甘肅幹部網路學院培訓教師參加嗎

Ⅰ 西北農林科技大學的成人教育學院怎麼樣

成人教育（繼續教育）學院依託學校優越的教學實驗條件和雄厚的師資力量，積極開展職業教育、成人教育、繼續教育，是學校授權管理成人教育、職業教育的部門和教學實體單位。成人教育（繼續教育）學院承擔著中央農業幹部教育培訓中心西北分院、陝西省幹部教育西北農林科技大學培訓基地、全國職業教育師資培訓重點建設基地的各項教學、管理業務，承擔著全國中等職業學校教師在職攻讀碩士學位試點招生任務，成人教育、自學考試、網路教育、職業教育等學歷教育和地、縣（處）級領導幹部、中高級專業技術人員培訓等非學歷教育任務，以及學校在體制改革中帶有試點性質的相關教育的任務。
成人教育（繼續教育）學院具有優良的辦學條件師資力量。除學校的教學設施、實驗室、圖書館外，學院還自建有語音室、計算機房、資料室等現代化的教學設施，以及可同時滿足200人進行非學歷教育的集食宿等設施齊全的培訓樓。學院建立了一支學歷層次高、教學經驗豐富、產學研結合的「雙師型」師資隊伍，積累了豐富的辦學經驗，形成了完整的成人教育（繼續教育）體系，為社會輸送職業教育、成人教育類畢業生和培訓各類學員近5萬人。
成人教育（繼續教育）學院現已發展成為一個具有多類型（職業教育、成人教育、非學歷教育培訓等）、多層次(本專科、專升本、碩士研究生)、多學科(農、理、工、經、管、文、法) 、多形式(全日制、函授、短期培訓)的成人教育管理實體。從90年代初開始，學院先後在陝西、甘肅、青海、寧夏、新疆、山東、山西、內蒙、河北、河南、雲南、廣西、天津等十三個省、市、自治區建立了22個函授站，是學校人才培養的重要組成部分。目前學院現有各類在籍在冊職教、成教學生近萬名。
學院現有國家級教學改革試點專業1個（高職花卉），國家級精品課程一個（計算機應用基礎），省級教學改革試點專業2個（高職園林、花卉）；開設職教研究生專業3個（農經管理、動物營養、果樹）；成人教育類專業設置53個（本科14個，專科39個）；職業教育（本科）類專業設置33個（本科7個，專科26個）。近年來，學院先後主持參與省部級課題5項，發表論文50餘篇，出版專著、教材5部，榮獲省人民政府教學成果獎1項，校級優秀成果獎10餘項。
學院重視教學質量，大力轉變教育觀念，積極探索教育新模式，將教學質量作為學院發展的生命力，在教育教學過程中，充分發揮全國職教師資培訓基地的作用，注重強化能力與技能教育，加大實踐教學力度，要求學生在掌握必須的理論知識的同時， 具有熟練的職業技能和較高的綜合素質，使學生成為適應社會需求的高級應用型人才。
（[文章來源]:招生辦 [文章作者]:chyb [發布時間]:2008-11-18 ）

Ⅱ 甘肅幹部網路學院在電腦登錄後手機學習不記分怎麼辦

學習不積分，我覺得應該是你賬戶信息沒有登錄好的原因導致的，你可以先把賬戶信息退出來，然後重新登錄一下

Ⅲ 公務員網路培訓學院密碼忘記怎麼辦

找回密碼便可。抄

1、根據個人注冊襲平台保留或綁定的手機號碼，郵箱可以通過接收驗證碼來檢索密碼。或者切換英文大寫，數字元號等。嘗試檢索，一般密碼檢索頁面。

Ⅳ 如何在金昌市幹部教育培訓網上快速獲得學分

現在看來幹部考試的信用體系，所以，觀看視頻之前，我們可以得到信貸，但我一直在看很長時間才能得到，它打破了向導「按鈕，打開瀏覽器，但它是不穩定，不是很大

Ⅳ 如何提高中小學教師培訓的有效性

近年來,甘肅省蘭州市經過多次組織培訓和調研,教師隊伍建設取得了明顯成效。但從整體上來看,教師隊伍整體素質還遠遠達不到教育改革發展的需要。教師培訓發展的不平衡尤其是中學教師培訓的效率低、方法單一、內容沒有針對性的問題,還很突出。縱觀甘肅省蘭州市多年來教師培訓經驗,立足於市情區情,我認為有以下方法和措施可以解決當前我們所遇到的問題。
一、健全培訓機構,落實培訓責任
教育領導班子到位後,必須深刻認識到培訓工作的重要性、必要性和迫切性,應及時成立由黨政一把手負總責、分管領導分口抓、職能部門具體抓的培訓工作領導小組。根據教育發展形勢和需求,撤銷原縣區教師進修學校,成立縣區教育培訓中心,負責全區教育培訓工作的組織實施。同時,針對以往幹部、教師培訓中職責不清、多頭培訓的問題,制定出一系列有關教育培訓的管理辦法,明確領導職責,靠實管理責任;理順培訓職能,靠實部門責任;細化培訓任務,靠實培訓責任。這樣一來,我們的培訓機構就會逐漸健全起來,培訓責任才能夠得到落實,培訓工作才可以順利展開。
二、理清培訓思路,完善培訓計劃
「如果方向錯了,停止就是進步。」作為培訓組織和實施部門,我們更應該立足於隊伍現狀,借鑒先進經驗。各縣區應先確立「高端引領,借力培訓;發揮骨幹,示範培訓;依託教研,拓展培訓;區域合作,聯片培訓;立足校情,崗位培訓;啟動活力,自主培訓;多輪驅動,多元培訓」的思路,為培訓工作的順利開展指明方向。按照國家、省、市關於教師成長發展的總體要求,結合各縣區教育實際,在認真調研的基礎上,先後制定下發《各縣區名師名校長培養工程實施方案》、《各縣區教師培訓n年行動計劃》等一系列助推教師成長發展的文件,為實施教育持續性發展戰略和促進教師成長發展奠定基礎。
三、落實培訓經費,規范培訓管理
「兵馬未到,糧草先行。」各縣區教育主管部門應該及時制定和出台相關規定,規定每年全縣(區)教育費附加的10%以上,用於教育培訓和教科研工作。同時,要求學校想方設法籌借資金,切實加大教育投入。教育主管部門應在年度考核中對培訓經費的落實情況予以重點督查,從而確保了培訓經費的足額落實。針對以往幹部、教師培訓中思路不清、目的不明、針對性不強的問題,我們提出:今後的幹部、教師培訓,要嚴格遵循「針對管理抓培訓,針對問題抓培訓,針對能力抓培訓」的基本要求,凡是目的不明確、思路不清晰、針對性不強的培訓,一律不予以批准實施,切實杜絕了無效和低效的培訓。
四、抓好培訓調研,實施多元培訓
各縣區教育局,應先後聘請各高校的專家團隊和專業機構,組織開展教育現狀分析與教師培訓需求調研,制定周密的調研方案,挑選科學的調研對象,詳細了解學校發展需要和教師發展需要,准確掌握培訓要求,使培訓工作做到有的放矢。以此為基礎,在具體培訓過程中,應著力有針對性地抓好以下4個層面的培訓工作:
1.參與高端培訓。選派數名校長參加校長發展學校培訓,以及安排數名教師參加國培計劃。積極承辦國家及省、市級大型的教學教研活動,培訓教師的人次應該加大力度。高層次的培訓需要在全市縣區教育管理人才的培養中發揮出顯著的作用,要讓一批批參與高端培訓的校長成為引領各縣區教育管理的先鋒和示範。
2.實施訂單培訓。拓展培訓思路,想方設法籌措專項資金,委託教育高校,先後對全市區專兼職教研員、教科室主任分期進行訂單式培訓。與省教科所協作,開設全國心理咨詢師培訓班。訂單式培訓,關照骨幹教師的成長需求,培訓的針對性、實效性極強,才能解決一系列困惑和問題,會收到良好的效果。
3.落實區域培訓。針對師資現狀,立足區域實際,先後開展以「校長培訓日」活動為主的一批具有本土特色的培訓。這些培訓,從培訓對象現實需求出發,簡潔且可操作性強。在培訓中,列專題,請名家,重互動,求實效,注重收獲。同時,立足於學科特點,發揮本土人才,需先後開展語文、數學、英語、綜合實踐活動等多個專題的培訓活動,培訓教師的人次需要增加,進一步提升區域培訓的參與層面和培訓質量。
4.強化教研培訓。依託「教研室——片區教學研究指導組——學校教科室」的三級教研網路,通過專家講座、現場課例、教學評析、教材研讀、方法研討等方式,強化教研培訓。組織教師參加全國教師素養大賽觀摩活動和小學教學觀摩研討活動,以及組織教師參加全省課程開發與管理實施培訓,如此一來就可以有效地提高教師隊伍的教研水平。
五、抓好以賽代訓
大力提倡舉辦校長崗位能力大賽、教師素養大賽等各類形式豐富的比賽活動,以賽代訓,提高專業修養,鍛煉專業技能,特別是校長崗位能力大賽,通過全面、深入、系列、細致的全方位比賽,要遴選出優秀的管理人才,培養一批骨幹校長,鍛煉一批年輕的校長,要展示出校長團隊的風采,提升校長隊伍的形象,為中學教育事業的發展和進步發揮積極的作用。
六、推進以評促訓
需要舉行各縣區骨幹教師、教學新秀和區級骨幹教師、教學新秀等一系列評選活動,以評選促專業成長。在評選過程當中,要做到公開、公正,嚴謹有序,比賽、觀摩、學習、提高的有機融合才可以獲得教師的高度認可教學任務保質保量的完成。
七、規范校本培訓
教育主管部門應該把校本培訓的實施情況,作為學校年度考核的工作重點,抓規范,促落實,求質量,進一步建立健全了校本培訓管理制度,完善校本培訓工作計劃,落實校本培訓工作責任。學校必須立足校情,創新思路,拓展內容,挖掘深度,豐富形式,扎實有效地抓好工作落實,使校本培訓工作做到全員化、經常化、規范化、多樣化、全面化,進一步轉變教育思想,更新教育理念,這樣才能有效地解決教學中的困難與問題,提高薄弱學校的教學質量。
八、鼓勵自主培訓
教育局應從管理層面出發,配發教師閱讀書籍,通過大力倡導和積極引導,鼓勵廣大教師主動讀書,自主培訓,完善自我,提升素質。學校搭建學習平台,制定教師獎勵辦法,通過報銷學費等各項有力措施,引導廣大教師讀書學習。廣大幹部教師立足崗位工作,利用課余時間和業余時間,抓自學,抓自修,比業務,比業績,這樣,他們的學習意識和學習熱情才可以增強,學習效果便會逐步顯現了。
積極實施多元化培訓,才可以使得一個片區的師資培訓工作從過去的水平低、質量不高、後勁不足、培訓特色不鮮明、培訓效果不明顯的低谷中走出來。全方位的培訓,可以鍛煉師資隊伍,提升師資隊伍素質和教育教學質量。總之,只有基礎教育管理不斷規范,師資隊伍素質才能提升,教育質量才可以提高。教師培訓工作必要而迫切,但是我們要清楚地認識到培訓工作還存在很多不足,要有意識地去改進,去發展,這樣的培訓效果才會進一步提升。以上八個方面是在新課改的背景下提高教師培訓的有效性的關鍵,任何一個方面的疏忽都可能導致整個培訓沒有效率和作用。

Ⅵ 甘肅幹部網路培訓拒絕審批啥意思

甘肅幹部網路培訓拒絕審批啥意思？好的吧才能

Ⅶ 專業技術人員繼續教育學時如何補前幾年的

根據《專業技術人員繼續教育規定》，專業技術人員繼續教育學時可以通過以下幾個渠道進行補修：

第八條專業技術人員參加繼續教育的時間，每年累計應不少於90學時，其中，專業科目一般不少於總學時的三分之二。

專業技術人員通過下列方式參加繼續教育的，計入本人當年繼續教育學時：

（一）參加培訓班、研修班或者進修班學習；

（二）參加相關的繼續教育實踐活動；

（三）參加遠程教育;

（四）參加學術會議、學術講座、學術訪問等活動；

（五）符合規定的其他方式。

繼續教育方式和學時的具體認定辦法，由省、自治區、直轄市人力資源社會保障行政部門制定。

(7)甘肅幹部網路學院培訓教師參加嗎擴展閱讀：

參加繼續教育情況的重要性：

將登記入廣東省專業技術人員繼續教育信息管理系統，完成年度繼續教育任務後，經人社部門審核發給當年繼續教育證書，作為專業技術人員年度考核、崗位聘任、續聘和職稱評審的重要依據。

根據《專業技術人員繼續教育規定》：

第七條繼續教育內容包括公需科目和專業科目。

公需科目包括專業技術人員應當普遍掌握的法律法規、理論政策、職業道德、技術信息等基本知識。專業科目包括專業技術人員從事專業工作應當掌握的新理論、新知識、新技術、新方法等專業知識。

Ⅷ 教師參加網路幹部教育培訓記多少學分

1、堅持用中國特色社會主義理論武裝幹部。認真組織廣大幹部深入學習黨的基本理論，重點學習中國特色社會主義理論體系特別是科學發展觀，增強貫徹落實黨的路線方針政策的自覺性和堅定性。省委黨校、省行政學院在加強中國特色社會主義理論體系教育...

Ⅸ 甘肅省幹部教育培訓網路學習能不能兩台電腦同時登一個號

兩個電腦可以同時登一個號，但一台電腦部能同時等兩個號

Ⅹ 6月10日晚甘肅省脫貧攻堅網路直播授課內容是什麼

6月10日，省交通復運輸廳黨組製成員、副廳長趙彥龍為第八期全省脫貧攻堅幹部網路授課，主講《深入貫徹落實省委省政府脫貧攻堅部署，扎實開展村組道路專項提升行動》。全省14個市州和蘭州新區共29萬余名學員參加學習培訓。
趙彥龍從全省「四好農村路」總體發展情況，交通運輸行業貧困退出驗收標准，村組道路現狀、建設政策、建設標准、質量管控、養護管理等方面進行介紹。授課結束後，趙彥龍和廳扶貧辦、省公路局農村處負責人回答了學員提出的有關問題。
全省脫貧攻堅網路培訓直播授課由省委組織部主辦，重點圍繞「3+1」沖刺清零後續行動和「5+1」專項提升行動，依託甘肅幹部網路學院培訓平台，採取雲教室現場直播和在線收看方式，由省直相關部門主管領導對地方黨政領導幹部、部門行業幹部、扶貧系統幹部、幫扶幹部和貧困村幹部，特別是2019年以來未參加培訓的新任鄉鎮領導班子成員、村「兩委」成員和省市縣三級新選派的駐村幹部進行線上培訓。