人教教材網路教研培訓

1. 2020高中人教版新教材網路培訓如何手機觀看

今年人教版的高中教材對於網路培訓想要觀看的話，需要掃描教材上的二維碼就可以觀看視頻。

2. 現在人教版的教材還能在人教網站上下載嗎還有教師用書可以下載嗎我怎麼找不到

挖，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，

要不要我來教你，很有經驗的哦，經驗豐富

3. 教材培訓：部編版(統編人教版)五年級語文上冊、下冊教材解析及教學建議

分析教材應從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內容和結構，明版確教學目標、重點和難權點，挖掘教材的科學方法、能力培養、思想教育因素，知道工具性、人文性在語文教材中的體現，分析教材中的學習心理問題，設計適當的教學方案或提出合理的教學建議。

所謂精讀，是在細讀的基礎上，對語文教材中的某一節進行深人鑽研，分析每一段，研究每一句，斟酌每一詞與每一字，細致、具體地分析教材。

(3)人教教材網路教研培訓擴展閱讀：

教材培訓：部編版(統編人教版)五年級語文考試內容：

1905年，清朝在廢除科舉制度以後，開始開辦新學堂。國文一科，教授的仍是歷代古文，故當時稱為「國文」課。五四運動爆發以後，提倡白話文，反對文言文，國文課受到了沖擊，小學於是改設「國語」。

教材具有鮮明的口語特點，選用的都是白話短文或兒歌、故事等。中學仍設國文課。在二十世紀二三十年代，魏冰心、程其保、葉聖陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用「語文」一詞，葉夏二人亦開始嘗試編寫新的語文教材，可惜因日本侵略中國而被迫終止。

4. 免費人教版在線教學課堂

教什麼的？

5. 開展網路教研需要那些培訓

一、學校電腦和網路要完善。

開展好網路教研的第一要素是電腦及網路，還有硬體設施要不斷改善與更新。教師辦公提供的電腦要達到使用數量的要求。電腦硬體效果要好。

二、網路教研要規范統一

教師的網路教研活動主要採用的交流平台有E-mail、QQ、BBS、Blog等。資源建設、教師培訓、教學設計和網上教學的教研活動互相依存和互相影響的。要提高網路教研成效，要增強網路資源的數量和質量。

三、學校教師要提高自身素質

教師不受年齡及教學任務繁重的影響，在討論教研問題時要理性的、有學術性的相互交流，要形成教師群體的親和力。提高教師教育信息化理念和應用能力，提高教師的信息技術和操作技能。

四、提高教師的參與熱情

網路教研的活動主體是一線教師，網路教研具有跨時空性、交互性等特徵。它應該成為一線教師暢所欲言的交流平台。要加大宣傳力度，提高廣大教師的積極參與度，不能只做個看客或當勉強參與者，或隨意復制粘貼他人成果。教師要認真分享教學資源，積極討論與交流，不能把網路作為獲得信息的途徑，真正促進教師成長。

五、建立網路教研的激勵機制

網路教研需要一線教師的熱情參與和無私奉獻的精神。包括時間、精力、智慧等方面的長期堅持。要有激勵機制的促進，如：根據教師在網路教研活動中的貢獻發放相應的證書。在教師職稱晉級給予政策上的傾斜。使網路教研的發展得到廣大教師的認可，從而促進更多的教師參與。

六、建立網路教研的考核與評價機制

學校應將網路教研納入常規教研工作中，可採用學分制，要有一定的評價標准和操作細則。評價教師是否通過了一定的標准。鼓勵教師參與網路教研，實行「加分制」將網路教研成果納入常規管理中

6. 人教學習網與電子課本

該網站分為學生專區、教師專區、家長專區以及相應的輔助模塊，根據專區和模塊的不同主要設置電子書、特級教師同步輔導、名師指導拓展學習、中考好幫手、高考好幫手、師生在線、教學資源、教學研究、教育資訊等欄目，同時網站通過論壇、博客、互動交流平台等多種方式使學生、教師和家長能夠充分溝通，滿足不同層次消費者的需求。主要欄目特色：
1．電子課本
科學直觀的視、音、圖文等實現了教材內容的數字化、交互功能的智能化，為傳統教學模式向數字化教學轉變提供了良好範式，引領數字化和網路化出版方向。
2．特級教師同步輔導
數千小時優質高效的同步課堂視頻資源，涵蓋小學、初中、高中各年級主要學科，運用高效多媒體技術，讓學習者迅速領會教材知識。
3．名師指導拓展學習
精彩生動的專題式輔導，多角度、多層次地滿足學生個性化的學習需求。激發學生的學習熱情，幫助學生掌握高效的學習策略和解題技巧，顯著提高學習成績。
4．中高考好幫手
圍繞中高考考試大綱和考試說明，幫助參加中高考的學生提高中高考考前復習准備的針對性和有效性，有效提高考試成績。
5．教師專區
強調「資源與教研並重」，提供大量不同風格、不同思路的精美教學課件及素材，由教材編寫專家、課程專家及特級教師提供專業的備課指導及教學示範。
6．家長專區
不僅引導家長關注孩子學習中各學科及其教育價值，課程設置和學習內容，並關注各學科的學習特點，提出學法建議。幫助家長更好地培養孩子健康茁壯地成長。

7. 人教教材培訓公眾號

去「廣東高三」看看

8. 人教學習網

人教學習網是人民教育出版社下屬的經營性學習網站，旨在為全國范圍內的中小學師生提供方便、快捷、高效的網路學習平台和網路學習產品，以先進的信息化互聯網測評手段對學生的學業水平情況進行診斷、制定科學的學習計劃並高效地進行綜合輔導，積極推進我國教育信息化和優質教育資源的共享。其主要特點如下：
一、優質的教學資源

該網站分為學生專區、教師專區、家長專區以及相應的輔助模塊，根據專區和模塊的不同主要設置電子書、特級教師同步輔導、名師指導拓展學習、中考好幫手、高考好幫手、師生在線、教學資源、教學研究、教育資訊等欄目，同時網站通過論壇、博客、互動交流平台等多種方式使學生、教師和家長能夠充分溝通，滿足不同層次消費者的需求。主要欄目特色：
1．電子課本
科學直觀的視、音、圖文等實現了教材內容的數字化、交互功能的智能化，為傳統教學模式向數字化教學轉變提供了良好範式，引領數字化和網路化出版方向。
2．特級教師同步輔導
數千小時優質高效的同步課堂視頻資源，涵蓋小學、初中、高中各年級主要學科，運用高效多媒體技術，讓學習者迅速領會教材知識。
3．名師指導拓展學習
精彩生動的專題式輔導，多角度、多層次地滿足學生個性化的學習需求。激發學生的學習熱情，幫助學生掌握高效的學習策略和解題技巧，顯著提高學習成績。
4．中高考好幫手
圍繞中高考考試大綱和考試說明，幫助參加中高考的學生提高中高考考前復習准備的針對性和有效性，有效提高考試成績。
5．教師專區
強調「資源與教研並重」，提供大量不同風格、不同思路的精美教學課件及素材，由教材編寫專家、課程專家及特級教師提供專業的備課指導及教學示範。
6．家長專區
不僅引導家長關注孩子學習中各學科及其教育價值，課程設置和學習內容，並關注各學科的學習特點，提出學法建議。幫助家長更好地培養孩子健康茁壯地成長。

二、個性化網路學習

人教學習網通過科學的網路測評和監控系統，在學前、學中和學後三階段全程跟蹤學習者的學習情況，診斷學生在知識、技能以及學習方法上的缺陷，增強其自主學習能力。根據系統反饋的報表，動態了解學生目前的水平處於何種層次。同時，該系統還將根據測評結果給學生以細致的反饋和指導，幫助學生了解需要補充和加強的知識點，指導學生在學習方法上的改進與優化。
該系統由以下幾部分組成
1．學習計劃: 通過學前測評，制訂科學的個性化學習計劃，學習網系統智能監督執行。
2．學習記錄: 系統實時記錄學習情況，時刻跟蹤學習進度。
3．錯題本：即時收錄學習者測評錯題並生成個人錯題本，方便復習及查漏補缺。
4．學習評價：依據學習記錄和智能網路測評，生成科學的學習評價，更有針對性的指導學習者提高。

三、安全快捷的網站訪問保障

穩定、可靠的CentOS企業級Linux 後台操作系統MySQL和MySQL Proxy伺服器、磁碟陣列伺服器；覆蓋電信、聯通、移動、教育網五大網路，確保全國任何地方都能全天候順暢訪問。