國家級培訓項目網路管理平台

㈠ 華夏思源心理網有兩個證書的培訓項目，證書是國家級的嗎

這個是國家職業資格鑒定試驗基地的，唯一一個國家級的證書了，如果想做敲門磚，這個證或者中科院的，個人認為都不錯。

㈡ 中國國家人事人才培訓網是不是國家權威網站

中國國家人事人才培訓網是國務院人社部辦的網站，是國家權威網站。
1、中國國家人版事人才培訓權網（簡稱「國培網」）是由人力資源和社會保障部中國高級公務員培訓中心主辦的國家級網路培訓教育專業機構，由原國家人事部於2005年批准成立的北京中人光華教育科技有限公司負責運營。
2、國培網依託中國高級公務員培訓中心的職能屬性和資源稟賦，經過反復實踐和不斷地改造升級，國培網已經成功推出了新一代具有完全自主知識產權和國內外領先水平的網路培訓管理公共服務平台。該平台具有強大和全面的在線學習及培訓管理功能，即可滿足自主選學，也可實現網路面授，已廣泛應用於中央部委、行業系統和省、地、縣開展大規模培訓和管理。
3、國培網匯聚整合了海量的高端學習培訓資源，研發了數千課時切合用戶需求的精品課程，以高效的網路遠程培訓公共服務平台為主要模式，面向公務員、專業技術人員、企事業管理人員及社會人員，提供多領域多層次的培訓服務。

㈢ 怎樣加盟國家級培訓機構，頒發國家承認的證書，人社部能查到的證書

這個不是那麼容易好加入的，你首先要打開你需要加入的國家級機構，那個網站進去看一下，官方網站進去看一下，看一看他的加盟資質和條件

㈣ 繼教網的繼教網簡介

截止到2009年5月，承擔國家級培訓項目7個，承擔省級培訓項目35個，在全國31個省（自治區、直轄市）建立了18個省級總站，區域教師學習與資源中心600多個，為地方提供特色網站60多個，在縣級教師培訓機構的組織管理下，近10萬所中小學校利用繼教網平台開展了校本培訓，累計遠程培訓教師2000多萬人。在2006年教育部辦公廳下文組織的「全國教師教育優秀課程資源評審」中，繼教網被評為「優秀中小學教師培訓網站」，排名第一。
承擔國家級培訓項目
繼教網重點承擔了教育部新一輪中小學教師遠程非學歷培訓試點項目（教師司[2004]24號）、教育部2007年萬名中小學班主任國家級遠程培訓項目（教師司[2007]37號）、教育部2007年中小學校長「校園安全」國家級遠程專題培訓項目（教人司[2007]388號）、教育部2008年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目（教師司[2008]22號）、教育部2009年農村義務教育中小學校長「預算管理」國家級專題培訓項目（教人司[2009]88號）。同時，承擔了全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發項目（教師司[2005]33號）和教育部中小學校長遠程培訓課程開發項目（教人司[2004]36號）。
2009年將繼續承擔「普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目」
建設高效開放的遠程培訓平台
繼教網全力為各級教師培訓機構打造一個網上工作(公共服務)平台。基於最新網路技術和資料庫技術開發了適合學員學習、教師輔導與考核、培訓機構組織和管理的遠程培訓系統，形成了全國繼教網公共服務平台、區域教師網聯、縣區學習與資源中心和校本培訓四級管理的基本框架。平台可支持百萬人同時在線學習，擁有強大的視頻直播、點播、視頻互動功能。同時，提供強大的在線考試功能，能同時讓數萬人在網上進行考試。網站設置了教學中心、信息中心、交流中心、資源共享、教研指導等10個重要的一級欄目及文章搜索、在線課堂等多個輔助欄目，為廣大校長、教師提供豐富的教育信息、教學經驗、教研指導知識，滿足培訓機構的多樣化需求。為了充分利用互聯網上可隨時隨地進行多種方式交互的特點，全國繼教網還提供了教育論壇、教師博客、校長博客、課件展示等多種交流平台。繼教網多方位、多層次地滿足了教師專業發展的需要，服務質量得到廣大教師的認可。
開發精品課程資源
繼教網除了承擔教育部課程資源開發項目外，投入2000多萬元，聯合教育部基礎教育課程發展中心、高教社、人教社、高等院校及各省教師培訓機構，多渠道、多形式實施「精品課程開發工程」。同時注重自下而上充分利用區縣學習中心及中小學校一線教師力量開發區縣課程資源和校本資源，從而形成開放、高效、上下一體、滾動發展的資源建設體系。目前，已開發整合完成10多類1300多門網路課程，同時根據各省不同情況，繼教網與有關省進行合作，共同開發了具有地方特色課程資源100多門，基本涵蓋了高中、初中、小學、學前教育的各個學科，適應了各類教師及校長培訓動態的需求。
構建遠程教師培訓體系
在教育部師范教育司的領導和支持下，在全國各級教育行政部門和教師培訓機構的支持配合下，繼教網致力於創建先進平台，整合優質資源，以教師遠程非學歷培訓為切入點，與各級教育行政部門及教師培訓機構分工協作，大力建設區域教師學習與資源中心，逐步構建起以全國繼教網公共服務平台、省級區域教師網聯、市縣區域教師學習與資源中心、中小學校四級上下一體的遠程教師培訓體系。
有關項目
（一）國家級培訓項目
——高中教師新課程國家級培訓
根據教育部培訓要求，以教育部「2008年普通高中課改實驗省教師遠程培訓」的優質課程資源為主要內容，應用本次培訓的先進組織與管理模式，面向全國進入高中新課程改革地區的高中教師開展的國家級遠程培訓。
——中小學班主任國家級培訓
根據教育部培訓要求，以教育部「2007年萬名中小學班主任國家級遠程培訓項目」的優質課程資源為主要內容，應用本次培訓的先進組織與管理模式，面向全國中小學班主任開展的國家級遠程培訓。
——中小學校長「校園安全」國家級專題培訓
根據教育部培訓要求，以教育部「2007年中小學校長『校園安全'國家級遠程專題培訓項目」的優質課程資源為主要內容，應用本次培訓的先進組織與管理模式，面向全國中小學校長、主管安全的管理幹部開展培訓，旨在使全國中小學校長切實提高安全意識和管理水平的國家級專題培訓。
——義務教育中小學校長「預算管理」國家級專題培訓
根據教育部培訓要求，以教育部「2009年農村義務教育中小學校長『預算管理'國家級遠程專題培訓項目」的優質課程資源為主要內容，應用本次培訓的先進組織與管理模式，面向全國中小學校長開展培訓，旨在使全國中小學校長切實提高安全意識和管理水平的國家級專題培訓。
（二）中小學教師高等教育自學考試項目
2009年，全國高等教育自學考試指導委員會下發《關於印發<高等教育自學考試義務教育專業（專科、獨立本科段）考試計劃>的通知》（考委[2009]2號），決定與繼教網共同實施中小學教師高等教育自學考試項目，由繼教網和縣級教師培訓機構遠程助學及組織管理，由東北師范大學擔任主考學校，為農村中小學教師學歷提升開辟新渠道，同步提升農村中小學教師的學歷層次和教育教學能力。2009年5月，教育部下發《教育部辦公廳關於支持開展「高等教育自學考試義務教育專業」課程與在職中小學教師非學歷培訓課程學分互認試點工作的通知》，支持該項目的開展，並要求各地做好學分互認工作。
（三）中小學教師培訓項目
——教師全員培訓
為貫徹教育部《關於加快推進全國教師網路聯盟計劃組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》（教師[2004]4號）精神，面向中小學、幼兒園在職教師，以「新理念、新課程、新技術」和師德教育為主要內容的全員培訓項目。
——新教師培訓
根據1999年教育部第7號部長令頒布實施的《中小學教師培訓規定》要求，結合新教師在教學工作的特點，面向新任教師或任教時間較短的幼兒園、中小學教師，以一系列針對性強的優秀課程資源為主要內容的培訓項目。
——義務教育階段教師新課程培訓
該項目面向全國義務教育階段的教師，使用繼教網已開發的大量新課程培訓優質課程資源開展培訓，旨在提高義務教育階段教師對新課程理念的認識以及課堂教學水平等方面的能力。
——教師基本功培訓
該項目面向中小學、幼兒園在職教師，使中小學教師練就能夠適應基礎教育課程改革需要的基本功，並通過教育教學活動轉化為有效的教學行為，從而提高教育教學質量和教師的業務素質，促進教育均衡發展。
——中小學教師教育技術專題培訓
該項目面向中小學一線教師、從事一線教育的相關工作者，通過八個模塊的教學，採取「知識構建+活動+理論指導+應用案例+評價」的形式，使受訓教師對未來的教育技術形成理論上的重新認識，從而能在實際教育工作中享受高科技帶來的驚奇體驗。
——教師心理健康培訓
該項目面向中小學、幼兒園在職教師，針對目前中小學心理健康培訓的需求，結合學校和學生的實際情況，深入研究、編排了教師心理健康培訓課程。
——農村中小學教師素質提高培訓
根據十七大關於「加強教師隊伍建設，重點提高農村教師素質」要求，為貫徹全國農村教育工作會議，該項目面向廣大農村中小學教師，針對其整體素質不高、數量不足、培訓提高難度較大的問題，探索規模、成本、質量的培訓模式，旨在提高農村教師的整體素質和水平。
——英語教師專業提高培訓
該項目是由繼教網與北京外國語大學合作，依託繼教網的先進技術平台以及北外的優質外語課程資源，針對中小學英語基礎教師及骨幹教師開展的專業提高培訓項目。
（四）中小學校長專題培訓項目
為貫徹落實《全國教育系統幹部培訓「十一五」規劃》精神，按照《全國教育系統幹部遠程培訓實施方案》提出的培訓目標，該項目面向在職的中小學校長，以及擬任校長的中小學校中層幹部，以23個相對獨立的專題，構建了中小學校長現代遠程專題培訓的課程資源庫，充分滿足各地全面開展遠程校長專題培訓的需求。
（五）研究生課程進修班項目
為適應基礎教育不斷發展的需要，更好地為基礎教育服務，提高廣大中小學教師的學歷水平和教育教學能力，根據《教育部關於加快推進全國教師教育網路聯盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》（教師[2004]4號）文件精神，該項目是由繼教網與東北師范大學合作，依託各自優勢資源，以開展研究生課程進修班的方式，為廣大中小學教師和教育管理幹部提供專業提高和研修機會。
（六）面授班培訓項目
——校長培訓（高級研修班）
該項目是根據教育部大力創新校長培訓模式的要求，面向各中小學校長、副校長、學校管理幹部等人員，以23個相對獨立的專題為主要課程內容，採用面授方式進行的校長高級研修培訓。
——班主任培訓班
該項目是按照教育部對於中小學班主任培訓的培訓要求，以案例為引導，分六大模塊，採用面授方式進行的班主任高級研修培訓。
——骨幹教師教育教學高級研討班
該項目是針對全國各個中小學的各科骨幹教師、教科研領導、學校領導幹部以及即將成為骨幹教師的教師，採用「專家報告、名師示範、專家點評、教學交流」的面授培訓方式進行的高級研討培訓。
「創新終身教育模式」是我們的使命，「真誠服務」是我們的理念，「攜手共創教師培訓與發展新天地」是我們的奮斗目標！我們願與全國各級教育行政部門及培訓機構共同努力，構築教師培訓公共服務體系，與全國的教師共同努力，為全國中小學教師培訓與專業發展做出貢獻。

㈤ 廣東省幹部培訓網路學院管理平台怎樣填報培訓需求和申報計劃

需求分析結果是確定培訓目標、設計培訓課程計劃的依據和前提。需求分析報告可為培訓回部門提供答關於培訓的有關情況、評估結論及其建議。
培訓需求分析報告包括以下主要內容：
1、需求分析實施的背景，即產生培訓需求的原因或培訓動議。
3、概述需求分析的方法和過程。說明分析方法和實施過程可使培訓組織者對整個評估活動有一個大概的了解，從而為培訓組織者對分析結論的判斷提供一個依據。
4、闡明分析結果。
5、解釋、評論分析結果和提供參考意見。
6、附錄。包括收集和分析資料用的圖表、問卷、部分原始資料等。加附錄的目的是讓別人可以鑒定研究者收集和分析資料的方法是否科學，結論是否合理。
7、報告提要。

㈥ 中國國家人事人才培訓網是干什麼的

中國國家人事人才培訓網是由人力資源和社會保障部中國高級公務員培訓中心主版辦的國家級網權絡培訓教育專業機構。

依託中國高級公務員培訓中心的職能屬性和資源稟賦，經過反復實踐和不斷地改造升級，國培網已經成功推出了新一代具有完全自主知識產權和國內外領先水平的網路培訓管理公共服務平台。

該平台具有強大和全面的在線學習及培訓管理功能，即可滿足自主選學，也可實現網路面授，已廣泛應用於中央部委、行業系統和省、地、縣開展大規模培訓和管理。

(6)國家級培訓項目網路管理平台擴展閱讀：

一直以來，國培網堅持以卓越的內容資源為核心競爭力，以領先的技術優勢為發展推動力，以優良的服務品質為長青生命力，不僅成為多個國家級教育培訓機構的電子課件供應方，還成功為各級政府、重要行業和重大企業提供一系列富有成效和垂範意義的培訓項目。

培訓理念「以增強執政意識、把握執政規律、提高執政能力為重點，創新培訓內容，改進培訓方式，整合培訓資源，優化培訓隊伍，提高培訓質量」。

㈦ 國家級教師管理平台所需要的功能有哪些

1.功能強大
功能上既涵蓋了一般辦公軟體的基本功能，又根據中國客戶實際情況並借鑒國際先進軟體對功能作了較大擴充。
2.性能穩定 :
產品將在開發過程中不斷完善性能，保證性能趨向穩定。
3.簡單易用 :
只需在伺服器上進行安裝和維護；用戶通過瀏覽器即可使用；按照網頁的操作方式進行設計，突顯人性化界面；用戶只要會上網，則基本不需要培訓就會使用。
4.系統可定製性 :
考慮為用戶提供了強大的個性化定製功能，定製過程非常簡單，不需要開發任何程序，只需按幾下鍵，即可完成個性化定製工作。比如可以按照本單位的申請審批的實際情況，對工作流模塊的申請模板和審批流程進行定製；可以充分利用知識管理模塊，定製出各種本單位或本部門所需要的各種工作表格，從而對這些數據進行一元化的管理。
5.許可權可定製性:
既充分保證信息的有效共享，又能靈活地設置用戶對信息的存取許可權，有效保證信息的安全性和保密性。許可權設置可以精確到部門級和個人級。存取許可權設置的種類包括瀏覽、添加、修改和刪除等。存取許可權設置的粒度可以為某一個表格的某一個欄位。
6.安全機制 :
完備的系統安全體系設計，從資料庫到應用系統，充分考慮了系統安全體系的設計，最大程度保證系統安全。
7.可擴展性 :
可以根據用戶需要，在系統已有功能基礎上，進一步開發用戶所需要的功能。這個擴充開發可以基於我們所獨有的開發平台，可以大大提高開發效率和所擴充開發的功能的穩定性，從而降低開發成本和開發周期，充分保證用戶的投資回報。
8.可集成性:
支持與第三方軟體的無縫集成，從而有效地消除信息孤島現象。

㈧ 國內的PMP網路培訓平台有哪些哪個最好

選擇好的PMP遠程培訓機構，建議你可以從以下幾個方面綜合考量：
1、師資：PMP是學習做項目的工作流程和思維的方式，所以對於授課老師的要求很高，是否有一定的大型項目經驗背景是對於師資的一個核心測評因素；
2、課程的設置：需從課時是否豐富，內容是否精準考量。
3、規模及通過率：培訓機構辦學時間，規模是否夠大，通過率是否穩定也是一個重要的因素;
4、增值服務：PMP不是一個單純的考試，後期的PDU換審服務，課程是否循環聽課，教學質量的管理同樣重要。

㈨ 中國國家人事人才培訓網 《全過程工程項目咨詢管理師》證書含金量高嗎

中國國家人事人才培訓網，2005年5月經原國家人事部黨組批准成立、由人力資源和社回會保障部中國高級公務答員培訓中心主辦的國家級網路培訓教育專業機構。

依託人力資源和社會保障部中國高級公務員培訓中心的職能屬性和資源稟賦，經過反復實踐和不斷地改造升級，成功推出了新一代具有完全自主知識產權和國內外領先水平的網路培訓管理公共服務平台。該平台具有強大和全面的在線學習及培訓管理功能，即可滿足自主選學，也可實現網路面授，已廣泛應用於中央部委、行業系統和省、地、縣開展大規模培訓和管理。

中國國家人事人才培訓網經過多年的運營深耕已成功為各級政府、重要行業和重大企業提供一系列富有成效和垂範意義的專業技術人才培訓服務項目。

通過網路搜索：中國人力資源和會社保障部，進入人社部官網，從部屬單位裡面找到「中國國家人事人才培訓網」進入查詢

很多職業資格認證國家都取消了，中國國家人事人才培訓網的認證是專業技能，所以並不存在說真假問題，證書肯定是真的，人社部監管的，國內認可度還是非常高的。這個不是職業資格證書。

㈩ 現在有哪些比較好的網路培訓平台

你想問的網路學習平台是學校用的自己架設伺服器和軟體的還是在互聯網上提供學習內版容的平台呢權？
語言類的我知道國外有個livemocha的 http://cn.livemocha.com/提供各種語言的學習，而且還有中文的，可以去看一下。