A. 進入美篇總提示操作失敗，請檢查網路，網路很正常，美篇卻無法打開製作，怎麼回事
我也遇到這樣的情況，用了N種方法都沒聯辦法登錄。最後使出大招------卸載，重裝，登錄，居然成功了。這一定是存在bug.
B. 校園網如何走出「高投入低回報」的怪圈
本文從分析校園網路到底存在哪些亟待解決的問題入手，總結校園網建設中的經驗，強調校園網建設是一個系統工程，校園網「三分技術，七分管理」,校園網建設應適應中小學教育教學發展應用的需求，校園網必須以應用促發展，只有這樣才能真正發揮校園網的效益，走出「高投入低回報」的怪圈。 關鍵詞：校園網；校園網建設；教育信息化 校園網建設已經有10年左右的歷史，有資料顯示，71.7%的網友認為校園網亟待解決的問題是如何有效管理校園網路，讓校園網走出「高投入低回報」的怪圈，這是一個不容勿視的問題。 一、科學認識校園網路存在的問題 1.校園網投資比例嚴重失衡，相關政策出台滯後於發展速度校園網建設缺乏長效機制，校園網投入結構不良，硬體投入比重過大，應用軟體和設備使用維護沒有足夠的專項經費；校園網投入短期行為，缺乏應用為導向的系統規劃；校園網多頭管理，政出多門，建設的隨意性比較大，缺乏統籌；校園網管理機構設置不明確，責權不明晰；校園網管理體制尚未理順，沒有形成共建合力；政策出台滯後於發展速度，校園網管理政策、法規不夠健全。學校教育電子政務建設剛剛開始，有待完善和深化。作為教育電子政務門戶網站——校園信息網，其網上辦事和服務項目有待擴展；學校信息發布、政務公開功能有待整合；缺乏集成、共享的教育公共資料庫，缺乏集中的教育電子政務基礎保障環境。2.校園網建設缺乏系統規劃和標准教育信息資源建設缺乏規范和標准，信息資源建設條塊分割，重復低水平建設的現象嚴重；信息資源的共享程度低，「信息孤島」現象明顯；系統之間數據難以共享，給市、區、校業務協作帶來困難；業務系統的開發和維護模式不統一，更新維護困難。3.校園網建設應用滯後現象明顯，師資隊伍與教育信息化要求有差距如果說計算機應用普及基本解決了教師個人辦公效率的問題，那麼校園網則是重點要解決學校整體協同辦公的效率問題。相對於校園網建設硬體設施的建設來說，其校園網應用滯後是現階段制約教育信息化深入發展的瓶頸。硬體環境的較大投入與應用效果的低產出是現階段校園網發展進程中的主要矛盾。校園網硬體設施管理較差甚至沒有管理，設備使用率低，教學應用水平不高，有些學校甚至是存而不用。從事校園網管理工作的人才無論是數量還是質量均不能滿足迅速發展的教育信息化建設的需求，高層次、專業化的校園網管理人才匱乏，教師隊伍的信息化應用水平參差不齊。具體表現為：沒有相對穩定的網路管理員隊伍；設備和技術不斷更新和網路管理員水平較低存在矛盾；普通學科教師的信息化素養不高；很多學校和教育主管部門缺乏受過專門信息技術教育和培訓的管理人員。上述問題是造成校園網「高投入低回報」的根本原因。二、科學規劃校園網路建設 中小學由於資金和認識上的問題，對「校園網」建設缺乏整體深入的認識和理解，帶有一定的盲目性和攀比性，只重點考慮構建性能「先進」的校園網硬體系統，而不具體考慮它能為教育教學和管理做些什麼？學校在作校園網規劃建設方案，或升級改造等重大決策時，容易盲目跟隨網路硬體代理商，陷入追求「高檔」設備的誤區，此時，專家論證就變得十分必要。學校領導在完成校園網的基本建設後，認為投入過大，此後的幾年就不能在這方面投資了，甚至一些最基本的維修配件或要用的耗材都要考慮再三，完全沒有對網路的正常運轉有一個基本預算。這樣，勢必導致校園網不能正常運轉，一個投資十幾萬，甚至上百萬的網路就不能發揮其應有的功能。校園網建設是一個系統工程，校園網建設應適應中小學教育教學發展應用的需求。由於各中小學在投資規模、信息化基礎、管理體制、教育技術應用水平和網路技術人才等多方面存在許多差異，必須運用適當的策略。同時，校園網規劃設計方案也應有所不同，必須採取與之相對應高、中、低端網路設備。但一定要遵循統一規劃、整體設計、合理配置、注重效益、分步實施的原則。校園網的建設規劃要與學校長遠發展規劃相一致，要把服務教學作為網路建設的重點。建設校園網必須嚴格遵守有關的國家法律、法規，遵循有關的國際、國內標准，所採用的設備既要保證安全、可靠，也要保證具有良好的性能價格比。校園網規劃方案的制定，要考慮採用目前比較通用的、先進的、成熟的技術方案和產品，這樣可以降低建設成本、減小設計、施工和使用難度、縮短建設周期，有利於保護投資，並且有利於校園網的維護和升級。三、科學管理校園網 1.從學校管理制度上入手當前，校園網路安全事件頻發的一個重要原因，就是管理不到位。「三分技術，七分管理」，網路管理是保證網路安全的基礎性工作。學校網路管理，要從政策和組織等方面著手，具體包括：建立並嚴格執行校園網安全管理制度、加強師生網路安全意識教育、建立高素質的學校網管教師隊伍、師生日常管理規范化、加強校園網路安全組織建設和師生服務管理等。2.減少重復投入、消滅信息孤島信息化發展的階段性是造成信息孤島的歷史原因。早期，人們對網路技術認識具有其局限性，沒有認真思考計算機網路技術到底該怎樣運用更有效，各部門辦公自動化的分步實施，使得各個應用系統之間彼此獨立，造成信息不能共享，形成一個個信息孤島。行政或業務上的條塊分割、各行其事是造成信息孤島的重要原因。信息系統開發涉及信息分類與代碼、數據介面、運行操作流程等，由於沒有統一的標准，各單位部門缺少溝通，也是導致出現信息孤島的原因。對學校而言，這些系統中的數據有很多是冗餘的，需要重復輸入，但學校又沒有足夠的許可權和技術打通這些應用系統之間的關聯，致使學校的信息化工作陷入新的困境。利益驅使或盲目推進是造成信息孤島的主觀原因。 校園網建設是一個龐大的系統工程，消除信息孤島任重道遠。首先，要提高各級領導尤其是「一把手」領導對信息化建設中標准化的認識，這是確保企事業信息化成功的關鍵，這不能僅僅從具體的技術、具體的項目上著眼。關鍵是使各級領導了解制約信息化發展的信息孤島問題、標准化在信息化中的作用、完善信息化標准化機制的措施等。 3.從安全著手打造安全高效校園網 隨著網路的普及和發展，越來越多的內部網和校園網連入了Internet，校園計算機網路正在教育系統中發揮越來越大的作用，人們可以通過網路學習新知識、討論問題、查閱資料，學校可以利用網路進行業務管理和教學工作等。此時，校園網安全問題不容忽視。有些學校的校園網存在眾多的安全漏洞，這就給病毒、黑客提供了充分施展身手的空間。而病毒泛濫、黑客攻擊、信息丟失、服務被拒絕等，這些安全隱患對整個網路運營至關重要。因此，如何保證校園網不被攻擊和破壞，已經成為學校需要解決的重大問題，也是校園網路管理的重要任務。利用網路准入控制機制，當不符合安全策略的終端設備訪問網路資源前，在這些設備上實施網路安全策略，可降低成本，提高網路的整體安全性。四、科學應用校園網 學校教育信息化，是指信息技術在學校的教育、教學與學校管理等領域中的有效應用。課程是學校組織教育、教學活動的最主要的依據，是學校教育的核心。課程的實施者是教師，教師的專業發展，成為課程改革的重中之重，學生是學校培養的對象，學校為了更好地開展教育教學，需要科學管理。學校教育信息化強調應用，具體指信息技術在教師、學生、課程與管理中的有效應用。校園網作為學校教育信息化應用的重要載體，其核心環節包括以下方面。1.信息技術應用於學校管理信息技術應用於學校管理，具體指信息技術在學校教學管理、教師管理、學生管理、學校資產與財務管理、德育管理等方面的應用，可以滿足學校日常管理的要求，有效實現校內各管理部門與教學部門之間的信息交流和共享。以校園網為依託，利用信息技術的數據管理和信息處理功能來支持學校管理職能，優化教育管理過程，幫助學校管理部門了解、掌握學校各項工作狀態，監測、調控、評價學校的教育管理過程，並且為學校領導提供有助於做出科學決策的重要信息，從而減輕學校管理人員勞動強度，提高學校管理的效果與效率，增加學校工作的透明度，促進學校管理向科學化、現代化方向發展。對於每一項基於信息技術的學校管理，要考慮系統化、規范化、科學化、常態化、先進性、實效性等方面問題，規劃各類教育管理系統的建設，對教育信息進行統一標准規范。2.信息技術與學科課程的整合隨著數字化學習的開展和新一輪課程改革的實施，教師的教學方式已逐漸由「口授、板書、演示」為特徵的傳遞灌輸，轉向以「啟發、誘導、點撥」為特徵的啟迪誘導方式，教師不再是教學過程的主宰，而是教學過程的組織者、指導者，支持學生自主學習、進行自主意義建構的幫助者、促進者；學生的學習方式也已逐漸由「耳聽、手記、做題」為特徵的被動接受，轉向以「自主、協作、探究」為特徵的主動建構方式，學生不再是外部刺激的接受器、知識的存儲器，而是信息加工的主體、知識的主動建構者，學習的真正主人。因此，我們在進行教學設計時，更加關注「自主、協作、探究」的與之相適應的「教學環境」創設，信息技術所支持的網路多媒體技術為我們教師提供了一個更加廣闊的空間。信息技術與學科課程的整合，主要應該考慮信息技術在學科教學五個環節（備課、上課、作業、輔導、考核）中的具體應用，重點關注信息技術在教師備課、課堂教學、教學評價等方面的應用。信息技術在教師備課中的應用，主要體現在兩個方面，一是教師通過網路能在備課時方便、快捷地獲取自己備課中所需要的相關資源；二是通過信息技術，教師能更好地實現集體備課，教師可以通過網路交流平台交流備課中的問題和建議。利用計算機網路的快速反饋，學校每月應該有使用信息技術的統計與抽查，這是對每一位教師的督促，也是對積極使用信息技術、開展教學實踐教師的鼓勵。信息技術在學習考核與評價方面的應用，通過信息技術把多種評價手段與方法結合起來，最大限度地發揮評價對教學活動的導向、反饋、診斷、激勵等功能，使評價成為教師、學生共同積極參與的交互活動，使評價有利於學生學習和教師改進教學。可以建立「學生學習質量監測系統」，通過基於課程標準的達標考試，有效地分析學生知識、目標的達成度，分析學生個體、班級和年級學習質量存在的薄弱環節，教師通過評價信息，及時改進教學，促進學生提高學習質量。也可以通過信息技術實現面向過程的評價，通過信息技術收集並保存學生學習過程的主要資料，對這些資料進行分析能夠形成對學生發展變化的認識，在此基礎上，針對學生的優勢和不足給予具體的、有針對性的改進建議。3.信息技術應用於教師專業發展在教育信息化環境下，一方面要提高教師的信息技術應用能力和應用水平；另一方面，要思考與實踐如何運用信息技術促進教師的專業發展。通過開展信息技術支持下的校本研修，構建信息技術支持下的教師個體專業發展模式，幫助教師更好地學習、反思；通過校本研修平台，構建基於網路的教師群體專業發展學習與實踐共同體，幫助教師更好地相互交流、評價等；同時建立適合學校發展的校本研修制度，探索出一條信息技術支持下教師專業化成長的道路，利用信息技術支持下的教師校本研修成長記錄，定期對教師成長記錄過程中的行為進行診斷與分析，不斷調整校本研修的措施與方法，有利於促進教師的主動參與，主動學習，主動發展。4.信息技術的應用可以更好地關注學生成長開展網路環境下學生成長記錄實踐，通過學校網路環境下學生成長記錄平台，讓學生開設自己的網路空間。在開展網路環境下學生成長記錄實踐中，樹立學生正確的網路意識和培養學生良好的網路道德，提高學生信息技術處理能力，培養學生主動參與的意識，從而促進學生更好地發展。信息技術利用聲音、圖像、影像這些直觀、生動的畫面創設真實情境，帶給學生真實感，使學生身臨其境，激發情感，改變以往傳統的說教式的教育模式；另外，可圍繞同一個德育主題，組織學生在網上搜集資料，開展探究活動，實現信息技術支持下的德育主題探究，從而更有效地落實德育主題教育的目的和要求。（作者單位：南京市梅園中學）
C. 網站管理員應該如何配合學校網站建設
興辦現代特色學校的一個重要的突破口，充分利用現代教育信息技術資源的有效平台，將學校網站與學科資源庫、現代遠程教育等資源進行有效整合與利用，生成教育教學效益是學校管理者應追求的目標。 必需要有一套科學的完善的管理制度，一所學校要不斷的創新發展。網站建設也是如此。要鞏固學校信息教育的優先地位，實現科教興國，加強學校網站管理，提高質量，發揮網站的宣傳、教育、學習、評論的綜合功能，沒有一套制度是行不通的。 網站管理制度應結合學校工作實際的需要。應明確規定管理員具體應履行哪些職責、日常的管理工作應遵循哪些規范；也必需對平安方面提出明確的規定，學校網站管理工作應堅持「統一領導、統籌規劃、集中管理、分級負責、責任到人、目標考核」原則。對那些違反學校網站建設方案內容要清清楚楚的列出來，同時還要建立健全計算機信息系統病毒預防和控制的平安管理制度；對網站由於管理員的失誤造成的損失，也應追究其責任。 全員自覺用 搭培訓平台。 由於學校自身的局限性，目前。缺少專職的網路管理員，許多學校的網路管理員都是該校的教師利用課余時間來學習和管理，管理的同時還要上課，這樣，不只加劇了這些老師的負擔，同時，對其教學的質量發生一定的影響，也為其身體健康留下了隱患，因此，學校領導者應當解除他負擔，使網站的管理不再僅僅只是網路管理員的責任，同時，也是全體教師的責任。事實上，教師是學校網站管理的關鍵，網站最大的資源，教師、學生和學校不只僅是網站資源的使用者，更是資源的生成者，還應是網站的管理者。作為學校的領導，如何既有效的利用資源又節約成本，認為應該做到如下幾點： 1、加強現代信息技術的培訓。學校不可能派全體教師集體進來培訓。即浪費經費，也浪費資源，而應該以校為單位，充分利用學校自有的這方面的人才，學校里組織培訓，提高全體教師的信息素養和信息技能，只有讓全體教師提高自己在信息技術方面的能力，才幹減輕網路管理員的重擔，教師才有能力參與到網站的建設與管理中去。 2、與學科資源庫、現代遠程教育資源進行有機整合，營造網路教學環境。學校網站要融入進校園網的建設中。方便教師在平時教學中調用網路資源進行教學，以此培養教師應用網路開展教學的興趣，推動信息技術與學科教學的整合。 3、引進激勵機制，引進合理的激勵機制。信息技術的培訓與使用過程中。能夠提高教師自身的學習興趣，也能增強教師間的競爭氛圍，使他通過互相的競爭進一步提高自身的信息素質，從而推動學校向信息化邁進。 4、積極參與學校網站製作，實行適當的獎懲政策。為了鼓勵師生踴躍投稿。應制訂相關的獎勵制度。對積極上傳論文、課件、案例、教學隨筆的教師予以適當的獎勵。
D. 消防安全知識培訓美篇
一、火災預防原則
嚴格控制火源;
加強可燃物的管理;
採用耐火建築;
阻止火焰的蔓延;
組織訓練消防隊伍;
配備相應的消防器材
二、消防安全檢查的內容
易燃易爆危險物品及其它重要物質的生產、使用、儲存、運輸、銷售過程中的防火安全情況。
用火用電情況及其它火源管理情況。
建築物的平面布局、耐火等級和水源道路情況。
火災隱患整改情況。
消防組織和防火規章制度的建立和執行情況。
消防設施、設備、器材完好情況。
職工的安全思想狀態。
消防安全疏散情況。
三、消防安全知識培訓資料
一、消防法律法規：1.消防工作方針：消防工作貫徹「預防為主，防消結合」的方針。2.消防安全責任制度：《消防法》明確規定：消防工作實行消防安全責任制，首先是單位法定代表人及分管領導，應當對自己分管工作范圍內的消防安全工作負責，各部門，各班組負責人及每個崗位的人員應對自己管轄工作范圍內的消防安全工作負責，切實做到「誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責」保證消防法律法規的貫徹執行，保證消防安全措施落實到實處。
二、對人員密集場所發生火災，該場所工作人員不履行組織引導在場人員疏散義務的，情節嚴重，尚不構成犯罪的處罰，依照《消防法》處5日以上，10日以下拘留
三、對違反消防安全管理規定的，根據《消防法》第六十三條規定：處警告或者伍佰元以下罰款，情節嚴重的處5日以下拘留
四、消防安全重點單位，應當進行每日防火巡查，並確定巡查人員，內容，部位和頻次，建立消防安全巡查台賬。
五、消防安全：「四個能力」建設：1：消除火災隱患能力 2：撲救初期火災能力3：組織引導疏散逃生能力 4：消防安全知識宣傳教育能力
六、初期火災現場處置程序：1：撥打：「119」 2：組織人員疏散。3：火場警惕。4：初期火災撲救 5：協助消防滅火
七、消防安全：「五懂」：1「懂」消防安全法律法規，2「懂」本單位，本崗位火災危險性，3「懂」消防安全職責，制度，操作規程，預防火災措施，4「懂滅火和應急疏散及火災撲救，5「懂」火場逃生方法
「四會」1：會報警，2：會使用消防設施器材 3：會撲救初期火災，4：會組織人員疏散
八、滅火器使用方法：1：拔下保險銷，2：一手握緊噴管 3：另一手握緊壓把 4：噴嘴對准火焰根部掃射。
九、噴淋系統工作原理：1，感溫式消防噴淋系統，平時屋頂消防水箱裝滿水，當發生火災時，噴頭在到達一定溫度後《一般是68攝氏度》自動爆裂，管內的水在屋頂消防水箱的作用下自動噴射，這時感溫式報警閥會自動打開，閥門的壓力開關會自動打開，而這個壓力開關有根信號線和消防泵連鎖，泵就自動啟動了，然後消防泵把水池的水通過管道提供到消防栓，屋頂水箱和噴頭，整個消防系統開始工作。
2：感煙式消防噴淋系統：有的是系統裝有感煙探測探頭對煙氣進行偵測，當煙氣達到一定濃度時，感煙探頭報警，給主機確認後反饋到聲光報警器動作，發出聲音或閃爍燈光警告人們，並聯動防排煙風機啟動，開始排煙，同時啟動水泵向主幹管道供水，噴淋頭開始噴水工作。
十、火場逃生「十三訣」
一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死裡逃生倖免於難。「只有絕望的人，沒有絕望的處境，」面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。
第一訣：逃生預演，臨危不亂。
每個人對自己工作、學習或居住所在的建築物的結構及逃生路徑要做到瞭然於胸，必要時可集中組織應急逃生預演，使大家熟悉建築物內的消防設施及自救逃生的方法。這樣，火災發生時，就不會覺得走投無路了。請記住：事前預演，將會事半功倍。
第二訣：熟悉環境，暗記出口。
當你處在陌生的環境時，如入住酒店、商場購物、進入娛樂場所時，為了自身安全，務必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關鍵時候能盡快逃離現場。請記住：在安全無事時，一定要居安思危，給自己預留一條通路。
第三訣：通道出口，暢通無阻。
樓梯、通道、安全出口等是火災發生時最重要的逃生之路，應保證暢通無阻，切不可堆放雜物或設閘上鎖，以便緊急時能安全迅速地通過。請記住：自斷後路，必死無疑。
第四訣：撲滅小火，惠及他人。
當發生火災時，如果發現火勢並不大，且尚未對人造成很大威脅時，當周圍有足夠的消防器材，如滅火器、消防栓等，應奮力將小火控制、撲滅;千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄，置小火於不顧而釀成大災。請記住：爭分奪秒撲滅「初期火災」。
第五訣：保持鎮靜，明辨方向，迅速撤離。
突遇火災，面對濃煙和烈火，首先要強令自己保持鎮靜，迅速判斷危險地點和安全地點，決定逃生的辦法，盡快撤離險地。千萬不要盲目地跟從人流和相互擁擠、亂沖亂竄。撤離時要注意，朝明亮處或外面空曠地方跑，要盡量往樓層下面跑，若通道已被煙火封阻，則應背向煙火方向離開，通過陽台、氣窗、天台等往室外逃生。請記住：人只有沉著鎮靜，才能想出好辦法。
第六訣：不入險地，不貪財物。
在火場中，人的生命是最重要的。身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或顧及貴重物品，而把寶貴的逃生時間浪費在穿衣或尋找、搬離貴重物品上。已經逃離險境的人員，切莫重返險地，自投羅網。請記住：留得青山在，不怕沒柴燒。
第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。
逃生時經過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒、預防窒息。為了防止火場濃煙嗆入，可採用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄於上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸入、濾去毒氣的最佳方法。穿過煙火封鎖區，應配戴防毒面具、頭盔、阻燃隔熱服等護具，如果沒有這些護具，那麼可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子等將頭、身裹好，再沖出去。請記住：多件防護工具在手，總比赤手空拳好。
第八訣：善用通道，莫入電梯。
按規范標准設計建造的建築物，都會有兩條以上逃生樓梯、通道或安全出日。發生火災時，要根據情況選擇進入相對較為安全的樓梯通道。除可以利用樓梯外，還可以利用建築物的陽台、窗檯、天面屋頂等攀到周圍的安全地點沿著落水管、避雷線等建築結構中凸出物滑下樓也可脫險。在高層建築中，電梯的供電系統在火災時隨時會斷電或因熱的作用電梯變形而使人被困在電梯內同時由於電梯井猶如貫通的煙囪般直通各樓層，何毒的煙霧直接威脅被困人員的生命，因此，千萬不要乘普通的電梯逃生。請記住：逃生的時候，乘電梯極危險。
第九訣：緩降逃生，滑繩自救。
高層、多層公共建築內一般都設有高空緩降器或救生繩，人員可以通過這些設施安全地離開危險的樓層。如果沒有這些專門設施，而安全通道又已被堵，救援人員不能及時趕到的情況下，你可以迅速利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自製簡易救生繩，並用水打濕從窗檯或陽台沿繩緩滑到下面樓層或地面;安全逃生。請記住：膽大心細 救命繩就在身邊。
第十訣：避難場所，固守待援。
假如用手摸房門已感到燙手，此時一旦開門;火焰與濃煙勢必迎面撲來。逃生通道被切斷且短時間內無人救援。這時候，可採取創造避難場所、固守待援的辦法。首先應關緊迎火的門窗，打開背火的門窗，用濕毛巾一濕布塞堵門縫或用水浸濕棉被蒙上問窗然後不停用水淋透房間，防止煙火滲入，固守在房內，直到救援人員到達。請記住：堅盾何懼利矛?
第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。
被煙火圍困暫時無法逃離的人員，應盡量呆在陽台、窗口等易於被人發現和能避免煙火近身的地方。在白天，可以向窗外晃動鮮艷衣物，或外拋輕型晃眼的東西;在晚上即可以用手電筒不停地在窗口閃動或者敲擊東西，及時發出有效的求救信號，引起救援者的注意。因為消防人員進入室內都是沿牆壁摸索行進所以在被煙氣窒息失去自救能力時，應努力滾到牆邊或門邊，便於消防人員尋找、營救;此外，滾到牆邊也可防止房屋結構塌落砸傷自己。請記住：充分暴露自己，才能爭取有效拯救自己。
第十二訣：火已及身，切勿驚跑。
火場上的人如果發現身上著了火，千萬不可驚跑或用手拍打，因為奔跑或拍打時會形成風勢，加速氧氣的補充，促旺火勢。當身上衣服著火時，應趕緊設法脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗;能及時跳進水中或讓人向身上澆水、噴滅火劑就更有效了。請記住：就地打滾雖狼狽，烈火焚身可免除。
第十三訣：跳樓有術，雖損求生。
身處火災煙氣中的人，精神上往往陷於極端恐怖和接近崩潰，驚慌的心理極易導致不顧一切的傷害性行為如跳樓逃生。應該注意的是：只有消防隊員准備好救生氣墊並指揮跳樓時或樓層不高(一般4層以下)，非跳樓即燒死的情況卜，才採取跳樓的方法。即使已沒有任何退路，若生命還未受到嚴重威脅，也要冷靜地等待消防人員的救援。跳樓也要講技巧，跳樓時應盡量往救生氣墊中部跳或選擇有水池、軟雨篷、草地等方向跳;如有可能，要盡量抱些棉被、沙發墊等松軟物品或打開大雨傘跳下，以減緩沖擊力。如果徒手跳樓一定要扒窗檯或陽台使身體自然下垂跳下，以盡量降低垂直距離，落地前要雙手抱緊頭部身體彎曲捲成一團，以減少傷害。跳樓雖可求生，但會對身體造成一定的傷害，所以要慎之又慎。請記住：跳樓不等於自殺，關鍵是要有辦法。
E. 學校背景音樂
每個學校不一樣啊吧
F. 網路管理員都要會些什麼
你好,網路管理員崗位職責是:
1、協助網路管理中心主任制定本院校園網建設及網路發展總體規劃，組織並實施年度計劃。
2、確定網路安全及資源共享策略。
3、全面規劃校園網IP分配策略，負責校園網IP地址分配。
4、負責公用網路實體，如伺服器、交換機、集線器、路由器、防火牆、網關、配線架、網線、接插件等的維護和管理。
5、負責伺服器和網路軟體的安裝、維護、調整及更新。
6、負責網路賬號管理、資源分配、數據安全和系統安全。
7、參與網路值班，監視網路運行，調整網路參數，調度網路資源，保持網路安全、穩定、暢通。
8、負責計算機系統備份和網路數據備份；負責計算機網路資料的整理和歸檔。
9、保管網路拓撲圖、網路接線表、設備規格及配置單、網路管理記錄、網路運行記錄、網路檢修記錄等網路資料。