網路高職大賽培訓

Ⅰ 哪種網路教學平台適合高職學校用

網路教學平台的功能眾多，如果你有任何想法與需求，可以到這里看看。http://www.ltpower.net/List.aspx?L-201389171056.Html

Ⅱ 網路教育和高職大專的區別

高職高專是一種高等教育，而網路教育只是一種教育模式，高職高專可以通過網路教育方式進行。教育模式很多的，比如全日制、自考、成考、電大、網路教育等，並稱為國民教育系列。
網路教育http://ke..com/view/30103.htm?fr=ala0_1
高職高專http://ke..com/view/29054.htm?fr=ala0_1_1

Ⅲ 全國職業院校技能大賽高職組計算機網路應用三個人應該怎麼分工

一個人做網線、一個人配置路由、一個人配置交換和PC
流程:先看試題，進行討論分析，把每個設備的作用、分工做好分配，然後分頭進行，最後連接好設備，做最後測試，最後還有人做說明文檔。
參賽隊根據給定項目需求，完成一定規模符合數據中心需求的綠色、可靠、安全、智能的計算機網路拓撲規劃、IP地址規劃、設備配置與連接、雲計算網路的搭建及配置、網路綜合布線施工及管理、無線感測網搭建與調試等,同時考察學生的快速學習和應用能力。在競賽中,學生根據現場提供的中文或簡單英文技術文檔完成新技術或新特性的簡單配置和應用。具體內容包括：
1. 理解和分析一個企業網路的需求，設計、構建並維護一個可靠、綠色、安全和智能的數據中心雲計算網路。
2. 根據需求建立企業總部到分支機構之間的通信方案，實現信息安全和高效傳輸。
3. 按照需求設計、搭建並測試網路綜合布線系統、簡單的無線感測網路。
4. 根據設計方案配置和調試路由器、交換機，確保網路正常運行。
5. 配置和應用常用的廣域網技術（如PPP等）。
6. 使用路由器內置功能實現基本防火牆功能。
7. 使用路由器內置功能配置遠程安全連接技術（如IPSec VPN等）。

Ⅳ 我們需要參加一個計算機網路應用的比賽 高職的比賽

個人覺得，這樣的比賽對理論要求不是很高，你只要練慣用交換機、路由器搭配出你們所設計出的網路結構就可以了，當然，設備配置與連接應該要求的就是網路設備（交換機等）的配置，服務的搭建與調試應該是對某一軟體或者網站進行計算機安裝與調試並正確運行，應用的接入與測試也就是軟體或者網站系統的運行與測試了。還是個人覺得，關鍵點有兩個：一個是計算機網路拓撲規劃，設計網路結構並搭建出來；另一個就是對熟悉軟體運行的常見環境，並布置在計算機上，運行並測試軟體~~沒有什麼好練習的，靜下來想想這些應用你了解了就好啦~~

Ⅳ 【急】高職高專院校學生職業技能大賽「計算機網路應用」 競賽

這個應該是用真機環境比賽的把，我去年參加的湖北省高職計算機網路大賽「 神州數碼 唯康杯"

Ⅵ 神舟數碼高職競賽怎麼分工的

核心業務系統的主要功能就是記賬，主要分為個人存款對公存款貸款貼現等，主要功能還是行內的資金流動，根據每天的流水和分戶賬生成總賬，出報表。當然核心系統實現記賬還需要一些其他的輔助，例如針對操作員的一些公用業務，包括錢箱管理、憑證管理、簽到簽退、撤銷沖正、支取憑證管理、存款狀態管理、假幣收繳等。還有一些存款戶貸款戶和內部戶的管理，例如修改賬戶信息，關聯客戶與賬戶等，可能還涉及到攬存人的管理，還有一些擴真業務，像代發工資啦，簽發承兌匯票啦，不過這些的本質也涉及到記賬，還有像簡訊銀行、手機銀行、網銀的簽約啦，當然這些涉及到中間業務的一些簽約，可以放到中間業務進行管理，還可能有外幣業務；還有最重要的一項收入來源就是支付系統，包括大小額來帳往賬。基本上大銀行都是直接和人行進行跨行清算，有些小行通過興業間接進行清算。還有像身份核查啦，報表列印啦，各種登記薄查詢啦，流水、分戶明細查詢啦

Ⅶ 如何利用網路做好高職院校學生教育工作

學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是輔導員的主要工作。
學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了輔導員工作在整個學校中的重要性。
一、輔導員自身要練好「內功」俗語說「打鐵全憑自身硬」。
要做好班級各項工作必須加強自身建設，輔導員自身建設的關鍵是提高輔導員自身的素質，樹立輔導員的權威。
這種權威不同於上下級之間形成的行政權力，而是輔導員知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好輔導員工作的無形資本。
輔導員，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。
這正是輔導員權威產生的前提。
如果輔導員能夠通過他的智慧和才幹在學生心目中樹立起這種權威，那麼他在工作中就能起到「不令而行」的效果。
否則學生是很難同他積極合作的。
輔導員樹立的威信應從三方面努力。
一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。
教師的天職是「傳道、授業、解惑」，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。
在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。
因此學生並不因為教師年齡比他大就信服和尊重，而是因為確實有知識才敬重和信任，輔導員如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。
因此，輔導員必須不斷用新知識充實武裝自己。
不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。
二是加強迫德修養，做學生為人的楷模。
輔導員是各項工作任務的中間者和具體執行者。
他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。
輔導員要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示範，做學生的榜樣。
前蘇聯教育家申比廖夫曾說：「沒有教師對學生直接的人格影響。
就不可能有真正的教育工作。
」馬卡連柯也說：「教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光。
」因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位輔導員的基本要求。
三是具備多種能力。
輔導員要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。
但作為一名輔導員，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握真實態度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。
二、切實做好學生工作輔導員練好「內功」足做好學生工作的前導，輔導員在努力提高自身素質能力的同時，要下大力氣做好以下四項工作。
首先，樹立良好的班風，班級是一個整體。
學生要在這個集體里學習、生活、成長。
要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。
好的環境能夠激勵人，可以改造人。
因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的極業精神，這種精神從何而來。
它來源於輔導員堅持不懈的思想教育工作。
重視思想工作是輔導員做好其召各項工作的基礎，是建好班級的法寶。
輔導員必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過黨支部、團委、學生科等多種組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助樹立起正確的人生觀、價值觀。
使算正成為四有新人。
集體主義教育是級級思想教育的重要內容之一，是樹好班風建立良好集體的重要表現。
因此，輔導員除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經常對學生進行「班興榮。
班落恥，以班為家，榮辱與共」的教育。
以此來增強輔導員的向心力凝聚力和戰鬥力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會，團支部。
要做好學生各方面工作、單憑一個輔導員是絕對做不好的，而應形成以班團幹部為中心的學生骨幹力量。
有人形象地說，班委會和團支部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。
班幹部在班級中超到核心骨乾的作用，是班級各項活動的組織者和倡導者。
班級的興衰與的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會和團支部，如何調動學生幹部的積極性，利用的優勢做好學生工作，也是衡量輔導員工作水平的標志之一。
班幹部的工作包括幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。
選拔是基礎，輔導員可以通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現突出，願為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級幹部。
班委會、團支部組成後，輔導員應加強對的培養和教育。
雖然有些學生在小學和初中擔任過班幹部，但進入中等專業學校後，工作內容、工作方法等都發生了變化。
因此輔導員要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助處理好學習和工作的關系。
處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好乾部與學生的關系。
同時在學習、生活上嚴格要求，使真正成為班級建設的排頭兵。
培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班幹部有了一定的工作經驗後，輔導員要大膽地使用。
不要束縛的手腳，讓充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。
對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
同時，對表現突出，工作、組織能力超群的幹部，要積極向學生會、校團委會推薦，讓發展自己的才能，為學校做好學生工作發揮更大的作用。
不能愛才不薦、大才小用。
再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。
應經常在班裡講解遵守校規校紀的重要性。
堅持移表揚、公開場合少點名批評。
正面疏導的工作方法。
不能放縱學生，要下一定力量做好後進生轉化工作，對生病的學生要從生活上給予關心，讓他感到溫暖。
實踐證明：這樣做效果往往較好。
此外，要知人，做學生的知心朋友。
班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉輔導員，二者之間就能相互尊重、相互信任。
如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎，若本班與其他班級之間有矛盾時，輔導員要妥善處理好，化消極因素有積極因素。

Ⅷ 國內最好的計算機網路技術高職（專科）院校有哪些

這個也不能一概而論，肯定是地方越發達，網路實驗設備越齊全就越好

Ⅸ 全國職業院校技能大賽的比賽項目

2012年大賽共18個專業大類，96個分賽項。其中，中職組16個大類，60個賽項；高職組18個大類，36個賽項。詳見《2012年全國職業院校技能大賽方案》 。 2013年全國職業院校技能大賽比賽項目設置項目名稱 項目名稱 項目名稱 中職組比賽項目 會計技能 單片機安裝與調試 電工電子 酒店服務 光伏發電安裝調試 農業技能 服裝設計與製作 化工儀表自動化 化工生產設備維修 電梯維修保養 建築CAD輔助設計 職業英語技能 電子商務技術 工業CAD輔助設計 護理技能 現代製造技術 煤礦安全 服裝設計 汽車運用與維修 美發與形象設計 現代物流 手工制茶 烹飪 中葯傳統技能 工業分析檢驗 建築設備安裝調控 企業網搭建與應用 機器人技術應用 智能家居安裝維護物聯網技術應用高職組比賽項目 會計技能 測繪測量 電子產品設計製作 汽車營銷 中餐主體宴會設計 風光發電系統安調 烹飪技能 服裝設計 報關技能 工業分析檢驗 智能電梯裝調維護 英語口語 計算機網路應用 信息安全管理評估 護理技能 機器人技術應用 工業造型設計成型 數控機床裝調維修 煤礦安全 物聯網技術應用 現代物流儲存配送 電子產品檢測維修 汽車檢測與維修 中葯傳統技能 農業技能 農產品質量安檢 樓宇自動化安調 化工儀表自動化 化工生產設備維修 自動化線安裝調試 水環境監測與治理 雲安全