Ⅰ 如何實施幼兒園一日活動保教規范
一、入園及晨間活動 （一）幼兒活動要求 1、愉快來園，有禮貌地向教師、小朋友問好，和家長再見。 2、進班後將脫下的衣帽、書包放在固定的地方，輕拿輕放小椅子。 3、主動參加各種活動。 4、願意接受晨檢、身體不適會知道告訴老師。 （二）教師工作要求 1、熱情接待幼兒，面帶微笑向幼兒家長問好，蹲下來和孩子親密接觸，穩定情緒。認真進行晨檢工作，指導幼兒放置所帶衣物。主動詢問家長，了解幼兒情況，引導幼兒與家長道別，愉快分離。 2、有目的地作個別幼兒和家長工作。 3、組織幼兒晨間活動或體格鍛煉，保證活動時間和運動量。 二、教學活動 （一） 幼兒活動要求 1、喜歡參加集體教育活動。活動中能積極思考，大膽想像，樂意表達自己的願望。 2、養成良好的學習習慣，學會傾聽，等待，遵守活動規則，堅持完成活動任務。看書握筆姿勢正確，坐姿自然端正。 3、逐步樹立合作意識，願意和同伴一起，商量解決活動中遇到的問題，共同完成學習任務 （二）教師工作要求 1、尊重幼兒好奇、好問、好動的天性。選擇符合幼兒可持續發展的教學內容，以游戲的方式開展豐事多彩的教學活動，嚴禁小學化傾向。 2、做好充分的教學准備，包括計劃安排、場地選擇，材料准備等。創設和教學相適應的物質和人文環境，促使幼兒在操作材料和環境的互動中獲得真實的認知和經驗。 3、教學形式宜集體、小組、個別活動相結合，關注幼兒個體差異，充分體現教學的層次性和學習梯度。及時反饋、調適教學行為，使之適宜有效，努力使每個幼兒都有獲得滿足和成功的機會。 4、注重活動過程中幼兒的情感體驗，注重習慣養成。充分賞識，肯定幼兒的自主活動，鼓勵幼兒大膽探索、自主表現。在支持性的學習氛 圍中，自信地參加學習活動。 三、游戲活動 （一）幼兒活動要求 1、愉快地參與各類游戲，學會自製玩具，選擇游戲，分配角色，自主、自信的開展游戲。 2、在游戲中自由表達自己的願望和要求，在生動豐富的游戲情境體驗快樂，獲得直接有益的經驗。 3、有良好的游戲習慣和規則意識，愛惜玩具，能及時收拾玩具，整理好自己的物品。 （二）教師工作要求 1、創設豐富適宜的游戲區角，指導幼兒自製玩具，豐富游戲材料，保證充足的游戲時間。 2、有計劃有步驟地指導幼兒開展游戲活動。注意觀察了解幼兒游戲中蘊藏的發展需要，挖掘教育價值，拓展游戲主題，支持幼兒自己解決游戲中發生的問題，必要時作好游戲記錄。 3、培養幼兒良好的游戲習慣，交往習慣和文明禮貌行為。在游戲中能遵守規則，與同伴合作、謙讓，分享，感受角色扮演的快樂。 4、指導幼兒分類收拾玩具，整理場地，培養初步的秩序感和責任感。 5、提醒幼兒正確運用玩具，注意安全保護。 四、戶外體育活動 （一）幼兒活動要求 1、喜歡參加各項體育活動。 2、各種基本動作自然協調，姿勢正確。 3、會使用和收放活動器械，有自我保護意識，會簡單的自我保護方法。 4、遵守規則，勇敢、不怕困難。 5、知道增減衣服，身體不適主動報告。 （二）教師工作要求 1、開展各種體育活動，保證每天體育活動及戶外活動的時間，提供安全的場地及器材，充分利用自然條件（水、空氣、陽光）開展鍛煉。 2、訓練幼兒的基本動作，掌握活動的密度和運動量。 3、根據氣溫、活動量及幼兒體質提醒幼兒增減衣服，注意幼兒在活動中的身體反映。 4、對幼兒進行安全教育，避免運動傷害。 五、自由活動 （一）幼兒活動要求 1、自由選擇活動，能按自己的意願大膽表現。 2、不離開集體太遠，不到危險的地方，不使用危險器具。 （二）教師工作要求 1、保證時間、提供條件、尊重選擇。 2、觀察幼兒行為、情緒表現，隨機給予指導、教育，培養幼兒的自主性、創造性，促進個性的發展。 3、讓每個幼兒的活動在教師觀察視野內。 六、飲水 （一）幼兒活動要求 1、不喝生水，不玩飲具。 2、口渴時會自已取水喝。 （二）教師工作要求 1、定時組織飲水，根據幼兒活動情況及氣溫變化，提供飲水。 2、培養幼兒飲水衛生習慣。 七、盥洗及入廁 （一）幼兒活動要求 1、學會正確的盥洗方法，會有順序的打抹肥皂，搓洗手，洗干凈各部位，不玩水，不打鬧，保持地面清潔。 2、逐步養成飯前、便後和手臟時洗手的衛生習慣。 3、學會正確的刷牙方法，將牙齒的正面、左右側、上下牙面都刷洗干凈，能堅持每天早晚刷牙，飯後瀨口。 4、會正確地使用手紙。 （二）教師工作要求 1、組織並指導幼兒正確盥洗，提醒幼兒捲袖，肥皂搓手。 2、檢查幼兒盥洗效果，發現異常情況及時指導保育員處理。 3、了解幼兒大、小便習慣，允許幼兒根據自己需要入廁，及檢查大、小便後使用手紙情況，養成規律定時大便的習慣，指導幼兒整理衣褲。 4、引導幼兒注意盥洗和入廁的安全，防止擁擠摔傷。 5、隨機進行相關的生活常識，生存技能的教育。重視實際操作，個別指導，使幼兒在真實的情境中學會生活，提高自理能力。 6、培養幼兒不玩水、不浪費水，自覺洗手的習慣。 八、進餐 （一）幼兒活動要求 1、安靜進餐，正確使用、收拾餐具。 2、不偏食，細嚼慢咽，吃完自己的一份飯菜。 3、用餐後做到「三凈」（飯碗、桌面、地面）。飯後主動擦嘴、漱口。 （二）教師工作要求 1、創設安靜、愉快的進餐環境，按時組織好進餐。不在進餐時訓斥，處置幼兒。 2、知道正確使用餐具，觀察進食量。 3、培養不挑食、不撒飯菜、安靜進餐等習慣，保證每個幼兒吃飽、吃好、吃足營養量。 4、指導幼兒做好餐後整理，如飯後漱口，擦嘴，及時收拾餐具，清潔桌面等，安排輕松安靜的活動，並按要求收拾玩具，清理場地。 4、餐後安排5-10分鍾的安靜活動。 九、睡眠 （一） 幼兒活動要求 1、能整理好用具，洗漱干凈，入廁後安靜進入寢室。 2、在老師的指導或幫助下，自己有順序地穿脫衣服，擺放整齊。 3、學習自己整理被褥，養成良好的睡眠習慣，睡姿正確。不喧嘩，不玩物品，安靜入睡。 （二）教師工作要求 1、組織幼兒安靜入寢，進行午檢，注意幼兒身體、情緒狀況，要求幼兒不帶異物上床。 2、指導或幫助幼兒鋪好床被，有順序穿脫衣服，整齊擺放在指定位置上。 3、巡迴檢查幼兒睡眠情況，糾正不良睡姿，安慰入睡困難，情緒不穩定的幼兒。 4、做好交接班工作，確定幼兒人數，身體狀況，活動表現等，整理好用具。 5、不隨意延長或縮短睡眠時間。 6、不聊天，說話，動作輕。 十、離園 （一）幼兒活動要求 1、收拾好玩具、桌椅，整理自帶書包、衣物，做好回家准備。 2、能主動使用禮貌用語問候家長，向老師、同伴道別，高興地離園。 3、有良好的任務意識，能清楚地表達幼兒園老師的要求，願意和家長分享在園的快樂。愉快離園，會使用禮貌用語。 （二）教師工作要求 1、進行安全教育，檢查幼兒儀表儀容，讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快地安全離園。 2、熱情接待家長，及時回復家長囑咐事宜，隨機和家長交流幼兒活動情況。 3、收拾整理教室，對缺勤幼兒進行電話回訪，及時了解情況，處理到位。
Ⅱ 幼兒園教師在園一日規范要求內容
一、入園1.看到家長帶領幼兒來園，教師應該面帶微笑。
2.幼兒見到教師的時候說：「老師好」，教師應該給孩子一個回答：「你好」或者「小朋友好。」
3.幼兒將在家發生的事情告訴教師時，教師應該及時和孩子溝通。
4.幼兒見到小朋友說：「小朋友好」的時候，教師應該給孩子一個肯定，如：「你真講禮貌。」
5.周一和幼兒見面後應該說：「你好！見到你真高興！」或者說：「你今天真漂亮。」
6.帶領幼兒入園時，如果遇到升旗時應該肅立，行注目禮。
二、晨檢：
7.教師每天要檢查幼兒的口袋、書包是否攜帶危險物品，如：果凍、果核、刀子等。
8.及時點數班內幼兒人數，做好晨午檢記錄。
9.如果發現幼兒有感冒等症狀發生，應該及時電話通知家長，帶領幼兒到醫院就醫。
10.及時詢問幼兒早餐情況，讓幼兒養成吃早餐的習慣。
11.幼兒給你糖果吃的時候，教師應該雙手接著，真誠地說：「謝謝你」，必要時應該歸還幼兒。
三、教育活動：
12.教師應該時刻提醒自己：「不能打罵孩子！」要愛他們。
13.與幼兒說話時，教師應該蹲下來面對幼兒，微笑交流。
14.幼兒表現突出或做對了事情的時候，應該高興地對孩子說：「你真棒！」
15.當幼兒遇到難題找教師詢問時，不管你有多忙，都應該停下手裡的工作，給幼兒一個滿意的答復。
16.幼兒回答問題正確時教師應該及時給予表揚或鼓勵。
17.幼兒回答問題不正確時教師應該及時給予糾正，不要打擊幼兒的積極性。
18.教師要注意個體差異，應該照顧到每一位幼兒，給每一個孩子鍛煉的機會。
19.教育幼兒能分清自己和別人的東西，不是自己的東西不亂拿。
20.教師如果要借別人的東西時要說：「請借給我用一用好嗎？」
21.如果幼兒幫助了教師，教師要及時說「謝謝，」不小心碰到孩子要說「對不起、沒關系」等文明用語。
22.教師要嚴格遵守上課制度：不接聽手機，不發送簡訊。
四、就餐：
23.給幼兒創造一個安靜、舒適的就餐環境，使幼兒能專心愉快地進食。
24.教師看到不安靜進餐的幼兒要伸出食指給一個暗示：就餐時間不要大聲喧嘩。
25.看到吃飯挑食的幼兒要通過故事或游戲的方式教育幼兒不挑食。
26.教師要對浪費飯菜的幼兒說一聲：「請愛惜糧食。」
27.分飯時教師不要將勺子從幼兒的頭頂傳來傳去。
28.教師不能用筷子或勺子指點幼兒。
29.教師要對飯後將碗筷收拾干凈的幼兒伸出一個大拇指：「你真棒。」
30.教師飯前要洗手，然後教育幼兒捲起袖子，以免弄濕，洗手心、手背、手指、手腕等。
31.孩子吃得較慢時，教師可以適當提醒，不要催促。
32.教育幼兒飯前飯後不做劇烈運動，勤曬太陽常鍛煉，預防感冒。
33.飯前飯後要清點幼兒人數，避免走丟。
五、午休：
34.午睡時能組織幼兒有次序地脫下鞋襪、衣服，襪子放到鞋子里，然後將鞋子整齊擺放在床底下。
35.教育幼兒將脫下的衣服疊好後放到枕頭的左側，安靜入睡。
36.睡覺時不要將被子蓋在頭上，保持呼吸流暢。
37.起床後，組織幼兒有次序地穿衣服、鞋襪等。
六、自由活動：
38.幼兒摔倒在地，教師應該鼓勵幼兒自己爬起來，並關心地問：「摔疼了嗎？」並檢查有無傷處。
39.教師看到小朋友玩游戲有爭執現象發生時，要注意觀察孩子的舉動，必要時要制止爭執的發生，讓幼兒了解對與錯。
40.幼兒因為某一樣東西發生分歧時，應該讓孩子自己協調，如果事情嚴重化，教師再出面制止。
41.幼兒在游戲時爭搶玩具，獨占玩具時，教師應該教育幼兒說：「我們一起玩一玩，好嗎？」
42.小朋友借了別人的東西佔為己有時，要教育幼兒：及時歸還。
43.當發現孩子說謊話的時候，教師不要面向全體小朋友批評指責，要悄悄地給予指正，給孩子自尊。
44.進活動室、辦公室或別人的房間前先輕輕地敲門，別人說「請進」後再進入。
七、離園：
45.經常與家長進行交流，及時將幼兒在園情況反饋給家長。
46.離園時教育幼兒跟教師說：「老師再見！」
47.家長接幼兒時來晚了，要體諒家長的苦衷，不要給家長臉色看。
48.如果幼兒在園和其他小朋友發生沖突，教師應該利用家長接幼兒時間，告訴家長幼兒在園表現。
49.不能當著家長的面指責或辱罵其他幼兒。
50.陌生人接幼兒時，教師有權利拒絕，在確定代接家長身份後再讓幼兒離園。
八、禮貌：
51.教師家訪時，見到家長要問「您好！」走時要說「再見」，不亂翻、亂拿別人的東西。
52.幼兒生病在家，教師應該打電話問候一聲。
53.時刻注意生病幼兒，發現傳染病及時報告，做到早預防、早發現、早診斷、早治療、早隔離。
54.教師要化淡妝，不濃妝艷抹，說話文明。
55.不在人前做挖鼻孔、摳耳朵、揪頭發等現象。
56.用完東西要放回原處，如：用手絹擦手後，要將手絹再放到規定地點，喝水後將小茶杯放到杯架中等。
57.教師的手臟了要隨時清洗，衣裝要整潔、大方、樸素。
58.教師和家長交流時，應該讓家長先說。
59.教師打噴嚏、擤鼻涕時，應該找小手絹捂住口鼻，避免傳播疾病。
60.教師做事情要雷厲風行，不拖泥帶水。
61.做事情有自己的原則，不拉幫結派。
62.要時刻反省自己的行為。
63.講究誠信，答應別人的事情要做到。
64.成功了不驕傲，失敗了不氣餒。
65.對待同事要親切，對待孩子要悉心、耐心。
66.對待事情要精益求精，不要馬虎了事。
67.要以誠待人，不持強凌弱。
68.有承認錯誤的勇氣，知錯能改。
69.遵守交通規則，遵紀守法。
70.愛護桌椅等公共設施。
71.愛護花草，不踩草坪。
72.要熱愛自己的工作，以園為家。
73.堅持講好普通話。
74.有自己的教育特色，用自己的人格魅力影響孩子。
75.把每一件簡單的事情做好。
76.上下樓梯輕聲慢步，右行禮讓，不在樓道、公共場所內大聲喧嘩。
九、其他：
77.孩子破壞班級內的物品時，教師要幫助幼兒樹立集體觀念，要愛自己的班級，願意和小朋友一起上課，游戲，關心集體的人和事。
78.教師之間應該和諧相處，不要說三道四。
79.如果幼兒有頂撞家長的事情發生時，教師要教育幼兒要尊敬師長，聽教師、家長的話，在他們面前不任意發脾氣，孝敬父母，有好吃的先讓長輩。
80.如果幼兒家長生病，教師也應該電話問候一聲，加強家園之間的聯系。
81.有一個平和的心態，不和家境優越的人攀比，養成勤儉節約的良好習慣。
82.教師要和小朋友之間經常使用「您好」、「謝謝」、「再見」、「對不起」、「沒關系」等禮貌用語，會禮貌地稱呼人，見到熟人主動打招呼。
83.別人說話時不亂插嘴，不隨便打斷別人說話，當別人問自己問題時，要有禮貌地回答。
84.在幼兒園、在家、在公共場所不大聲喧嘩。
85.每天堅持看書2個小時。
86.創造一個自由、寬松的語言交往環境。
87.支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。
88.學習使用適當的禮貌用語。
89.養成注意傾聽的習慣。
90.善於和別人交流。
91.要勤勞勇敢，尊敬上級領導，和教師團結相處。
92.經常看天氣預報和新聞，了解世界很大。
93.教師要時刻教育幼兒愛護圖書及學慣用品，發下新書要在家長的幫助下包好書皮。
94.正人先正己，教師的讀書寫字姿勢要正確，然後教給幼兒正確的讀書姿勢：眼與書本的距離要保持一尺，身體和桌子之間保持一個拳頭的距離。
95.孩子在太陽光下面看書時，要提醒幼兒：保護好眼睛，不在光線太強或太弱的陽光下看書、繪畫。
96.發現孩子買零食時，要教育幼兒不亂要東西，愛護書本，鉛筆、本子用完了再拿舊的換新的，養成勤儉節約的好習慣。
97.沖廁、洗手後要關緊水龍頭，節約用水。
98.保持指甲清潔，不積泥垢，不染指甲，不留長指甲。
99.講究衛生：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑、塑料袋等。
100.如發現地上有碎紙等，能彎腰拾起，並放入紙簍。
Ⅲ 幼兒園一日活動保教常規行為的學習心得
學習幼兒園一日活動常規心得體會 近日幼兒園組織老師學習《幼兒園一日活動常規實施細則》。《規范》中對幼兒園一日生活各個環節中教師、保育員的行為提出了明確 的要求，要求教師嚴格按照規范中規定認真完成好每項工作。學習了幼兒園一日活動常規，使我體會到，在一日活動中，常規教育是幼兒德育中的重要內容，常規的好壞將直接影響到各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，所以加強幼兒的常規教育和有效的常規教育方法是十分重要的。我的體會如下，與大家共勉： 一：教師首先要以身作則，做好幼兒的榜樣。 幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進行常規教育時，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。教師要注意自己的言行，給孩子起表率作用，以良好的行為去影響幼兒，激勵幼兒。（如：拿東西時輕拿輕放、輕聲細語與幼兒交談、不隨意斥責幼兒等等，潛移默化的影響幼兒）。 二：在常規建立時，首先要建立平等的師生關系。 老師不能長期以「領導者」、「指揮者」的身份自居，而是要從這個寶座上走下來，從根深蒂固的「師道尊嚴」的束縛中走出來，不要板著面孔「發聖旨」，給孩子以平等、公平、合理的受教育環境。使孩子在一個平等融洽的環境中去學習。 三：在一日活動中，也要注重孩子的常規培養。 1、在生活常規方面： 生活常規包括幼兒一日生活中所有細節的規則培養。例如：盥洗的常規要求包括正確的洗手方法和大小的需要遵守的規則；並鼓勵提醒幼兒按時喝水，在運動後還要即使的喝水以補充體內的水份等。進餐的常規要求包括飯前的准備（消毒、洗手等）；吃飯時不挑食、細嚼慢咽、安靜進餐等；指導幼兒正確使用餐具及飯後的擦嘴、散步等。睡眠的常規要求幼兒能自覺地入睡，讓幼兒養成正確的睡姿及良好的睡眠習慣，不蒙頭、不吃手等。 總之，不論是幼兒園的老生還是剛入園的新生，常規習慣的培養都要在新學期開始初期對幼兒進行強化的訓練和加強。 2、學習常規： 學習常規是指對幼兒學習習慣的培養，包括書寫習慣、閱讀習慣、集體活動常規要求等。如培養幼兒注意力集中，認真傾聽他人說話等習慣，這些習慣一定要在小中班時期培養好，否則到了大班再亡羊補牢，就會事倍功半。對幼兒進行常規教育時，班內的兩個老師之間要經常溝通、交流。一起制定符合本班的常規教育計劃，並達成統一要求，避免造成幼兒的常規混亂。 四：培養幼兒的常規，關鍵在於"培養"兩個字。 教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標准來行動，班級常規的建立應由教師規定轉變為教師引領下幼兒自發討論、合作為主的民主制定。常規的功能應由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉變為支持和引發幼兒不錯的活動，促進幼發展為目的。常規中的師幼關系應由管與被管轉變為和諧、輕松的"大朋友"、"小朋友"關系。常規的培養應由園內延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。 幼兒各項常規的培養及良好習慣的養成並非一日之功，不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導及訓練，以及家長的密切配合。