Ⅰ 求一篇中學生物研修日誌
給您一個 不知合不合胃口
點開「研修日誌」頁面，我懷著一顆好奇但又躍躍欲試的心情准備寫下我近期的遠程國培學習一些感觸。看到的提示是「研修日誌是對整個研修過程的記錄……」，雖然我現在已經學習了一點時間了，但一開始對整個國培的學習流程還是有些陌生，只是一味的在觀看視頻，在認真學習。後來才得知研修日誌也要及時跟進。我就迫不及待地想記研修日誌了，就當是我為最後的總結先鋪鋪路，架架橋吧。希望老師們不要責怪的的第一篇日誌來的那麼晚。
這兩天來，我先後對北京十二中楊桂玲 李京偉的《初中生物「生物圈中的人」教學研究》和《初中生物「生物與環境」教學研究》進行了深入的解讀，可以說受益匪淺，專家對初中生物「生物圈中的人」教學研究的深刻剖析讓我更清醒地認識到我以及我身邊的同事存在的一定的問題，以及我們平時所產生的深層原因。一語驚醒夢中人，猶如醍醐灌頂給我們的職業發展點亮了指路明燈。在面對報告中提到的種種問題，我想我再也不會用簡單粗爆的方式去看待與解決了，血液循環系統以及人體代謝廢物的排除，以及人體內分泌系統的組成和建構。教材安排的分析。1 、描述人體泌尿系統的組成2 、概述尿液的形成和排出過程3 、描述其他排泄途徑尿液的「形成和排出」過程復雜，由多個結構共同協助完成，並且對於結構的講述有利於學生將較為抽象的內容形象化，因此綜合課標和教材的要求，建議本課分為 3課時。第 1課時：泌尿系統組成和腎的結構；第 2課時：尿液的形成和排出過程；第 3課時：人糞尿的處理等
我想只要這樣改進不僅學生會很喜歡，教師也會在這種輕松和諧的氛圍中體驗到職業的樂趣和成就感，從而增強職業認同感，進而找到工作的動力，由此，所謂的重點難點題也解迎刃而解。
關於《初中生物「生殖發育與遺傳」教學研究》我剛剛看完，有一些深層次的思考還在繼續中，以後我會再詳加記述！
來自 大科學 團隊
Ⅱ 奧鵬教師教育網的研修日誌怎麼寫
這是要求老師填寫的，如實填寫自己日常的工作情況即可，