省級示範校網路培訓

1. 全國高校教師網路培訓，這個有什麼用高等學校骨幹教師培訓證書，有什麼用

呵呵可以不報。只是一個網路培訓。看的是視頻錄像。對評職稱沒有影響。

2. 網路培訓學校哪家好

你想要以後從抄事IT行業，那麼就要有襲個系統的學習。網路開發方面的發展空間比較大，像網頁網站開發，這種工作也不是一般人說的吃青春飯，因為軟體開發要的就是經驗，時間越長你越值錢，當然是職業壽命長穩定的一類行業。而且你又比較感興趣。在宏觀金融風暴影響下，國家也會把高科技信息產業作為重點發展關注的行業。 你可以趁這個時候學習實際技能，避過金融危機，等到經濟復甦後，你的就業競爭力肯定強了。ITAA學習組點評：這個技術還是要真材實學的。

3. 省級示範校比較好還是達標校好

一般來說，師范院校是比較好的。但是還要看這個達標學校是達到哪一個標准。
如果是達到了省級示範學校標准，那麼兩者是差不多的。如果達到了國家級示範學校，肯定更好一些。但是如果僅僅是達到標准，那就顯然不如省級示範學校。

4. 第三期全國中小學校黨組織書記網路培訓示範班學習心得體會怎麼寫

寫作方法

1、簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內容，然後寫出自己的意見或感想。明確的說，就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然後加以評論，重點的是（著重）提出自己的看法或意見。

2、將自己閱讀過的文字，以寫作技巧的觀點來評論它的優劣得失、意義內涵，看看它給人的感受如何，效果如何。

3、應用原文做導引，然後發表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導，然後發表見解。

4、先發表自己的意見或感想，然後引用讀過的文章來做印證。

5、將讀過的東西，把最受感觸、最重要的部分做為中心來寫；也可以把自己當做書中的「主角」來寫；也可以採用書信的方式來寫；更可以採用向老師或同學報告的方式來寫。

心得體會如下

一、學習感悟

作為基層學校黨支部書記，非常高興能參加本次中小學書記網路培訓學習，自己非常重視難得的學習機會，能夠做到認真收看視頻，按要求完成學習任務，通過學習黨的十九大精神解讀，黨章黨規和黨的基本知識及黨務知識與工作方法。

觀看先進典型工作案例，增長知識，開闊視野，提高自己的政治理論水平。反思自己工作，感覺自己在學校黨內政治生活工作抓得不夠扎實。對加強基層黨建工作重要性認識不夠深刻。組織生活形式還較為單一，主要局限在傳達上級的文件精神、完成上級黨組織要求開展的工作。

創造性開展工作做的不夠。理論學習還較為枯燥，學習的深度不夠，個別黨員對理論學習的重要性認識不足，自覺性不夠，被動學習現象時有發生。學校黨建工作規范化建設存在薄弱地方，學校黨建品牌特色不夠突出。

通過本次的培訓，豐富自己知識，學到了很多好的經驗做法，增強自己做好工作的信心，今後在工作中，學校支部要充分發揮政治核心作用，要積極探索黨建工作的新內容和新方法，增強黨組織的凝聚力和戰鬥力，不斷創新組織生活的方式方法。

加強支部規范化建設黨建品牌建設，緊緊圍繞學校的中心工作抓黨建，通過抓好班子建設，發揮黨員先鋒模範作用，重點解決個別黨員身上存在的問題，加強師德師風建設，建設一支師德高尚，業務精湛的教師隊伍。

二、學以致用

今後工作的思路：

一是開展承諾在心中、 育人我先行學校黨建品牌創建工作。在學校黨員中開展「講黨性、比奉獻、樹形象、促發展」活動，向黨員、教師提出「三要」、「三向」、「三比」要求，「三要」即學校領導的工作要為一線教師樹樣板，教師黨員的工作要為非黨員教師做典範。

學校優秀教師的工作要為普通教師做標桿。「三向」 即一線教師向學校領導看齊，非黨員教師向學校黨員教師看齊，普通教師向身邊的先進典型看齊。「三比」 即不比學歷比能力，不比名利比奉獻，不比資歷比實績。

進行公開承諾，從我做起，向我看齊，對我監督。通過設立黨員示範崗，既約束了廣大黨員和教師的言行，又極大地發揮了黨員示範引領的作用。

二是開展師德建設系列活動，努力提高教師職業道德素質，引導廣大黨員和教職工堅定信仰信念，嚴格職業操守，築牢師德師魂。

三是開展爭做「四有」(有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心)好教師系列主題活動，開設黨員名師大講堂、黨員教師結對幫扶、黨員責任區、黨員先鋒崗黨員愛心教室活動，主題黨日活動等，引導黨員教師當先鋒、樹標桿、做表率，充分發揮先鋒模範作用。

四是深入開展「講政治、知敬畏、守規矩」專項治理活動，堅持問題導向，從嚴從細、入腦入心和立查立改，瞄準提升政治素質、提升業務素質「雙提升的目標」，推動我校黨員幹部在思想政治、紀律作風、業務素質和綜合能力等方面邁上一個新台階。

五是圍繞中心工作抓黨建，增強黨建工作的實效性，深入推課堂改革，提升教育教學質量。開展「帶好一個班、上好一堂課、樹起一面旗」系列活動，推動學校教育教學工作上新台階。

5. 陝西西安學校省標和省示範的區別

一、陝西西安學校省標，正式名稱：普通高中標准化學校；省示範，正式名稱：普通高中示範學校。

二、普通高中標准化學校和普通高中示範學校區別：

普通高中示範學校的評比標准，比普通高中標准化學校要求嚴格。學校達到普通高中標准化學校滿3年以後，才能申報普通高中示範學校。

三、《陝西省普通高中標准化學校和示範學校評估管理辦法及實施細則（試行）》規定：

陝西省普通高中建設分為三個層次，即普通高中學校、普通高中標准化學校和普通高中示範學校。普通高中標准化學校（以下簡稱「省級標准化高中」）和普通高中示範學校（以下簡稱「省級示範高中」）實行動態管理。學校被認定為省級標准化高中或省級示範高中六年後，由省教育廳牽頭組織有關部門對其及被幫扶學校進行綜合評估，並根據評估結果和學校整改情況，決定是否保留其相應資格。

四、《陝西省普通高中示範學校評估管理辦法（試行）》規定：

第二章 基本條件

第六條 學校高標准達到省級標准化高中滿三年後，才能申報省級示範高中。

第七條 學校能堅持全面貫徹落實國家的教育方針，全面實施素質教育，模範執行教育法律和政策法規，有明確、科學、合理的近期和長遠發展規劃及具體的工作措施。各項規章制度健全有效，堅持以人為本，實行信息化管理，管理工作科學、規范。

第八條 校長符合《全國中小學校長任職條件和崗位要求》的規定，有先進的辦學理念，有很高的綜合素質和組織協調能力。師資隊伍符合編制要求和國家規定的任職資格條件，結構合理，素質優良，能適應教育教學的要求。學校師德建設目標明確、措施得力。

第九條 學校能認真貫徹《中共中央 國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設》文件精神，注重發揮學校在加強和改進未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地作用，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿於教育教學的各個環節；學校德育工作目標明確，德育機構、德育隊伍、德育教育基地、德育教育途徑和措施健全；形成學校、家庭、社會相互配合、相互促進的德育工作網路；學校德育工作取得顯著成效。

第十條 學校能面向全體學生，重視學生個性特長以及創新精神和實踐能力的充分發展，關注不同類型學生的健康成長，學生學業成績提高和綜合素質發展得到家長和社會的普遍認可，學校在各類教育教學質量監測評估中表現優秀。

第十一條 學校能認真落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《學校藝術教育工作規程》和《學生體質健康標准（試行方案）實施辦法》等法規政策；開齊體育、藝術、健康教育、國防教育等課程，開足課時；能保證學生開展各種課余體育藝術活動；重視學校衛生設施和條件改善，無突發性群體衛生安全事故發生。

第十二條 學校教科研工作機構健全，人員、經費等保障措施到位，校本教研和校本培訓活動扎實有效，對外交流活躍，教科研成果呈現方式多樣，水平普遍較高，全校形成了良好的學習研究氛圍。

第十三條 學校建築面積符合國家規定，教學設施設備和其它教學資源滿足教學和學生發展需要。學校所在的市、縣（區）政府和學校主管部門重視學校發展，能夠按時足額撥付學校各項經費，沒有挪用、平調學校預算外收入現象。

第十四條 學校辦學行為規范，嚴格執行國家和省上的課程計劃，沒有違規舉辦各種形式的重點班、復讀班和補課班的行為；班額控制在56人以內；能嚴格執行有關招生和收費政策。

第十五條 學校形成了明顯的辦學特色和良好的校風，在德育工作、教育教學和綜合管理的若干主要方面，能發揮示範和輻射作用。

第十六條 學校在申報省級示範高中時，能制定完善的對口幫扶薄弱學校工作方案，幫扶工作目標明確，措施有力，保障條件落實，工作計劃與實施步驟操作性較強。

6. 教育部對中小學生調整網路學習資源，中小學學校會如何實施網上教學

中小學學校實施網上教學的落腳點應該有兩個，第1個是學生參與教學的參與度，第2個是參與教學之後的教學反饋。

2、教學之後的反饋

網上授課還有一個難點，就是如何能夠保證孩子們能夠像在課堂上那樣重視老師講課的內容，所以課後作業的反饋就成了一個非常重要的環節，比如說老師在講完文科之後會留一些作業，然後要求孩子們通過一定的方式來進行反饋。

在這個過程中，教師可以要求孩子通過丁丁或者是通過其他的軟體進行上傳來檢查作業，而且檢查的過程中應該一絲不苟，嚴肅對待，否則就會讓孩子產生鬆懈的心理。正所謂無規矩不成方圓，雖然不在學校上課，但是規矩應該先立起來。