教育部全國高校教師網路培訓吉林省分中心

① 教育部全國高校教師網路培訓中心發的證書評職時加分么

答復：「全國重點大學」的由來，要追溯到上世紀50—60年代。1959年，當時國家下專發的有關文件中將屬中國人民大學、北京大學、清華大學、中國科技大學等20所高校確定為全國重點大學。到1960年又增加了44所大學為重點大學。1978年，國務院確定北京大學、清華大學等88所大學為全國重點大學。上世紀末，經過高校管理體制的調整，我國高校形成了中央和省級政府兩級管理，以省級政府統籌管理為主的新體制。除少數關系國家發展全局的高校以及行業特殊性強的高校繼續由國務院委託教育部和其他少數部門管理外，多數高校由地方管理或以地方管理為主。而「全國重點大學」的提法目前也不再使用。 教育部直接管理一批高等院校，目的是在探索改革上先走一步，在提高教學、科研和服務社會方面發揮示範作用。經過世紀之交全國高校管理體制的調整，一批實力較強、學科特色鮮明的高校劃歸教育部管理，目前總數為72所。建國以來國家歷次所確定的重點大學多為目前教育部的直屬高校。

② 教育部西南高校師資培訓中心的中心簡介

是教育部
建立的全國六大區高校師資培訓中心之一，業務上直屬教育部人事司領導和高校師資培訓交流北京中心、武漢中心指導，行政上隸屬西南大學。西南中心先後促成建立了四川、雲南、貴州、重慶等四個省級培訓中心，形成了西南地區高校教師培訓網路體系。
歷經幾次機構改革和調整後的西南中心與教育部西南教育管理幹部培訓中心、中央農業幹部教育培訓中心西南分院、全國中小學骨幹教師國家級培訓基地、國家體育與藝術師資培養培訓基地、重慶市高校師資培訓中心、重慶市中小學骨幹教師培訓基地、西南大學掃盲教育研究與培訓中心合署辦公。目前，中心有專職工作人員28名，其中專職教學科研人員8人；有教學、辦公、住宿大樓3棟，建築面積7500平方米，可同時提供500餘名學員住宿；有250平方米的專業圖書資料室1個，藏書12000餘冊，期刊雜志200餘種；有專用的能同時容納250人的多媒體教室1個，100人以上的多媒體教室2個和可容納60人左右的普通教室3個；有大小會議室3個；擁有120餘台計算機機房三個。新裝修的學院餐廳，可容納300餘人同時用餐。
中心堅持「三個適應，兩個轉變」，「務本求實，創新提高」的方針，充分利用依託學校西南大學和在渝高校乃至西南地區和全國重點高校的師資力量和學科資源優勢，開拓創新，注重質量，立足重慶，服務西南，面向全國。中心成立至2005年底，共培訓國內訪問學者、骨幹教師進修班、碩士學位班、助教進修班、專題研討班、短期班、研究生課程班、單科進修、崗前培訓等各層次進修教師20300餘名。
「十一五」期間，西南中心決心將進一步增強創新意識、效率意識、服務意識、奮斗意識、奉獻意識，在培訓的「結構、質量、規模、效益」八個字上下功夫，在鞏固、提高已有培訓內容、形式的基礎上，努力開拓教師職後教育新路子，為西南地區高校培養培訓更多的學術骨幹、學術帶頭人，為建設一支結構優化、素質精良、高水平的高校教師隊伍做出更大的貢獻。

③ 劉文廣的吉林省經濟管理幹部學院教務長

劉文廣教授，1960年生，1983年畢業於吉林財貿學院外貿系。現任吉林省經濟管理幹部學院教務長，「中國高等院校市場學研究會」副會長，教育部教學指導委員會成員，教育部全國優秀教材評選委員會高職高專組組長，教育部全國高校教師網路培訓中心特聘主講教授，高等教育出版社特聘咨詢專家，吉林省哲學社會科學專家委員會成員，吉林省國際經濟貿易學會常務理事，吉林省首批中青年骨幹教師，吉林省首批高職名師。曾兼任長春塑料八廠副廠長、大連天馬食品有限公司總經理；三次破格晉升專業技術職務，1996年被評聘為教授。先後17次被評為學院先進工作者，3次受到省直機關和省人事廳的表彰（獎勵工資一級），一次受到國家體改委在全國的通報表揚。
近8年來，劉文廣教授陸續獲得國家級教學成果二等獎、吉林省教學成果二等獎等獎項，主持了教育部新世紀課題、國家級改革試點專業、國家級規劃教材、國家級精品課程、省級示範專業、省級優秀課程等多類教學成果，通過教育部教指委和教育部全國高校教師網培中心等平台為全國培訓了1200餘名經濟管理類的骨幹教師。
劉文廣教授從教26年來，主持 「新世紀高職高專電子商務專業人才培養模式及專業建設改革的研究與實踐」等國家級、省級科研課題、教研課題、咨詢項目及執行標准14個；在國內外公開發表「論企業經營機制轉換的目標著陸點」等學術論文57篇；公開出版了《關稅與貿易總協定通論》等專著、教材33部，其中《企業市場營銷實務》、《國際貿易實訓》、《國際貿易實務模擬教學系統（平台）》等6套（部）教材和軟體中標為教育部國家級規劃教材，《國際貿易政策與措施》、《企業營銷實務與戰略》等兩部教材被前吉林省經貿委列為吉林省廠長經理培訓教材。以上成果有15篇、部、項論文、著作和課題獲省級以上政府或學會獎項。「EDI模擬實驗研究」填補了國內空白，獲國家級教學成果二等獎、吉林省教學成果一等獎和前國家經貿委培訓司創造發明獎，軟體部分獲中國軟體登記中心50年著作權保護；「吉林省在東北亞地區大經貿戰略」等4項成果獲吉林省社科二等獎；「立體化教學包」項目獲吉林省教學成果二等獎。《國際貿易實務》獲吉林省優秀教材一等獎、《商務談判》獲吉林省優秀教材二等獎，
電子商務專業通過國家級示範專業專家驗收；「國際貿易實務」被授予國家級精品課程稱號，2008年被教育部全國高校教師網路培訓中心列入全國骨幹教師培訓課程； 「EDI模擬模擬操作」被前國家經貿委列為全國特色培訓課程；「市場營銷」等三門課程被評為吉林省優秀課程；「國際貿易實務立體化教材教學包」被高等教育出版社列為全國名師名課工程規劃 。

④ 全國高校教師網路培訓可列印學分為什麼是0

因為全來國高校教師網路自培訓有具體的課時要求和活動任務要求，每完成一個階段的培訓任務，就會得到相應的學分。不同的任務要求，計分的分值也不同。當所有了培訓任務全部完成後，就可獲得相應學分，成績可自行列印，但列印時間有統一要求，你列印學分為o，說明還沒有開始成績列印，等系統總計學分後再列印就可以了。

⑤ 全國高校教師網路培訓，這個有什麼用高等學校骨幹教師培訓證書，有什麼用

呵呵可以不報。只是一個網路培訓。看的是視頻錄像。對評職稱沒有影響。

⑥ 中國高校師資培訓交流中心 是什麼機構

沒有這個單位，「天眼」上查詢不到，估計是找不法分子刻的蘿卜章，騙培訓費的。

⑦ 教育部全國高校教師網路培訓中心微課比賽職稱中算分嗎

答復：「全國重點大學」的由來，要追溯到上世紀50—60年代。1959年，當時國家下發的有關文件中專將中國屬人民大學、北京大學、清華大學、中國科技大學等20所高校確定為全國重點大學。到1960年又增加了44所大學為重點大學。1978年，國務院確定北京大學、...

⑧ 教育部全國高校教師網路培訓中心 怎麼樣

網路技術在教學中的應用;充分挖掘各地教育教學單位的優秀課件成果;提高學科教師的... 有關第十一屆全國多媒體課件大賽的信息,請登錄教育部網站 或中國教育資源網