機制，培訓就會流於形式，師資培訓目標、任務就得不到落實，完善的嚴格的有效的管理是使師資培訓系統形成良性循環的關鍵。因此，我校首先成立了新課程改革形勢下的師資培訓領導小組，由校長擔任組長，並組織制訂了一系列相應的管理和建設制度，針對新課程制訂了相應的考評辦法和激勵機制，同時領導小組合理分工，加強對師訓工作的檢查、督促和考核。定期聘請省、市、縣教育局領導來校，對新課程師資培訓工作進行評估、跟蹤指導和專題研究。2012年9月初，縣教育局領導評估我校師資培訓工作，在肯定成績的同時，對我們的培訓工作提出了加強系統性及學科間融合性的要求，我們在師資培訓工作中努力實踐著這些要求。同年省教育廳專家到我校調研我縣基礎教育課程改革的情況時，在審閱師資培訓計劃、培訓記錄，對教師調查問卷，與教師進行座談後，專家對我校的師資培訓工作給予了高度評價：「在這么短的時間里，寶應就使教師的教學理念迅速提升，教學方式迅速轉變，真正出乎我們的意料……」
成績屬於過去，我們清醒地認識到，隨著課改的深入，對教師的要求越高，師資培訓任務就越艱巨。我們將進一步努力探索、研究和利用各種行之有效的新的培訓形式和培訓手段，形成「實驗、培訓、管理、研究」一體化的良好運行機制，推動新課程師資培訓工作質量和效益的不斷提高，讓教師在新課程中成長，在新課程中煥發出新的生命！