小學網路培訓考核辦法

Ⅰ 小學老師量化考核方案

量化就是數字化！復
也就是你制們的考核指標（業績，出勤，全勤率...）不管什麼指標都變成數量，或者百分數什麼的
比如你今年的業務指標已經完成80%了，你的銷售額已經突破你的目標的120%了 等....相信你一定理解了！

Ⅱ 海南省2009—2013年度小學教師繼續教育實施方案的培訓管理與考核

（一）我省—2013年度小學教師繼續教育工作，按照省教育廳《關於組織實施海南省2009—2013年度中小學幼兒園教師培訓工作的意見》（瓊教師〔2009〕46號）的要求，在省教育廳統一領導下，實行全省統籌規劃，分省、市(縣)、學校三級組織和管理。
（二）以培訓學時依據、培訓學分為杠桿，認真做好各類型培訓項目的安排和管理工作。
全員培訓是每一位教師必須完成的基本任務，各市縣應針對本地區的教育教學實際或教師的實際需求開展各種專項培訓，並鼓勵教師在完成全員培訓任務基礎上參加學習。
按 年度確定全員培訓各個層次的培訓對象，保證培訓對象的相對穩定，以便做好培訓管理。新教師完成規定的培訓學時並取得合格證後，應繼續參加初級培訓；若教師在培訓期間崗位職稱發生變化，當年內應按原培訓層次繼續參加全員培訓，第二年再由個人或學校向市縣培訓機構申報調整培訓層次。
校本研訓活動各學校可以根據實際情況來組織，不要求分培訓層次進行。
（三）小學教師繼續教育課程的考核，按全員培訓、專項培訓、校本研訓，由承辦培訓項目的機構負責。
1、全員培訓課程的考核主要由市縣培訓機構負責(除省統一組織的遠程網路培訓課程外)，省級教師培訓機構定期對全員培訓必修課程進行統一抽查和質量檢測。
2、教師專項培訓的考核，由承辦培訓的機構根據項目培訓方案自行組織。
3、校本研訓活動的考核，由學校具體負責組織，市縣培訓機構審核。
（四）繼續實施小學教師繼續教育學分登記制度。以培訓學分為管理機制，繼續完善我省小學教師繼續教育學分登記、管理體系和學分年審制度。各市縣每年應對小學教師繼續教育工作進行年審，在職小學教師每年需參加不少於10學分的培訓學習。
（五）切實加強教師培訓檔案的管理，試行教師繼續教育網上課程管理和學分登記、驗證、審核制度，並逐步完成從紙質文本管理向電子文本遠程管理的過渡。

Ⅲ 2028年華東師范大學中小學教師培訓的應用考核如何打分

你說華東師范大學中小學教師培訓應用考核。打分的問題，老師那是有的，一般來說都是給你一個及格的分數，這是沒有問題的。